流浪狗之歌(文本)
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三一文库()初二诗歌作文
流浪狗的悲歌_250字
序:吾最近发现街头流浪狗越来越多,且大多为老弱病残,感慨不已,故作此文.昨夜我家来了一位陌生的人,我开始心慌开始汪汪,可那人却很凶很狠,于是我身上已布满了伤痕.
次日主人突然要带我出门,我开始兴奋开始认真,可就在那十字街口的街灯,主人却悄悄的转身.
冬日的寒风阵阵,让我想起家的温纯,梦中的主人善良而又真诚,让我心头依然温暖如春.
春日的雷声隆隆,让我不得不抒发心中的悲愤,昨日还以为舍身保家功难没,现在却流浪在异镇.
夏日的骄阳蛮横,让我想起家的纯真,怪只怪我太认真,不然怎会落到这步田份.秋日的落叶纷纷,好像在嘲笑我的天真,落日的余辉反照,揭开了我心中的泪痕.又是冬雪的纷纷,荡涤了家最后一丝的温20 × 20。
在这个繁华的世界里,总有一些角落,隐藏着不为人知的温暖和感动。
那里,有一群小小的生命,它们没有华丽的家,没有固定的主人,它们就是——流浪小狗。
它们,曾是那个温馨家庭的一员,曾是那个小男孩心中的好朋友。
然而,命运的无常,让它们失去了家园,失去了依靠。
它们不再有温暖的怀抱,不再有香喷喷的饭菜,它们只能在这无尽的流浪中,寻找生存的出路。
每一条流浪的小狗,都是一段走心的故事。
它们的眼神里,藏着太多的无助和渴望。
它们在街头巷尾徘徊,它们在寒风中颤抖,它们在雨水中挣扎。
它们或许只是一只小小的狗,但它们的生命,同样值得我们去尊重和呵护。
它们曾是一个家的孩子,但现在,它们只能依靠自己的力量,在这个世界上生存。
它们或许不懂人类的语言,但它们懂得用眼神、用行动,去表达自己的情感。
它们渴望关爱,渴望温暖,渴望有人能够读懂它们的心。
在这个世界上,有许多人愿意伸出援手,为这些流浪小狗提供食物和庇护。
他们或许不是狗的主人,但他们的心,却与这些小生命紧紧相连。
他们用自己的方式,让这些流浪小狗感受到了人间的温情。
以下,是一段走心的文案,让我们一起走进流浪小狗的世界,聆听它们的心声。
---在这个城市的每一个角落,都有它们的存在。
它们,是那些被遗弃的、被遗忘的小生命。
它们没有名字,没有家,只有一颗渴望温暖的心。
它们,曾是那些快乐的孩子,在阳光下奔跑,在草地上嬉戏。
然而,命运的无常,让它们失去了这一切。
它们的眼中,不再有无忧无虑的光芒,只有无尽的迷茫和恐惧。
它们,是那些无家可归的小狗,在这个冷漠的世界里,寻找着属于自己的温暖。
它们不知道明天会怎样,它们只知道,今天,要活下去。
在这个寒冷的夜晚,它们蜷缩在角落,用自己的体温抵御寒冷。
它们不敢奢望有人会发现它们,因为它们知道,这个世界对它们来说,太过残酷。
但是,就在这个黑暗的时刻,有一束光,悄然出现。
那是一颗善良的心,那是一份无私的爱。
那个人,没有家,没有财富,但他有爱。
他看到那些无助的小狗,心生怜悯,于是,他开始为它们寻找庇护。
[2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲歌词下载]
流浪猫之歌我是一只流浪的猫
每天东游西荡
我是一只流浪的猫
每天自由自在
午后阳光照在草丛上面
练习瑜珈伸展爪儿拍动尾巴
传说我就是九命猫
胡须像雷达
我是一只流浪的猫
每天东游西荡
我是一只流浪的猫
每天自由自在
我曾渴望有个温暖地方
轻轻抚摸我的毛发就是妈妈
夜晚角落里可听到
喵喵地呼唤
我多想在你身边围绕
我多想依偎在你怀抱
我多想在你身边围绕
我多想依偎在你怀抱
我是一只流浪的猫
每天东游西荡
我是一只流浪的猫
每天自由自在
我是一只流浪的猫
我是一只流浪的猫
大街小巷孤独身影
我就是城市里的流浪猫。
流浪的小狗
主歌一
这红尘滚滚,
这繁华街头,
我舔舔舌头,
四处乱走。
这春夏秋冬,
风风雨雨,
我熬过了严寒,
又迎来了酷暑。
副歌
呀,我是一只流浪狗,一只寻找食物的小狗,我在人群中奔走,
只为一小块肉骨头。
我看惯了世态炎凉,看惯了多少失落悲伤,多少幸福虚伪与荒唐。
主歌二
我没有主人,
我无家可归,
我独自流浪,
痛苦疲累。
这人海茫茫,
危机四伏,
我混在人群中,
寻找一点食物。
副歌
呀,我是一只流浪狗,一只寻找食物的小狗,我在生存中挣扎,
有时咬着冷冷的牙,饿得没力气说话,
可是为了生存生存呀,我不得不得不低头,我不得不摇尾几下。
可是为了生存生存呀,我不得不得不低头,我不得不摇尾几下,
我不得不摇尾几下。
(作词人:武诗海明)。
《流浪狗之歌》教学设计蒋军晶
精品文档
五年级借景抒情练习
——《流浪狗之歌》绘本写作
杭州市天长小学蒋军晶
教学目标:
1.在为无字绘本配文的过程中进一步了解借景抒情,练习环境描写
2.在为无字绘本配文的过程中感受写作要把握基本的写作基调
教学思路:
1.第一遍“观看”无字绘本《流浪狗之歌》,交流阅读感受
2.第二遍“观看”无字绘本《流浪狗之歌》,观察重点画面
3.如果给无字绘本配上文字,你会选择给哪一幅图配文
4.师生共同为其中一幅图配文,交流合作中分享写作“技巧”
5.学生选择一幅图独立写作
6.分享、点评
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写给离世爱犬的歌
(Verse 1)
在我身边陪伴的每个日子
你是我生命中最重要的影子
你的忠诚和爱永远感动我
如今你已离开我身旁飞舞
(Chorus)
爱犬啊,请听我唱这首歌
感谢你给予我无尽的温暖和快乐
我会永远怀念你那温柔的眼神
在天堂中继续守护你的天真
(Verse 2)
每当你伤心或是感到孤单
你总会在我身边安静地陪伴
你的拥抱和陪伴总能让我安心
现在我只能深深地想念
(Chorus)
爱犬啊,请听我唱这首歌
感谢你给予我无尽的温暖和快乐
我会永远怀念你那温柔的眼神
在天堂中继续守护你的天真
(Bridge)
你虽然已离开了这个世界
但你的记忆会永远留在我的心间
我会铭记那些美好的时光
直到我们再次相见的那一天
(Chorus)
爱犬啊,请听我唱这首歌
感谢你给予我无尽的温暖和快乐
我会永远怀念你那温柔的眼神
在天堂中继续守护你的天真
(Outro)
爱犬啊,尽管你已离我而去
但你的爱会让我永远得到安慰
在这首歌中,向你表达我深深的思念永远怀念你,我的爱犬。
流浪狗之歌Songs of An Abandoned dog版权归湖南省双峰县青树坪镇英语角外文书店李连发417701在我店寄住一只流浪狗,它不是我的狗,我也不是狗的主人。
An Abandoned dog is boarding at my bookshop. It is not my dog and I am not its master.它是一只狮子狗,浑身白毛,相信在被主人抛弃前,一定是一只很帅气的公狗。
现在,整天一副病态,懒洋洋的样子,眼中充满忧伤,但从不媚态和可怜。
浑身的白毛,皱巴巴的,面前的毛都耷拉下来,盖住了眼睛和嘴巴,个别地方还有脏污。
走近细闻,它还散发难闻的气味。
估计它已经一年多没有洗个澡了。
It is one kind of Pekinese dogs, all in white. It is supposed to be a handsome male dog before being abandoned by its masters. Now, it appears some of sickness and slouching , filled with sadness in its eyes. However, it has no subservience or pity. Its white fur is wrinkled, and the fur on his head slouches and covers its eyes and mouth. There are stains somewhere. If you go near to it, you can smell a nasty odour. It turns out that it has not been washed for more than one year.他是一只流浪狗,三五年前,他被主人抛弃,来到我店铺所在的地方,被我隔壁的老板好心收养,给他一个休息地方,老板不在家,老板娘偶尔给他洗洗,偶尔给他剪毛,偶尔给他点药粉,替他除去长在他身上的虱子。
《牧人之歌》歌词
Verse 1:我是一位牧人,行走在广袤的草原,高举着我的牧杖,引领羊群前行。
我看到远方的蓝天,草地和花朵,听到了微风吹拂,鸟儿的歌唱。
Chorus:这是牧人之歌,唱出心中的感动,牧场是我的世界,和平与快乐在这
里绽放。
驱散忧愁和痛苦,让温暖填满每个角落,这是牧人之歌,让我们一起来
跳舞。
Verse 2:我和羊群走过山岭和溪流,吹着口琴唱着歌曲,享受生命的美好。
虽然辛苦却无怨无悔,因为这是我所爱,和谐共处的生活,让我心中充满希望。
Chorus:这是牧人之歌,唱出心中的感动,牧场是我的世界,和平与快乐在这
里绽放。
驱散忧愁和痛苦,让温暖填满每个角落,这是牧人之歌,让我们一起来
跳舞。
Bridge:夜晚的星空照亮着我们前行的道路,晨曦的第一缕阳光温暖了每一颗心。
无论是风吹雨打还是阳光普照,我们都坚定地走在这条牧人的路上。
Chorus:这是牧人之歌,唱出心中的感动,牧场是我的世界,和平与快乐在这
里绽放。
驱散忧愁和痛苦,让温暖填满每个角落,这是牧人之歌,让我们一起来
跳舞。
Outro:当我离开这个世界,追寻自己的梦想,请找一位传承者,继续唱起这
首歌。
让世界感受到爱和和平的力量,让这首《牧人之歌》永远传唱下去。
以上就是《牧人之歌》的歌词,以Markdown文本格式展示。
希望这首歌能带给你们温暖和快乐,让我们一起跟随牧人的脚步,唱响这首动人的歌曲。
这本《雪橇犬之歌》是美国作家盖瑞.博森的作品。
罗素是一个勇敢而倔强的14岁因纽特少年。
他时常感到烦恼、困惑,父亲让他去找睿智的因纽特老人沃格鲁克寻求答案。
沃格鲁克是一个有着传奇经历的老人,他为因纽特人丢弃了祖先的生活习惯而难过,因此他把自己的皮衣、雪橇和狗都送给了罗素,并且鼓励这个少年成为一个真正的男子汉。
罗素在老人的指导下,学会了与雪橇犬相处,独自驾驶着雪橇犬外出狩猎。
他穿鹿皮大衣和熊皮裤、吃生肉、指挥雪橇犬猎捕驯鹿和小鸟,在冰天雪地中露营,坐着雪橇犬在北极大地上自由驰骋。
他掌握了狩猎的技巧,学会用弓箭射杀猎物;在暴风雪中迷了路,让雪橇犬辨别方向;遇到挡住去路的冰堑时,把大冰块当成桥,安全横渡。
在沃格鲁克老人去世前告诉罗素,要想成为真正的男子汉,要跑很远很远的路,去寻找自己。
罗素驾驶着雪橇犬,在梦境和现实的融合中不断向前,他救了准备自杀的怀孕女孩南希,在饥饿来袭即将绝望的时候,用长矛杀死巨大的北极熊,救了自己、南希和雪橇犬。
老人说,生活在这一极寒地带的人,都有一首属于自己的歌。
罗素在寻找自己的雪橇狗之歌的过程中,历尽千辛万苦。
这是一个男孩的成长之路,是一场精彩的成人礼。
“你要往北跑多远?一直跑到旅途的尽头。
”面对迷路、冰堑和暴风雪,罗素战胜了恐惧。
“也许他会失败,死在海冰上,但不能因恐惧而死,即便死,也要死在谋求生存的挣扎中死去。
”在一次次跨越障碍,一次次困难中,因纽特少年罗素成长了。
在阅读过程中,我们随罗素驾着雪橇犬,在冰雪中探险。
我们都生活在舒适的环境中,难以感受书中因纽特男孩在北极极寒的环境中生存的艰辛,从这本书中,我们学到面对困难时不畏缩,勇于克服困难。
同时,也领略了因纽特人不一样的生活方式。
2024年千课万人学习心得模版我有幸参与了在____学华家池校区举行的“千课万人”新课标教学研讨会,这是一场以“万人研一课,千课育万人”为主题的盛事。
本次活动汇聚了众多教育专家和杰出的教师,包括小学语文教育界的权威人士,以及在该领域享有盛誉的特级教师。
他们精彩的讲座和教学展示,如同和煦的阳光般照耀我,如同清冽的泉水般滋养我,给我留下了难以磨灭的印象。
重温于永正老师的课堂,我深感其亲和力。
于老师的《祖父的园子》教学充分体现了“以学生为本,为学生发展奠基”的理念,他倡导的“自学、共学、研究”教学法在课堂中得以生动展现,通过问题的生成、解决和再生成,师生共同实现了进步,令人赞叹不已。
吉春亚老师的《绝对小孩》作文指导课,充分展示了这位教坛常青树的深厚功底。
他的课堂无需繁复的多媒体辅助,仅凭简洁的板书;无需华丽的辞藻,只有实效的评价与指导;无需夸张的表演,只求真实的写作实践。
这才是真正高效的小学语文课堂,是所有一线教师所向往的教学模式。
而孙双金老师以“站立式阅读”的理念教授《匆匆》,又给我们带来了新的启示。
他通过挑战文本的细节、结构和观点,激发学生用自己的思考去解读,培养他们独特而高贵的阅读方式,其对文本的深刻理解和创新教学手法,正是我所追求的教育境界。
如何在学导课堂中发挥引导作用,“千课万人”的专家们为我们树立了典范。
他们强调,学导课堂应以学生为中心,注重引导而非主导,以充分激发学生的学习潜力。
2024年千课万人学习心得模版(二)在表达感激之情的我承认,开场的陈词或许常被视为陈规俗套,但此刻,我愿由衷地表达我的“通俗”情感。
自踏入兴华的那一刻起,我便深感幸运,而今,我也有幸参与了“千课荟萃,万人共享”的“千课万人”活动。
因此,我特别要感谢高校长和张曹两位领导赋予我这次宝贵的学习机会。
以下,我将与诸位分享此行的所学所感,若有疏漏之处,还望各位不吝赐教。
____月____日,在高校长和张校长的殷切叮嘱下,我们抵达了如诗如画的____,并于次日____点整,拉开了我们为期____天的“小学多元化习作教学研讨观摩会”的序幕。
我是流浪狗,一个曾经被人类抛弃,却依然热爱生活的生命。
今天,我站在这里,用我的声音,为所有像我一样的流浪狗发声,为我们的生存权益呼吁。
首先,我想说的是,我们流浪狗并非天生就是流浪的。
我们曾经也有温暖的家,有疼爱我们的主人。
然而,因为种种原因,我们被遗弃,被抛弃,流落街头,成为无家可归的流浪狗。
我想问问大家,你们知道我们流浪狗的生活吗?我们每天在街头巷尾徘徊,寻找食物,躲避寒冷和饥饿。
我们害怕人类的恐惧,害怕车辆的疾驰,害怕夜晚的寂静。
我们不知道明天在哪里,不知道何时能找到属于自己的温暖。
我们曾经是人类的朋友,陪伴着他们度过无数个欢乐时光。
然而,当我们不再有用时,却被无情地抛弃。
我们被遗弃的原因有很多,有的是因为家庭条件不允许,有的是因为宠物生病,有的是因为搬家等等。
但无论是什么原因,我们都应该得到尊重和关爱。
我想呼吁大家,请尊重我们的生命,不要轻易抛弃我们。
我们也是有感情的,我们也有权利拥有一个温暖的家。
请不要将我们当作负担,而是当作一份责任,一份对生命的尊重。
其次,我想说的是,我们流浪狗也有自己的权利。
我们有生存的权利,有被救助的权利,有被关爱和尊重的权利。
我们不应该被当作野狗对待,更不应该被随意捕杀。
在我国,虽然政府和社会各界都在关注流浪狗问题,但仍有不少地方存在对流浪狗的捕杀现象。
这让我们感到十分痛心。
我们呼吁政府加强立法,保护我们这些无辜的生命。
同时,我们也希望社会各界能够共同努力,为流浪狗提供更多的救助和关爱。
此外,我想提醒大家,养狗并非儿戏,需要承担相应的责任。
在养狗之前,请务必考虑清楚,是否能够给予狗狗一个温暖的家,是否能够承担起照顾它的责任。
请不要让我们的生命成为你们的负担,也不要让你们的疏忽让我们失去生命。
最后,我想对那些愿意帮助我们流浪狗的朋友说,谢谢。
抽象的图画:解读佩里·诺德曼的图画书符码分析理论作者:徐虹来源:《江苏教育研究》2012年第28期摘要:佩里·诺德曼的图画书符码理论为当前各级各类图画书教学活动的有效开展提供了极为重要的理论依据。
其基本假设是:图画与文字一样都是抽象的。
该理论从图画的整体属性、图画内部各对象之间的关联方式以及图画和文字的配合三个方面分析了阅读图画书的专门策略,并指出认知图文两者所传达意义的差异是图画书提供的最重要的乐趣。
关键词:图画书;符码分析理论;图画动力学中图分类号:G40 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2012)10-0019-03进入21世纪,我国儿童图画书阅读的实践活动迅速发展,以图画书为主要阅读材料的教学活动日益受到广大教育工作者的重视。
然而,中国大陆图画书理论尚处在开创阶段[1]。
图画书教学活动因相关理论的匮乏显得较为形式化和表面化。
形式化主要表现在将图画书作为吸引儿童注意、激发儿童阅读兴趣的一种手段;表面化的结果则是将图画书中的图文关系简单地理解为形象与抽象的对应关系。
缺乏专业理论指导的图画书教学活动无法把握图画书真正的内涵与价值,也就无法有效地落实图画书教学活动的教育目标。
加拿大学者佩里·诺德曼是当代图画书理论界的领军人物,其著作《图画的语言:儿童图画书的艺术》(1988)(Words about Pictures: The Narrative Art of Children's Picture Books)至今仍被誉为图画书界最具权威价值的理论基础[2]。
他的图画书符码分析理论为各级各类图画书教学活动的开展提供了极为重要的理论依据。
一、图画书符码分析理论的基础及其基本假设佩里·诺德曼的图画书符码分析理论以符号学作为主要的研究基础。
诺德曼认为:图画书以及它的各个组成部分都是符号学专家所说的“符号”——代表物,其意义依赖于一个后天习得的策略知识集[3]。
【童谣】流浪猫之歌我是一只流浪的猫
每天东游西荡
我是一只流浪的猫
每天自由自在
午后阳光照在草丛上面
练习瑜珈伸展爪儿拍动尾巴
传说我就是九命猫
胡须像雷达
我是一只流浪的猫
每天东游西荡
我是一只流浪的猫
每天自由自在
我曾渴望有个温暖地方
轻轻抚摸我的毛发就是妈妈
夜晚角落里可听到
喵喵地呼唤
我多想在你身边围绕
我多想依偎在你怀抱
我多想在你身边围绕我多想依偎在你怀抱我是一只流浪的猫
每天东游西荡
我是一只流浪的猫
每天自由自在
我是一只流浪的猫
我是一只流浪的猫
我就是城市里的流浪猫。