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第一章总则
第一条根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发K004」16号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部 24号令）和《河南省教育厅关于加强高校辅导员队伍建设的意见》等文件精神，为进一步加强我院辅导员队伍建设，增强工作的针对性和实效性，不断提升学生工作水平，促进优良校风、学风的形成，促进学生全面健康发展，特制定本条例。
第二条学生政治辅导员（以下简称辅导员）是学院教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨于力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。
第二章辅导员的任职条件和岗位职责
第三条辅导员必须具备以下任职基本条件：
1．政治条件：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有良好的师德，身心健康，为人师表。中共党员优先。
2．学历条件：专科以上学历。
3．业务条件：热爱学生工作，有较强的组织协调和教育管理能力，有较好的文字和口头表达能力，知识面较广，工作责任心强，认真完成各项工作任务。
第四条辅导员应全面履行下列岗位职责：
1．负责对学生进行马列主义、毛泽东思想。邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观教育；进行爱国主义。集体主义和社会主义教育；进行形势与政策教育，引导学生关心时事，正确理解党和国家的方针、政策，增强学生维护安定团结的自觉性；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．做好系部党政领导的工作助手，认真抓好学生的入学教育。军训、心理健康教育、安全教育、助困救学、学生奖惩、毕业生教育、就业指导、学生活动指导等各项学生日常教育与管理工作。
3．抓好学风建设，教育学生明确学习目的，端正学习态度，配合任课教师帮助学生掌握科学的学习方法。
4．做好学生日常思想政治教育工作，深入学生实际，保持与学生经常性的接触与思想交流，关心学生、尊重学生。理解学生，及时反映学生的意见和要求，并坚持在全面教育。正面疏导的方针下，关注学生的个性发展；教育督促学生严格遵守学院的各项规章制度，抓典型、树正气、反对和制止不良行为；及时处理和报告学生中的突发事件。
5．积极配合有关部门教育引导学生搞好教室、宿舍、食堂的管理，培养学生做文明礼貌、健康生活的人。
6．组织、指导班、团干部的选拔和培养以及工作开展，努力培养一支品学兼优，工作认真负责的学生骨干队伍。
7．协助党、团组织抓好学生党团思想建设和组织建设，积极慎重地做好入党积极分子的推荐、培养和考察工作。
8．有计划地安排和组织学生的时事政治学习和党团组织活动，做到目标明确，计划可行，学有所获，并及时进行总结。
9．指导学生广泛开展课外科技、文化、艺术、体育和社会实践活动，通过活动培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
10．积极参加学院和系（部）召开的各种工作会议和活动，并如期完成组织交办的各项任务。记好辅导员工作日记，建立学生管理工作台帐。
第三章辅导员的配备和管理
第五条辅导员选配一般从各系教师队伍和管理队伍、党政工团干部中选拔。第六条辅导员编制按下列原则确定：
1．各系暂以每160名学生核定一名辅导员编制，以后视条件逐步降低比例；
2．辅导员如承担教学工作量，课时一般每周不超过8节；
3．辅导员的聘用要结合实际工作需要和本系部的党政人员编制统筹考虑。
第七条学生处是代表学院管理辅导员队伍的主要职能部门，人事部门及各系要积极参与和支持辅导员队伍建设。辅导员选聘工作要在学院党政统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。学院人事、学生工作部门和系（部）等相关单位应按照辅导员任职条件，通过笔试、面试、考察等相关程序开展辅导员选聘工作。
第八条辅导员的考核由学生处牵头，会同有关系部和部门共同实施。
第四章辅导员工作制度
第九条辅导员必须以主要精力从事学生思想教育和管理工作，未经系和学生处同意，不得再兼任其他工作。
第十条辅导员任职前，须经短期培训后方可上岗工作。培训的目的在于明确职责，了解和掌握基本工作内容和方法。学院要加强辅导员的院内培训和交流，以提高其理论水平和实际工作能力。
第十一条辅导员调整离任时，要认真进行工作交接，向新任辅导员介绍情况，移交文件、工作日记、经济帐目和有关资料。所属系（部）应及时向学生处报告并备案。未经交接，不得离岗。
第十二条辅导员应坚持以下工作制度：
一、辅导员例会制度
学院每月组织召开一次辅导员工作例会，各系每周由学生工作负责人组织召开一次工作例会。辅导员要参加学生处每月召开的辅导员业务学习或会议，参加本系每周召开的辅导员会议，通过各种例会统一思想，总结、汇报、学习、交流、研讨，布置工作。
二、学生工作（包括班主任）值班制度
根据学生工作的实际，各系安排学生辅导员每天晚上校内值班，通过值班，深入学生寝室、教室，检查学生学习、生活秩序等方面情况，认真做好记录，发现问题，及时沟通处理，增强工作的针对性，保证校园学生的安全稳定。
三、辅导员与学生谈心谈话制度
1．辅导员与学生谈心谈话是辅导员开展工作的基本形式，是为了在工作中能准确、及时的了解和掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想脉搏，及时的发现问题和解决问题，促使学生朝健康有利的方向发展。
2．辅导员每学期应与所带班级的学生谈话至少1次。要重点关注家庭经济困难学生，身患疾病学生，家庭发生突然变故学生，违纪学生，学习成绩落后学生，失恋学生，思想波动大、情绪低落、言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。要定期与学生党员、学生干部、获奖学生等优秀学生群体谈话，鼓励他们保持继续向上的动力，发挥先锋模范作用，带动广大同学共同进步。
3．辅导员在与学生进行个别谈话时，要注意针对不同的学生采取不同的方法，更要注意与学生谈话的方式和谈话的技巧，以热诚的态度积极引导、帮助学生认识和处理他们在成长过程中遇到的各种问题和烦恼。谈话内容参考如下：
（1）了解学生的思想动态，帮助学生认清当前的政治形势，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）了解学生的具体情况，并根据情况，帮助他（她）分析所面临的问题，找到问题的根源和今后自己发展的方向，最终寻求解决问题的有效办法。
（3）在与学习成绩差的学生谈话中，应注意挖掘和分析这类学生成绩差的原因，与学生共同商量和制定提高学习成绩的具体有效措施，督促他们在学习上寻求一种促使自己不断进步的学习方法。
（4）定期检查学习差、纪律差等学生的思想状况和学习状况，尽量排除影响其学习进步的不利因素，促使学生在行为上加强其自我约束能力，以达到提高学习成绩的目的。4．辅导员与学生谈话可采取多种方式进行，除面谈外，要充分利用各种先进技术手段，积极采用网络、电话等方式。每次谈话要做好记录，分类归档。
四、辅导员学生宿舍访谈制度
1．辅导员每周应至少4次走访学生宿舍，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守校规校纪，提高学生的安全意识，促进各宿舍的室风建设，使学生宿舍呈现健康、活泼、向上的良好风气。
2．辅导员应在走访学生宿舍与学生访谈过程中，通过适当的方式，及时发现学生在各方面出现的问题，并采取相应的措施，帮助学生解决这些问题。
3．在访谈中，辅导员应有意识地引导学生要注意加强同学间的团结友爱，促进宿舍的安定团结，避免各种矛盾和纠纷发生。
4．在访谈中，辅导员应着重关注有困难的学生，关心学生的身体健康和心理健康问题。一旦发现有心理障碍的学生，应给予及时疏导，如果不能解决问题，应立即上报至学院学生心理健康教育咨询中心。对于生活上、学习上及其它方面有困难的学生，辅导员应了解他们的具体困难，采取相应的措施，帮助他们解决困难。
5．辅导员要对学生文明寝室建设情况进行检查，定期开展班级寝室评比活动，并予以公示。确保学生宿舍人际关系和谐，互相关心，团结互助，寝室和睦温馨，集体主义精神得到发扬。
6．辅导员要做好每一次学生宿舍访谈的工作日记以备查。
五、辅导员随堂听课制度
1．随堂听课是辅导员开展工作的有效途径，通过听课可以了解学生课堂学习。出勤等方面情况，同时加强与任课教师之间的沟通，对学生进行学业指导，加强学风建设。
2．辅导员随堂听课时主要掌握学生到课情况、听课情况、师生互动情况、教师授课情况等。要适时地与任课教师沟通联系，交流学生的有关情况，虚心听取任课教师对学生教育、管理的意见，对学生在课堂上存在的各种问题要及时给予指导；对教师授课中存在的有关问题要及时与任课教师沟通，并向有关部门反馈。
3．辅导员每学期随堂听课不少于8次，所带学生的必修课程每学期应至少听课1次。每次听课要做好记录，填写好课堂记录表，定期进行归纳总结。每学期末“听课记录表”随听课总结一并交至系办公室。
六、辅导员主题班会制度
1．主题班会是辅导员开展工作的有效载体，通过召开主题班会，开展政治理论学习、形势与政策教育、校规校纪教育、安全教育、学风教育、考风诚信教育、各种总结，安排工作等，提高班级凝聚力，促进学生健康成长。
2．每月组织主题班会不少于2次。每次班会要精心设计主题，制定活动方案，做好有关材料的保存积累。
3．要积极创造自由宽松的交流环境，综合利用专题讨论、主题演讲、互动交流等形式，让每个学生都有发言和展示的机会，增强班会效果，使班会成为学生思想提升、素质拓展和能力培养的基础平台。
七、辅导员与学生家长联系制度
1．辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的长期联系、及时沟通的有效渠道。把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，同时也能从家长那里了解学生在校外的情况，便于有问题及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。其联系方式可采取电话、书信、发电子邮件或召开学生家长座谈会等。
2．学生若出现以下情况，辅导员要及时与家长联系：
（1）学生思想状况出现重大变化，要及时与家长联系。
（2）学生生病或遭遇意外事故住院以及出现心理问题，要及时与家长联系。
（3）学生学习成绩下滑或学业成绩较差受到警示，要及时与家长联系。
（4）学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长联系。做到特殊学生要经常联系，重点学生要加强联系，一般学生要保持联系。
3．辅导员与学生家长联系每学期覆盖面要达到95％，并认真做好与学生家长联系的工作记录以备查。
八、辅导员学习研究制度
1．辅导员要系统学习相关知识，树立学习意识，通过学习掌握与工作相关的专业知识背景。
2．辅导员要结合工作实际积极开展科学研究，每年至少撰写1篇工作研究论文。
3．辅导员要注重工作积累，建立工作日志，自觉撰写工作日记或周记，注意总结工作经验，研究工作规律，推进工作创新。
4．辅导员要根据学院及系（部）学生工作要点，制定年度或学期自身工作计
划，对自身工作认真进行年度和工作总结，通过工作计划和总结，不断提高自身的工作能力。
九．学生课外学习活动指导管理制度
按照学生处要求，在学院根据学生的特点与爱好开展的各项学习、学术、文体、科技创作等活动时，辅导员要积极组织、支持和鼓励学生参加各种活动，使学生在活动的参与中提高各方面的能力，增强竞争意识，形成良好的学习氛围。
1．辅导员要对学生课外学习活动进行指导。
（1）每学期每个系（部）要组织三次以上高水平的学术讲座。
（2）指导学生积极开展科技发明、社会实践、计算机程序设计。文娱体育等活动，参加专业性学习竞赛，各种资格认证考试、大学生英语竞赛、创业计划大赛。演讲比赛、辩论赛、体育竞赛、艺术类竞赛等活动。
2．要加强对学生课外学习活动的管理。
（1）要尽可能提供保障条件，使活动能顺利开展；
（2）要注意落实审批程序，加强课外学习活动的过程控制，确保活动安全有序地进行。
第十三条加强辅导员制度建设是提高辅导员工作水平，规范工作程序，推进辅导员职业化、专家化建设的重要措施，每个辅导员都要自觉遵守工作制度，按要求做好相关工作。各院系分管学生工作领导要起表率作用，模范遵守工作制度，并担负起领导责任，加强检查督导。学生处将定期检查制度落实情况，并将此作为考评辅导员及评价各院系学生工作的重要依据。
第五章辅导员的待遇和考核
第十四条学院将辅导员的岗位津贴等纳人校内分配体系统筹考虑，并不低于同类专任教师的平均收人水平。
第十五条加强辅导员队伍职业化建设，建设一支专业化、学者型、保持基本稳定的辅导员队伍，部分辅导员任职期满且考评合格者，根据工作需要和本人志愿，也可以转岗从事其他工作。
1．愿意并适合从事党务、行政工作的，可优先安排到院、系党政工团各部门工作。
2．愿意并适合从事教学科研工作的，经系（部）同意，人事处批准，可转为专业教师。
第十六条各系辅导员的配备及调进、调出、转岗，须经学生工作处同意，方可办理相关手续。
第十七条辅导员工作考评以本条例规定的任职条件、工作职责和工作制度为主要内容，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行定性和定量综合考评。
第十八条各系每月对所辖辅导员工作进行一次检查，并将工作情况如实记载，作为考核依据；每学期对辅导员工作进行一次考核评估，并将学期考评结果报学生工作处备案。
第十九条辅导员考评工作实行“个人自评，学生评议和组织考评”三结合的方式。考评内容为辅导员的基本素质和工作实绩。考核时间与班主任考核同步。
1．采取分项评分的办法进行，分学生评议、系（部）考核、职能部门考核三个方面，其中学生评议40分，系（部）考核40分，职能部门考核20分，满分100分。
2．个人自评。辅导员按考核内容与要求，认真总结本学年工作，填写《郑州电子信息职业技术学院辅导员工作年度考核表》进行自评，并向所在系（部）提供个人的工作总结等相关材料。
3．系（部）考核。各系组成由系主任、系学管干事及部分辅导员代表的考核小组，负责对本系辅导员的考核工作，按规定对辅导员进行考核评分。
4．职能部门考核。学生工作处牵头，宣传部、团委等部门负责人组成的考评小组，按规定对辅导员进行考核评分。
5．学生评议。由系（部）学管干事组织，各班级班长和团支部书记协助。考核时，各班级全体学生按规定对辅导员进行评分，然后取平均分值为学生对辅导员的测评结果。
6．由学生工作处负责将学生评议、系（部）考核、职能部门考核结果按权重汇总，并在学院年度个人考核结束前将结果打印分送各系。
第二十条辅导员考核结果分为优秀、合格和不合格三个档次。
第二十一条辅导员考核得分从高到低排序，前10％者为优秀候选人，得分低于60分者为不合格。
第二十二条辅导员工作考评是加强辅导员队伍建设的有效手段，也是加强学生教育和管理的重要环节，各系部党政领导务必高度重视认真组织实施，并可根据本系特点和实际情况在上述考评办法基础上进一步细化落实。
第二十三条学院每年召开一次辅导员工作年会，总结工作，交流经验，评选和表彰优秀辅导员。
第二十四条学院筹措资金设立“优秀辅导员奖励基金”，用于奖励每年评选表彰的优秀辅导员。
第二十五条对考评不合格的辅导员，第一次给予警告并限期改正。对连续二次考评不合格的，要给予纪律处分，直至解聘。
第六章附则
第二十六条本条例由学生处负责解释，自公布之日起试行。
《中国共产党党组工作条例》试题及答案 一、填空题 1、党组成员一般设3至7 人。 2、党组应当贯彻党管人才原则，按照党中央和上级党组织关于人才工作重要决策部署，加强人才队伍建设。 3、党组书记应当履行抓党建第一责任人的职责，其他党组成员根据分工抓好职责范围内党的建设工作。 4、执行党中央和上级党组织以及上级单位党组某项重要指示和决定的情况，应当进行专题报告。 5、党组议事决策一般采用党组会议形式。党组会议一般每月召开1次，遇有重要情况可以随时召开。 6、《中国共产党党组工作条例》规定建立党组及其成员履职考核制度，考核应当每年开展1 次，可以与党组工作报告和领导班子年度考核、民主生活会结合开展。 7、党组重大决策失误的，对参与决策的党组成员实行终身责任追究。 8、党组议事决策应当坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定，重大决策应当充分协商，实行科学决策、民主决策、依法决策。 9、为进一步规范党组工作，加强和改善党的领导，提高党的执政能力，更好发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，根据《中国共产党章程》，制定《中国共产党党组工作条例》。 10、党组成员除应当具备党章和《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党员领导干部的基本条件外，还应当有3年以上党龄，其中厅局级以上单位的党组成员应当有5 年以上党龄。 二、单选题 1、《中国共产党党组工作条例（试行）》指出：党组是党在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织、社会组织和其他组织领导机关中设立的领导机构，在本单位发挥（B ）作用。 A、政治核心 B、领导核心 C、业务指导 D、政治领导 2、中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织、社会组织和其他组织领导机关中，有党员领导成员（ A ）人以上的，经批准可以设立党组。 A、3 B、5 C、8 D、10 3、党组工作应当坚持全面从严治党，依据（C ）开展工作，落实党组管党治党责任； A、党章 B、党内法规 C、党章和其他党内法规 D、宪法和法律 4、党组的设立，一般应当由（C ）审批。党组不得审批设立党组。 A、党的中央委员会 B、本级党的地方委员会 C、党的中央委员会或者本级党的地方委员会 D、上级党委组织部门 5、《中国共产党党组工作条例（试行）》明确要求：党组成员除应当具备党章和《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党员领导干部的基本条件外，还应当有（ A ）年以上党龄，其中厅局级以上单位的党组成员应当有5年以上党龄。 A、3 B、4 C、5 D、6 6、党组应当认真做好理论武装和思想政治工作，负责学习、宣传、贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻落实党中央和上级党组织的决策部署，发挥好把方向、管大局、保落
辅导员培训心得体会 精品文档 辅导员培训心得体会 2015年4月14日、15日，学生处组织了为期两天的辅导员岗位培训。培训会上各位辅导员代表各抒己见，见解颇深。会上谢鹏老师就“如何提高班级出勤率”给出了好的建议，葛敏老师就“如何提高班级的过关率”做了经验介绍，侯文豪老师就“如何做好班级管理”进行了系统的指导，张振伟老师的“借势”让大家受益匪浅，其他兄弟部门也在会上介绍了相关工作的配合。真正的让我领悟到了辅导员工作的艰辛和伟大，认识到辅导员岗位的重要性，让我更加坚定的把这份工作做为一生的事业来做，不辜负学校和家长的期望，成就学生完美的人生。具体的收获有以下几点; 1.辅导员应具有良好的敬业精神和高尚的道德情操 辅导员作为学生最亲密的教育者,必须要具有高尚的道德情操,具有诚实、乐观、积极、上进的精神风貌,以影响和感染学生。现实中,学生辅导员的工作是繁杂而辛苦的,日常工作有些是有形的,更多是无形的;有些工作是在工作时间中进行的,有许许多多的琐事是在业余时间进行的。辅导员工作基本没有节假日的概念,一天几乎24小时都处于紧张状态,难以量化计算,全凭敬业精神和良心。因此,要做好学生工作,辅导员必须具备良好的思想素质和崇高的职业道德。辅导员本人要对本职工作充满热心、爱心和责任心,要不断提高自身的思想素质,把辅导员工作作为崇高的事业用 1 / 3 精品文档
心去做,那么,辅导员的工作就会有所进步、有所发展、有所作为,就会赢得社会的认可和学生的尊重。 2.辅导员应具备一定的文化修养 当代大学生思想敏锐、信息灵通、接受新事物快、有强烈的求知欲望和奋发向上的精神,他们敬仰和崇拜学识渊博、成就斐然的人，这就从客观上要求高校辅导员应具有较渊博的知识和较高的人文素养，所以辅导员要不断加强自身的学习，提高自身的能力和专业水平。 3、辅导员应具备良好的心理素质 如同所有的教师一样,高校的辅导员自身面临许多学习、工作、生活压力,同时还要充当大学生的心理问题的辅导者、心理素质的塑造者。因此高校辅导员具有良好的心理素质显得尤为重要。90后的学生都是具有一定个性的群体、只有站在一定的高度上理解他们、包容他们，才能够对他们给予引导和帮助。 4.辅导员应具有较强的综合能力 素质能力是以人的生理和心理素质为基础,在认识和实践活动中形成、发展的完成某种任务的能动力量,是体力和智力的有机结合、物质和精神的动态统一。学高为师、身正为范，辅导员作为学生管理的例行者，必须要具备各方面的能力。包括组织管理能力、沟通协调能力、分析判断能力、沟通协调能力等。只有这样才能对班级的每个学生分析教 2 / 3 精品文档 育。形成优秀的班集体。 以上是我本次学习体会的一些方面,学到的东西还有很多,在以后的工作中将实际应用，此次培训,我们共同憧憬未来,达成共识:珍视契机,做学生生涯发展的引路人和自身成长规划的主导者;爱岗敬业,;完善自我,做学生信服的人生导师和综合学
高等学校辅导员职业能力标准（暂行） 为进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定本标准。 高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。 制定和实施本标准，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据，推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。
1. 职业概况 1.1 职业名称 高等学校辅导员 1.2 职业定义 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 1.3 职业等级 本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级。 1.4职业能力特征 政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。 1.5基本文化程度 大学本科以上学历 1.6 政治面貌要求 中国共产党党员 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。基本培训期限：入职培训不少于40标准学时(10
辅导员培训心得体会 ** 年的英语老师，曾参加过许多英语教学方面的培训。去年三月开始踏上少先队 大队辅导员这岗位，协助另一名辅导员完成少先队工作。少先队工作是繁忙而琐碎的，由 于对少先队工作缺乏认识，工作中一直非常茫然。当被通知到参加辅导员培训这消息时， 心里充满着无限的好奇与期待，这是一次多么难得的学习机会。 3月 25 日下午， xx 镇少先队辅导员培训班在中心小学拉开了帷幕，来自全镇的公 民办学校的五十多名教师参加了此次培训。开班典礼上，各公民办校长、德育处主任以及 五个中队的全体辅导员都佩戴上鲜艳的红领巾，会场上队旗飘扬，队歌嘹亮，呼号催人奋 进，红领巾将每个人的脸衬托地无比生动而充满活力。心中平静不下的心，带着无比的激 情，开始了少先队辅导员的培训。 作职责等理论常识的培训，每天的课都是排得满满的，学习的知识很多，辅导员们总会早 早到达会场，等候培训的开始。鼓号队的技能训练可谓是最有趣的，梁老师生动有趣的培 训总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。他的语言朴素易懂、风趣 活泼，一如他的为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中 无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少 先队辅导员的期望。每一天，笑声、掌声充满着培训会场，整个会场真的可以说是欢乐的 海洋、求知的乐园。从“业务理论知识的学习”到“技能培训”，再到“参观体验”，循 序渐进。为期七天半的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的 我而言，真是一次完善自我的好机会。我们学习着，我们快乐着！ 都用不同的方式介绍了自己，一路弥漫着歌声、笑声和掌声，加深了大家的感情。 小学的大队辅导员杨老师毫不保留地展示了他们学生的少先队工作亮点，带领我们参观了 他们学校少先队各种阵地的建设，并对我们日常的少先队工作提出了一些建议和看法，还 请了一名优秀的 中队辅导员给大家上了一节优秀的中队会。 xx 中心小学的热情招待以及 少先队工作很多出色的方面都给大家留下了深刻的印象。大家在参观与交流中收获甚多。 在考核训练阶段，五个中队，又分成了两组进行考核。打鼓的打鼓，打镲的打 镲，指挥的指挥，各自选择自己较擅长的一项，组成一个鼓号队。在训练中每个人都认真 对待，力争把自己最好的一面展现出来，所有的队员团结一致，一遍又一遍不厌其烦地训 练。在合作中增进了感情，同时也体现了大家的团队精神。 不知不觉，少先队辅导员培训已经接近尾声了，时间虽短，收获颇丰。回想这为 期一周多的培训，有些舍不得，有些留恋那些欢声笑语的培训时光。感谢镇团委及教育办 给予大家这样一个机会，也感谢省少先队辅导员培训中心提供给我们这样一次高效而全面 的培训，希望培训班里所有的同仁在培训结束后都能在自己的岗位上做出亮点，做出成 绩，共同推动少先队工作更快更好的发展，让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光彩！ 我们从梁老师的最基本的少先队常识和礼仪学起，到 xx 老师关于大队辅导员的工 4月 16 日，我们参观了红领巾示范学校 xx 市 xx 中心小学。在旅途中，大家 xx 中心
辅导员培训心得体会 参加辅导员培训班一个星期了，这个星期的每一天都忙碌的，但是我却过的很充实，心情很愉快，没想到辅导员培训会如此丰富多彩。 记得开课的那天早晨，心里还一直在想，辅导员也要培训?未免有点小题大做了，再说了辅导员培训什么，还两个月呢?简直是浪费时间。到了现场学院的领导都到了，看起来这个培训班还蛮受重视的。听了院长关于这期辅导员培训班的重要性的阐述和对我们的期望后，我才知道原来辅导员也有这么多的学问呀!辅导员的责任和地位也在慢慢的被人重视，但心里还是对辅导员这么正式的培训心存疑虑。 通过学习我们才知道，以前对辅导员这个职业的理解是多么的肤浅，培训下来，使我受益良多，收获很大。我相信，经过系统培训，我将会成为优秀辅导员队伍中的一员，我为我的选择感到骄傲，同时为我即将成为一名辅导员而期待着。首先衷心地感谢学院能够给予我这样一次难得的培训机会。 课程安排科学合理、内容丰富、实用性强，涉及高校学生管理工作的方方面面：新时期大学生思想政治教育，大学生心理健康教育，大学生安全教育与突发事件的应急处理以及大学生职业发展教育等内容。 为我们做了一场精彩报告，使我们大家开阔了视野，增长了见识，了解到国外最新的高等教育理念。国外的经验固然有许多值得我们学习的地方，但国情各不相同，因此我们国家必须坚持走中国特色的高等教育道路，而不能盲目照搬。 本次培训虽然时间短暂，但收获却很丰厚。现将几天来的学习感悟陈述如下： 一、加深工作认识，摆正工作心态 很多人恐怕都会有这样一些认识：辅导员工作似乎人人都能做，对素质的要求不高；辅导员工作很辛苦，工作很难出成效；辅导员不是教师，无足轻重。而对于许多从事学生工作的辅导员老师来说，也对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用认识不够，对自己担负的重任认识不清，工作定位于学生管理不落后而已。我也曾迷茫过，困惑过，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成。但在听取了老师的经验之后，顿然思路开阔。用老师的话就是做好辅导员工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把这份工作做好。
优秀辅导员先进事迹演讲稿1 尊敬的各位领导，各位同事，亲爱的同学们： 大家晚上好! 今天我演讲的主题是《共筑青春梦》。 中国梦, 集国家梦、民族梦、“个人梦”于一身，引领一代人认识自我、奋发向上。岁月流转，“中国梦”已不再是一个单纯的字眼，从工人到农民、从医生到警察，各行各业的人们都参与其中。大学生正是这个时代的重要组成部分，他们在大学时光完善世界观、人生观和价值观，他们是日后祖国建成小康社会这一伟大梦想的主力军。作为一名大学辅导员，我从加入琼州学院的那一刻起，我的梦便和琼州学院紧紧连在了一起，和同学们紧紧连在了一起。 人最可怕的时候是不知道梦在哪里的时候，没有梦想，没有追求，最苦的还是自己。我喜欢用行动帮助同学们明晰自己的的梦想，让他们了解自身的优点和长处，确定将来的目标和方向。每个人所追求的方向是不同的，那么自然也会有不同的选择，有的人选择扎根在图书馆，有的人选择投身于实验室，也有的人选择进入社会历练，虽然方式大相径庭，但他们都充实着自己的大学生活，自觉的抵挡诱惑、用行动去证明自我，他们在勇敢地向梦想迈进。 现在的学生们已渐渐告别了青涩的模样，他们迎着风，无所畏惧，坚韧顽强。而站在20岁尾巴尖上的我同样也有我的梦想，我希望做一个快乐的辅导员，就像一个筑梦人，用自己的真诚与学生成为朋友，与他们促膝长谈，或交流心得，或讲述经验，让自己在工作的每一天，去帮助需要帮助的学生。无论是解决学生学习、工作、生活上的困难，还是当班级同学更加团结友爱，又或是所带的班级竞赛传来喜讯，甚至包括帮助学生找到合适的实习岗位，这都会让我变得快乐。当毕业到来，当学生们因为与他们共度大学时光的人是我感到值得时，这，就是我最大的满足。 辅导员是平凡的，但是中国梦实现是由无数个平凡却不可或缺的人组成的。每个人都有他自身的价值，每个人都存在必然性，我既然暂时做不了照耀四方的灯塔，那我就做一把舵，尽我所能，为我的学生找出一条安全的航道，他们的梦，就是我的梦。和一批学生挥泪告别，再和一批新生指点未来，来来往往间，梦想萌芽、成长，最后参天而立，我愿在这个轮回里，尽自己微薄的力量，脚踏实地、
辅导员培训心得体会范文 辅导员培训心得体会范文 辅导员培训心得体会范文1 生命中有些东西是用良知谱写的，关于责任和爱我也有自己的见解。从今天开始，我将带着这份责任和爱走进漳州卫生职业技术学院带到辅导员的岗位上。 20xx年8月10日、11日，学生处组织了为期两天的辅导员岗位培训。培训会上各位辅导员代表各抒己见，见解颇深。第一堂课是护理系蔡副书记给我们上的《大学生思想政治工作精细化介绍》，把学生工作与学生的学习和生活、学生的思想和政治加以政治加以精细管理，关键环节是领导加强精心组织，规范各种制度及定期研判学生工作的现状和管理工作。具体思路是建立健全的体制、以辅导员为载体建立学生基本信息档案做到全员、全程、全方位的教书育人、管理育人、服务育人。课堂上，蔡副书记同时讲解了在学生工作中存在的问题及解决对策，都对我们今后的工作起莫大的作用。 随后，闽南师范大学学生处管理科科长蔡滨老师以闽南大学为例，将学生管理工作的若干问题以风趣幽默的形式讲述，是我们在座的不管是有经验的教师还是新进人员都是受益匪浅。其中，“以时间换空间”这句话是我印象最深刻的。在处理学生问题上，不能冲动行事，需要的就是耐心。在学生资助工作上，闽南的师范大学陈晓玲老
师进行了详细讲解，给我们新进人员上了精彩又收获颇多的一堂课。 最后，辅导员分享会上除了来自闽南师范大学两位老师的精彩分享外，几位经验丰富的辅导员也提出了自己的建议意见，真正的让我领悟到了辅导员工作的艰辛和伟大，认识到辅导员岗位的重要性，让我更加坚定的把这份工作做为一生的事业来做，不辜负学校和家长的期望，成就学生完美的人生。 在此次培训中，具体的收获有以下几点： 1.辅导员应具有良好的敬业精神和高尚的道德情操 辅导员作为学生最亲密的教育者，必须要具有高尚的道德情操，具有诚实、乐观、积极、上进的精神风貌，以影响和感染学生。现实中，学生辅导员的工作是繁杂而辛苦的，日常工作有些是有形的，更多是无形的；有些工作是在工作时间中进行的，有许许多多的琐事是在业余时间进行的。学生工作，辅导员必须具备良好的思想素质和崇高的职业道德。辅导员本人要对本职工作充满热心、爱心和责任心,要不断提高自身的思想素质,把辅导员工作作为崇高的事业用心去做，那么，辅导员的工作就会有所进步、有所发展、有所作为，就会赢得社会的认可和学生的尊重。 2、辅导员应具备良好的心理素质 如同所有的教师一样，高校的辅导员自身面临许多学习、工作、生活压力，同时还要充当大学生的心理问题的辅导者、心理素质的塑造者。因此高校辅导员具有良好的心理素质显得尤为重要。90后的学生都是具有一定个性的群体、只有站在一定的高度上理解他们、包
基层党支部工作条例党支部工作条例解读第一章总则 第一条为加强和改进党对普通高等学校(以下简称高等学校)的领导，加强和改进高等学校党的建设，办好 __社会主义大学，为高等教育事业的科学发展提供思想保证、政治保证和组织保证，根据《中国共产党章程》和有关法律法规，结合高等学校实际情况，制定本条例。 第二条高校的党组织必须高举 __社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“ __”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的 __社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 第三条高等学校实行党委领导下的校长负责制。高等学校党的委员会统一领导学校工作，支持校长按照《中华人民 __高等教育法》的规定积极主动、独立负责地开展工作，保证教学、科研、行政管理等各项任务的完成。
高等学校党的委员会实行民主集中制，健全集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。 第二章组织设置 第四条高等学校党的委员会由党员大会或党员 __选举产生，每届任期5年。党的委员会对党员大会或党员 __负责并报告工作。党员 __代表实行任期制。 第五条规模较大、党员人数较多的高等学校，根据工作需要，经上级党组织批准，党的委员会可设立常务委员会。常务委员会由党的委员会全体会议选举产生，对党的委员会负责并定期报告工作。设立常务委员会的党的委员会每学期至少召开1次委员会全体会议，如遇重大问题可以随时召开。 第六条党的委员会根据工作需要，本着精干高效和有利于加强党的建设的原则，设立办公室、组织部、宣传部、统战部和学生工作部门等工作机构，配备必要的工作人员，包括配备一定数量的组织员。
普通高等学校辅导员职业能力标准 （试行） （征求意见稿） 教育部思想政治工作司 2013年10月
1. 职业概况 1.1 职业名称 高校辅导员 1.2 职业定义 高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。 1.3 职业等级 本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级。 1.4 职业能力特征 掌握思想政治教育相关学科知识，具备较强的教育引导能力、语言文字表达能力、人际沟通交往能力、调查研究能力、重大活动的组织管理能力、复杂问题和形势的分析研判驾驭能力。 1.5 基本文化程度 大学本科毕业 1.6 政治面貌要求 中国共产党党员 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制思想政治教育专业教育，根据学校的专业培养目标和教学计划确定。基本培训期限：入职培训不少于40标准学时(10天)；中级不少于48标准学时(16学时/年，3年12天)；高级不少于128标准学时(16学时/年，8年32天)。 —1—
1.7.2 培训师资 培训高校辅导员的教师应具有相关专业副高以上专业技术职务或副处以上职级，并具有较深厚的思想政治教育及相关专业学术造诣、理论修养和丰富的实践经验。 1.7.3 培训场地设备 满足教学需要的标准多媒体教室、报告厅和实践研讨场所。 2. 基本要求 2.1 职业道德 2.1.1 职业道德基本知识 2.1.2 职业守则 (1)热爱祖国，拥护中国共产党领导。贯彻党和国家教育方针，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。 (2)以学生为本，将学生思想引领和成长服务相结合，及时帮助学生克服学习生活中的困难，努力成为学生的人生导师和知心朋友。不得拒绝学生的合理要求。 (3)关爱学生，服务学生，尊重思想政治教育规律和大学生成长规律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 (4)引导学生自主学习，养成良好的学习生活习惯，树立优良学风，培养自主学习的思维习惯和创新意识。 (5)尊重学生独立人格、个性差异和个人隐私，保护学生自尊心、自信心和上进心，促进学生全面发展。不得损害学生的合法权益。 —2—
【高校辅导员培训心得】辅导员网络培训心得3篇 作为一名大学高校辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表，在此分享培训心得。下面是小编为大家收集整理的高校辅导员培训心得，欢迎大家阅读。 高校辅导员培训心得篇1 时间不知不觉已经过了半个学期，在担任xx工程系辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的各个方面的总结。 刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，不过这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要积极，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。 党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮助自己做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是责任，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种责任，所以要认真的完成这些任务。 在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。 半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自己觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部责任，一定努力做到最好，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。完善自己。每天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。
五松处《中国共产党支部工作条例（试行）》测试题单位（部门）：姓名： 一、填空题 二、选择题 1、党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会的书记、副书记选举产生后,应报( )批准。 A、上级党委 B、上级组织部门 C、上级党组织 D、上级党组织书记 2、党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会每届任期( )。 A、三年至五年 B、两年或三年 C、两年至三年 D、三年或五年 3、党的支部委员会对申请入党的人,要注意征求()的意见,进行严格的审查,认为合格后再提交支部大会讨论。 A、党内群众 B、党外有关群众 C、党内外有关群众 D、党员干部 4、党支部作为党的基层组织,以下不属于其担负的职责的是( )。 A、监督党员和群众 B、直接教育党员 C、组织群众 D、管理党员 5、党员领导干部还应当以( )身份参加所在党支部(党小组)组织生活会,过好双重组织生活。 A、党组织负责人 B、行政负责人 C、普通党员 D、特邀代表 6、支部党员大会。原则上( )召开一次,根据需要可随时召开。 A、每月 B、每半年 C、每季度 D、每年 7、党支部书记一般应具有( )以上党龄。 A、两年 B、一年 C、四年 D、五年
三、判断题 1、党支部委员会会议须有三分之二以上委员到会方可进行。( ) 2、党小组会一般每季度召开1次,组织党员讨论决策有关事项,参加政治学习、谈心谈话、开展批评和自我批评等。( ) 3、党支部委员会会议一般每月召开1次,根据需要可以随时召开,对党支部重要工作进行讨论、作出决定等。( ) 4、党员人数较多或者党员工作地、居住地比较分散的党支部,按照便于组织开展活动原则,应当划分若干党小组,并设立党小组组长。( ) 5、党支部党员大会、党支部委员会会议只能由党支部书记召集并主持。() 6、支部是党的基础组织,是党组织开展工作的基本单元,是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。( ) 7、宣传和贯彻落实党的理论和路线方针政策,宣传和执行党中央、上级党组织及本党支部的决议是党支部的基本任务之一。( ) 8、党支部应当严格执行党的组织生活制度,经常、认真、严肃地开展批评和自我批评,增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。( ) 9、企业、农村、机关、学校、科研院所、社区、社会组织、人民解放军和武警部队连(中)队以及其他基层单位,凡是有正式党员5人以上的,都应当成立党支部。( ) 四、简答题 1. 事业单位中的党支部重点任务是什么？ 2. 党支部党员大会的职权是什么？
辅导员培训心得体会精选范文 信息工程与艺术设计系 我参加了山东劳动职业技术学院举办的为期2天的2019年辅导员培训班的学习，听取了杨楠老师的《心理健康教育专题讲座》、齐德才老师的《柔性视野下班级文化建设专题讲座》、王飞和周梅主任的《廉政教育专题讲座》等精彩讲座。从政治理论水平到思想觉悟，从工作职责到工作方法，从学生管理到关注心理健康，从学生职业发展规划到就业能力培养，让我收获颇丰，通过培训学习，我的视野得到了开拓，知识得到了提升，心灵得到了升华。结合我自己作为辅导员的实际一线工作，我有以下几点体会。 一、对辅导员角色定位的认识在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅导角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习我才真正意识到，辅导员不公是学生日常行为上的管理者，更是成长路上的指导者和领路人，尤其是当代大学生，大都是大都处在青年期发育阶段，青年期是从儿童期向成年期的过渡时期，个体生命周期的重要阶段，这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为，辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人，应把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神，带入到学生日常工作中，从思想、生活和成长中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。
二、辅导员专业素质的认识辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识;另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的教职员工，必须具备良好的综合素质。具有过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是关于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识到，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作难免会有不愉快，不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。 三、辅导员工作感悟与体会从2017年9月到现在，我已经接手辅导员工作两年了，也充分接触到了辅导员职责范围内外的各项工作。在这个过程中，我深
辅中有导，导中有辅！辅导之间，我与学生共进步！ 尊敬的各位评委，亲爱的同事们，同学们：大家好! 我是来自美术学院的辅导员**，已经在辅导员岗位工作了七年，现在又是一名“思想政治教育”的在读研究生，如果连“为什么要作辅导员”都还没弄清楚的话，我想，这实在有些矫情！作为一种追求，一种专业，一种职业理想，我需要反思的正是“如何做好辅导员？” 我的主张是——辅中有导，导中有辅，辅导之间，我与学生共进步！ 在古代，“辅”的本意是夹在车轮外侧的木头，用来增加载重的支力。引申为帮助和辅佐。有同志抱怨说，学校一直在给辅导员压担子：军训、转户、开博客、驻园区、评优推优、贫苦补助……等等，头绪太多，太苦太累。而我认为，辅导员不正是学校这个大车轮上的“辅”木吗？西南大学的车轮滚滚向前，作为“辅木”的我们，为学校分担一点压力又算得了什么？这难道不正是对我们自身素质的拓展和能力的全方位提升吗？“流水不腐，户枢不蠹！”辩证法告诉我们，任何事情，都是相辅相成的。我们不正是在这琐碎繁杂的工作中砥砺品格，一天天成长起来的吗？ 《左传·僖公五年》中有句名言“辅车相依，唇亡齿寒”。其中的“辅”指的是脸颊，“车”，指是的牙床，二者相互依存。辅导员与学生，正是这种相互依存的关系。“社会主义的高校要培养什么样的人才？如何培养这样的人才？”这是当前我国高等教育应当始终思考的两大主题！作为亲密接触大学生的一线辅导员，我们的价值显而易见！——辅导员绝不是可有可无的！ 要真正实现这样的价值，我们还得做好一个字，那就是“导”。——“导”有两层含义，一是引导和带领。我们要真正成为学生的人生导师，就要在学生的道路选择上有所作为，就得首先拥有崇高的职业理想和积极的人生态度，试问：如果自己都胸无大志，萎靡不振，如何引领我们的学生？又将把学生引向何方？那才是真正的误人子弟！ “导”的第二层意思，就疏通和疏导。大禹治水之所以成功，就在于他没有“堵”，而是“导”。
高校辅导员专题三期心得体会 广东理工职业学院工商学部陈诚 高校辅导员是高校学生工作组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。作为一名辅导员，我参加了我院2016年度辅导员网络课程学习培训班。在为期1800小时的培训中，通过听专题讲座、分享、讨论等形式，围绕当前我校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。让我进一步提高了对辅导员工作的理解和把握，同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用。下面就我参加此次学习的几点体会，作一总结。 一、课程学习的简要概况 本次课程学习涉及了高校学生管理工作的方方面面。从辅导员的生涯规划与专业发展到辅导员的工作绩效及其目标实现、从大学生常见突发事件的预测与处置到大学生异常心理的识别与干预、从大学生网络行为规范与引导到大学生职业生涯规划的设计以及一些思想政治教育前沿热点问题这些方面进行了系统而全面的教学。内容具体丰富，各位专家精彩的报告深深吸引了我，让我对辅导员工作的主要内容和工作方式有了更进一步的了解。在听取各位专家精彩的报告的同时，我们还就一些热点问题进行了讨论，讨论的题目主要是围绕着如何成为一名合格的辅导员。经过紧张而有序的学习，我们圆满完成了全部学习、研讨、交流等任务，取得了预期的学习成果，实现了学习计划规定的各项目标。本期学习教学计划周密，学习研讨深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。 课程老师们认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言，所有这一切都使我不由得对他们肃然起敬，他们不仅在知识结构上使我们得到了提高，在品格上也是我们学习的榜样。通过学习我们才知道，以前对辅导员这个职业的理解是多么的肤浅，通过此次课程学习，使我们受益良多，收获很大。 二、课程学习的收获心得 （一）加深对辅导员专业素质的认识 辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的学生工作者，必须具备良好的综合素质。 （二）辅导员应具有良好的敬业精神和高尚的道德情操。 辅导员作为学生最亲密的教育者,必须要具有高尚的道德情操,具有诚实、乐观、积极、上进的精神风貌,以影响和感染学生。现实中,学生辅导员的工作是繁杂而辛苦的,日常工作有些是有形的,更多是无形的;有些工作是在工作时间中进行的,有许许多多的琐事是在业余时间进行的。辅导员工作基本没有节假日的概念,一天24小时手机都处于开机状态,难以量化计算,全凭敬业精神和良心。因此,要做好学生工作,辅导员必须具备良好的思想素质和崇高的职业道德。辅导员本人要对本职工作充满热心、爱心和责任心,要不断提高自身的思想素质,把辅导员工作作为崇高的事业用心去做,那么,辅导员的工作就会有所进步、有所发展、有所作为,就会赢得社会的认可和学生的尊重。 （三）辅导员应具备一定的文化修养。 当代大学生思想敏锐、信息灵通、接受新事物快、有强烈的求知欲望和奋发向上的精神,他们敬仰和崇拜学识渊博、成就斐然的人，这就从客观上要求高校辅导员应具有较渊博的知识和较高的人文素养。作为辅导员，应该不断学习和开拓视野，通过平时的学习扩充自己知识面，可以利用网络和图书馆资源，只要持之以恒，一定可以通过多种方式提高自身的文化
少先队辅导员培训心得体 会 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
少先队辅导员培训心得体会 今年12月6~7日我在高新区接受了辅导员培训，聆听了几位专家的精彩演讲，受益匪浅。少先队工作是平凡而伟大的事业，是充满激情和爱心的事业；少先队工作具有深厚的历史积沉和可比拟的实践底蕴，它植根于现在，又绵延于未来。时代赋予了我们神圣的使命，我们只有深入调查研究，勤于探索钻研，大胆创新实践，才能推动少先队工作的理论探索和实践创新，把祖国下一代的工作做得更好。 说实在的，在接到通知去参加少先队辅导员的培训时，我很犹豫，觉得还不就是那么一会事，参加不参加没什么的，也就是应付。但是，在听到王延风老师和李月年老师用幽默风趣的语言讲述他们工作之长、经验、成果时，我被折服、感动了，我感受到他们都是用心去工作，去爱孩子和自己的事业的人。可以说此次学习真是受益匪浅。 1、进一步提高对培训工作的认识，更加重视培训工作。 少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，肩负着党赋予的教育、引导少年儿童的神圣使命和光荣任务，辅导员素质的高低直接决定了少先队工作的整体水平。通过培训使我们深刻认识到，培训对于加强辅导员队伍建设，提高辅导员基本素质、业务水平至关重要，它不仅是少先队工作的一项重要任务，还是做好少先队工作的重要保障。只有做好培训工作，才能不断提高广大辅导员的思想素质和业务素质，才能更好地实现少
2、.进一步理清了工作思路，明确了目标任务。 通过培训使我们进一步明确了“全队抓基层，全队抓落实”的重要性，对“全队抓基层，全队抓落实”的指导思想、基本原则、总体目标、重点工作、推进方式和实施要求有了深入理解，全面领会了《少先队辅导员工作纲要（试行）》的主要工作要求，对下一步工作有很好的指导作用。回去后将按要求，尽快落实与实施。3、进一步开阔了思路，提升了辅导员素质。 我在工作实践中缺乏系统及专业的理论辅导，通过培训大家感觉开阔了思路，拓展了视野，增长了见识。可以说经过这次培训，再回到工作岗位以后，我的心胸和视野都会产生一个大的变化，相信自己在理性思维和谋划能力上都能有提高。培训内容从工作方法上为自己从事辅导员工作提供了有力的指导，特别是有组织地引导孩子们在活动中感悟、体验和探究，是自己所学到的最有价值的东西。总之，听了这么多辅导员从事少先队工作的收获和体会，很受启发。作为一名少先队工作者，要向他们学习。，几年后要像他们一样去感受成功后的喜悦。 另外，此次培训进一步统一了思想,增强了广大辅导员做好少先队工作的使命感和责任感。整个培训工作以科学发展观为指导，围绕“抓基层、抓落实”的要求，以《队章》的普及与实施为重点，开展多形式、多层次的培训，使广大少先队辅导员和团队干部全面系统地了解当前少先队工作所面临的形势、任务与要求。参加培训的基层辅导员在总结培训心得体会时谈到：此次培训紧跟时代步
辅导员主题演讲题目 篇一：主题演讲题目 安阳师范学院第二届辅导员职业技能竞赛 主题演讲题目 1、《我的辅导员生活》 2、《教师走上讲台，辅导员走进心灵》 3、《爱与责任》 4、《中国梦青春梦》 篇二：辅导员职业能力之演讲能力提升 辅导员的“演讲能力”如何提升 前几天有一帖讲到如何做好主题演讲的准备，后来刘汭雪和我说讲得太小众了，因为大多数的校赛甚至省赛都不设主题演讲环节，但是如果设了呢？主题演讲环节又往往是整个台上环节的第一项，往往对每一个参赛老师起到了印
象定位的作用。 话说回来，即使在2012年之前没有技能竞赛的日子里，辅导员的演讲能力重要不重要呢？答案其实是显而易见的。因为表达是不仅是我们生活中的必要元素，更是我们工作中的重要途径。第一次新生见面大会、第一次新生家长会、第一次年级军训动员大会、一次又一次的各种大型活动的发言和讲话、一次又一次的各种大小规模的公开授课、一次又一次的PPT讲解、甚至一次又一次的竞聘答辩……需要我们演讲的场合实在是太多太多了，而比赛的主题演讲，仅仅是一个小小的窗口中的一个小小缩影。 每一次的演讲都要从准备素材和写作文稿开始。从写作构成来讲，演讲文稿可以写成叙事型、议论型、夹叙夹议型，叙事型往往在近几年的比赛舞台上更容易受到评委的青睐，因为精细的叙事、细节的呈现、画面感的营造无一不是有利于选手情绪的表达；而议论型往
往更适合于各种竞聘和答辩的场合，因为时间紧凑、节奏紧密，没有评委愿意长篇大论细致入微的听你讲故事，除非你的故事独特无二；当然，大多数的工作发言和授课场合，只要给与了五分钟以上的时限，那么就比较适合于夹叙夹议了，因为生动的案例会能够吸引听众坐的更久。 从演讲的素材准备来看，演讲素材必须遵循针对性、时效性、周密性的原则，根据听众的特征选取有针对性的素材，比如体现听众的职业特点、年龄特点、文化背景等；根据当时甚至当天现场的情况选取有时效性的素材，比如我校邹昶老师曾经用过的“大家来看看这个报告厅的两扇门，从这两扇门开始我的演讲”；同时素材的组织必须遵循周密性的原则，真实、准确、客观、逻辑无误。有老师可能会觉得诧异，搞个演讲还要逻辑啊，是的，逻辑是语言表达的起点。比如我们对学生做“就业形势报告”，有的老师会说，“今年就业形势紧
高等学校辅导员职业能力标准(文件)
高等学校辅导员职业能力标准（暂行） 为进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定本标准。 高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。 制定和实施本标准，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据，推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习
职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。 职业概况 1.1 职业名称 高等学校辅导员 1.2 职业定义 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 1.3 职业等级 本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级。 1.4职业能力特征 政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具
辅导员爱岗敬业演讲稿 尊敬的各位评委各位老师亲爱的同学们： 大家早上好！我是来自站在这里我感到既惶恐又荣幸另我惶恐的是：在座的各位你们都是我的前辈你们勤勤恳恳为汉滨区的教育事业做出了杰出的贡献在此我想衷心的说一声：老师们你们辛苦了！谢谢你们！而令我荣幸的是今天我这样一个年轻的教师能够有机会站在这里展现我们年轻的一代教师的风采！和大家相比我们更稚嫩我们更青涩但我们愿意用我们如火的青春爱我所爱谱写无悔人生！——今天我为大家带来的演讲是《爱我所爱无悔青春》 “小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气上上一句话来惊天动地”这歌声激荡在我们的童年那时候的我仰慕着教师这一神圣的事业希冀着成为歌中那美丽的角色；“长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是奉献擦去的是名利”确实如此至如今我已登上讲台三载有余三年里我不仅仅深感到了为人师的艰辛和压力更多的是感受到了压力后的平凡和点滴无私的奉献精神“百无聊赖何以教一事无成怎做授”在新的时代背景下教师这一平凡的岗位我们的的寄托师道何在在我看来师道之存基于爱心践于勤奋持于无悔师道在于爱爱我们的职业爱我们的学生爱应该是教育的灵魂和根源所在陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里1 有牛顿你的讥笑声中有爱迪生“而陶先生也用他的实际行动诠释了”爱“的含义：陶行知先生当校长的时候有一天看到一位男生用砖
头砸同学便将其制止并叫他到校长办公室去当陶校长回到办公室时 男孩已经等在那里了陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的因为你比我先到办公室”接着他又掏出一颗糖说：“这也是给你的我不让你打同学你立即住手了说明你尊重我”男孩将信将疑地接过第二颗糖陶先生又说道：“据我了解你打同学是因为他欺负女生说明你很有正义感我再奖励你一颗糖”这时男孩感动得哭了说：“校长我错了同学再不对我也不能采取这种方式”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了我再奖励你一块我的糖发完了我们的谈话也结束了” 由此可见教育成功的秘诀首先在于尊重学生用一颗欣赏关爱之心 挖掘学生身上的闪光点因为老师有时候的不经意的一句话可能就会 改变学生的一生 美国纽约大沙头诺必小学校长皮尔.保罗就曾“妙语回春”：我一看你修长的小拇指就知道将来你一定会是纽约州的州长”这句话改变了一个学生的人生话语中的“你”是当时一名调皮捣蛋的学生罗杰. 罗尔斯小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟这里环境 肮脏、充满暴力是偷渡者和流浪汗的聚集地因此他从小就受到了不良影响读小学时经常逃学、打架、偷窃一天当他从又窗台上跳下伸着小手走向讲台偷拿东西时校长保罗将他逮个正着出乎意料的是校长不 但没有批评他反而诚恳地说了上面的那2 句话并给予语重心长的引导和鼓励当时的罗尔斯大吃一惊因为在 他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次说他可以成为五吨重 的小船的船长他记下了校长的话并坚信这是的从那天起“纽约州州长”