《最后一分钟》教案

最后一分钟的优质课教案最后一分钟的优质课教案最后一分钟的优质课教案一教学目标1．认识5个生字2．有感情地朗读课文3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学过程一、导入同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。

谈谈你所了解的香港。

二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。

三、品读课文1．通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？2．再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。

（1）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。

如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱/去迎接……”。

学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的.感情与热切之情溢于言表。

教师适时的进行点拨。

（2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感。

教师播放自战争以来那一段屈辱的历史。

多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。

让学生理解“使大海欢腾”的意思四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。

结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

最后一分钟的优质课教案二学习目标：认识5个生字了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

有感情地朗读课文。

课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

教学过程：一、导入新课。

同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。

在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。

人教版五年级上册语文教案《最后一分钟》一、教学目标1.知识目标：学生能够准确拼读、书写本课的生字词；理解“咆哮”、“诞生”、“遨游”、“铠甲”等词的意思，并能够正确运用。

2.技能目标：学生能够有感情地朗读课文，掌握诗歌中叙事和抒情的表达方法，从而提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3.情感目标：学生能够体会诗歌中蕴含的爱国情感，进一步培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词以及诗歌中叙事和抒情的表达方法。

2.教学难点：理解“诞生”、“风雨”、“铠甲”、“午夜”等词在诗歌中的深刻含义，以及诗歌中的叙事和抒情如何表达了作者对祖国的热爱之情。

三、教学过程1.导入新课（10分钟）通过播放香港回归的相关视频或者讲述相关的故事，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。

2.呈现新课（25分钟）（1）教师范读课文，让学生初步感知诗歌的韵律和情感基调。

（2）通过拼读、书写等形式，让学生掌握本课的生字词，并理解“咆哮”、“诞生”、“遨游”、“铠甲”等词的意思，及其在诗歌中的用法。

（3）通过小组合作、讨论等方式，让学生分析诗歌中的叙事和抒情是如何表达作者对祖国的热爱之情的。

在这过程中，教师需要进行适当的引导和点拨。

3.操练新课（15分钟）（1）学生分段朗读诗歌，检测学生的朗读效果。

（2）通过小组朗诵、全班朗诵等形式，让学生进一步体会诗歌的情感和韵律。

（3）进行随堂小练习，针对本课的教学重点和难点进行巩固和拓展。

四、教学方法和手段1.采用朗诵法、小组合作探究法、点拨法等教学方法，引导学生自主学习，帮助他们掌握知识和技能。

2.利用多媒体教学工具，如PPT演示文稿、视频等，辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对本课的教学内容，进行随堂练习。

例如可以让学生用自己的话描述诗歌中的某些场景或者情感，或者让学生尝试用自己的方式表达对祖国的热爱之情。

最后一分钟的教学设计(优秀7篇)《最后一分钟》的教学设计篇一教学目标1．认识5个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

教学过程一、提出学习目标1．出示香港回归时的图片（文中插图）。

同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？2．据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

3．揭示课题。

这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。

这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。

今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。

（板书课题：最后一分钟）4．提出学习目标（1）把课文读通读顺，了解这篇诗歌主要写了什么内容。

难读的字词和句子多读几遍。

（2）有感情朗读课文，体会诗歌表达的情感。

（3）这是怎样的最后一分钟？（4）课外资料收集展示（5）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成课（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

）（一）基础知识展示。

（小组内完成）1．这节课，我学会了硝烟、骨髓等词语，理解了叩问、脊梁等词语的意思。

2．我会用其中的一些词语造句。

3．我能够流利有感情地朗诵诗歌。

4．我知道了诗歌的内容。

（二）、学文悟情展示。

1．了解诗歌的主要内容。

（通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么）2．品读诗歌1．2小节，激发情感。

生1：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。

《一分钟》优秀教案教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，体会文中表达的情感。

2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。

（2）学会抓住关键词句，体会诗歌的意境。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）体会文中表达的情感。

2.教学难点：理解诗歌中的关键词句，把握诗歌的意境。

三、教学过程1.课前导入（1）同学们，你们知道1997年7月1日是什么日子吗？（香港回归祖国）（2）同学们对香港回归有什么了解？（3）板书课题，齐读课题。

2.初读课文，整体感知（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）检查生字词掌握情况。

（3）说说你从诗中知道了什么。

3.精读课文，体会情感（1）诗的第一小节描绘了怎样的场景？（紧急的时刻，人们等待着回归的时刻到来。

）（3）诗的中间部分描绘了什么？（描绘了回归的时刻到来时人们的喜悦心情。

）（5）诗的部分表达了什么？（表达了人们对香港回归祖国的美好祝愿。

）4.朗读课文，感悟情感（1）播放课文朗读录音，让学生边听边思考。

（2）分组朗读，体会诗歌的节奏和韵律。

（3）个人朗读，展示自己的朗读水平。

5.小结通过学习这首诗，我们知道了香港回归祖国是中华民族的一件大事，我们要为祖国的繁荣富强而自豪，为祖国的和平统一而奋斗。

四、作业设计1.抄写课文，注意书写规范。

2.课外搜集有关香港回归的资料，进行交流分享。

五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，朗读课文有感情，对课文内容有较深的理解。

2.学生对生字词的掌握情况较好，但在理解诗歌意境方面还有待提高。

3.在课堂小结环节，学生对香港回归祖国的意义有了更深刻的认识，激发了他们的爱国情怀。

4.不足之处：（1）对诗歌的讲解还不够深入，有些地方没有讲清楚。

最后一分钟教学设计（精选6篇）最后一分钟教学设计（精选6篇）最后一分钟教学设计篇1教学目标：1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。

重点难点：指导学生读通诗歌，读懂诗歌，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，激发其热爱祖国的情感。

课时安排：1课时课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，1997年的7月1日，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上的时候，13亿中国人民的心沸腾了。

这节课我们学习24课《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。

（板书课题）2、通过预习同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？生：1997年6月30日23时59分—————1997年7月1日0时0分。

师：这一分钟有着什么特殊含义？生：这是香港回归祖国的庄严时刻。

师：这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题？（激动地）齐读我们永远也不能忘怀这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地读———————《最后一分钟》。

3、过渡：诵读诗歌与作者心灵相约，查阅资料读懂诗句深刻含义，感受诗歌表达的强烈爱国情感。

二、初读感知1、师：请打开课文，自由朗读，要求读准字音，读通全诗，有能力的同学可以做到有感情朗读。

通读全文后，想一想：这首诗一共分为了几节？每一节主要讲了什么？2、交流讨论：（全诗有4个小节，分别是等待回归、升旗仪式、回顾历史和展望未来。

）三、品读感悟（一）等待回归1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着最后一分钟的到来，一分钟，最后一分钟，香港这位历经沧伤的孩子就要回到祖国的怀抱了。

此时人们的心情是怎样的？就让我们走进第一小节。

（板书：等待）教师提醒学生读书要留有痕迹，一边读一边想，动笔划一划，可以抓住一些词语来体会当时人们的心情。

人教版小学语文五年级上《一分钟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对香港回归祖国的激动心情。

2.学习课文中的生字词，积累优美词句。

3.培养学生的朗读能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习课文中的生字词和优美词句。

三、教学难点1.理解课文中“一分钟”的含义。

2.培养学生的朗读能力和表达能力。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道1997年7月1日发生了什么重大事件吗？生：香港回归祖国。

师：对，今天我们要学习的课文《一分钟》就是讲述了香港回归祖国的激动时刻。

请同学们打开课本，我们来共同学习这篇课文。

2.自读课文师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

生：（自读课文）3.交流讨论师：同学们，你们在朗读课文的过程中，有什么感受和体会？请谈谈你们的看法。

生1：我觉得课文中的“一分钟”非常重要，它代表了香港回归祖国的关键时刻。

生2：课文中的语言很优美，比如“东方之珠”、“紫荆花”等词语，让我感受到了香港的美丽和祖国的繁荣。

师：很好，同学们都提到了课文中的重点词语和关键句子。

下面我们来分析一下课文的内容。

4.分析课文师：请同学们分段落朗读课文，并简要概括每段的意思。

生1：第一段写的是回归仪式的准备工作。

生2：第二段写的是回归仪式正式开始。

生3：第三段写的是回归仪式结束，香港回归祖国。

师：同学们概括得很好。

下面我们来分析一下课文中的生字词和优美词句。

5.学习生字词和优美词句师：请同学们翻开课文，我们一起学习生字词。

（师生共同学习生字词）师：下面我们来积累一些优美词句。

（师生共同积累优美词句）6.朗读展示师：请同学们分成小组，进行朗读展示。

要求：朗读时注意语气、节奏和情感的表达。

生：（分组朗读展示）师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解到了香港回归祖国的激动时刻。

那么，我们应该怎样来表达我们对祖国的热爱之情呢？生1：我们要努力学习，为祖国的发展做出贡献。

最后一分钟教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《最后一分钟》优秀教案（共2篇）第1篇：《最后一分钟》优秀教案教学目标1、认识5次生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表白的思要感情，激发热爱祖国的情感。

教学着重在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思要感情，理解诗句内容，体会诗歌表白的情感。

教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备学生搜集相关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

教学时间2课时。

第一课时一、图片导入，揭示课题1、出示香港回归时的图片（文中插图）。

同学们，请仔细观察这幅图，这是一次特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

3、揭示课题。

这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。

这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一次期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿少女无比激动振奋的日子。

今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。

（板书课题：最后一分钟）4、有感情地读课题。

二、初读全诗，整体感知1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。

要一要：你觉得这是怎样的最后一分钟？2、扫清字词障碍。

认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

3、指名分小节读诗，读后师生评价。

4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”？学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。

三、品读诗歌1、2小节，激发情感。

1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖**亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。

点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表示出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。

小学五年级上册《一分钟》教案教学目标：1.通过阅读《一分钟》，让学生了解香港回归的历史背景，感受人们的激动心情。

2.学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

3.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

教学重点：1.生字词的学习与运用。

2.理解课文内容，感悟作者情感。

教学难点：1.体会作者通过细节描写表达的情感。

2.激发学生的爱国情怀。

教学准备：1.课文录音带。

2.与课文相关的资料图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观看香港回归相关的资料图片，让学生对香港有一定的了解。

2.学生分享他们对香港回归的认识。

二、学习课文（20分钟）1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找意思。

2.教师检查学生对生字词的掌握情况，并对生字词进行讲解。

3.学生再次朗读课文，注意语音语调的把握。

三、理解课文（20分钟）1.学生分角色朗读课文，体会作者的情感。

2.教师引导学生分析课文内容，理解作者通过细节描写表达的情感。

3.学生分享他们对课文的感悟。

四、情感体验（10分钟）1.学生想象自己是课文中的角色，感受他们的心情。

2.学生发表自己对香港回归的看法，表达自己对祖国的热爱。

五、拓展延伸（10分钟）1.学生以小组为单位，讨论如何为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

2.各小组汇报讨论成果，学生分享个人的感悟。

2.激发学生的爱国情怀，让他们为祖国的明天而努力奋斗。

教学反思：通过本节课的教学，学生对香港回归的历史背景有了更深入的了解，他们能够正确运用生字词，并能够体会作者通过细节描写表达的情感。

在情感体验环节，学生能够主动表达自己对祖国的热爱，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。

在拓展延伸环节，学生能够以小组为单位，讨论如何为祖国的明天而努力奋斗，并能够主动分享个人的感悟。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、情感、价值观等方面都有所收获。

重难点补充：一、学习课文（20分钟）1.教师引导学生关注课文中的关键词语，如“激动”、“欢呼”、“泪眼”等，帮助学生理解这些词语在文中的含义。

小学五年级上册语文《一分钟》原文及教案【教学目标】1.理解课文内容，感悟作者的情感表达。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的朗读、默读和表达能力。

4.通过课文，激发学生的爱国情怀。

【教学重点】1.理解课文内容，感悟作者的情感。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

【教学难点】1.课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.课文中所表达的情感。

【教学过程】一、导入新课1.教师板书课题《一分钟》，引导学生齐读课题。

2.学生分享对课题的理解和感悟。

二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自主勾画出生字词，查找字典，理解字词意思。

3.学生在小组内交流对课文的理解和感悟。

三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括课文主要内容。

2.教师引导学生品味课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法。

3.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。

4.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。

【教学内容】第一课时一、课文原文一分钟一分钟，香港回归祖国母亲。

一分钟，百年国耻终被雪。

一分钟，中华儿女齐欢腾。

一分钟，五星红旗在香港升起。

一分钟，东方之珠焕发新生。

二、教学过程1.教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

2.教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。

3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生品味课文的优美语句。

4.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。

5.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。

第二课时一、教学内容1.复习生字词，巩固记忆。

2.分析课文中的重点语句，深入理解课文内容。

二、教学过程1.教师检查学生对生字词的记忆情况。

2.教师引导学生分析课文中的重点语句，如“一分钟，香港回归祖国母亲。

”等，让学生深入理解课文内容。

3.教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。

【作业布置】1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。

2.根据课文内容，写一篇短文，表达自己对香港回归祖国的感悟。

一、教学目标：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。

2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。

3.学会运用课文中的词语，进行造句。

4.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。

二、教学重点：1.了解课文《最后一分钟》的内容，理解课文的主题。

2.能够正确朗读课文，感悟课文的情感。

三、教学难点：1.引导学生深入思考，培养学生的思考能力和创造力。

四、教学准备：1.多媒体设备。

2.教学课件。

3.学生练习册。

五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师先给学生呈现课文《最后一分钟》的题目，让学生猜一猜这个故事可能讲述的是什么内容。

2.学生依次发言，教师在黑板上记录学生的猜测。

Step 2：朗读课文（15分钟）1.老师给学生示范朗读课文《最后一分钟》，注意语音语调，帮助学生理解课文的主题。

2.学生依次朗读课文，提醒学生注意发音和语感。

Step 3：理解课文（20分钟）1.老师通过多媒体设备呈现课文，逐段进行解读，帮助学生理解课文的内容和情感。

2.老师可以提问学生一些具体问题，引导学生思考，加深对课文的理解。

例如：a.为什么朱红要尽最后一分钟去爱？b.为什么朱红要尽最后一分钟去读书？c.你觉得朱红的父母会理解她吗？为什么？Step 4：造句练习（20分钟）1.老师出示课文中的一些词语，例如：尽情、义务、善良等，要求学生造出含有这些词语的句子。

2.学生依次上台展示自己的句子，并进行互动讨论。

Step 5：创作练习（20分钟）1.老师给学生出示一个图片，例如一个大海，要求学生以《最后一分钟》为题，写一篇小短文，描述海的美景，并表达对美的眷恋之情。

2.学生进行创作，并将作文交给老师检查。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对课文《最后一分钟》的内容有了初步的了解，能够正确朗读课文，感受到了课文中的情感。

通过造句和创作练习，学生能够运用课文中的词语进行语言表达，锻炼了学生的思考能力和创造力。

同时，通过互动与讨论，学生之间的合作意识和团队意识得到了培养。

《最后一分钟》教学设计10篇最后一分钟教学设计篇一【教材简析】1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。

作者用这首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。

全诗共有4个小节。

第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。

第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。

第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。

第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

【设计理念】“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。

要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。

可引导学生先自读自悟，借助文字再现香港回归时的动人场景；然后交流感受，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，感悟香港回归祖国那一时刻中国人内心的激动与自豪；最后结合诗歌内容引导学生抑扬顿挫地朗读，读出全中国人民对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

【教学目标】1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学重点】理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学难点】结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

【课时安排】1课时。

【课前准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等。

《最后一分钟》优秀教案《最后一分钟》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《最后一分钟》优秀教案，欢迎大家分享。

《最后一分钟》优秀教案1教学目标 1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

教学时间 2课时。

第一课时一、图片导入，揭示课题 1、出示香港回归时的图片（文中插图）。

同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？ 2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

3、揭示课题。

这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。

这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。

今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。

（板书课题：最后一分钟） 4、有感情地读课题。

二、初读全诗，整体感知 1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。

想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？ 2、扫清字词障碍。

认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

3、指名分小节读诗，读后师生评价。

4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”？学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。

三、品读诗歌1、2小节，激发情感。

1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？ 2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。

《最后一分钟》教案教案：《最后一分钟》一、教学目标：1.通过阅读《最后一分钟》这篇短文，学生能够理解并运用相关词汇及短语；2.通过阅读并分析短文的结构及内容，培养学生的阅读理解能力；3.培养学生的独立思考和解决问题的能力；二、教学重难点：1.学会使用文章中的词汇和短语；2.能够理解并运用短文中的相关信息完成练习；3.培养学生的理解、分析和推理能力；三、教学过程：Step 1: 预习导入 (5分钟)1.引导学生回忆上一节课的内容，复习相关的词汇和句型；2.提问：你们平常会进入到“最后一分钟”的状态吗？一般在什么时候？为什么？Step 2: 阅读理解 (10分钟)1.让学生快速阅读短文《最后一分钟》，了解文章大意；2.将学生分成小组，让他们互相讨论并回答一些问题：(1)本文主要讲了什么故事？(2)故事中的主要人物有谁？(3)他们在面对什么问题？他们是如何解决的？(4)你认为这个问题对他们的生活有何影响？Step 3: 词汇和短语 (15分钟)1.教师给出短文中的生词和短语，学生跟读并记录在笔记本上；2.教师带领学生读出这些生词和短语的意思，并与学生一起完成相关练习；3.逐个解释生词和短语的意思，并让学生用自己的话解释给同伴听，鼓励他们积极参与讨论；4.让学生互相出示自己的笔记本，进行对照核对，确保他们正确理解并记录相关词汇和短语；Step 4: 分析短文结构 (10分钟)1.让学生根据自己的理解，分析短文的结构，包括开头、事件发展和结尾；3.引导学生从词句之间的逻辑关系来理解整个文章的信息；4.教师对学生的分析进行讲解，指导他们正确理解短文的结构；Step 5: 阅读训练 (15分钟)1.教师设计相关的阅读练习，例如填空、选择和问答等；2.让学生独立完成练习，然后与同桌讨论并核对答案；3.教师和学生一起讨论和分析正确答案，解释练习中出现的困惑和问题；Step 6: 拓展活动 (15分钟)1.让学生以小组为单位，根据短文中提供的信息，编写一个类似的故事；2.让学生分组朗读自己编写的故事，并互相评价；3.鼓励学生根据自己的创意，辅助绘制插图；4.部分学生向全班展示他们的作品，并对其他同学提出问题和建议；Step 7: 总结反思 (5分钟)1.教师引导学生总结本课所学的内容，包括相关词汇、短语和阅读技巧；2.鼓励学生分享从阅读中的收获和体会；3.教师对学生的表现给予肯定，并提出一些建议以延续学生的学习兴趣和积极性；四、作业布置：1.要求学生用自己的话写一篇文章，描述自己生活中是否经常进入“最后一分钟”的状态，并阐述对此问题的反思。

小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案一教学目标：1.认识5个生字.2.有感情地朗读课文.3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。

教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感.一、导入同学们，你们对香港有什么了解吗?谈谈你所了解的香港。

二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。

三、品读课文1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。

四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。

结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案二一、教学目标1.认识5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

二、教学的重点难点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

三、课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等四、课时准备：1课时五、教学过程(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠) 出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。

这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?(二)展示资料1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。

一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，*清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。

小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇《最后一分钟》倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

下面就是我给大家带来的小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《最后一分钟》精选教案一教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。

在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。

请大家齐读课题。

谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么?6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧!二朗读理解课文1、读了课文，你知道了什么?2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用"——"把它画出来。

请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。

你能为大家表演这种表情吗?3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。

请大家齐读最后一段。

4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。

同桌合作交流。

(三)实践活动、深入感悟1 那么，一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。

一分钟过后交流汇报。

2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。

(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )4.汇报演出(在演中议一议)。