农事学实践教程(3).ppt

播种深度，即覆土厚度是播种技术中最 重要的问题之一。它决定于种子本身的 特性，如种子的大小、子叶是否出土等， 还决定于外境环境条件和气温的高低、 土壤质地。苗床播种深度一般小粒种子 1～2cm，大粒种子3～4cm，并常采用分 期覆土。
三、作业
1、将你所参加播种作物的播种日期、出苗日期等填入下表。 播种作物种类 灌水量 播种方法 覆土厚度 播种量
墒情 地头未耕长度
下层是否松
4、完成小麦播种检查质量，填入下表。
检查地块
面积
品种
千粒重(g)
发芽率%
理论出苗率%
动力机械
播种机
播种时间
调查样点
1
2
3
播深
最深(cm) 最浅(cm)
播 幅 宽 (m)
播幅衔接情况
地头未播长度(m)
籽种覆盖情况
镇压情况
其他情况
墒情
计划基本苗(万株/hm2)
理论基本苗数(万株/hm2)
4、播种方法
常用的有条播、撒播、点(穴)播和 盆播。
直播作物以条播为主。秋季大白菜 和萝卜大多采用高畦直播；大田作 物用机播。大白菜在高垄中央划沟， 捻籽入沟，覆土镇压(脚踩)。
比较小的蔬菜作物种子一般撒播，如幼 苗较小和生长迅速的蔬菜茄果类、甘蓝 类、葱蒜类、绿叶类等。绿叶菜播种采 用平畦，对齿开沟，将籽撒入畦中，用 扫帚横扫，使种子落生产方式沟中并起 覆起覆土作用，脚遍踩一次再灌水。或 做好畦后将种子撒入畦中，用四齿划二 遍，再遍踩灌水。
点播常用于生长期长和单株要求营养面积较 大的蔬菜(如萝卜)，以及种子较大、种子价 格较高、价值较大的瓜类和豆类蔬菜等，如 黄瓜按一定的距离(8～10cm见方)点播，点 籽时使胚根与土接触，利于迅速扎入土中， 播完后立即覆土。

在高中生到农村社会实践课上的上课课件导言：尊敬的老师和亲爱的同学们，大家好！我是XXX，今天我将为大家带来关于农村社会实践的课程教学。

在这门课程中，我们将深入农村，了解农民的生活和农村社会的发展。

通过亲身实践和观察，我们能够更好地理解农村社会、了解农民的需求、发现问题并提出解决方案。

一、农村社会概述1.定义：农村社会是指农民在农村地区所形成的相互依赖、相互联系的社会组织和关系网络。

2.特点：a)农业经济为主导：农村社会的经济基础是以农业为主导的农村经济。

b)社会关系简单：农村社会相对城市社会更为简单，在社会交往中更注重彼此间的互助和信任。

c)传统文化保留：农村社会在现代化进程中仍然保留着丰富的传统文化。

二、农村社会发展的问题与挑战1.人口老龄化：随着城市化进程的加快，大量年轻人涌向城市工作，导致农村人口老龄化问题日益突出。

2.教育水平低：由于农村的教育资源有限，很多农村学生无法接受良好的教育，导致知识结构落后。

3.农产品销路不畅：农民生产的农产品往往面临销路不畅的问题，导致农民收入难以提高，农业发展受阻。

4.基础设施建设滞后：相对城市而言，农村基础设施建设滞后，如交通、水电等基础设施不完善。

三、农村社会实践的意义和目的1.拓宽视野：农村社会实践可以让学生走出校园，接触真实的农村社会，拓宽视野，增长社会经验。

2.提高社会责任感：通过与农民的互动和接触，学生能够更好地理解农民的艰辛和困难，培养社会责任感。

3.发现问题并提出解决方案：通过实践活动，学生能够发现并了解农村社会的问题，提出切实可行的解决方案，为农村社会发展贡献力量。

四、农村社会实践的活动和方法1.实地调研：组织学生走入农村实地进行调研，了解农民的生活、工作、教育等情况。

2.社会实践项目：开展志愿者活动、扶贫助困等社会实践项目，为农民提供实际的帮助。

3.农田劳动：让学生体验农田劳动，了解农民的辛勤劳动以及农业生产的困难与挑战。

五、农村社会实践的案例分析以某高中生2019年暑假到江西农村实践为例：1.实地调研：通过与农民的交流，了解到当地农民的主要收入来源是农田劳作和务工。

收稿日期:2001-01-16!本文为北京市教委 适应京郊农业发展,加强《农事实践基础》教学改革"及教育部新世纪高等农林教育教学改革工程 农学专业实践教学与校内外基地建设的研究与实践:1292B0132"项目的一部分文章编号:1002-3186(2001)01-0094-05实践性课程《农事学》教学内容及其特点!白宝良金文林赵波陈学珍谢皓(北京农学院作物生产技术教研室,北京102206)中图分类号:G424。

1文献标识码:A为了提高学生的动手能力,缩短理论教学与生产实际之间的差距,1984年,北京农学院开设了原《农事实践课》,旨在直观的了解大田生产实际。

经过几年教学,学生普遍反映效果很好。

总结经验、不断改进是提高教学质量的永久主题,由于受市场经济对人才要求的变化的影响,该课题中还存在不少问题。

因此,我们在《农事实践课》的基础上,于1997年进一步修订了教学大纲,在教学内容及教学方法上作了较大调整,形成了《农事学》课程。

!《农事学》课程教学大纲要求!"!《农事学》课程在种植类专业教学中的地位《农事学》是为进一步学习作物种植类专业课程而独立开设的偏重实践的专业基础必修课程。

它既是农学类专业的基础课,为学习后继专业基础课和专业课打好基础。

又兼有作物生产的专业课性质。

根据专业培养目标对人才规格的要求,本课程主要传授农事基础知识,扩大感性认识,提高实践技能,树立劳动观念和生产观念,建立和巩固专业思想。

学习必要的与农事有关的专业理论知识、实践技能和作物试验技能,培养在生产中分析问题和解决问题的能力。

!"#课程基本要求学习作物生产中必备的农事基础理论,了解我国农业科技发展简史知识;重点掌握小麦、玉米等主要大田作物的生长发育特性、生产过程中主要农事操作环节和技能,以及必要的实验技能和田间试验方法;基本掌握一些典型蔬菜、花卉、中草药和食用菌的形态特征,并参加主要生产过程,了解生产技术;熟悉保护地的类型、结构、性能和生产应用;完成指定的大田作物、蔬菜、花卉产前、产中、产后的成本核算和销售经营。

水稻
花生
西红柿
蔬菜
甘蔗 柑橘
田间种植花生
田间种植花生步骤
ห้องสมุดไป่ตู้
种子处理 采收
整地作畦 追肥
适时播种 田间管理
田间种植花生的常用工具：
（喷雾器）
（铁耙）
（锄头） （水桶、水勺） （簸箕）
翻地、 粉碎大 土块
浇水、
整地作畦、 除草
施液体 肥料
装运固体 肥料和土
喷洒液体 农药、喷 施叶面肥
用土种植花生{ 水培花生{
跟着节气去种植
年级综
合实践课堂精品课件PPT
年 级：三年级 学 科：综合实践（人教版）
本课需要准备的材料和工具
活动目标
温馨提示
课后，同学们开展种植实践活动，请在家 长的指导下完成，确保安全。
阳光 土壤
水 空气 温度
农谚
1.谷雨麦挑旗,
立夏麦头齐。
2.谷雨麦怀胎,
立夏长胡须。
给二十四节气农谚分类：
同一节气在不同地区，气候条件各不 相同，种植的农作物也有所不同。
南方
北方
芒种芒种， 忙收忙种。
北方收小麦 南方种水稻
农业生产是具有地域性的，所以人们要根据 本地的自然条件选种适宜的农作物。
不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间 气温不同，降雨量不同。我们在种植时要遵循——
广东省属于亚热带季风气候区，热量充足，夏 季高温；降水充沛；冬季不受寒潮影响，农作物发 展条件非常优越。
种植准备
花生豆、清水、营养土、 干净容器、花盆、喷壶
花生豆、清水 干净容器、泡沫板、盘子
用土种植花生
1. 清水浸泡 2. 配土下种
- 3. 保持湿润

2、选择大豆、小豆、豇豆、菜豆之一豆类系统观察其开花和结荚习性，将观察数据填入下表。
始花后天数
第 1d 第 2d 第 3d 第 4d
5 株当天开花总数
第 28d 第 29d 第 30d 合计
当天花结荚数 结荚率
3、在你作大豆(或小豆、豇豆、菜豆）有性杂交过程中遇到了什么问题？如何改进杂交技术？
2、有性杂交技术

(1)确定亲本：
根据育种目标，确定杂交组合种植 所要的亲本。按照双亲生育期调整 好播期，确保花期相遇。
(2)选株选花：
在亲本圃内，选择具有该亲本典型 性状且健壮无病虫害的植株作为杂 交母本株，在优良株中选择植株中 上部的花进行去雄。
3)去雄：
若下午去雄，第二天授粉时，应选择第二天上午 能开放的花进行去雄。若当天去雄当天授粉，则 选择当天将要开的花。去雄时要将花药清除干净， 花药不能破裂，同时要注意不伤柱头。去雄时， 左手拇指和食指将花固定好(花柄易脱落），用 镊子去除部分花瓣，轻轻取出每朵小花中的10枚 花药。如花药破裂或伤及柱头，则该花除去，并 将镊子浸入酒精里杀死所沾花粉。大豆一般在下 午3时开始去雄。去雄后挂牌做上标记。
(4)授粉：
去雄后第2天上午开花盛期取父本正开的花进 行授粉，阴雨天可略推迟。将取来的父本花 剥去花瓣，用镊子夹住父本花的花丝基部， 将花药部位在母本花的柱头上涂抹。授粉后 将该母本花所在花序上所有其余花蕾以及结 的荚全部去除。
(5)授粉后在塑料牌上写明组合代 号或名称、授粉日期和操作者姓名， 挂在花柄上，同时要固定在主茎或 枝条上，以防风刮丢失或将花撞坏。
(6）杂交后3天检查一次，若未成 活摘掉牌子；10d后再检查一次。
(7)收获：种子成熟后，及时按组 合将杂交成活的荚收回，晒干脱粒 调查结实率，并按组合或代号登记、 编号，以备下季种植。

加强科技创新
提高农民素质是应对未来农事学挑战的重要措施，通过培训和教育，提高农民的科技素质和生产技能。
提高农民素质
政府应加大对农业的支持力度，制定相关政策，鼓励农民采用新技术、新品种和新模式，推动农业的转型升级。
加强政策支持
感谢观看
THANKS
可持续农业
随着环境保护意识的提高，未来农事学将更加注重可持续农业的发展，减少农业生产对环境的负面影响，实现农业的绿色发展。
智慧农业
智慧农业是未来农事学发展的核心方向，通过物联网、云计算、大数据等新一代信息技术，实现农业生产过程的智能化和信息化。
1
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加强科技创新是应对未来农事学挑战的关键，通过科技创新推动农业生产的现代化和智能化。
掌握农业机械的节能减排技术，降低作业成本和环境污染。
农事学案例分析
通过分析高效种植的案例，了解现代农业种植技术的优势和应用。
总结词
介绍现代农业种植技术，如精准农业、智能灌溉等，以提高作物产量和质量。
高效种植技术
选取具有代表性的高效种植案例，如某农场采用智能灌溉系统实现节水增产的实践经验。
案例分析
农业害虫
阐述农业遗传育种的基本原理和技术，包括杂交育种、诱变育种等。
农业遗传育种
农事学实践技能
养殖品种选择
饲料与饲养管理
疫病防治
养殖环境控制
01
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04
根据市场需求和养殖条件，选择适合的养殖品种。
掌握不同养殖品种的营养需求和饲养管理要点，合理配置饲料和饲养环境。
了解常见养殖疫病的发病症状和防治方法，采取有效的预防和控制措施。
03
02
01
介绍植物的分类体系，包括界、门、纲、目、科、属、种等。

关注农业技术发展趋势
持续关注农业技术发展趋势和行业动态，及时学习和掌握新技术和新知识，为未来的农业发展做好准备。
提前了解实习环境和要求
在实习开始前，通过查阅资料和与导师沟通，了解实习环境和要求，做好充分的准备。
05
CHAPTER
心得体会与未来规划
1
2
3
通过实习，我对农业产业链上游的种植、养殖，中游的加工、储存，以及下游的销售、市场等环节有了更深入的理解。
以身作则
在实习中，我勇于承担责任，积极完成任务，提高了自己的执行力。
承担责任
我学会了合理安排时间，设定优先级，确保工作按时完成。
时间管理
04
CHAPTER
遇到问题及解决方案总结
加强理论与实践结合
为了更好地将理论知识应用于实际生产，我主动向导师和农民请教，通过实践掌握农业生产技能，逐渐缩小了理论与实践的差距。
农业产业链理解
实习过程中，我对农业可持续发展产生了浓厚兴趣，认识到生态农业、智慧农业等新型农业模式的重要性。
农业可持续发展思考
通过实习，我意识到农业技术创新对提升农业生产效率和农产品质量的重要作用，对农业技术创新产生关注。
农业技术创新关注
THANKS
感谢您的观看。
农业生产计划制定
参与制定农业生产计划，明确作物种植结构、面积和产量目标。
03
CHAPTER
团队协作与沟通能力提升
我们根据各自专业背景进行分工，共同完成任务，提高了工作效率。
分工合作
团队成员互相学习、借鉴，充分利用各自优势，实现了资源共享。
互补优势
面对困难时，我们互相鼓励、支持，共同克服难题，增进了友谊。
实习时间
2023年3月1日至2023年6月30日

12、经济系数：经济产量/生物产量。
13、理论产量：每公顷穗数(万)×穗粒数×千粒重(g)/100， 以kg/hm2表示。 14、单茎草重(g)：(考种株生物学产量-经济产量)/考种株 总成穗茎数 15、草重系数：单茎草重(g)/平均株高(㎝) 16、克草粒数(个/g)：平均穗粒数/单茎草重
三、作业
全田有50%以上植株达到出苗标准。 3、三叶期：第三片叶接近展开，第四片叶未出时。 4、分蘖期：全田有50%植株第一个分蘖露出叶鞘0.5～
1.0cm。 5、越冬期: 冬前日平均气温下降到2℃左右,麦苗基本停止
生长。 6、返青期: 春季全田有50%的植株开始生长，主茎心叶长
出1cm。 7、起身期：麦苗由匍匐转向直立，主茎春生第三叶露尖，
1、实际连续观测，记载小麦生育时期于表中。
田块
生育时期 年、月、日 播种至本期天数 生育时期 年月日 播种至本期天数
品种
播种期
挑旗期
出苗期 抽穗期
三叶期 开花期
处理
分蘖期
乳熟期
越冬期 蜡熟期
返青期 完熟期
起身期 收获期
拔节期
第四讲
小麦农艺响外，还 受个体生育状况的制约，对小麦农艺性状 进行调查，可以有效地分析植株个体生育 状况及生产效能。本项操作训练，要求掌 握小麦主要农艺性状的调查方法。
二、调查标准
(一)小麦生育时期记载方法和标准
1、播种期：播种当天的日期。 2、出苗期：胚芽露出地面，第一片叶伸出胚芽鞘1cm，
幼穗分化进入二棱末期。
(一)小麦生育时期记载方法和标准
8、拔节期：基部第一伸长节长度达1.5～2.0cm，春生第5叶 露尖，幼穗分化进入雌雄蕊原基分化期。 9、挑旗期：全田有50%植株旗叶完全展开。 10、抽穗期：全田有50%植株穗由旗叶叶鞘露出1/2。 11、开花期：全田有50%穗中部小穗开花。 12、乳熟期：全田有50%植株籽粒体积达到正常大小，籽粒 颜色绿色，内部胚乳成乳浆状。 13、蜡熟期：籽粒内含物呈蜡质，无乳浆，到蜡熟末期植株 枯黄，只有穗下节呈绿色。 14、完熟期：籽粒内含物坚实变硬，植株全株枯黄。 15、收获期：实际收获的日期。

(二)田间管理
1、浇水：根据土壤墒情，酌情喷灌7～10h。 2、施肥：依据苗情，施纯氮112.5kg/hm2，肥 料种类以尿素、碳铵为主，尿素225kg/hm2，或 碳铵600～675kg。 2、为什么说拔节期是决定产量的关键时期？ 3、实地观察典型田块的苗情，将调查数据填入 下表，进行分析比较, 并提出下阶段的管理方案。
2)叶片大小：
叶片大小是否合理，说明麦苗壮弱 的程度。地力差，春季管理不当， 叶片小，群体小，低产；地力好的 叶片大小适宜；氮素过多，叶片徒 长，后期会引起倒伏。
(3)心叶长度(心套心)：
心叶伸长快慢可以反映当时麦苗长势的 强弱，春季可判断分蘖是否退化。以上 一心叶展开前，下一心叶已伸出，套在 一心叶里，即“心套心”为正常。起身 期如果上一心叶展开前，下一心叶长度 不足2cm，该茎有退化趋势。
3、拔节期壮苗的合理长相
(1)第三、四叶长而不弯，第二叶长小于14cm。 (2)群体大的壮苗，苗色转呈黄绿，全田黄色一致。 (3)最高茎数1500～1800万/hm2，大茎数900(少穗型)～ 1200万(多穗型)(总茎数超过1800万为旺苗，小于1000万 为弱苗)。 (4) 单株次生根20条以上。 (5) 叶面积系数3.5～4(大于4为旺苗，小于3为弱苗)。 (6) 单株干重1g左右。
常必要的。
二、实践操作
(一)田间诊断
拔节期的田间诊断主要是通过对叶、 蘖的考查进行诊断。
1、看叶：
看叶是看苗诊断的中心内容，叶片状况 与器官的动态、长相、生长发育进程有 密切关系，通过叶片了解植株个体长势， 分析群体状况是否合理。
(1)叶龄：
麦田条件好、管理合理时，叶片能按期 出现。麦田条件差，叶片不能按期出现， 且叶片小。小麦起身、拔节期与春二叶、 春三叶的伸长相对应。

土 壤 当地种植年限 小穗数 籽粒大小
其 他
2、品种资源的整理登记
征集到的品种资源，按先后顺序登记于品种资 源临时登记薄 ( 见表 9-2) ，经一年种植将同种 异名或异种同名者分辨清楚，再加以整理，登 记在品种资源永久登记薄 ( 见表 9-3) 。以后逐 年收到材料均依先后顺序，按同法登记。
表 9-2 品种资源临时登记薄 材料 材料 征集 原产地 (品种)编号 (品种)名称 地点 表 9-3 品种资源永久登记薄 永久编号 材料(品种)名称
来源地 芒 性 穗 型 颖咀形状 粒大小 苗叶宽 幼苗茸毛 杆 色 旗叶大小 耐旱性 休眠期 籽粒成份
(三)品种资源的保存
1、种植保存：
为了保持“品种资源”种子或无性繁殖器官的生活力， 补充数量，每隔 1 ～ 2 年或种子发芽率降至 50% 时，进 行种植繁殖。要防杂、保纯、防变异，保持材料原有 的典型遗传特点。对异花授粉作物要隔离种植，在开 花前套袋自交。材料太多时，可分期轮种。宽行稀播， 要求地力均匀。对来自自然条件悬殊地区的品种资源， 可放在不同生态条件下种植保存。
植物学分类 和
备注
原产地
收到日期
备注
品种资源检索卡片 品种名 原产地 类型、种 生育期 抗条锈
永久号 来源地 变 种 倒伏性 抗叶锈 春冬性 耐寒性 抗秆锈
小麦品种资源历年记载档案 永久号 品种名 原产地 收到日期 种 名 变种名 壳 色 稃 毛 粒 色 小穗密度 护颖形状 颖肩形状 脊 粒 形 粒 质 腹 沟 冠 毛 品种来历 芽鞘色 苗 色 苗叶长 幼苗习性 冬春性 光照反应 株 型 生育期 株 高 杆腊粉 叶腊粉 穗腊粉 叶茸毛 花药色 耐春霜性 耐盐碱性 倒伏性 落粒性 抗条锈病 抗杆锈病 抗叶锈病 其它 注：在品种资源档案中，将“编号”按规则编写成“永久号”

4、种子准备：
选择发芽率高、均匀一致的种子，播前 进行消毒处理。
5、装盆：
先将盆中排水设备放置好，在有排水孔 的一侧将石砾堆成三角形，上面放置一 块尼龙纱布。在一个干净的瓷盆里逐个 混拌每盆土壤和应加的肥料。取少量混 合好的土壤将盆内尼龙纱布压住，使其 周围紧贴盆壁。接着再向盆内分层装土， 使下层土壤稍实，上层稍松。
6、播种：
播种前，将盆内表土整平，放上带孔的 播种板播种。播深可用玻棒揷入的深度 来控制。播种后覆土，再覆上一层细砂。 栽插水稻秧苗时，装盆后立即灌水，等 土壤沉实后，保持3～4cm水层。
7、管理及观察记载
(1)浇水：作物生育前期可按容积浇水，每盆浇水量一 致。随着作物生长发育，对水分的需要量逐渐增加，这 时应上下结合间苗与定苗。 定苗株数依作物种类和盆钵大小而定。 试验盆钵按随机区组排列。为了消除环境因素对同一重 复内盆钵的不同影响，在试验过程中必须依次调换其位 置。 (3)调查记载：按试验方案要求定期调查，并做详细记 录。
2、准备土壤：
供试土壤应根据试验目的、任务，选取有代表 性的耕层土壤。取回的土壤，去除石子及植物 根茎杂物，稍干后，通过孔径为2～3mm的筛 子，并妥善保存，防止风吹雨淋和日晒。装盆 时，取样测定土壤含水量和最大持水量。
3、肥料准备：
对有机肥料和难溶性化肥以固体状态施 入，对易溶或吸湿性强的化肥应配成1% 的浓度以液体状态施入。
农事学实践教程
（ 3）
北京农学院植物科学技术系
第二十九讲
盆栽试验方法
一、实践目的
盆栽试验是采用特殊容器，在人工控制 水肥、光照、温度等条件下，进行作物 营养与施肥、作物的生长发育、或作物 生理学等方面研究的方法。
二、实践操作

实践教学课程《农事学》的设立与思考实践教学课程《农事学》的设立与思考1. 为何需要设立实践教学课程《农事学》•回归农业本质：如今农业产业链日益复杂，加强基础农事知识教育对从业人员来说至关重要。

•引导农民科学种植：通过实践教学，可以向农民传授正确的农事技术，提高农作物产量和质量。

•推动农业创新：实践教学可以为学生提供实践机会，鼓励他们提出创新农事方法，推动农业的可持续发展。

2. 实践教学课程《农事学》的内容•农事基础知识：播种、施肥、灌溉、防病虫害等基本农事技术的讲解与实践操作。

•农事案例研究：分析真实的农事案例，探讨因素及解决方法，并进行实地考察和讨论。

•农事实验设计：学生设计自己的农事实验，通过实践验证农事理论。

•农业技术交流：邀请行业专家、成功农民等进行经验分享与交流，拓宽学生的视野。

3. 设立实践教学课程《农事学》的意义•培养实践能力：通过实践教学，学生能够亲身体验农事工作，提高实际操作能力。

•提高农业产出：教授正确的农事技术，使农民能够科学合理地进行农业生产，提高产量与品质。

•推动农业创新：通过实践和案例研究，激发学生的创新能力，培养他们成为农业技术创新人才。

•引导农业可持续发展：实践教学将注重生态环境保护与农业发展的平衡，培养学生的环境意识和可持续发展观念。

4. 实践教学课程《农事学》的开展方式•田间实习：学生在田间地头进行实际的农事操作，掌握农作物的生长过程和施肥、浇水等技术方法。

•农场暑期实践：安排学生到农场进行暑期实践，与农民一起参与生产工作，深入了解农业现状和难题。

•产学合作：与农业企业、合作社进行合作，为学生提供就业岗位、实践机会，加强理论与实践的结合。

5. 实践教学课程《农事学》的评估与改进•设立有效评估指标：制定科学的评估标准，对学生的实践能力、创新能力等进行全面评估。

•建立学生反馈机制：听取学生的建议和意见，根据实践教学的实际情况进行调整和改进。

•不断更新内容：结合农业行业发展和技术进步，及时更新课程内容，确保教学的前沿性和实用性。