2017小学三年级综合实践活动--变废为宝

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇1活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。

根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。

利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。

主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。

二、活动目标：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。

本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。

一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。

2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。

3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。

二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。

2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。

3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。

三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。

（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。

（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。

2. 探索垃圾再利用的方法。

（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。

（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。

（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。

可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。

3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。

（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。

4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。

（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。

四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。

2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。

3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。

五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。

《变废为宝》综合实践活动教学反思《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇一」这次《找春天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。

但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。

以上不足之处有待于今后继续努力。

《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇二」一、做到学科的有机整合这一节课中，以各学科领域的知识技能为工具，通过实践活动，将各学科的知识技能进行重组和拓展延伸。

利用《科学》这门学科来让学生了解地震的相关知识；用《信息与技术》学科中的知识来创建博客；综合《语文》学科进行小记者的采访和报道。

二、结合时事选择主题，学生的兴趣非常的浓厚。

三、展示形式多样。

1、符合各小队的活动主题。

例如粉丝带小对他们研究的主题是汶川灾情，他们认为，图片是最能体验这一主题，能让人非常只管地感受灾情，从而引发人们去关注灾情，所以他们选择用剪贴集的方式展示研究成果。

2、能反映学生的独特体验、收获。

每个学生是各有所长，成果展示和交流，应该发挥自己的优势，树立他们的自信。

红丝带小队中的成员都是对电脑非常感兴趣的孩子，这次活动就给了他们一个展现自我的平台，他们每天都花很多的时间设计博客，搜集资料，教其他同学进入博客，发博文，对其他同学发的博文进行及时地跟贴。

综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案本次活动的主题是“变废为宝——废纸巧利用”，旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力。

在日常生活和研究中，学生会产生大量的废纸，如果不进行妥善处理，会对环境造成污染。

因此，本次活动分为三个环节：废纸大调查、废纸巧利用、制作再生纸。

通过调查废纸现象，让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性；通过废纸巧利用，让学生掌握一些生活中变废为宝的小妙招；通过制作再生纸，让学生了解废纸的再利用和环保意义。

在教学过程中，需要注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。

同时，也需要注重学生的知识与技能目标的培养，让学生了解纸的种类、用途，掌握制作再生纸的方法。

活动一的废纸大调查，旨在让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性。

通过调查，让学生意识到废纸的重要性，激发学生保护环境、节约用纸的意识。

同时，也可以让学生了解纸的种类和用途，为后面的活动做好铺垫。

总之，本次活动旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感，同时也注重学生的知识与技能目标的培养，让学生掌握制作再生纸的方法。

小学四年级的学生对纸的世界既熟悉又陌生。

他们从小就认识纸，但还没有对纸进行过细致的了解。

本次活动旨在让学生通过调查身边的废纸，养成节约的惯。

教学目标：1.知识与技能目标：通过调查了解身边的浪费纸现象，意识到问题的严重性。

2.过程与方法目标：通过交流了解一些节约用纸的小窍门和同学分享。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的参与、实践意识，并使学生认识节约用纸，保护环境是我们每个小学生应尽的义务。

教学重点：掌握一些节约用纸的小妙招，并能和家人朋友分享。

教学难点：制作废纸调查的问卷。

教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。

注重综合实践活动环节的组织和研究。

教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：多媒体课件2.学具准备：课前搜集一些纸的基本资料和浪费现象教学过程：一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师出示废纸图片。

三年级上册综合实践活动教案－3.3变废为宝｜苏少版教学目标1. 认知目标：学生能够了解生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾的分类，认识到垃圾回收利用的重要性。

2. 技能目标：通过实践活动，学生能够掌握将废弃物品转化为有用物品的基本方法，提高动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生环保意识和可持续发展的观念，激发他们对环境保护的责任感。

教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

2. 变废为宝的实例：展示一些将废弃物品转化为有用物品的实例，如用塑料瓶制作花瓶、用废纸制作纸扇等。

3. 实践活动：组织学生进行变废为宝的实践活动，让学生亲自动手，将废弃物品转化为有用的物品。

教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和变废为宝的方法。

2. 教学难点：如何激发学生的创造力和动手能力，让他们能够独立完成变废为宝的实践活动。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、垃圾分类图示等。

2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、废纸、空罐子等）、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT和视频，介绍垃圾分类的基本知识和重要性。

2. 实例展示：展示一些变废为宝的实例，激发学生的兴趣。

3. 实践活动：组织学生进行变废为宝的实践活动，让学生亲自动手，将废弃物品转化为有用的物品。

4. 总结与反思：让学生分享他们的作品和经验，总结他们在活动中学到的知识和技能。

板书设计- 板书将包括垃圾分类的基本知识、变废为宝的实例和活动步骤。

- 使用图表和图示来展示垃圾分类的标准和变废为宝的方法。

作业设计- 让学生回家后，与家人一起进行垃圾分类和变废为宝的实践活动。

- 要求学生记录他们的活动过程和成果，下节课进行分享。

课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣和创造力，是否有效地引导学生进行实践活动。

- 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对物质生活的追求日益增长，消费水平不断提高。

然而，这也导致了大量的废弃物产生，对环境造成了严重的污染。

为了提高公众的环保意识，培养绿色生活方式，我们学校开展了“变废为宝”活动，旨在通过实际行动，将废弃物品转化为有用的资源，实现资源的循环利用。

二、活动目的1. 提高学生的环保意识，培养绿色生活方式。

2. 增强学生的动手能力，激发创新思维。

3. 培养学生的社会责任感，积极参与社会实践。

4. 提高废弃物品的利用率，减少环境污染。

三、活动内容1. 废弃物品征集：通过校内海报、广播等形式，宣传“变废为宝”活动，鼓励同学们将家中闲置的废弃物品带到学校。

2. 废弃物品分类：将征集到的废弃物品按照材质、用途等进行分类，为后续的变废为宝活动做好准备。

3. 变废为宝创作：组织学生利用废弃物品进行创意制作，如制作手工艺品、装饰品等。

4. 展览展示：将学生创作的作品进行展览，让更多人了解“变废为宝”活动的成果。

5. 环保知识讲座：邀请环保专家为同学们讲解环保知识，提高大家的环保意识。

四、活动过程1. 废弃物品征集：活动前期，同学们积极参与，将家中闲置的废弃物品带到学校。

收集到的废弃物品包括塑料瓶、纸盒、布料、金属等。

2. 废弃物品分类：同学们根据废弃物品的材质和用途，将其分为多个类别，方便后续的创作。

3. 变废为宝创作：在老师的指导下，同学们发挥创意，利用废弃物品制作出了各种手工艺品。

如将塑料瓶制作成花瓶、将纸盒制作成笔筒、将布料制作成衣物等。

4. 展览展示：活动期间，学校举办了“变废为宝”展览，同学们的作品吸引了众多师生前来观看。

展览现场，同学们向观众介绍自己的作品，分享创作心得。

5. 环保知识讲座：环保专家为同学们讲解了环保知识，使大家更加了解环保的重要性。

讲座结束后，同学们纷纷表示要将环保理念融入到日常生活中。

五、活动成果1. 提高了学生的环保意识，培养了绿色生活方式。

小学综合实践活动三年级上册《变废为宝创意秀——发现身边的美》教案一、标题：《变废为宝创意秀——发现身边的美》教案二、引言《变废为宝创意秀——发现身边的美》是小学综合实践活动三年级上册的一节重要课程，旨在帮助学生了解环保的重要性，学会利用身边的废弃物进行创新设计，培养学生的环保意识、实践能力和创新思维。

通过本课程的学习，学生将能够认识到废弃物的价值，学会利用废弃物进行创新设计，提高生活实践能力，促进身心健康发展。

三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活自理能力和社交能力，他们对外界充满好奇，喜欢动手实践。

然而，由于他们年龄较小，对环保的认识还不够深入，需要在教师的指导下进行活动。

同时，三年级学生的创新思维和协作能力也需要进一步提高。

因此，本课程需要注重学生的环保教育、创新思维的培养和团队协作能力的提高。

四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解环保的重要性，学会利用身边的废弃物进行创新设计；能够掌握一些基本的创新设计技能，如手工制作、绘画等；能够了解废弃物的分类和处理方法。

2. 过程与方法：学生能够通过小组讨论和合作，共同设计出具有创意和实用性的作品；能够通过实践活动，掌握一些基本的创新设计技能；能够通过观察和体验，发现身边的美。

3. 情感态度价值观：学生能够积极参与活动，表现出对环保的热爱和对创新设计的热情；能够尊重他人、关心他人，表现出良好的团队协作精神；能够关注环保问题，表现出对社会的责任感和公民意识。

五、教学重难点1. 重点：学会利用身边的废弃物进行创新设计；掌握一些基本的创新设计技能。

2. 难点：如何引导学生积极参与讨论和合作，共同设计出具有创意和实用性的作品；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

六、教学准备1. 教师准备：制作PPT课件；收集一些废弃物和创新设计作品；设计实践活动方案。

2. 学生准备：自带一些废弃物（如纸盒、塑料瓶等）；准备必要的创新设计工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。

《变废为宝》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了书桌上，我的大脑开始飞速运转，构思着这个《变废为宝》综合实践活动方案。

这个主题本身就充满了无限的可能性和创意，让我瞬间热血沸腾。

一、活动背景与目的1.1背景分析随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，产生的垃圾也日益增多。

如何将这些废弃物转化为有用的资源，提高环保意识，已成为当务之急。

1.2活动目的通过开展《变废为宝》综合实践活动，旨在提高学生的环保意识，培养创新精神和实践能力，让学生在动手动脑中体验变废为宝的乐趣。

二、活动主题与内容2.1活动主题《变废为宝》，即以废弃物为原料，通过创意设计和动手制作，将其转化为具有实用价值的物品。

2.2活动内容2.2.1废物收集与分类学生需在家庭、学校、社区等地方收集废弃物，如塑料瓶、纸箱、废纸、废旧衣物等，并对这些废物进行分类。

2.2.2创意设计与制作学生根据收集到的废物，发挥创意，设计出具有实用价值的物品。

如用塑料瓶制作花瓶、用纸箱制作收纳箱等。

2.2.3成果展示与交流三、活动步骤与安排3.1活动步骤3.1.1准备阶段成立活动小组，确定活动主题和内容；宣传活动，提高学生参与活动的积极性；收集废弃物，为制作环节做好准备。

3.1.2制作阶段学生根据创意设计图，动手制作变废为宝作品；教师巡回指导，解答学生疑问；学生间互相帮助，共同完成作品。

3.1.3展示与交流阶段教师组织学生进行评价，评选出优秀作品；开展交流活动，促进学生间的相互学习。

3.2活动安排第一周：筹备活动，成立活动小组，宣传发动；第二周：收集废弃物，进行创意设计；第三周：制作变废为宝作品；第四周：展示与交流，评选优秀作品。

四、活动评价与反馈4.1评价标准创意设计：作品具有独特性和创新性；制作工艺：作品制作精细，工艺精湛；实用价值：作品具有实用价值，能够满足生活需求。

4.2反馈方式学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价；同伴评价：学生间互相评价，促进彼此成长；教师评价：教师对学生的作品和活动表现进行评价。

注重“实践”突出“开放”——《变废为宝》综合实践活动设计一、主题背景环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。

对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。

本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。

综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。

二、活动目标1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

4、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

5、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

三、活动过程第一阶段（活动准备）（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。

（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

（4）小小记者组：参观环卫处，联系环保局，搜集垃圾处理的相片、录像等资料。

（5）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

小学综合实践活动教案变废为宝DIY随着社会的发展和生活条件的改善，我们的生活中产生了越来越多的废弃物。

然而，这些废弃物中的一部分实际上可以变废为宝，用于教育和创造。

在小学的综合实践活动中，我们可以通过DIY的方式来利用废弃物，培养学生的创造力、环保意识和动手能力。

一、活动目标通过变废为宝DIY的活动，我们旨在：1. 增强学生的环保意识：通过让学生意识到废弃物可以有再利用的价值，培养他们对环境保护的认知和责任感；2. 培养学生的创造力和想象力：通过DIY的方式，鼓励学生自由发挥想象力，将废弃物转化为实用的物品；3. 提高学生的动手能力：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、活动准备1. 收集废弃物：老师和学生可以在日常生活中收集一些废纸、废塑料瓶、废旧纸板和废旧布料等物品；2. 工具准备：准备好相关的工具，如剪刀、胶水、画笔等。

三、活动步骤1. 废纸剪纸艺术将收集到的废纸进行分类整理，切割成不同的形状和图案。

然后，引导学生使用这些废纸剪纸艺术创作一些装饰品、画框或贺卡等。

2. 废塑料瓶花瓶将废塑料瓶洗净并剪去底部。

然后，可以引导学生使用颜料或彩色胶带进行装饰，制作成各种各样的花瓶。

学生可以将这些花瓶放在教室或家中，既起到了装饰作用，又减少了废弃物的产生。

3. 废旧纸板书籍封面将废旧纸板裁剪成书籍的封面大小，并引导学生使用彩色纸或布料进行装饰。

学生可以将自己喜欢的故事书封面制作出来，激发他们的阅读兴趣。

4. 废旧布料拼贴画将废旧布料剪成不同的形状和尺寸。

然后，引导学生将这些布料用胶水粘贴在纸板上，可以根据主题或想象力创作各种拼贴画。

四、活动分享和总结在完成DIY作品后，组织学生互相分享和展示自己的成果。

让学生向他人展示自己的作品，分享制作的过程和体会。

同时，也可以对整个活动进行总结，让学生思考他们在活动中学到了什么，有哪些收获和感受。

五、活动延伸为了进一步培养学生的环保意识，可以安排一次参观当地的废弃物回收中心或者垃圾处理场所的活动。

《变废为宝》教案（优秀9篇）《变废为宝》教案篇一活动目标1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动准备故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程(一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。

小学综合实践活动《变废为宝》教学设计-——-帕提玛一、教学分析（一）教材分析:《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的.本主题是以“变废为宝”为活动和探究主题，共安排了“了解废旧物和废弃物”“问题与思考”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废为宝，制作实用收纳盒。

设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习，培养学生从自身做起，关注废旧物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。

（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。

在资料的准备方面,已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面,学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面,学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧.在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝-废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的.通过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯.一、教学目标：知识与技能目标:1。

掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力.2。

培养学生的团队合作能力。

过程与方法目标：通过调查,查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。

情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识,在制作作品的过程中,提升学生合作、创新的能力。

三、教学重难点：重点:学习掌握用废纸盒制作使用收纳盒的基本方法。

难点:培养学生废旧物利用的创新意识和节约的良好习惯。

四、教学策略建议：教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合.充分尊重学生已有经验,引发学生的探究欲望。

小学综合实践《变废为宝》主题活动方案一、活动目的：1、使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

3、废旧的垃圾物品活动过程：一、导入：1、出示题目：某村约有1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算。

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。

怎样变废为宝？二、活动过程：1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、教师随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：（1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

（2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（3）、有害垃圾：又称危险废弃物。

包括：废电池、过期药品等。

三、活动延伸：“刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。

大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大家发挥集体的智慧，学生分组参加变废为宝实践活动。

四、布置作业：1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。

一、活动目的：1、使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——变废为宝一、教学背景随着社会的快速发展，资源浪费和环境污染问题日益严重。

为了提高学生的环保意识，培养学生的创新精神和实践能力，三年级下册综合实践活动教学设计以“变废为宝”为主题，通过一系列教学活动，让学生学会利用废弃物品进行创新设计，实现资源再利用，从而达到环保和节约的目的。

二、教学目标1. 让学生了解废弃物品再利用的意义，提高环保意识。

2. 培养学生观察、思考、创新和团队协作的能力。

3. 引导学生学会在生活中发现美、创造美，培养审美情趣。

三、教学内容1. 废弃物品再利用的基本概念和意义。

2. 创新设计的方法和技巧。

3. 实践操作：利用废弃物品进行创新设计。

四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握废弃物品再利用的基本方法和创新设计技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，实现废弃物品的创意设计。

五、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、废弃物品样品、创新设计图片等。

2. 学具：学生分组准备废弃物品、画笔、剪刀、胶水等。

六、教学过程1. 导入：通过播放PPT，展示一些废弃物品再利用的实例，引导学生思考废弃物品的价值和再利用的意义。

2. 新课导入：介绍废弃物品再利用的基本概念和意义，让学生了解创新设计的重要性。

3. 知识讲解：讲解创新设计的方法和技巧，引导学生学会在生活中发现美、创造美。

4. 实践操作：学生分组讨论，选择废弃物品进行创新设计。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：每组学生展示自己的创新设计作品，分享设计思路和心得体会。

七、板书设计板书设计：废弃物品再利用——创新设计1. 废弃物品再利用的意义2. 创新设计的方法和技巧3. 实践操作：废弃物品的创意设计八、作业设计1. 让学生回家后，收集家庭中的废弃物品，尝试进行创新设计。

九、课后反思重点关注细节：作业设计一、作业设计理念作业设计以“变废为宝”为主题，旨在培养学生环保意识、创新精神和实践能力。

三年级上册综合实践活动教案－3.3变废为宝｜苏少版教学目标1. 认知目标：学生能够了解生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾的分类，认识到垃圾回收利用的重要性。

2. 技能目标：通过实践活动，学生能够掌握将废弃物品转化为有用物品的基本技能，提高动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生环保意识和可持续发展的观念，激发他们对环境保护的责任感。

教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

2. 变废为宝的实例：展示一些将废弃物品转化为有用物品的实例，如用塑料瓶制作花瓶、用废纸制作纸扇等。

3. 实践操作：引导学生进行实际操作，将带来的废弃物品转化为有用的物品。

教学重点与难点1. 重点：垃圾分类的知识和实际操作能力。

2. 难点：如何激发学生的创造力和动手能力，将废弃物品转化为有用的物品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、实例展示物品。

2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、废纸、空罐子等）、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT介绍垃圾分类的基本知识，引发学生对垃圾回收利用的兴趣。

2. 实例展示：展示一些变废为宝的实例，激发学生的创造力和动手欲望。

3. 实践操作：学生分组进行实际操作，将废弃物品转化为有用的物品。

4. 分享与讨论：每组展示自己的作品，其他组进行评价和讨论，教师进行总结和点评。

5. 总结与反思：总结本次活动的收获，引导学生反思如何在生活中实践垃圾分类和变废为宝。

板书设计1. 垃圾分类的重要性：介绍垃圾分类的意义和作用。

2. 变废为宝的实例：展示一些变废为宝的实例，激发学生的创造力和动手欲望。

3. 实践操作：学生分组进行实际操作，将废弃物品转化为有用的物品。

作业设计1. 家庭实践：学生在家中尝试进行垃圾分类和变废为宝的实践，记录下来并与同学分享。

2. 研究报告：学生选择一个垃圾分类或变废为宝的主题，进行深入研究并撰写研究报告。

变废为宝——综合实践活动设计方案[课题生成背景]在三年级时，我们班曾以“水”为主题实行过一次“大海伴我行”的综合实践活动，在活动中有小组提到了海水污染的问题，其很大因素是因为人为地丢弃废品或不用的物品而导致的。

当学生提到海水的污染问题时都有话想说，于是，班上便有孩子提议做环保主题的综合实践活动，也得到了同学们的响应。

于是，在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“变废为宝”的环保主题活动，将生活中废弃品收集起来，再结合他们的创意“变废为宝”。

[活动主体]五年二班全体学生[活动目标]（一）情感目标：（1）通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到与他人合作交流的乐趣。

（2）学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了环保和节约的意识与水平。

（3）通过参与环保的设计，激发了参与环保的兴趣，逐渐培养环保的意识和形成环保的习惯。

（4）培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。

（二）认知目标：（1）使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。

（2）从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。

（3）学生理解垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。

（4）了解几种垃圾处理的方法。

（5）了解垃圾的基本处理过程。

（三）水平目标：（1）初步学会查找、收集、整理资料。

（2）在制作与设计过程中，提升了动手操作的水平，培养劳动技能。

（3）在实践的访谈中锻炼了语言表达水平，提升了社会交际水平。

提升了发现问题、研究问题、解决问题的水平。

[活动方式]资料收集、讨论、调查、采访、制作等[活动过程]一、确定主题，成立活动小组，制定研究计划；二、查阅资料，调查交流，生活中一天可产生多少废弃品，这些废弃品最终被如何处理；三、收集废品，分类处理；四、动手动脑，变废为宝。

五、成果展示，交流评价。

活动一：我为环保尽份力——确定主题：变废为宝活动目标：1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。

让学生根据自己兴趣和爱好相关的探索课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。

三年级上册综合实践活动教学设计－3.3变废为宝｜苏少版1、教学目标通过本次教学活动的开展，旨在使学生更好地认识日常生活中那些被认为是“垃圾”的废物，营造环保节约的生活理念，培养学生的自我创新能力和合作精神，达到以下目标：•了解生活中产生的废物或垃圾的种类，探索它们的价值与用途；•掌握从生活垃圾中提取有用物质的方法，提高环保意识；•能够合作开展小组实践活动，共同解决问题，提高协作精神；•培养学生的自我创新能力，能够从垃圾堆中寻找价值，学会变废为宝。

2、教学重点•了解日常生活中产生的废物或垃圾的种类；•学会从垃圾中提取有用的物质，感受变废为宝的神奇之处；•培养学生的自我创新能力。

3、教学难点•如何从垃圾中提取有用的物质；•如何在小组合作中共同解决问题。

4、教学过程4.1、导入环节老师在引入本课程的同时要展示一些废弃物品的图片，要求学生说出它们的名称以及这些废弃物品的价值。

通过图片展示的方式，引导学生了解生活中各种被认为是“垃圾”的废物，教师可以从中启发学生思考，让学生明确废物的价值。

4.2、知识讲授环节教师对于生活中的垃圾分类进行讲授，并重点介绍一些常见的可回收垃圾的分类。

接着，教师介绍从生活垃圾中提取有用物质的方法及相关技术原理。

4.3、实践环节4.3.1、实践前期准备教师提供生活垃圾样品及需要的实验器材。

将学生分成小组，在每个小组中指定一位领导，然后由领导负责带领小组成员到指定地点去寻找垃圾。

4.3.2、实践过程详述每组在寻找到生活垃圾后，组员们将进行志愿者分工与合作，利用所学技术，将垃圾中有价值的物质提取出来，实现垃圾的再利用。

4.3.3、实践整理分析环节每组分别整理好实验数据和材料，并对实践中出现的问题进行总结和归纳，再向全班同学分享实践成果并提出自己的感受和体会。

同时，在班级中设置展示区域，展示本次实践活动中各个小组所提取出来的有价值的物品，并且还要给这些作品命名。

4.4、教学总结环节通过对本次教学活动的总结，让学生再一次回顾本次活动的过程与成果，强化学生对于废物重复利用的重视程度，使学生认识到每个废物都有潜在的价值，在日常生活中注意分类、回收，实现“变废为宝”的理念。