五年级语文上册第9单元礼物1献你一束花作业设计北师大版

《献你一束花》教学设计蒲阳小学李世平同学们：鲜花你会送给谁？为什么？一、通过课文主要内容引出插叙1、今天我们继续学习课文《……》，请孩子们快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？（一位女运发动比赛失败，心情沮丧时机场女服务员为她献花的故事）同学们，课文按照事情开展的先后顺序对这个故事进行了表达，请你们仔细观察课文，对照上面的主要内容，你发现课文多了哪些自然段？（3、4）这些自然段讲了什么内容？（大败而归、两年前的冠军时回国的场面）这两件事情发生的时间是什么时候。

像这样与主要事件发生的时间不同，是插入的内容，我们叫做“插叙”。

哪插叙在文中的作用是什么呢？让我们一起走进课文。

二、通过插叙比照的作用，走进人物内心世界，体会人物心情。

A、感受两年前凯旋时的情景：1、默看第四自然段，用线画出她凯旋归来时的场面？这是一个怎样的场面（空前热烈）2、句子中那些词语表达出热烈呢？（许多、死死纠缠、几十束、抱不住）3、通过这些词语，你体会到了什么？（人们对她的热情、祝贺、赞美）因为她是凯旋的英雄4、是阿，鲜花理应送给凯旋的英雄。

这里的鲜花代表着什么？（对她的赞扬、祝贺、崇拜）5想象：此时，我们揣摩一下她此刻的心情，她会说些什么，想些什么？（板书：激动、自豪、兴奋、高兴、骄傲……）那就让我们再次走进这个热烈的场面，一同感受她的激动、自豪和兴奋吧!（一一有感情地齐读这个自然段）B、感受她今天失败而归时的情景：（过渡句）：是阿！就象刚才那位同学说的一样，荣誉越多，压力就越大。

这次比赛，她彻底地失败了。

当她大败而归，再次走进机场大厅，她又是怎样的表现？接着来汇报！1、请默读第二自然段，找出对运发动描写的句子，说说作者采用了什么描写方法。

（1）“她一直垂着头……她怕……大败而归！”从她的神态、心理活动体会到心情：伤心、难过、痛苦、沮丧、自责、沮丧、愧疚。

・从“垂”：为什么垂着头？垂到什么程度？你什么时候会垂着头，你感受到她内心有着怎样的心情？（从她的神态感受到她伤心、难过、痛苦）•连续四个“怕”是对她心理活动进行描写。

《献你一束花》学历案成都七中实验学校刘圆[主题与课时]北师大版小学语文五年级上册第九单元《献你一束花》第二课时[学习目标]1．能运用抓关键词和联系上下文的方法，分析运动员的表现。

能结合生活实际，品读女服务员的语言，理解她话语中的深刻含义，懂得失败者更需要鼓励。

2．能找出并勾画文中插叙的部分，了解什么是插叙，明白“交代清楚时间的转换”是运用插叙的关键，初步体会插叙在本文中的作用。

[评价任务]1．完成课堂活动一、二（PO1）2．完成检测与练习第1题（DO1）3．完成课堂活动三（PO2）4．完成检测与练习第2题（DO2）[资源与建议]分析这位女运动员在对待成功与失败时的不同表现，可以帮助我们领悟女服务员献花的真正目的。

而人物的外在表现是内心的真实反映，所以在分析女运动员的表现时，要认真品读相关语句，抓住关键词体会人物的心境，也可以联系上下文，用对比的方式体会，还可结合自己在面对成败时的不同表现帮助自己体会。

[学习过程]课堂活动一：1.自读第2和第5自然段，思考：大败而归的她，走在机场的人群中，有怎样的表现？请你用“”勾画相关语句并读一读，圈出能概括她表现的词语。

2.自读第4段，思考：获得胜利后的她又有怎样的表现？请你用“”勾画相关语句并读一读，圈出能概括她表现的词语。

课堂活动二：1．自学：（1）请勾画出女服务员说的几句话，读一读。

（2）选择你感受最深的一句话，抄写在横线上：我对这句话的理解：2．合学：（1）组内成员轮流分享自己的阅读体会。

（2）分享时，请用下列句式表达：给我感受最深的一句话是，我的体会是。

（3）小组做好汇报准备（要有分工，人人发言）。

3．群学课堂活动三：1．文中除了记叙主要事件以外，还写了哪些内容？在文中找出来，并用小括号标注。

2．你发现这几处内容在叙述中有什么共同点？（这些内容是怎样与主要事件连接起来的？）3．思考：这些插入的内容可以去掉吗？它们有何作用？[练习与检测]1．请用一个词概括女服务员每句话中透露出来的真挚情谊。

献你一束花教案背景对他人的成功人人都会报以掌声，送以鲜花。

但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励，还取笑。

这样的风气很不好，我们要及时地纠正它。

希望每个人都会“献一束花”给成功者，更会献给失败者。

教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透思想上的教育，告诉我们如何正确对待胜利和失败，如何正确对待胜利者和失败者。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学目标：1.有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。

2.了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。

3.理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里？体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。

教学重难点：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。

教学过程：一、谈话导入1.孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。

大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流）2.导入新课《献你一束花》，并板书课题。

二、初读课文，了解课文：1.自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？（一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。

）2.质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。

（为什么要献花？谁献的花？这束花有什么含义？……）3.选最有价值问题。

教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有价值的问题（这束花的含义？）。

孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。

4.交流汇报。

这束花的含义（给予力量、鼓励……）三、品读文本、感受内心、解读深意（一）体会女体操运动员失败后的心情。

1.女体操运动员在什么情况下接受这束花？（失败）请孩子们找出文中相关的语句。

2.交流汇报。

根据孩子们找到的相关语句学习。

《献你一束花》教学设计教材分析《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。

本单元以“礼物”为主题,编排了两篇主体课文和篇拓展阅读课文,通过四个与礼物有关的故事,从不同角度揭示了礼物的内涵。

本篇课文系本单元第篇主题课文。

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。

教学目标【知识与能力目标】学习本课生字、生词。

【过程与方法目标】有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。

【情感态度价值观目标】理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。

教学重点有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。

教学难点理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。

课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。

教学过程一、谈话导入1.你们喜欢鲜花吗？你们认为鲜花一般会献给谁？为什么？今天我们要学的课文也和鲜花有关，板书课题——献你一束花。

2．作者简介。

冯骥才,1942年生,著名当代作家,文学家,艺术家。

现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小说学会会长,中国民间文艺家协会主席。

著有长篇小说《义和拳》,中篇小说《铺花的歧路》,短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《神鞭》(已拍成电影)。

已学过的课文《挑山工》就是他所著。

【设计意图】磨刀不误砍柴功。

导入新课部分的铺垫是非常必要的。

对作者冯骥才的简单了解能帮助学生很好的理解文本。

二、初读课文1.独立识字学词，做摘录笔记。

2.读准字音，读通课文，边读边做批注。

《献你一束花》教学设计教材分析《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。

本单元以“礼物”为主题,编排了两篇主体课文和篇拓展阅读课文,通过四个与礼物有关的故事,从不同角度揭示了礼物的内涵。

本篇课文系本单元第篇主题课文。

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。

教学目标【知识与能力目标】学习本课生字、生词。

【过程与方法目标】有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。

【情感态度价值观目标】理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。

教学重点有感情地朗读课文，采用多层次多种形式的朗读，感悟人物的内心活动。

教学难点理解课文内容，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时所表现出的机智、勇敢和镇静的高尚品质。

课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。

教学过程一、谈话导入1.你们喜欢鲜花吗？你们认为鲜花一般会献给谁？为什么？今天我们要学的课文也和鲜花有关，板书课题——献你一束花。

2．作者简介。

冯骥才,1942年生,著名当代作家,文学家,艺术家。

现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小说学会会长,中国民间文艺家协会主席。

著有长篇小说《义和拳》,中篇小说《铺花的歧路》,短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《神鞭》(已拍成电影)。

已学过的课文《挑山工》就是他所著。

【设计意图】磨刀不误砍柴功。

导入新课部分的铺垫是非常必要的。

对作者冯骥才的简单了解能帮助学生很好的理解文本。

二、初读课文1.独立识字学词，做摘录笔记。

2.读准字音，读通课文，边读边做批注。

《献你一束花》教学设计一、教材分析本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

《献你一束花》系本单元第一篇主体课文，是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。

文章语言朴实，感情真挚，心理描写细腻。

教学中应努力把握住教材特点，以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。

本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。

教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。

鉴于小学生对于运动员大赛失败后的心里状态缺乏实践体验，故教学中通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。

二、教学目标1．学会本课的生字和新词。

2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。

3．体会失败者痛苦的内心世界，练习通过人物的心理活动理解人物。

4．理解机场女服务员献花的意义，体会女服务员话语的含义。

三、教学准备（一）学生准备：1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，理解新词的大意，读通课文。

2.积累有关成功与失败的名言警句。

（二）教师准备：多媒体课件。

四、教学过程三、教学过程课前谈话：师生互相认识，我们班上有没有体育小明星呢？指名学生谈谈，你哪个运动项目擅长呢？课前游戏：奥运冠军大家猜课件依次出现照片让学生猜，如果你有一束花你打算献给这四位运动员中的谁？看来大家都是想把鲜花献给这些成功的运动员，而有一位服务员却不像你们那样想，她把手中的鲜花送给了一位比赛中的失败者，为什么呢？今天就让我们一起走进当代作家冯骥才先生的一篇文章《献你一束花》。

（一）字词学习，整体感知1. 读课题，初感知。

（1）板书课题，齐读。

题目是文章的眼睛，谁能围绕着题目说一说文章讲了一件什么事？（2）学法指导：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容，这种方法叫：文题扩展法。

《献你一束花》教学设计教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。

但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。

教学中要引导学生多读课文，多感悟。

教学目标：1.有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、帮助所有的人，礼物也应该送给失败者。

2.学会本课的11个生字和新词语，培养学生抓住重点词语深入理解课文内容的能力。

3.揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。

4.体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

教学重点、难点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

教学准备：多媒体课件，教学过程：一、谈话导入,激发兴趣图中的这些人你都认识吗？让我们一起说出他们的名字。

（杜丽、张怡宁、郭晶晶、刘翔）他们都是奥运健儿，为国争光的英雄，当他们凯旋而归时，你会送他们什么礼物表示祝贺呢？（掌声、贺卡）对！送他一束鲜花，表示我们衷心的祝贺！是呀！鲜花理所应当献给他们，那么今天这束鲜花是送给谁的呢？今天，我们就来学习冯骥才的《献你一束花》。

简介：冯骥才二、初读课文，整体感知（1）检查生字预习情况。

（课件出示，开火车领读。

）（2）课文讲了一件什么事？指名回答。

（同桌之间相互说一说。

）。

三、细读文本，深入感知现在让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。

（一）学习第二自然段现在，这位在国际比赛中大败而归的体操运动员，再次走进机场大厅，她有怎样的神态和心理呢?1.自己学习第二自然段，用“~~~”划出描写神态的句子，用“===”划出描写心理活动的句子，读一读，体会她当时的心情。

献你一束花陇西县思源实验学校李霞教材分析：《献你一束花》是北师大版小学语文五年级上册“礼物”这个主题单元的第一篇主体课文。

这是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,还可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败；如何对待胜利者和失败者。

教学目标设定：1、知识与能力目标：正确、流利、有感情朗读课文。

2、过程与方法目标：采用读-思-批-悟-议-写等多种方法鼓励自学感悟，学习课文写法。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习感受成功者与失败者的心理，懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。

重点难点解析：教学重点：理解感受成功者与失败者的心理，懂得如何对待成功者与失败者。

教学难点：了解课文写法。

教学方法：自主合作交流，读、思、批、悟、议、总。

教具准备：课件教学过程：一、激情导入，板书课题，定向导学同学们，假如给你一束鲜花，你最想把它送给谁呢？说说你的理由。

本节课，让我们走进《礼物》这个主题单元学习《献你一束花》。

二、预习检测1.词语2.词组3.课文内容三、出示目标1.知识与技能：朗读2.过程与方法：写作方法3.情感、态度与价值观：感悟四、我学习，我快乐：自主学习自学内容：全篇课文自学方法：读-思-批-悟-议-写（送你第一束花）自学提示：一读：正确、流利、有感情地朗读课文。

二思：这位女运动员两年来有着怎样的经历？三批：找出描写女运动员失败和成功时的语句，结合下表体会人物心理并批注感悟。

五、我展示，我快乐：自学后全班交流展示，教师点拨评价。

（一）两年前：1.找学生朗读相关语句，叙述回国场面，分析原因，感受心情2.师过渡：是啊，成功是如此的酣畅淋漓，就如一千多年前孟郊所描述的那样：春风得意马蹄疾——可人生并不能一帆风顺啊，有高峰就必然有低谷，如今——她失败了！（二）失败的原因：“愈赢就愈怕输——”1.读出相关语句2.结合自己的经历理解：（生谈）3.思考：当时在平衡木上她会想些什么？（三）（PPT-大败而归-怕）结合图片，读出“她垂着头”、她怕——1找到“怕”，思考：她还怕什么？2. 她怕的原因是：“大败而归”——3.引导：她——失败了！（板书），她是失败者！4.体会她现在的心情。

《献你一束花》的教学设计教材分析：《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的:如何对待胜利和失败?如何对待胜利者和失败者，对于五年的孩子的身心特点，还不明白如何对待失败，这课的教学对他们有很好的引领作用。

教学目标：1、知识与技能学习本科生字词，了解课文内容。

2、过程与方法有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

3、情感态度与价值观体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

教学重点：读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

教学难点：通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。

教学准备教师将重点语句制作成多媒体教学过程：一、谈话导入,揭示课题1、我们先来看一组图片，图片中的这些奥运健儿你都认识吗？让我们一起说出他们的名字。

他们都是为国争光的英雄，当他们凯旋而归时，你会送他们什么礼物表示祝贺呢？2、美丽的鲜花,一般情况下都用来送给谁?生:送给英雄、胜利者。

生:送给病人。

生:明星。

3、对呀!英雄、明星、胜利者……历来为人们所敬仰,鲜花理所应当献给他们;(板书:胜利者)你有没有见过有人把鲜花献给失败者?(板书:失败者)(出示:鲜花,理应呈送给凯旋归来的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者?)4、齐读这句话。

谁能把这句话改变一种说法说出来?生:鲜花,理应呈送给凯旋归来的英雄。

不应该献给黯淡无光的失败者。

(出示:鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄,不应该献给黯淡无光的失败者。

)5、请大家齐读这句话。

6、从句意上讲,这句话没什么不对的,但实际生活中是不是也应该这样呢?鲜花到底应不应该送给失败者呢?相信在学完这篇课文后,大家一定会做出自己的判断。

二、学习理解两年前女运动员胜利归来机场迎接的场景师：请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

并想一想:这位运动员两年来有着怎样的经历?生：两年前,她得了冠军;两年来,她接连取得了一枚又一枚奖牌;但是,这一次,她失败了。

五年级语文上册第九单元礼物21献你一束花教案设计北师大版【教材分析】《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。

该组的专题是“礼物”。

课文记叙了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，文章第一自然段和最后一个自然段是作者议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年。

学习这篇课文要让学生懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟人与人之间美好的情感。

全文共十二个自然段，分四大部分。

第一部分为第一自然段写美丽的鲜花，一般呈现给凯旋的英雄。

第二部分为第二至五自然段写失败运动员所承受的巨大的心理压力。

第三部分是第六至十一自然段写服务员为什么要给这个失败的运动员献花。

第四部分是最后一自然段，与开头首尾呼应，重复开头。

【学情分析】这是一篇记叙文，学生的感知度较高，都知道礼物是人们为了表示对他人的尊敬、庆贺而馈赠的物品，向胜利者赠送鲜花是合情合理的；五年级的学生已具备能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、同情、崇拜等感受的能力，可以在阅读中结合重点语句体会人物的内心世界；但为什么向失败者献花以及理解含义深刻的句子时，还需老师引导才能使学生得到情感的升华。

【教学策略与设计说明】本课分一个课时进行讲授，从单元主题“礼物”切入谈话，同时鼓励学生各抒己见，营造好的课前气氛。

通过检查预习帮助学生明确本节课的重点学习内容。

通过学习理解人物心理活动,体会女运动员心情,为对比作铺垫。

通过女运动员前后心情对比,体会插叙的重要作用。

朗读感悟,入情入境,升华感情。

让学生把课堂感悟,外显于纸上,畅谈收获,加深理解。

拓展学生知识面，回顾质疑,教学环节完整。

最后完美的总结鼓励学生们生活对于每个人来说都是一份特殊的礼物，只要你用心就会体会其中的真谛！希望你们都能在今后的学习生活中，用手中的一束束“鲜花”，让更多的人拥有这股奇异的力量。

【教学目标】1. 能结合重点语句理解课文内容，体会女运动员沮丧、愧疚、失落的心情，以及女服务员的美好心灵。