刮脸

刮脸教学目标：1.认识15个生字，会写其中的8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在学习过程中,感受小大人“贝当”人小言不小的那份童真,感受理发师的风趣幽默。

教学重点：1.认识15个生字，会写其中的八个生字。

2.能有感情读课文。

教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在学习过程中,感受小大人“贝当”人小言不小的那份童真,感受理发师的风趣幽默。

课时安排:二课时第一课时教学目标：1.认识15个生字，会写其中的4个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.朗读感悟课文前四个自然段的内容。

教学重点：1.认识15个生字，会写其中的4个生字。

2.能有感情读课文。

教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.朗读感悟课文前四个自然段的内容。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、导入。

1.同学们，你们见过自己的爸爸刮脸吗？你还见过谁刮脸？2.小结：只有大人才会刮脸。

可今天我们的朋友小贝当却要来刮脸，这是怎么回事呢？今天我们学习15课。

3.出示课题、指名读、齐读。

二、初读课文。

1.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。

2.检查生字自学情况。

（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。

（2）请学生当小老师，教读生字词。

（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。

3.记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5.手势表示有几个自然段。

6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。

（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。

1.指名分节读。

思考：你知道了些什么？2.小贝当为什么要理发师给他刮脸呢？3.从什么地方可看出小贝当想当个大人呢？4.指导读1—4节（找文中的句子回答）并说明为什么？5.指名读、评议、齐读。

玉石刮脸的原理玉石刮脸是一种传统的美容护肤方法，可追溯至古代中国。

它利用玉石或其他光滑的石料在皮肤表面进行轻轻刮擦，以促进血液循环，去除死皮细胞和角质，减少皱纹和松弛肌肤。

以下是玉石刮脸的工作原理和效果的详细解释。

1. 刺激血液循环：玉石刮脸时，刮石与面部之间产生的摩擦刺激了面部微循环，促进了血液流动。

这有助于给皮肤带来更多的氧气和营养物质，从而改善皮肤的健康和光泽。

2. 促进淋巴引流：玉石刮脸有助于促进淋巴系统的功能。

淋巴系统是身体的排毒系统，可以帮助排除废物和毒素。

通过在面部进行刮擦，可以帮助淋巴液循环，并促进废物排出，从而减轻面部浮肿和淋巴结的固有压力。

3. 去除死皮细胞和角质：刮擦的运动可以有效地去除面部的死皮细胞和堆积的角质。

这不仅可以改善肤色，还可以减少毛孔堵塞，预防粉刺和暗疮的形成。

4. 促进胶原蛋白生成：玉石刮脸可以刺激皮肤中的胶原蛋白生成。

胶原蛋白是皮肤结构的重要组成部分，能够保持皮肤的弹性和紧致。

通过刺激胶原蛋白的产生，玉石刮脸有助于减少细纹和皱纹的出现，使皮肤更加年轻和有弹性。

5. 提升面部轮廓：使用玉石刮脸时，可以通过施加不同的压力和角度来刺激面部肌肉，从而改善面部轮廓。

例如，通过向上刮擦可以提升面部肌肉并减少下垂。

这种刮擦按摩还可以改善下巴和颈部的紧致度，塑造更为年轻的外貌。

总结起来，玉石刮脸的原理是通过刺激血液循环、促进淋巴引流、去除死皮细胞和角质、促进胶原蛋白生成以及提升面部轮廓来实现肌肤美容和护理的效果。

这种方法在提升面部肌肤健康、改善肤色和延缓衰老方面都具有积极的影响。

使用玉石刮脸时，应注意刮擦的力度适中，避免过度压力导致皮肤损伤。

此外，选择适合自己皮肤类型的玉石刮板，并结合温和的护肤产品使用，可以增强玉石刮脸的效果。

最好在使用前咨询专业人士，以确保正确的使用方法和适应自己的肤质。

玉刮脸有什么好处呢？
玉刮脸，一种古老的美容方法，这种方式使用玉石板或者是其他材质的刮板轻轻地在面部刮动，目的是去除死皮细胞和清洁毛孔。

用玉刮脸有什么好处呢？
玉刮脸能够帮助我们深层清洁面部皮肤。

天天出门在外，面对污染和灰尘，皮肤的毛孔很容易被堵塞。

长时间这样下去，皮肤就变得暗沉无光、粗糙不平。

而通过玉刮脸能够帮助我们有效地去除这些污垢，让皮肤得以呼吸。

玉刮脸还可以帮助促进血液循环。

经常做玉刮脸可以增加皮肤微循环，从而加快新陈代谢。

这对于长期坐在办公桌前、缺乏运动、易出现黑眼圈和暗沉肤色的人来说尤其重要。

经常做玉刮脸还能够使得细胞活力更强，从而让皮肤变得更有弹性。

玉刮脸能够促进面部淋巴系统的排毒。

面部淋巴系统是人体循环系统的一部分，它负责排除毒素和废物。

而通过玉刮脸可以帮助促进淋巴液循环，从而使得身体更加健康。

经常使用玉刮脸这种古老的美容方法，不仅可以清洁面部皮肤、增加血液循环、促进淋巴系统排毒，还能够使得皮肤变得更加年轻有活力。

如果您想尝试这种方法，我建议您选择花梦花精华油这款产品。

作为一名医科大学教授，我认为这款产品非常适合用来做玉刮脸护理。

而且它也受到了非常多消费者的好评和喜爱。

小学二年级语文《刮脸》优质教案《刮脸》这篇课文犹如充满童趣的幽默小插曲，语言简洁明快，幽默有趣，极具生活气息。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《刮脸》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《刮脸》优质教案一教学目标：1、在语言环境中认识“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”7个生字。

2、在阅读的过程中，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子意思。

3、联系句子，知道表示转折关系的关联词语。

4、根据人物的动作、语言的表现体会人物的特点，并且有感情地朗读课文。

5、体会小贝当的天真与可爱，体会孩子渴望长大的迫切心情。

教学重点：1、用自己所学的方法认识7个生字。

2、学习边读边思，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子的意思。

教学难点：1、“但是”是表示转折的关联词，初步学习用“但是”造句。

2、通过有感情地朗读描写人物动作、语言的句子来体会人物特点。

一、导入新课1、谈话：今天，我们要认识一个有趣的朋友，他的名字叫小贝当，他才上小学二年级，却去理发店，要求理发师为他刮脸。

想知道这是怎么回事吗?来，让我们一起学习第4课。

2、揭示课题：4、刮脸。

3、齐读课题。

二、整体感知1、轻声朗读课文，思考：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求?理发师是怎样回答的?然后完成填空。

(学生所填的答案肯定顾头不顾尾，文中的小贝当其实对理发师提出了三个要求，只有找到这三个要求才能正确填空。

允许学生发言且有不同答案，分析交流后用媒体出示正确答案。

2、学习字词。

三、研读课文1、齐读课文，边读边思考小贝当是个怎样的孩子?(1)学习课文第1-3节，感受人物形象。

听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，_______地想：_____。

(2)学习课文第4小节。

思考：小贝当是怎么读报的?(读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

)既然他不认识字，为什么还要这样做?(他认为自己已经长大了。

)他给你留下了怎样的印象?(天真可爱。

)指导朗读：读出小贝当一本正经的样子。

15.《刮脸》教案教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。

指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写.2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

3、在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。

教学重点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

教学难点：在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。

教学准备：生字卡片课件制作教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.2、指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现.教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写.教学重点：1.学习写好“眯,扶,改,净,胡”左窄右宽的字2.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.教学难点：写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现.教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写.一、导入同学们，你们在家里看到过爸爸刮脸吗?今天有个小朋友也去刮脸了，大家想去看看吗？出示课题：15 刮脸齐读课题二、初读课文，圈出生字。

认读生字。

1、请同学们打开书，自己读读课文，注意把不认识的字圈出来，对照生字表多读几遍。

( 学生自由读课文)2、老师检查读生字①带拼音认读生字。

注意读准镜净躺等②去拼音认读生字。

(“店,半”是前鼻音; “净,镜,等,剩”是后鼻音;注意区别“店,半,其”的声母. “递,剃”是形近; )③老师打乱顺序读，老师带读。

小学二年级语文《刮脸》原文、教案及教学反思【导语】《刮脸》是一篇外国儿童文学作品。

故事幽默风趣，充分体现了儿童渴望长大的心情。

课文通过小贝当来到理发店与理发师的对话，以及贝当故作姿态的举动，来体现他自以为长大的心理的。

以下是本店铺整理的小学二年级语文《刮脸》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《刮脸》原文小贝当大摇大摆地走进理发店。

他嚷道：“我要剃头！”老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。

”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。

”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。

”小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

轮到贝当剃头了。

他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。

理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。

他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。

”理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。

小贝当等了半天不见动静。

那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。

小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪？”理发师说：“等你长出胡子来。

”【篇二】小学二年级语文《刮脸》教案教学目标：1、认识15个生字，会写其中的8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在学习过程中，感受小大人"贝当"人小言不小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

教学重点：1、认识15个生字，会写其中的八个生字。

2、能有感情读课文。

教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在学习过程中，感受小大人"贝当"人小言不小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识15个生字，会写其中的4个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读感悟课文前四个自然段的内容。

用牛角刮脸的正确方法在日常生活中，很多人都习惯用牛角刮脸来修剪胡须，但是正确的使用方法却并不为人所熟知。

如果不正确地使用牛角刮脸，可能会导致皮肤受损，甚至引发感染。

因此，正确的使用牛角刮脸方法对于保护皮肤健康至关重要。

下面将介绍正确的用牛角刮脸的方法，希望能帮助大家更好地保护自己的皮肤。

首先，使用牛角刮脸之前，需要先将脸部皮肤清洁干净。

可以选择用温水洗脸，或者在洗脸后待脸部稍微湿润的状态下进行修剪。

这样可以软化胡须，减少刮脸时的摩擦，同时也可以减少对皮肤的刺激。

接着，选择合适的牛角刮脸工具也是非常重要的。

牛角刮脸的质地应该光滑，没有明显的毛刺或者破损。

另外，刮脸时也要注意角度和力度，不宜用过大的力气去刮脸，以免刮伤皮肤。

选择合适的角度进行刮脸，可以减少对皮肤的刺激，避免刮伤。

在刮脸的过程中，要保持皮肤的紧张状态，可以用手指轻轻地拉紧皮肤，这样可以减少胡须与皮肤之间的摩擦，减少刮伤的可能性。

同时，也要注意刮脸的方向，一般来说，应该顺着胡须生长的方向进行刮脸，这样可以减少对皮肤的刺激，避免毛囊发炎。

刮脸结束后，要及时清洁残留在刮脸工具上的胡须和皮肤碎屑，保持刮脸工具的清洁卫生。

另外，也要注意保养皮肤，可以使用一些具有镇静和修复作用的护肤品，帮助皮肤恢复健康状态。

总的来说，正确的使用牛角刮脸方法对于保护皮肤健康至关重要。

在使用牛角刮脸之前，要先将脸部皮肤清洁干净，选择合适的牛角刮脸工具，注意刮脸的角度和力度，保持皮肤的紧张状态，刮脸的方向要顺着胡须生长的方向进行，刮脸结束后要及时清洁刮脸工具和保养皮肤。

希望大家能够按照正确的方法使用牛角刮脸，保护好自己的皮肤健康。

《刮脸》教学设计一、教学目标：1、学习生字，重点指导“焕、嚷”;理解“容光焕发”。

2、认识转折关系，并能用“但是”造句。

3、默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。

4、有感情地朗读课文，读出不同语气。

二、教学难点：1、认识转折关系，并能用“但是”造句。

2、理解关键句，通过抓人物言行，体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。

三、教学准备：暴风雨录象、板书四、教学过程：一、出示课题，板：4 刮脸师：平时，你看到谁需要刮脸?通过预习，你知道文中谁要刮脸?板：小贝当师：小贝当是一个二年级的孩子，他为什么要刮脸?让我们一起来学习这个有趣的故事。

说明：儿童世界不存在“刮脸”，在出示课题之后提出问题：你知道平时谁需要刮脸?小贝当是个二年级的学生，他为何要刮脸?可以激发起学生学习课文的兴趣。

二、学习课文1、默读全文，用“——”划出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。

出示默读要求：不出声、不指读、边读边思考。

交流句子出示：理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。

他指指边上那为脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。

”小贝当大声喊：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀?”指导读句：两句中第二句比较好把握，我们可以根据提示语要求读好。

第一句要读好必须先来理解它的意思。

问：小贝当怎么说?“我要像他一样”——“他”指谁?“一样”是怎样?(为脸腮光净、容光焕发)学习“焕”，生说字形。

跟师说“容光焕发”，师：是指人很有精神的样子。

问：你觉得小贝当是个怎么样的孩子?板书：天真可爱、渴望长大(读出句子的语气)2、快速度全文，找出文中最能看出小贝当渴望长大的内容，大声读出来。

出示句子：小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。

”指导读好句子，读出小贝当渴望长大、可爱的语气。

师：小贝当就是这样一个可爱的、渴望长大的孩子。

除了老师出示的三句句子外，课文中还有一些反映小贝当天真可爱的、渴望长大的句子。