七年级下思品《处处保护 粤教版》

粤教版七年级（上）思想品德教材目录第一单元走进中学1.1我上中学了1.2认识新伙伴1.3融入新集体第二单元认识自我2.1悦纳自己2.2调控情绪2.3男生女生第三单元学会交往3.1我和父母3.2师生情谊3.3文明交往第四单元学会学习4.1培养正确学习观念4.2掌握科学学习方法4.3养成良好学习习惯第一单元走进中学1.1我上中学了穿上崭新的校服，走进比小学时候更宽敞的教室，面对一群陌生的、但跟你一样意气、扬的新同学，你很快会发现：中学与小学有很大的不同，展现在眼前的一切都是崭新的。

迈出小学校门，相伴六年的小学同学便各奔东西，走进了不同的中学。

如今面对的同学大多数是陌生的，彼此不太了解，让我们蓦然生出孤单的感觉。

不知不觉间，我们的位置发生了变化：在小学我们是高年级的大哥哥大姐姐，到中学却成了低年级的小弟弟小妹妹；在小学我们可能是很优秀的一个，现在却似乎变得没多大光彩了……这一切让我们真切感受到中学生活的新变化。

在中学，学习科目增多了。

除了语文、数学、英语、思想品德、美术、音乐外，还增加了历史、地理、生物等科目，以后还将增加物理、化学等，真有点应接不暇。

而这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。

在中学，学习难度加大了。

每节课的信息量大大增加，老师讲课速度也加快了，会让人一下子难以适应。

作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。

在中学，自主管理的要求高了。

中学与小学相比，老师管得少多了，很多事情都得自己做主，自己操心，这有利于提高我们的自主管理能力。

在中学，社团活动更丰富多彩了。

学生会、共青团、舞蹈队、英语沙龙、文学社，还有各种各样的竞赛活动在等待着我们去参与，这些都是发展自我、培养个人综合素质的好机会，同时也是新的挑战。

一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是一一主动适应崭新的中学生活。

我们可以尝试这样来适应一一自觉遵守规章制度。

中学的规章制度与小学相比较有许多不同，那是社会对我们的要求提高了。

A、2012年教师资格认定教育教学基本素质和能力测评日程安排测评地点：合肥市舒城路小学（红星路143号）测评时间: 2012年5月25日（周五）B、参加测试人员序号及名单C、测评课题初中美术第十四册（七年级）人美版1、第一课艺术源于生活，高于生活2、第二课手绘线条图像——立体图像的表达3、第三课手绘线条图像——抽象空间的表达4、第四课单色版画5、第五课纸的立体表现——纸浮雕6、第六课纸的立体表现——纸雕塑7、第七课民间的色彩搭配8、第十课策划一次出游活动9、第十二课活泼有趣的帽子和文化衫10、第十三棵多姿多彩的袋和包小学美术第八册（五年级）人美版1、第三课精心的描写2、第四课色彩的对比3、第五课让色彩动起来4、第六课台历、挂历的设计5、第七课衣架的联想6、第八课拼贴添画7、第九课我的牙刷8、第十课便笺盒的设计9、第十二课卡通——动起来的漫画10、第十五课花鸟画初中体育1、A.蹲踞式跳远（二） B.投准游戏2、A.50米快速跑（一） B.创编游戏3、A.山羊分腿腾跃（二） B.前滚翻4、A.双杠（杠端跳上成分腿坐—摆动成外侧坐—越两杠直角下）5、A.弯道跑（二） B.俯卧撑6、A.跨越式跳高（一） B.游戏（自选）7、A.鱼跃前滚翻（一） B.游戏（创编）8、A.上步双手向前掷实心球（一） B.30米迎面接力跑9、A.单杠（单腿向后摆越成支撑—后摆转体90度下）10、A.200米耐久跑（二） B.游戏（自选）小学体育：1、A、前滚翻转体18度接后滚翻 B、游戏（自编）2、A、30米障碍跑 B、游戏（自编）3、A、迎面接力跑 B、立定跳远4、A. 足球脚背正面运球 B. 游戏（自选）5、A. 山羊分腿腾越 B、后滚翻6、A. 后滚翻 B. 耐久跑7、A. 双手前抛实心球 B. 30米迎面接力跑8、A、单人跳绳 B、前滚翻9、A. 乒乓球正手攻球 B. 游戏（自选）10、A. 立定跳远 B. 轻物投准小学信息四年级第四册电子工业出版社1、第四课书签大小规划好2、第五课自选图形做边框3、第六课艺术标题会更妙4、第七课书签内容巧安排5、第八课图片插入更精彩6、第九课谁的书签最精彩7、第十课板报整体规划8、第十一课报头组合设计9、第十二课板报正文排版10、第十三课完善电子板报中学七年级下册科学出版社（新版）第一单元家庭相册我来做1、活动1 获取管理照片2、活动2 美化数码照片第二单元家庭伙伴我介绍3、活动1 初识家庭新成员4、活动2 快快乐乐去上学5、活动3 轻轻松松去春游6、活动4 愉快生活大展示第四单元欢乐家庭总动员7、活动1 演示文稿初规划8、活动2 目录框架快制作9、活动3 多种媒体助表达10、活动4 动态效果添精彩初中音乐七年级下册人音版1、《保卫黄河》2、《非洲的灵感》3、《采茶舞曲》4、《龙船调》5、《鳟鱼钢琴五重奏》6、《惊愕交响曲》7、《摇篮曲》8、《雷鸣电闪波尔卡》9、《蓝色的探戈》10、《渴望春天》小学音乐五年级下册人音版1、小鸟小鸟2、春雨蒙蒙地下3、巴塘连北京4、小白船5、迷人的火塘6、童心是小鸟7、一把雨伞圆溜溜8、田野在召唤9、铃儿响叮当10、天地在我心初中思想品德七年级下册广东教育出版社（粤教版）1、5.1 生命宝贵第一课时2、5.3 人生多彩第一课时3、6.1 直面挫折第一课时4、6.2 磨砺意志第一课时（意志是人的重要心理品质）5、6.2 磨砺意志第二课时（磨砺坚强意志）6、6.3 自立自强第一课时7、7.1 特殊保护第一课时（什么是法律）8、7.2 处处保护第一课时9、7.3 自我保护第二课时（日常生活中自我保护的方法和技巧）10、8.1 勿为小恶第一课时小学品德与社会五年级下册人教版1、《生活中的快乐》2、《拥有好心情》3、《尝尝苦滋味》4、《吃穿住话古今》（一）5、《汉字和书的故事》6、《伟大的先人》7、《我国的国宝》8、《我们的国粹》9、《我们的地球村》10、《生活在地球村的人们》初中历史七年级下册北师版1、第2课唐太宗与贞观之治2、第3课气度恢弘的隆盛时代3、第5课“合同为一家”4、第6课开放与交流5、第12课经济发展与重心南移6、第14课元帝国拓展统一多民族国家基业7、第18课明清帝国的专制统治8、第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争9、第20课统一多民族国家的巩固和发展10、第23课从郑和下西洋到闭关锁国初中地理七年级下册星球地图出版社1、第七单元第2课世界最大的季风气候区2、第七单元第4课经济发展的差异3、第八单元第1课东南亚（一）4、第八单元第3课中东5、第八单元第5课欧洲西部（一）6、第八单元第7课拉丁美洲7、第九单元第1课日本（一）8、第九单元第3课俄罗斯（一）9、第九单元第5课澳大利亚10、第九单元第10课巴西初中物理八年级下册沪科版1、第七章第三节科学探究：物质的密度2、第七章第四节阿基米德原理3、第八章第一节压强4、第八章第二节科学探究：液体的压强5、第八章第三节空气的“力量”6、第九章第一节科学探究：杠杆的平衡条件7、第九章第二节滑轮及其应用8、第九章第三节做功了吗9、第九章第五节机械效率10、第十章第二节看不见的运动初中化学九年级下册人教版1、课题2 金属的化学性质2、课题3 金属资源的利用和保护3、课题1 溶液的形成4、课题2 溶解度5、课题3 溶质的质量分数6、课题1 常见的酸和碱7、课题2 酸和碱之间会发生什么反应8、课题1 生活中常见的盐9、课题2 化学肥料10、课题1 人类重要的营养物质初中生物七年级下册苏教版1、第八章第二节人的生长发育和青春期2、第九章第三节膳食指南与食品安全3、第十章第一节第一课时输血和血型4、第十章第四节人体内的气体交换5、第十章第五节人体能量的供给6、第十一章第二节第一课时尿液的形成和排出7、第十二章第一节激素调节8、第十二章第二节第二课时反射和反射类型9、第十二章第三节第二课时耳和听觉10、第十三章第二节第一课时人类发展与生物圈的关系幼儿园中班（下）省编教材1、语言：故事《上班》（P247）2、语言：诗歌《绿色的梦乡》（P252）3、美术：线描画《树的想象》（P272）4、健康：体育活动《小脚丫本领大》（P274）——赤足玩报纸，发展幼儿的脚部肌肉。

粤教版道德与法治七年级下册8.1.3《保护未成年人是全社会的责任》说课稿一. 教材分析粤教版道德与法治七年级下册8.1.3《保护未成年人是全社会的责任》这一课，主要让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因，以及全社会应该如何共同承担起保护未成年人的责任。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律对未成年人的保护作用，以及每个人都应该为未成年人的健康成长营造一个良好的环境。

二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的法律意识，但对未成年人受到法律特殊保护的原因和意义可能理解不深。

此外，他们对社会环境对未成年人成长的影响的认识也较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际案例出发，深入分析法律保护未成年人的重要性，以及每个人在社会中的责任。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因，明确全社会应该承担的保护责任。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱未成年人的意识，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律特殊保护的原因，全社会如何承担保护责任。

2.教学难点：引导学生从案例中分析法律保护未成年人的重要性，以及如何在社会中履行保护责任。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解法律对未成年人的保护作用。

2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学手段，展示相关案例，增强课堂教学的生动性和趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受到法律保护的案例，引发学生思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析未成年人受到法律特殊保护的原因。

3.课堂讨论：引导学生围绕案例，讨论全社会如何承担保护责任。

4.知识拓展：讲解未成年人保护法的相关内容，让学生了解法律对未成年人的保护。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调全社会共同保护未成年人的责任。

七年级思想品德（下）复习提纲第五单元珍爱生命5．1 生命宝贵1、为什么生命需要彼此尊重？（1）人类来自于大自然，是生物进化的结果，（2）人的生命孕育于自然，又依赖于自然。

（3）我们每个人的衣食住行等最终都离不开大自然，没有大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。

因此，我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。

2、、人类与大自然应该如何相处？（1）我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。

（2）人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。

﹡3、我们应该怎样珍爱生命、善待生命？（1）正确认识人与自然的关系。

树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观。

养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

（3）善待其他生命。

﹡4、我们为什么在任何情况下都不能轻易放弃生命？（不什么要珍爱生命、善待生命？）（1）生命具有独特性。

每一个人都是独一无二的。

各人不同的“基因”，决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等。

世界上没有完全相同的两个人。

（2）生命是宝贵的。

每个人的生命只有一次。

生命也是脆弱的。

（3）人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。

（4）无论何时何地，无论遇到多大的困难，都不要放弃生的希望。

5.2男生女生1、男生女生性格有什么特点（1）男生女生各有所长，各自精彩。

（2）男生女生优势互补，互为映衬。

（3）在青春的中上，男生女生优势互补，携手前行，构成校园生活生活中和谐的图画。

﹡2、男生女生正常交往的意义？（1）有益于我们身心的健康发展。

（2）有益于形成团结向上的班集体。

（3）男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。

﹡3、男生女生如何恰当交往？（1）言行适当，自然大方。

（2）互相尊重，平等待人。

（3）自爱自重，珍惜自己。

4、男生女生之间不恰当的交往方式的危害如果不小心超越了同学友谊的范围，就可能走上一条荆棘丛生的小路，可能会因无力应对而让自己的心灵受到伤害。

（新）粤教版《道德与法治》七年级下册习题（全册，含答案）5.1大自然的奇迹同步练习能力提升训练一、单项选择题1．尊重地球就是尊重生命，拯救地球上的生命就是拯救人类自身。

这是因为地球上的生命( )A．朝气蓬勃，充满活力 B．独特顽强，丰富多彩C．共生共存，息息相关 D．弱肉强食，适者生存2．‚看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

‛诗句描述了( )A．生命的相互关爱 B．大自然的生命多姿多彩C．人类的生命最宝贵 D．人类的生命离不开大自然的哺育3．下列语句中与人与自然和谐相处理念相一致的足( )①玉不琢，不成器；人不学，不知道②万物并肩而不相害，道并行而不相悖③学而不思则罔，思而不学则殆④人法地，地法天，天法道，道法自然A．①② B．②③ C．③④ D．②④4．对‚过去我们吃青蛙，现在虫子吃庄稼‛的理解正确的是( )A．人类肆意捕杀野生动物，破坏了生态平衡B．生态平衡遭破坏，人类的末日已经来临C．严厉打击贩卖青蛙的行为D．珍爱生命，不得杀害任何动物5．近年来，‚霾‛引发了民众对空气质量的关注，席卷了中国中东部的雾霾天气容易诱发呼吸系统疾病，给社会生产和人们生活带来不良影响。

这( )①反映了人与自然，人与环境产生了深深的矛盾②说明人们对自然环境的污染会导致自身生存受到威胁③启示我们要善待自然，建设生态环境良好的世界④告诫我们要珍爱生命，只对自己的身心健康负责A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．‚三五个人，凑够一撮儿就可以走人了，管它红灯绿灯!‛这样的行为被网友调侃为‚中国式过马路‛。

告别这种行为，行人应该增强( )①规则意识②生命意识③自主：卷识④责任意识A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④7．某晚期癌症患者在生命的最后时刻，决定捐赠角膜和遗体，并举办了一个‚生前亲友见面会‛，令人不胜感慨，他的牛命观是( )A．蔑视生命，视生命为身外之物 B．珍爱牛命，延伸生命的价值C．肯定牛命，永不放弃生的希望 D．尊重生命，利用生命谋声誉8．培根说：‚要命令自然就必须服从自然‛对这句话理解正确的是( )A．人类必须服从大自然B．人类与大自然相互依存，要利用自然必须遵守大自然的规律C．人类司‘以控制大自然D．人类可以独立生存在这个世界上二、简答题9．情景：生日聚会时，你发现餐馆在用珍稀野生动物做菜。

粤教版道德与法治七年级下册5.1.2《尊重自然，保护生态》说课稿一. 教材分析《尊重自然，保护生态》这一课是粤教版道德与法治七年级下册第五单元的第一课。

本课的主要内容是让学生理解自然的重要性，认识到保护生态的必要性，培养学生尊重自然、保护生态的意识和行为。

教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，引导学生思考人与自然的关系，探讨保护生态的方法和途径。

教材还注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与环保活动，将理论知识与实际操作相结合。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的社会责任感和环保意识。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对人与自然的关系、生态问题的严重性等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式，引导学生深入思考，提高他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然的重要性，知道保护生态的必要性，学会尊重自然、保护生态的基本方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重自然、保护生态的意识，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自然的重要性，知道保护生态的必要性，学会尊重自然、保护生态的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生深入思考人与自然的关系，提高他们的环保意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的思考能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生态问题的图片，引起学生的关注，引出本课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然的重要性，掌握保护生态的基本方法。

3.案例分析：教师呈现一些典型的生态案例，引导学生进行分析，探讨保护生态的途径。

七年级政治教案自我保护9篇自我保护 1粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第七单元第三节《法律护我》第一个框题《自我保护》(第一课时)一、教学内容分析《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题。

在此之前，学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础。

本课意在增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

我说的内容是本课的第二课时，是“提出问题—分析问题—解决问题”中“解决问题”的环节，在本课起到引导的作用。

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容进行创新。

整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学，非常直观突出本课的重点。

二、学生学习情况分析1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法侵害的认识不足，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。

2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。

3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。

三、设计思想建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。

考虑到教材这部分知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。

通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来。

在多媒体的直观体验的基础上，把图片、视频等呈现的问题，通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

在教学中，通过思考评价挑战学生的理智，使学生做到会思—独立思考；通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究—想方设法去探索；通过角色扮演给学生足够自主空间，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验—自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学学习的主体。

《处处保护第一课时》说课稿尊敬的各位领导、评委、同行老师：大家好！今天我说课的内容是粤教版义务教育课程标准试验教科书七年级下册第七单元第二课《处处保护》第一课时：家庭保护、学校保护、。

我将从教材、学情、教法、学法、教程、板书、效果评估等六个方面阐述一下我对本节课的认识和设计。

一、教材分析：（一）教材的地位与作用本课主要着眼于未成年人在成长过程中由于主观上身心发育不健全，客观上外部环境较复杂，而导致遭受意外伤害和不法侵害的现状，依托课堂教学这个主渠道，帮助学生国家这个层面了解法律在维护未成年人健康成长过程中的必要性与重要性，并以此为基础，加深其对家庭、学校、社会、司法所建构的立体保护体系的认知。

同时本目内容，既是第七单元第一课《特殊保护》在法律视角下得深入解读，也是后续内容《自我保护》搭建的理论先导，所以在第七单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。

（二）学情分析：未成年人的身心处在快速发育期，幼稚与成熟并存，虽然已经具有一定的辨别是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良诱惑，但是由于成长过程的局限，很多人对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题的了解上依然只是浅尝辄止，依然无法全面的了解当面对未成年人的合法权益遭受侵害时，束手无策。

所以必须对未成年人所受到的来自家庭、学校等方面的特殊保护进行深入分析，并着眼于未成年人伤害事件不断上升的情况，尽快帮助其了解国家现有的保护未成年人的法律体系，以为提升其树立运用法律手段增强自我保护的意识，为增强自我保护的能力奠定良好的基础。

（三）教学目标根据课程标准和教材内容，结合初二学生的认知结构和心理发展水平等实际情况，我从三个方面分解了本节课的教学目标：(1) 认知目标：知道法律对未成年人给予特殊保护的相关法律，掌握家庭保护、学校保护的基本内容。

(2)能力目标：通过学习，能结合具体的案例及所见所闻判断纠正违反未成年人保护法的一些现象和行为，增强自我保护意识，提高自我保护能力。