八年级Unit 4 Our World
Topic 1 What’s the strongest animal on the farm?
Section A （1a-1c））教学设计
正阳县永兴中学孙静
一、教学内容分析：
本节课是仁爱英语八年级上学期Unit 4 Topic 1 Section A教学内容。本课主要通过对比城市和乡村的环境引入主要语法项目：形容词的比较级构成和用法。训练学生听、说、读、写能力，使其善于归纳、总结所学语言知识和语言材料，能够主动地在听说交际和写作中运用。培养学生热爱自然、保护自然的意识。
二、学生情况分析：
经过一年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实践能力。学生已学过许多形容词，也能用其进行造句，难度不大。但形容词比较级的发音学生首次接触，可能不大适应。此外，对重读闭音节形容词、辅音字母加y的形容词，在比较级的时候会忽略末尾字母的双写和y字母的改法。尤其本节要讲的形容词比较级句子的构成,学生会感到陌生，因为它和中国的语言结构有差异，例如：我比你高（I am taller than you）,不能按照汉语逐字的翻译英语，所以要从形容词比较级的构成讲解，逐步练习形容词比较级的句子。
三、教学目标：
1、Comparative degrees of adjectives. (形容词比较级的构成及用法）
2、Use your owns words to describe the differences the city and the countryside. (用自己的语言描述城乡区别）
3、Protect and love our nature. (保护、热爱我们的大自然）
四、教学重难点：
1、教学重点：形容词比较级的构成和用法
2、教学难点：重读闭音节形容词以及辅音字母加y的形容词变比较级时的构成。
形容词比较等级在交流中的初步应用。
五、教学方法：
1、自主学习：通过自读、听力、比较归纳等，完成一些根据本课设定的习题，从而练习学生的阅读能力、归纳总结及听力能力。
2、合作探究学习：在课堂活动中，让学生围绕课堂任务合作，在活动中相互探讨、交流、合作，从而获得知识技能和情感体验，发展他们的归纳、创新及思维能力。在活动中，每个学生都能获得成功的体验，突出以“学生为主”的教育思想。
六、教具准备：
多媒体课件、气球等
七、教学流程：
Step1: Situation lead class （情境导课）
T: Are you happy?
Ss: We are happy.
T: Yes, the more we get together ,the happier I will be .OK, look at me ,do you think I am kind ? do you think I am
tall?pare we are ,she is taller than me. Do you
agree with me ?
Ss: Yes.
T: Look at the two pictures ,(countryside and city) where
do you live better? Why ? ..... oh, the sky is fresher,
the river is cleaner....
now today we will learn these:
（1）、Comparative degrees of adjectives. (形容词比较级的构
成及用法）
（2）、Use your owns words to describe the differences the city
and the countryside. (用自己的语言描述城乡区别）
（3）、Protect and love our nature. (保护、热爱我们的大自然）
【设计意图】：用自身举例，并拿自己和同学们对比，拉近与学生的关系，
提高学生学习的兴趣，引出本节学习的重点。对比城乡照片，进
一步让学生认识比较级，引出本节学习目标和重难点。
Step2:Learn by students (学生自学)
T:look at your book, read 1a loudly and then answer the three questions
(1)What is Wang Wei thinking about?
_________________________________
(2)Does Wang Wei like countryside? Why?
_____________________________
(3)Who lives in the countryside? _________
T:listen to the table ,and then complete 1a and 1c
【设计意图】：通过学生的自学，回答设定的问题，练习学生的翻译和阅读能
力。通过两遍的听力，练习了学生的听力能力。1b和1c问题设
定，有引出了接下来要学习的形容词比较的构成及用法。
Step3:cooperative inquiry (合作探究)
T:Do you pay attention to these red words, they are similar, but they are not the same? Can you find the differences? Ok, discuss
in groups, if you have any questions, please ask me .
一、语法（形容词的比较级的构成及用法）
1、以上的单词有是什么特点吗?你可以找到其中的规律吗？
fresh-fresher; clear-clearer:______________________________
blue-bluer;nice-nicer:_____________________________________
____
busy-busier;
noise-noisier:_____________________________________
