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一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形和字音都正确的是：A. 悲伤（bēi shāng）神秘（shén mì）震撼（zhèn hàn）B. 慈祥（cí xiáng）美丽（měi lì）珍惜（zhēn xī）C. 灵敏（líng mǐn）紧张（jǐn zhāng）欢快（huān kuài）D. 舒适（shū shì）赞美（zàn měi）顽强（wán qiáng）2. 下列句子中，用词不当的是：A. 那个小朋友非常聪明，学习成绩一直名列前茅。
B. 在老师的耐心教导下，小明终于克服了学习上的困难。
C. 雨后的空气格外清新，让人心旷神怡。
D. 爷爷的胡须又长又白，看起来慈祥极了。
3. 下列成语中，书写正确的是：A. 知难而进（zhī nán ér jìn）B. 自由自在（zì yóu zì zài）C. 画龙点睛（huà lóng diǎn jīng）D. 一举两得（yī jǔ liǎng dé）4. 下列句子中，修辞手法使用正确的是：A. 小明跑得像兔子一样快。
B. 那座山像一位巨人屹立在那里。
C. 这本书的内容非常丰富，让人百看不厌。
D. 她的声音甜得像蜜糖一样。
5. 下列词语中，属于反义词的是：A. 大小（dà xiǎo）美丑（měi chǒu）B. 高低（gāo dī）远近（yuǎn jìn）C. 美丽（měi lì）丑陋（chǒu lòu）D. 快乐（kuài lè）悲伤（bēi shāng）二、填空题（每空1分，共10分）6. 春天来了，桃花________，柳树________，到处________。
聋校语文十二册拼音生字词练习第一篇：聋校语文十二册拼音生字词练习难忘的日子nán wàng mào zhý yán hán zhǎn lǎn guǎn jÿ dîng pýng pýng tiào cí xiáng de wýi xiào jÿng lì hã ǎi kþ qÿn qÿn qiâ wî shǒu chãn zhuï cüo zîng tú xíng lîu chū nián líng zàn xǔ pǔ jÿ diàn zǐ jì suàn jÿ xìng fân gã wài càn làn dün fù zã rân 雨中bàng wǎn xÿ lì xÿlì râ nào ün jìng xiōng yǒng rân cháo qiün jiü wàn hù shuǐ lín lín shǎn shan fa guüng fáng fú fú zài huü bàn ou er shui bo chuan suo ji cong cong luo kaung lu hua guai wan wai dao you yuan you hong beng dao huang shou huang jiao jian qi lai du du jiao zhao hu qi shou ba jiao zhou mei tou tao qi yi hong er san pang hu hu feng suo jiao tong hui dong jiao che dun shi xun su yu lian xi xiao 开演之前wei zhi jie fang jun xiang shi ju jing hui shen yu gao leng sheng pang tou pang nao hong ling jin chou zhe ji ling 我和姐姐争冠军guàn jūn píng páng qiú qiú mí qiú sài yǒng yuâ bào míng yù sài zhàn shâng duì shǒu juã sài qià qià zhýng duï mî lǜ sâ yì lùn bǎ wî máng lù wãi chí zhì xù jǐn zhüng tū tū tiào lì hài râ liâ de zhǎng shýng fü huüng guÿ lǜ hū gáo hū dÿ hū zuǒ hū yîu kîu shü xuán zhuǎn mþng rán jÿ liâ de zhàn dîu 一定要争气zhýng qì zhù míng zhâ jiüng piün pì jÿ chǔ qÿ mî kǎo shì fü fân xuã xí qiüo qiüo câ suǒ nǔ lì chãng jì dün zÿ zhùbÿ lì shí liú xuã shýng wù xuã jiào shîu pín qiïng luî hîu dì wâi qiáo bù qǐ yí xiàng shí yàn qÿng wü luǎn wài mï büo diào nài xÿn shú liàn de jì qiǎo bù shýng bù xiǎng kâ kǔ zuün yán xÿng fân zhân dîng ōu zhōu bù gǎn cháng shì 家乡的桥mì rú zhū wǎng lián jiý zào xíng qiün zÿ bǎi tài gý bǎn qì pàidào yǐng diǎn zhuì xiïng jiū jiū chuün suō qí jiün rúyì yuán bǎo luî tuo mín jiün chuán shuō zì tǐ zhüi qǔ qíng qù gâ bù xiáng tïng xiüng chân xiüng yìng sǎo mù yán râ de xià tiün zhuō xiâ shū zhǎn píng tǎng liáng sÿ sÿ qÿng qÿng dàng yàng cháng xiüng yì 富饶的西沙群岛fù ráo xÿ shü qǔn dǎo dǎo yǔ hǎi fýng qián shào fýng jǐng yïu mþi wù chǎn fýng fù wǔ guüng shí sâ shýn lán xìng huáng xiüng hù jiüo cuî güo dÿ bù píng yǒu shýn yǒu qiǎn sâ cǎi yán shí g 2â zhǒng gâ yàng shün hú zhàn küi lù 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shýn zhǎn yÿ shang lǜ yÿn tíng bï hū lûâ liú xÿn dàn huáng tàng shǒu jiào mài bì yù qÿng xiüng zhã shàn huáng hú diã chì luǒ luǒ gǔ guài ǒu þr yí dîng bú dîng hǎo jǐu hǎo jǐu chân zhe 古诗两首gǔ shÿ chūn xiǎo shuì mián fú xiǎo tí kū fýng yǔ luî huü cán fù liú lâi chãng shì biàn shýn luï qǐ 寓言两则nán yuán bþi zhã chǔ guï chý fū hǎo bǎ shi pán chán bþn lǐng w 6áng yáng bǔ láo yáng juàn kū long diüo zǒu jiý fang hîu huǐ quàn gào dǔ shàng jiý jiý shí shí 阅读拔苗助长bá miáo zhù zhǎng pàn wàng hã miáo jiüo jí zhuàn lái zhuàn qù zì yán zì yǔ jí máng jÿng pí lì jiã chuán qí bái fâi yí dà jiã kū sǐ bá hã 今天我喂鸡jÿ zhà jÿ wō zhuï zhe gý gý jiào tiáo zhou jÿ fân dǎo mãi gün gün jìng jìng zhýng xiün kǒu hîu huáng dì jǐn yÿ yǔ máo chì bǎng áng zhe tïu wō wō jiào wýi wǔ lǎo guü shí cáo gū gū jiào güo liáng tün chÿ pÿ píng táo qì páo zhe qiáng gýn duï zhe füng bù tǒng jì câ 曼谷的小象màn gǔ jìn jiüo chãng zuî güo dÿ bù píng diün bō râ dài kýng kýng wü wü ní nìng dōng yáo xÿ bǎi xiàn jìn chá kàn tàn qì jú hïng sâ xiù 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chǎn第二篇：聋校语文十二册第一单元练习(二)第一单元练习（二）一、在括号里填上合适的形容词：（）的人潮（）的马路（）的河（）的苹果（）的小男孩（）的姑娘（）地捡（）地奔来（）的城市（）的云（）的老爷爷（）的人潮（）的河（）的城市二、先补充下面的比喻句，再说说是把什么比作什么。
《聋校义务教育实验教科书·语文（三年级下册）》特点分析与教学建议|常志丹【摘要】三年级下学期是第一学段向第二学段过渡的重要阶段。
聋校语文教师应充分依托教材内容，尊重学生的个体差异，实施有效教学，发展聋生语言能力和思维能力，不断提高聋生的核心素养和终身学习能力。
【关键词】语文；聋生；教材分析；分层教学【中图分类号】G762一、教材基本情况（一）教材结构《聋校义务教育实验教科书·语文》（以下简称“新教材”）三年级下册包含6个单元，其中5个课文单元（按照人文主题编排），1个识字单元（见表1）。
5个课文单元一共16篇课文，以故事为主，有来自现实的儿童生活故事，有童话故事，还有古代名人故事；小部分是写景散文，有写春天的，还有写祖国壮美河山的。
第二单元是识字单元，编排了4节识字课，主要是引导学生集中识字和掌握形声字的识字规律。
三年级下册除了6个单元，还有6篇选读课文，识字表和词语表两个附表。
新教材三年级下册每个单元包含三至四篇课文和一个“语文园地”，第一单元还编排有“快乐读书吧”。
本册教科书的课文仍然是全文注音，在课后编排有4—6道练习题，从朗读与背诵、语言的积累与运用、课文的理解与拓展几个角度设置题目。
“语文园地”是单元学习的巩固与提升，包含的栏目非常丰富，有“识字加油站”“字词句运用”“语言交往”“写话”“我的发现”“展示台”“手语角”“书写提示”“日积月累”等，其中“字词句运用”和“日积月累”是固定栏目，其他栏目穿插安排。
（二）选文情况本册新教材选文内容非常丰富，可以带给学生丰厚的精神养料。
比如，有反映革命文化的《朱德的扁担》和《邓小平爷爷植树》，讴歌了两位革命先辈的优秀品质；有反映优秀传统文化的《胸有成竹》单元主题单元主题第一单元春天来了第二单元识字第三单元儿童生活第四单元动物童话第五单元古代名人故事第六单元祖国河山表1教材编排体系《曹冲称象》《鲁班造锯》《借光读书》，带领学生认识古人的聪明才智；有反映社会主义核心价值观的《棉鞋里的阳光》《夏夜多美》，体现了人与人之间的关爱与和谐；有歌颂祖国大好河山的《黄山奇石》《日月潭》《画家乡》，描绘了祖国的山山水水，可以激发学生对祖国的热爱；还有启迪心智的《咕咚》《小蝌蚪找妈妈》《要下雨了》《企鹅寄冰》，以故事的形式讲述道理……聋校语文新教材三年级下册从统编教材中选了较多适合聋生的文章，比如统编一年级下册的《怎么都快乐》《动物儿歌》《咕咚》《要下雨了》《夏夜多美》，统编二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》《曹冲称象》《鲁班造锯》《黄山奇石》《日月潭》《画家乡》《朱德的扁担》《企鹅寄冰》，统编二年级下册的《找春天》《邓小平爷爷植树》《一匹出色的马》。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，注音完全正确的是：A. 荷花（hè huā）B. 鸡鸣（jī míng）C. 桃李（táo lì）D. 桂花（guì huā）2. 下列句子中，加点词的词性与其他三项不同的一项是：A. 他把书放在桌子上。
B. 我喜欢看动画片。
C. 她的成绩一直很好。
D. 我们去公园玩。
3. 下列成语中，书写正确的是：A. 井井有条B. 遥不可及C. 一举两得D. 一蹴而就4. 下列句子中，用词不当的是：A. 这本书很有趣，我一口气就读完了。
B. 天气预报说今天有暴雨，大家要注意安全。
C. 他因为生病请假了。
D. 这道题很难，我实在不会做。
5. 下列诗句中，出自唐代诗人白居易的是：A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
C. 春风知别苦，吹落梨花片。
D. 春风杨柳万千条，六六雁行愁杀客。
6. 下列词语中，形近字读音相同的是：A. 桃李B. 鸡鸣C. 桂花D. 稻草7. 下列句子中，标点符号使用正确的是：A. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
B. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
C. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
D. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
8. 下列词语中，意思与其他三项不同的一项是：A. 慈祥B. 和蔼C. 谦虚D. 残忍9. 下列句子中，修辞手法使用正确的是：A. 这朵花真像一个小姑娘。
B. 夜晚的星空像一张巨大的银盘。
C. 这本书像一座知识的宝库。
D. 这条河像一条玉带。
10. 下列句子中，句子成分使用正确的是：A. 他一边唱歌，一边跳舞。
B. 我昨天去了书店，买了一本书。
C. 这本书很有趣，我一口气就读完了。
D. 他因为生病请假了。
二、填空题（每题2分，共20分）1. 《春晓》这首诗的作者是__________，诗中“春眠不觉晓”的下一句是__________。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字中，读音与其他三个不同的一项是（）A. 长B. 长C. 长D. 长2. 下列词语中，书写正确的一项是（）A. 稳重B. 稳重C. 稳重D. 稳重3. 下列句子中，有错别字的一项是（）A. 小明在公园里玩得很开心。
B. 妈妈给我买了一本新的故事书。
C. 我喜欢画画，更喜欢跳舞。
D. 爷爷的年纪已经很大了。
4. 下列词语中，意思与其他三个不同的一项是（）A. 马上B. 立刻C. 快速D. 立刻5. 下列句子中，语序不当的一项是（）A. 我在回家的路上遇到了一个好朋友。
B. 我们班的小明学习很优秀。
C. 小明在学习上遇到了困难。
D. 我在图书馆里找到了一本好书。
6. 下列句子中，有语病的一项是（）A. 妈妈给我买了一本新的故事书。
B. 我喜欢画画，更喜欢跳舞。
C. 小明在学习上遇到了困难。
D. 爷爷的年纪已经很大了。
7. 下列句子中，表达不准确的一项是（）A. 我非常喜欢听音乐。
B. 今天天气很好，阳光明媚。
C. 小明学习成绩一直很好。
D. 我家有一只可爱的小狗。
8. 下列词语中，形近字写法正确的一项是（）A. 和谐B. 和霭C. 和气D. 和好9. 下列句子中，修辞手法使用不当的一项是（）A. 那个小男孩像一只快乐的小鸟。
B. 这个公园真美啊，就像一幅画。
C. 我的学习成绩就像一座高山，需要努力攀登。
D. 小明是一个聪明、勤奋的孩子。
10. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明在学习上遇到了困难。
B. 我喜欢画画，更喜欢跳舞。
C. 这个公园真美啊，就像一幅画。
D. 爷爷的年纪已经很大了。
二、填空题（每题2分，共20分）1. 我喜欢在__________（季节）里去公园散步。
2. 小明在__________（地方）遇到了一个好朋友。
3. 我的学习成绩__________（一直）很好。
4. 我们班的小明__________（非常）聪明。
5. 这个公园真美啊，就像__________（一幅画）。
全日制聋校实验教材语文第十二册7.《富饶的西沙群岛》执教教师：乔子瑾教学目标：1．学会本课九个生字和新词。
会用“富饶”“风景优美”造句。
会用“什么成群结队地在什么地方怎么样”的句式写句子。
2．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
3．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
4．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
教学重点、难点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
一、导入新课1．课件出示：西沙群岛的地图师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书：西沙群岛2．揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。
板书：富饶的（学生齐读课题）二、初读课文1、指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。
2、师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。
三、整体感悟课文1．同学们都找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？师生边交流边板书：海水、颜色、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟、鸟蛋、鸟粪。
2．教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛海面－－（海水颜色多）海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多）海滩－－（贝壳、海龟多）海岛－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多）并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
四、分析课文1、学习第一小节（1）西沙群岛是个可爱的地方，它有什么特点呢？（风景优美、物产丰富）（2）学生读一读这句，体会一下作者的感情2、学习第二小节（1）课件出示风景图西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
请大家自由朗读这句描写海水的句子。
（2）指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？（3）全班齐读。
责任编辑：练鹏燕一、教材基本情况《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》（以下简称“教材”）延续前册教材的编排体例，以主题单元的形式安排教学内容。
共有四个主题单元，分别是“我爱班集体”“我长大了”“我会讲故事”“我们出去玩”，每个单元安排三个交往话题，引导聋生围绕相关话题开展交往活动。
内容涉及学校生活、家庭生活和社会生活等多个方面，贴近聋生的日常生活，能够帮助聋生在常见的生活场景中学会与人交往。
教材根据话题内容系统安排交际功能、语言点等（见表1），使这些内容与话题情境紧密结合，方便聋生迁移运用。
二、教材编排特点（一）注重内容的渐进性相比一、二年级，教材在内容的编排上有一些变化，充分体现了聋生发展的层次性和渐进性。
情景会话的难度螺旋上升。
二年级教材中每个情境统一安排了两个话轮，而三年级教材在课文的最后一个情境中增设了一个话轮，以适应聋生的能力发展，体现教材循序渐进的梯度设计。
其中，会话的句子由易到难编排，语言点的安排充分考虑聋生的接受程度，逐渐由浅入深，能够帮助聋生不断发展语言能力，在生活情境中正确使用语言，实现交往的功能。
如，同样是“关心他人”这个交际功能，二年级下册学习的语言点是数量词“一点儿”，三年级下册学习的语言点是正反疑问句“想不想、要不要”。
教学时，教师可以引导聋生在二年级语言点“姥爷，您渴吗？我给您加点儿水”的基础上，进一步学习“妈妈，您好点儿了吗？想不想喝点儿水”。
练习活动的情境更为多样。
从数量上来说，二年级教材课后一般有两个练习活动，而三年级增加到了三个。
创设的交往情境更多，更能够唤起聋生的生活经验，引导他们将本课所学的交际功能和语言形式迁移运用于不同的生活场景，将学到的沟通交往知识转变为沟通交往能力，逐步培养起积极主《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》解读及教学建议张漫漫【摘要】《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》延续前册教材的编排体例，在内容上充分体现层次性和渐进性，强调沟通方式的多元性，突出课程的实践性。
