关于高校体育网络信息化的思考

论现代信息技术在大学体育教学中的作用摘要：信息技术与体育课程的整合革新了学习方式，信息技术对体育教育的发展将起到巨大的推动作用。

文章运用行动研究、文献资料、比较分析等研究方法探讨信息技术在高校体育教育中的地位及对现代信息技术在高校体育教学中的应用研究。

现代信息技术的普及发展已与当代大学体育教学实现了不同程度的结合。

本文结合高校体育教育信息化发展现状，探讨现代信息技术在高校体育教学中的作用。

关键词：大学体育教学现代信息技术整合高校体育作为加强青少年体育锻炼的有效途径，在培养全面发展的综合素质人才方面起着重要的作用。

然而，随着高校的扩招，配套设施在体育教学与高校不断扩大的招生规模之间存在一些不协调的方面，如体育教师资源不足，体育锻炼设备器材不足等问题。

随着现代信息技术的发展，及其在高校体育教学中的不断渗透，将进一步促进高校体育教学质量的提高。

1.高校体育的信息化建设信息技术的主要作用在于代替及扩展人类认知信息的功能，且随着科学技术的进步，信息技术已经进入了现代信息技术发展的阶段。

当代教育信息化的发展应用平台基于校园网络环境建设，便于校内信息管理和资源共享。

当代学校体育信息化建设中，网络建设是基础，资源建设是核心因素。

为了改变传统的管理模式，信息管理工作的重要流转过程主要体现在对电子化、信息化及定量化实施的有效控制，从而提高效率，实现体育信息管理自动化的发展。

高校信息化教学已经成为高效体育管理部门的共识，高校体育教学信息化，对于改善学校体育管理现状及提高教学人员的整体素质都具有重要意义。

2.现代信息技术在大学体育教学中的作用2.1提高教学质量，培养当代大学生创新精神和实践能力。

大学体育教学作为完成学校体育任务的主要途径，通过学生在不断进行身体锻炼及反复练习的过程中实现对体育知识、技术和技能的掌握，最终达到增强体质的目的。

体育信息技术在体育教学中的应用，改变了传统的教学模式和理念，增强了大学体育教学效果。

“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革策略探析摘要：当今高校体育教学工作已经成为高校教育中具有独特价值和作用的重要一环，从大方面讲，它关系着体育强国建设的目标能否成功。

在本文的研究当中，会重点围绕高校体育教学展开，从“互联网+”的角度对高校体育教学展开充分分析，以此来指出其当前所面临的各种机遇与挑战，为高校的体育教学提供全新途径，让高校体育教学工作能够利用互联网实现各个环节的优化与完善。

关键词：互联网；高校体育；体育教学；教学改革一、“互联网+体育教学”的内涵在“互联网+”时代背景下，教育教学信息化得到了飞速发展。

从目前来看，微课等信息技术手段在高校体育教学当中已经成为了“互联网+体育教学”的主要表现形式，能够让学校的教学模式更加符合时代发展需求。

随着未来的不断发展，云计算以及大数据等技术也将会应用到对学生的体育教学当中，会通过体育智慧课堂的运用来提升教学质量和效果，实现体育教学与互联网之间的紧密结合。

总的来说，在当前互联网技术的不断发展下，其能为体育教学的改革与创新奠定扎实基础。

与此同时，通过“互联网+体育教学”的方式，能够彻底改变传统体育教学时所存在的各种不足之处，能够给学生提供一种全新且更为方便的学习方式。

也就是说，“互联网+体育教学”不仅仅将让如今的教育领域迎来一次全面改革，同时也将会持续冲击高校当中传统的体育教学方式和方法。

二、“互联网+”视域下高校体育教学新挑战（一）高校体育教师对信息化教学的认知不足在当今时代背景下，很多高校都在进行着信息化的教学改革。

但经调查发现，体育教师对信息化教学认知与重视程度不足已经成了影响信息化体育教学发展的主要因素之一。

在相关的调查中可以得知，一些高校体育教师仍然缺乏对信息化教学的理解，并且没有较为强烈的信息化教学意识。

在这样的情况下，会严重影响到信息化教学的改革，甚至一些教师认为体育教学具有实践性的特点，所以会更加看重传统的体育教学方式。

正因如此，一些体育教师在教学时会更多选择户外的教学方式，而信息化体育教学往往被应用到了课外作业的布置以及视频录制等方面。

互联网技术在高等院校体育教学中的运用互联网技术在高等院校体育教学中的运用体育教学是按一定方案和课程标准进展的有目的和有组织的教育过程。

体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。

它是学校体育实现的根本形式，是体育目标的实施途径之一。

随着高校体育教育改革不断深化。

计算机网络应用于学校体育教学和管理工作中，是提高工作效率与管理质量的有效方法和手段。

计算机网络辅助学校体育教学和管理工作进展分析和总结，为高校体育教学科学的管理、实效的管理，起到了良好的辅助作用。

1、计算机网络的飞速开展截至xx 年12 月底，中国网民规模突破6亿，到达6、5 亿。

互联网普及率较xx底提升4个百分点，到达47、9% 。

网络在我们的生活中逐渐成为非常重要的一部分，同时为在线学习提供了良好的根底。

建立好基于网络的高校教学资源，对未来的人才培养有着重要的战略意义。

在这个知识经济时代的开展中需要丰富的以围绕知识和信息为中心组成的信息资源。

随着网络科技及多媒体技术不断开展的今天，高校为在校大学生提供的获取知识的途径已远远不仅限于校园范围内的'课堂授课和图书馆的藏书，还不断更新网络精品课程、影音电子资源的和汇总等工作。

高校的从事体育科学学科教学的教师在现代的教学技术不断开展的环境下，高校体育教学的改革得到了不断深化，体育相关课程资源的整合以及教学方法和内容的不断的创新、体育教学模式与方法的改进等方面都进展了积极的探索和开展。

2、体育的信息化开展目前，国际奥委会和世界单项体育协会的信息都是通过门户网站的，网络已经成为国际体育组织间联系的重要的渠道。

国家体育总局建立的体育总局电子政务系统已经成为体育总局信息、公文流转和电子政务的重要办公形式和手段。

同时，各个运开工程管理中心开发了许多应用软件，用于国家队训练、竞赛和科研等方面管理。

国家体育总局信息化建立的快速开展和对信息化建立工作的推进，已将全国体育系统带人到信息化时代。

新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨随着信息技术的飞速发展，高校体育教学也进入了信息化的时代。

信息技术的应用为体育教学带来了诸多便利，但同时也带来了一些困境。

本文将从困境的角度出发，探讨新时期高校体育信息化教学所面临的困境，并提出改善对策，以期为高校体育信息化教学的发展提供一些借鉴与思考。

一、困境分析1. 基础设施薄弱在一些高校中，尤其是一些地处偏远地区的高校，体育馆设施落后，信息技术设备不足。

这就导致了体育信息教学的基础设施薄弱，影响了教学质量。

2. 教师信息化应用能力不足一些体育教师由于年龄较大或者从业时间长，对于信息技术的应用能力相对较弱。

这就导致了教师在信息技术应用上的不适应，影响了信息化教学的效果。

3. 学生信息化应用兴趣不高虽然大多数学生都是“00后”，对于信息技术有一定的接受能力，但是由于信息技术的应用对于体育教学来说，还属于一种变革和尝试，这就导致了学生对于信息化教学的兴趣不够高。

4. 教学内容整合难度大信息技术的应用是为了更好的服务于教学，但是一些高校体育信息化教学的教学内容整合难度较大，难以形成系统性的教学内容。

二、改善对策高校需要加大对体育馆设施和信息技术设备的投入，提升基础设施建设水平，以满足信息化教学的要求。

可以引进一些先进的信息技术设备，如虚拟现实设备、运动生理监测仪器等，以提升教学效果。

高校可以开设相关的信息技术培训课程，提升教师的信息化应用能力。

还可以邀请一些信息技术领域的专家来校授课，提升教师的信息化素养。

学校可以组织一些相关的信息技术应用比赛、讲座等活动，激发学生对于信息技术的兴趣。

也可以在体育课程中融入一些信息技术元素，使学生在体验中感受到信息技术的魅力。

高校应该加强教学内容整合，形成系统性的教学内容。

可以邀请一些知名教育机构进行课程设计，提升教学内容的整体性和连贯性。

三、结语高校体育信息化教学困境的存在是不可避免的，但是我们可以通过一系列的改善对策来提升信息化教学的质量，以期为高校体育信息化教学的发展提供一些借鉴和思考。

络的及时性、超越时空性就给同学与老师之间的交流提供了很大的便利。

它不仅可以实现教与学在时间、空间和心理上的零距离,实现形式多样的互动,还可以提供丰富的数字多媒体与虚拟现实,以及在全球范围内的资源共享与协作学习。

[4]因此,多媒体网络也成为学生与老师之间最好的互动工具。

学生可以在课后查看老师布置的作业以及请教老师一些疑难问题;学生与老师可以通过发邮件或聊Q Q的形式进行交流,学生也可以将自己所查找的与课堂教学内容相关的音像资料、多媒体案例通过网络传输给老师,参与到课程教学设计的过程中来以丰富教学资料。

老师也可以利用网络解答学生的提问与咨询,及时化解学生疑问,同时也可以及时获得学生对教学工作的信息反馈,发现教学中的弱点,及时进行纠正,加深对相关问题的理解。

有时可以采取背对背的形式解决学生的个别学习困惑或心理问题,及时给学生提供有效的鼓励和支持。

通过多媒体的网络联系,实现师生之间的良性互动,密切了师生之间的关系。

这一方面提高了学生参与学科学习的积极性,同时也实现老师与同学之间的信息流动,也促进了教师不断改进教学,真正达到了教学相长的效果。

所以,多媒体网络使教学相长得到了充分的体现。

通过网络进行课下的交流,可以拓宽教学的时数限制,给教师和学生提供了一个宽阔的互动平台。

综上所述,随着以计算机为核心的多媒体技术在教学领域的发展,适应了应用性学科的特点,极大地推动了应用性学科教学的发展。

教师通过多媒体案例教学以及把各种多媒体资料应用到教学中,将深刻的理论语言通过多媒体转化为学生容易领会的中介性语言,引导学生多感官主动参与教学,寓教于乐。

不但提高了教学质量以及课堂学习效率,同时加强了师生之间良好的互动关系,密切了师生联系。

因此,在应用性学科的教学中,教师应当充分合理地综合使用多媒体手段来推动教学目标的实现。

参考文献:[1]王丽.多媒体案例教学法在课程教学实践中的应用研究[J].网络与信息,2007.21(11):2- 6.[2]杨志刚.谈思想政治理论课案例设计的时效性[J].思想政治教育研究,2006(3):20-25.[3]杨小力.管理学科案例教学中的教与学[J].管理科学文摘,2005.[4]孙露露.会计学课程网络环境下的教学方法思考[D B/O L].中国高等教育改革与发展网,http://w w .cn/jyj x/news.asp?new=548,2005-09-13.[5]孙振军,刘颖.多媒体教学方法的研究与比较[J].防灾技术高等专科学校学报,2004(4).责任编辑:陈兴安我国高校体育教学信息化资源发展对策研究杨明1,李丽2(1.南开大学体育部,天津300071;2.天津市和平区教师进修学校,天津300070)随着信息技术在教育领域的广泛应用,加速了教育信息化资源的发展进程,同时也对普通高校体育教学提出了更高的要求。

高校体育信息化建设随着信息技术的迅速发展，高校体育也迎来了信息化建设的浪潮。

高校体育信息化建设不仅是时代的需求，更是提升高校体育教学质量、促进学生身心健康发展的重要途径。

一、高校体育信息化建设的重要性1、提高教学效率传统的高校体育教学模式中，教师往往需要花费大量时间和精力进行课程安排、成绩统计等工作。

通过信息化建设，利用教学管理系统可以实现自动化的课程安排、学生选课、成绩录入与分析等，大大减轻了教师的工作负担，提高了教学管理的效率。

2、丰富教学资源信息化建设为高校体育教学提供了丰富的资源。

在线课程、教学视频、虚拟训练等多媒体资源能够让学生更直观地理解和掌握体育知识与技能。

学生可以根据自己的需求和兴趣，随时随地获取所需的学习资源，实现个性化学习。

3、促进教学互动借助信息化平台，教师与学生、学生与学生之间能够更加便捷地进行交流和互动。

例如，在线讨论区、学习社区等功能可以让学生分享学习心得、交流训练经验，教师也能够及时解答学生的疑问，提供针对性的指导。

4、科学评估学生体质健康信息化手段能够更准确、全面地收集学生的体质健康数据，如身高、体重、肺活量、运动能力等，并通过数据分析为学生制定个性化的运动方案，实现对学生体质健康的科学管理和精准干预。

5、提升学校体育工作的管理水平高校体育工作涉及课程教学、体育竞赛、社团活动、场馆管理等多个方面。

信息化建设可以实现对这些工作的一体化管理，提高管理的规范化和精细化程度，提升整体管理水平。

二、高校体育信息化建设的现状目前，我国部分高校在体育信息化建设方面已经取得了一定的成果。

例如，一些高校建立了自己的体育教学网站，提供课程资源和教学信息；部分高校引入了智能化的体育场馆管理系统，实现了场馆预订、设备管理等功能的自动化。

然而，总体来看，高校体育信息化建设仍存在一些问题。

1、信息化建设投入不足部分高校对体育信息化建设的重视程度不够，在资金、人力、物力等方面的投入有限，导致信息化基础设施不完善，软件系统开发滞后。