六年级数学连除应用题
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人教版六年级上册数学第三单元分数连除应用题1. 公园里有柳树160棵,是杨树的85,杨树棵数又是槐树的45。
槐树有多少棵?2.爸爸的年龄是爷爷的 58,儿子的年龄是爸爸的13,儿子今年15岁,爷爷今年几岁 ?3.妈妈的工资是4500,是爸爸的57,爸爸的工资又是爷爷的78,爷爷的工资是多少元?4. 商店运来一些水果。
梨的筐数是苹果筐数的45,苹果的筐数是橘子筐数的34。
运来梨15筐,运来橘子多少筐?5.妈妈买来15个苹果,是梨个数的38,梨的个数是橘子的13。
妈妈买来多少个橘子?6.小红在银行存款160元,是小兰的45,小兰的存款是小青的56倍,小青存款多少元?7.爷爷有50元的人民币50张,是20元张数的56,20元张数又是100元张数的34,爷爷有100元钱多少张?8.实验小学航模组人数是生物组的17,生物组人数是美术组的1415,航模组有8人,美术组有多少人?9.小米搬新家了,新家需要添置家具,爸爸买一台沙发用了6300元,买沙发用的钱是买空调的910,买空调用的钱又是买床的149,小米爸爸买床用了多少钱?10. 中秋节妈妈买了30个火腿月饼,买的火腿月饼是豆沙月饼的35,买的火腿月饼又是蛋黄月饼的56,妈妈买了多少个蛋黄月饼?分数连除应用题(参考答案)2. 公园里有柳树160棵,是杨树的85,杨树棵数又是槐树的45。
槐树有多少棵?160÷85÷45=125(棵)2.爸爸的年龄是爷爷的 58,儿子的年龄是爸爸的13,儿子今年15岁,爷爷今年几岁 ?15÷13÷58=72(岁)3.妈妈的工资是4500,是爸爸的57,爸爸的工资又是爷爷的78,爷爷的工资是多少元?4500÷57÷78=7200(元)4. 商店运来一些水果。
梨的筐数是苹果筐数的45,苹果的筐数是橘子筐数的34。
运来梨15筐,运来橘子多少筐?15÷45÷34=16(筐)5.妈妈买来15个苹果,是梨个数的38,梨的个数是橘子的13。
连除应用题(10题)一、简单物品分配型1. 学校买来360本图书,要平均分给6个年级,每个年级有4个班,每班能分到多少本图书?-解析:先算出每个年级能分到的图书数量:\(360÷6 = 60\)(本),再计算每个班能分到的图书数量:\(60÷4 = 15\)(本)。
2. 有240个苹果,平均装在4个大箱子里,每个大箱子里又平均分成3小箱,每小箱有多少个苹果?-解析:先求出每个大箱子装的苹果数:\(240÷4 = 60\)(个),再算出每小箱的苹果数:\(60÷3 = 20\)(个)。
二、工程问题相关3. 一项工程,12个人10天可以完成。
如果6个人做,需要多少天完成?(假设每人每天的工作量相同)-解析:先计算这项工程的总工作量,12个人10天完成,总工作量为\(12×10 = 120\)(人天)。
6个人做需要的天数为\(120÷6 = 20\)(天)。
4. 3台机器8小时生产了960个零件,照这样计算,2台机器生产1200个零件需要多少小时?-解析:先求出1台机器1小时生产的零件数,3台机器8小时生产960个零件,1台机器1小时生产\(960÷3÷8 = 40\)(个)。
2台机器生产1200个零件需要的时间为\(1200÷(2×40)=15\)(小时)。
三、面积相关5. 一块长方形菜地的面积是480平方米,它的长是30米,宽是8米。
如果要把这块菜地平均分成4块同样大小的正方形菜地,每个正方形菜地的面积是多少平方米?-解析:先算出长方形菜地的面积为\(30×8 = 240\)平方米,平均分成4块,每块的面积是\(480÷4 = 120\)平方米。
6. 一个长方形花坛的面积是576平方米,长是32米,宽是18米。
现在要用栅栏把花坛平均分成6个小长方形花坛,每个小长方形花坛的面积是多少平方米?-解析:先求出长方形花坛的面积\(32×18 = 576\)平方米,平均分成6个小长方形花坛,每个小长方形花坛的面积是\(576÷6 = 96\)平方米。
六年级上册数学教案第三单元第十课时分数连除应用题|人教新课标版教学内容:本节课主要学习分数连除应用题,要求学生能够理解分数连除的含义,掌握分数连除的计算方法,并能够运用分数连除解决实际问题。
教学目标:1. 理解分数连除的含义,掌握分数连除的计算方法。
2. 能够运用分数连除解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点:1. 分数连除的理解和计算。
2. 分数连除在实际问题中的应用。
教具学具准备:1. 教师准备PPT课件,展示分数连除的例题和练习题。
2. 学生准备草稿纸和笔,用于计算和练习。
教学过程:一、导入1. 引入分数连除的概念,让学生了解分数连除的含义。
2. 通过PPT展示例题,让学生了解分数连除的计算方法。
二、例题讲解1. 讲解例题,让学生理解分数连除的计算步骤。
三、练习1. 让学生独立完成练习题,巩固分数连除的计算方法。
2. 引导学生通过练习题发现分数连除在实际问题中的应用。
2. 强调分数连除在实际问题中的应用。
板书设计:1. 分数连除应用题2. 例题和练习题的展示3. 分数连除的计算方法和注意事项作业设计:1. 完成课后练习题,巩固分数连除的计算方法。
2. 通过实际问题,运用分数连除解决问题。
课后反思:本节课通过讲解分数连除的概念、计算方法和应用,让学生掌握了分数连除的解题技巧。
在教学过程中,通过例题和练习题的展示,让学生了解了分数连除在实际问题中的应用。
通过课后作业的布置,让学生进一步巩固了分数连除的计算方法。
在今后的教学中,需要加强对学生的引导,让他们更好地理解和掌握分数连除的计算方法。
同时,要加强课堂互动,提高学生的学习兴趣和积极性。
教学过程在教学过程中,教师应采用引导式、探究式教学方法,注重学生的参与和体验,使学生在实践中掌握知识,提高解决问题的能力。
一、导入1. 复习回顾:通过提问或小测验的方式复习分数的基本概念和除法运算规则,为学习分数连除打下基础。
2. 生活情境:创设一个与分数连除相关的生活情境,如分配物品、计算工程进度等,让学生感受到数学与生活的紧密联系。
连除的应用题有答案加减乘除是数学科目的'基本知识点,以下是小编整理的连除的应用题有答案,欢迎阅读参考!一、找朋友,请连线。
48÷3÷4 162÷9÷9 76÷2÷2 710÷(2×7 )710÷2÷7 48÷(3×4)162÷81 76÷(2×2)二、脱式计算。
896÷8÷4 180÷15÷3 16×7×25 186÷(2×3)三、在里填上“>”“<”或“ =”72÷3+63÷3 (72+6)÷3 200×8÷4 200×(8÷2)144÷8÷9 144÷(8×9)(150-30)×20 150+30×20四、应用题。
1、3台机器2小时加工稻米990千克,平均每台机器每小时加工稻米多少千克?2、夏日超市促销期间运进15筐鸡蛋,每筐5盘,共900个,平均每盘有多少个鸡蛋?(试着用不同的方法解答)3、学校图书室有8个书架,每个书架能放3层图书,一共有912本书,平均每层放多少本书?参考答案一、略二、 28 4 2800 31三、><=>四、 1. 990÷3÷2=165(千克) 2. 900÷15÷5=12(个) 900÷(15×5)=12(个)3. 912÷8÷3=38(本)。
六年级数学教案连除应用题教学目的1、使先生了解连除运用题的数量关系,初步学会用两种方法解答,同时知道解题的检验方法。
2、经过例题的探求、研讨,进一步提高先生剖析、处置实践效果的才干。
教学重点使先生了解连除运用题的数量关系,学会用两种方法解答。
教学难点1、用两种解答方法解答运用题。
2、经过详细检验进程让先生了解逆运算停止检验的方法。
教具预备投影片或教学课件。
教学进程一、创设情境,探求知识学习例2:1、以游戏方式出例如题。
分组游戏:我想把这30名同窗〔选取班里的局部先生〕划分红数学小组,你想知道平均每组有多少人吗?让先生说一说自己的想法,先生各抒已见。
2、教员说:假设我通知你,先平均分红了2队,每队又平均分红3个小组,平均每组有多少人?〔为便于先生思索、处置效果,所以将例题改编成生活中的大事。
〕教员问:你想怎样算呢?3、小组研讨处置方法,并依据自己的想法解答出来。
〔教员留意巡视〕4、小组汇报各组的想法。
〔一个小组汇报时,教员引导先生停止讨论〕能够出现以下几种想法:〔1〕先求平均每队有多少人?再求平均每组有多少人?算式:302=15〔人〕153=5〔人〕〔2〕先求一共分红几个小组?再求平均每组有多少人?算式:32=6〔人〕5、教员依据先生的汇报状况停止小结:像这类的运用题,要想求平均每组有多少人?首先要求一共分红几个小组?或先求平均每队有多少人?遇到效果要从不同的角度去思索。
6、依据自己列出的分步算式,独立列出综合算式,请一名同窗板书。
7、练习做教科书第103页做一做中的标题,让先生独立剖析,并解答。
修订时,让先生说一说自己的想法。
二、运用知识,加深看法1、练习二十三的第1题,出示图片〔书架〕让先生经过观察图,说一说剖析的思绪。
2、练习二十三的第2题,独立列式解答,团体修订。
3、比拟连乘运用题和连除运用题,你觉得它们有什么联络?教员依据先生的回答,停止总结。
板书设计:连除运用题〔1〕先求平均每队多少人?〔2〕先求一共分红几个小组?302=15〔人〕32=6〔人〕再求平均每组多少人?再求平均每组多少人?153=5〔人〕306=5〔人〕。
六年级教案:分数连除、乘除复合应用题教学目标1.使学生掌握的结构和数量关系,能正确解答分数连除、乘除应用题.2.进一步提高学生的分析解题能力,发展学生思维.教学重点使学生掌握的数量关系,并能正确解答.教学难点使学生正确解答.教学过程一、复习引新(一)找准单位1,并列式解答.1.一袋面粉重50千克,吃了,吃了多少千克?2.一条路修了200千米,正好占全长的,全长多少千米?3.白兔有40只,白兔只数是黑兔只数的.黑兔有多少只?(二)光明小学美术组有30人,生物组的人数是美术组的,航模组的人数是生物组的,航模组有多少人?二、讲授新课(一)教学例4(把复习第二题改编成例4)例4.光明小学航模组人数是生物组的,生物组人数是美术组的,航模组有8人,美术组有多少人?1.找出已知条件和所求问题,说说这道题里有哪几个数量?2.画图分析(1)航模组的人数是生物组的,应该把谁看作单位1?生物组的人数看作单位1(2)生物组人数是美术组的,应把谁看作单位1?美术组的人数看作单位1(3)哪两个组的人数有关系?航模组的人数与生物组的有关,生物组的人数与美术组的有关,(4)应先画哪个组的人数?应先画出美术组3.引导学生分析数量关系因为:美术组的人数=生物组的人数生物组的人数=航模组人数,航模组人数是8人.所以:解:设美术组有人.答:美术组有30人.4.练习商店运来一些水果.梨的筐数是苹果筐数的,苹果的筐数是橘子筐数的.运来梨15筐,运来橘子多少筐?(二)教学例5例5.商店运来一些水果,运来苹果20筐,梨的筐数是苹果的,同时又是橘子的,运来桔子多少筐?1.找出已知条件和问题.2.找出分率句,找准单位1 .3.分析数量关系.(1)苹果的筐数和哪个量有关系?有什么关系?和梨的筐数有关系.苹果筐数的是梨的筐数,即:苹果的筐数=梨的筐数(2)梨的筐数和哪个量有关系?有什么关系?和橘子的筐数有关.橘子筐数的是梨的筐数,即:橘子的筐数=梨的筐数(3)梨、苹果、橘子三量之间是什么关系?梨的筐数既是苹果的,也是橘子的(4)你能列出等量关系式吗?苹果的筐数=桔子的筐数解:设运来桔子筐.答:运来橘子25筐副标题#e#(三)小结1.今天学的应用题和以前几节课学习的应用题一样吗?(有两个分率句)2.如何分析这类应用题?抓住分率句,找谁单位1,画图来分析,列式不用急.三、巩固练习(一)蔬菜商店运来的茄子筐数是西红柿的,运来的西红柿筐数是黄瓜的.运来茄子21筐,运来黄瓜多少筐?(二)同学们踢毽子,小红踢了18个,小兰踢的是小红踢的,同时又是小华踢的,小华踢了多少个?(三)商店里红气球的个数是蓝气球的,是黄气球的,有蓝气球240个,有黄气球多少个?(四)对比练习1.一个长方体的宽是长的,长是高的,宽是42厘米.高是多少厘米?(等量关系式:高=宽)2.一个长方体的长45厘米,宽是长的,宽又是高的.高是多少厘米?(等量关系式:高=长)四、课堂小结今天我们学习的分数应用题有什么特点?解题时我们应该注意什么?五、课后作业(一)六年级四班有三好学生4人,占本班学生人数的.六四班学生人数是六年级学生人数的.六年级有学生多少人?(二)停车场里有36辆小汽车,是大汽车数量的4倍,大汽车的数量是运货车数量的,运货车有多少辆?(三)一个长方体的宽是长的,长是高的.它的宽是20厘米,它的高是多少厘米?(四)学校有槐树15棵,杨树的棵数是槐数的,又是柳树的.柳树有多少棵?六、板书设计探究活动购物问题活动目的培养学生多角度思考问题的意识和能力.活动题目公园里真好玩,同学们玩得真尽兴,有不少同学口渴了,就到公园里面的三个超市,超市里饮料大瓶每瓶10元,小瓶每瓶2元,但各超市的优惠政策不同:甲超市:买大送小乙超市:一律九折丙超市:满30元一律八折请帮四位顾客选择哪家商店最合算,并把你想买的数量填在我一项中.活动过程1.学生以小组为单位进行讨论.2.填写表格.3.各组分别发表意见,并说出原因.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。