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七年级政治下册第四课知识点七年级的同学必须先掌握七年级政治课第四课的知识点，才能学好七年级政治第四课的内容。
以下是店铺给你推荐的七年级政治下册第四课知识点归纳，希望对你有帮助!七年级政治第四课知识点：人生自强少年始⑴自强，进取的动力自强的含义：就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强的表现：①在困难面前不低头，不丧气;②自尊自爱，不卑不亢;③勇于开拓，积极进取;④志存高远，执著追求;等等。
自强的意义：①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。
②是我们健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。
③自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立与世界民族之林。
⑵自强，通向成功的阶梯自强与自弃的关系：自弃与自强是对立的。
自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人最终将一事无成。
七年级政治第四课知识点：少年能自强少年怎样才能自强?⑴理想，自强的航标要自强，首先要树立坚定的理想。
所有自强者共同的.特点：对人生理想执著追求。
⑵战胜自我，自强的关键能够战胜自己(弱点)的人，必定能自强。
自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。
⑶扬长避短，自强的捷径发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
七年级政治第四课习题1.下列描写“惧”情绪的有( )①气势汹汹②满腔怒火③惊恐不安④摩拳擦掌⑤大惊失色⑥又气又恼⑦风声鹤唳，草木皆兵⑧垂头丧气。
A.①②③B.③⑤⑦C.④⑥⑧D.③⑦⑧2.对下列名言或俗语分析有误的是( )A.人逢喜事精神爽﹣﹣积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增B.乐极生悲﹣﹣情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响C.凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏﹣﹣以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你D.如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了﹣﹣要学会克服情绪的消极面，不因一次失败而气馁3.下列对话说明( )甲：“你的头发怎么一天比一天少?”乙：“因为我每天都在忧虑”甲：“忧虑什么呢?”乙：“我的头发一天比一天少!”A.情绪具有多样性和复杂性B.消极情绪会影响身心健康C.情绪是可调控的内心体验D.情绪与人的心态毫无关系4.7年级学生小明数学考试没考好，心里很难过，于是他约同学到操场上打篮球，放松心情，小明采用的调节情绪的方法是( )A.转移法B.换位法C.倾诉法D.自我宽慰法5.我们的生活多姿多彩，我们的情绪也丰富多样一一高兴、悲伤、烦恼……下列关于情绪的说法正确的有( )①人处于不同的情境会产生不同的情绪②不同的情绪会对人产生不同的影响③我们要学会并善于调控自己的情绪④我们任何时候都应该保持高涨的情绪。
七年级政治知识点：人生自强少年始知识点七年级政治知识点：人生自强少年始知识点1、什么是自强？自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。
2、自强有哪些表现自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取；志存高远、执着追求；等等。
3、为什么要从小培养自强精神？A、人生自强少年始。
初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。
B、自强，进取的动力。
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。
C、自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
4、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？A、所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
B、自弃与自强是对立的。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
1、怎样培养自强精神？A、理想，自强的航标。
要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。
B、战胜自我，自强的关键。
要勇于并善于战胜自己的弱点。
C、扬长避短，自强的捷径。
要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
要发扬自己的长处，避开自己的短处。
D、自强要从少年开始。
只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
2、为什么理想是自强的航标？要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
要自强，首先就要树立坚定的理想。
3、为什么战胜自我是自强的关键？A、每个人都有自己的弱点。
第四课人生当自强学情分析：随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
课标依据：课标第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
”“自尊自强”部分：“养成自信自立生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
”课标第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
第一框人生自强少年始教学目标知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年始。
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
依据课标和学情制定本课教学重点、难点：教学重点：自强通向成功的阶梯。
教学难点：自强的含义。
教学过程导入课题:东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
活动一:小涛的故事活动过程：学生阅读故事,教师指导学生分析小涛的优秀品质,回答问题“小涛靠什么取得那么大的成绩”。
教师总结小涛成功的原因：小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
人教版七年级下册政治课本内容(2)人教版七年级下册政治课本内容4-6课第四课《人生当自强》第一框《人生自强少年始》1、什么是自强?答：自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。
2、自强有哪些表现答：自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取;志存高远、执着追求;等等。
3、为什么要从小培养自强精神?答：(1)人生自强少年始。
初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。
(2)自强，进取的动力。
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。
4、什么是自弃?为什么要自强就不能自弃?答：(1)所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
(2)自弃与自强是对立的。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
第二框《少年能自强》1、怎样培养自强精神?答：(1)理想，自强的航标。
要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。
(2)战胜自我，自强的关键。
要勇于并善于战胜自己的弱点。
(3)扬长避短，自强的捷径。
要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
要发扬自己的长处，避开自己的短处。
(4)自强要从少年开始。
只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
2、为什么理想是自强的航标?答：要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
要自强，首先就要树立坚定的理想。
3、为什么战胜自我是自强的关键?答：(1)每个人都有自己的弱点。
七年级思品教学案总第11课时主备教师张轶文班级姓名知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
能力目标：懂得自强要从少年开始；做自强少年。
情感、态度与价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
【学习重点难点】重点：自强的含义，自强精神的表现。
难点：自强的含义，自强与成功的关系。
【自学提示】用心读课文，划出重难点，别忘了思考课文中的问题。
量学自主学习（精心阅读教材，回答下列问题，我能行。
）1、对未来充满希望，永远，的精神，就是自强。
2、是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
3、与自强是对立的。
这种人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终。
4、判断:（1）自强是一种精神，一种美好的道德，对人的成长有着巨大的作用。
( )（2）自强是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质。
( )试学故事导入：读课本第46页《非洲奥兰治河羚羊的故事》。
思考：现代社会的竞争日益激烈,这个故事能给我们怎样的启示?完成目标一：自强，进取的动力。
1、自强的含义：学生阅读课本第47页《小涛靠的是什么?》思考1：小涛和同学们是靠什么取得那么大的成就的？思考2：什么是自强？思考3：我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？2、自强的主要表现任务1：完成课本48页填表：自己、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写.任务2：请同学们回忆一下，你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？思考1：在现实的学习生活中，自强表现在哪些方面呢？思考2：我们为什么都要自强？完成学习目标二自强，通向成功的阶梯一、阅读49页的故事，给故事设计另一个结局。
1、哈默成功的内在动力是什么？2、哈默搭了一架什么阶梯到达成功的？3、哈默自强的表现取决于什么？二、读云雀的寓言故事。
思考1、这则寓言说明了什么？2、什么是自弃？自弃的人为什么一事无成？用学1、自强的含义？（了解即可）2、自强的表现？（理解并识记）3、自强和成功的关系？（理解）测学1、下列各项不能体现自强精神的是（）A、勇于开拓，积极进取B、志存高远，执着追求C、自尊自爱，不卑不亢D、得过且过，不思进取2、所谓自弃，是指（）A、自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取B、面对挫折和困难不是向前，而是放弃努力C、没有志向D、做事没有恒心、毅力3.初中阶段是我们学习知识、涵养道德、增长才干的最佳时期。
第一框人生自强少年始●从容说课本课由一个引言和两个框组成。
引言，从一个有趣且意味深长的动物实验谈起，指出“苟安者弱，拼搏者强；自主者昌，自弃者亡”，由此导入新课。
两个框的教学活动都是紧紧围绕少年自强的话题展开，从“人生自强少年始”到“少年能自强”，层层递进，一步步引导学生深入思考、体会、感悟。
第一框“人生自强少年始”，包括两个教学环节。
第一目“自强，进取的动力”。
主要分析了什么是自强、自强的主要表现，指出自强不息是我们的民族精神，鼓励学生从小培养自强品格。
第二目“自强，通向成功的阶梯”。
分析了自强与成功的关系，并指出青少年要自强，不要自弃。
本课主要落实了课程标准中的以下内容：(1)“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；(2)“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。
教学重点：自强，通向成功的阶梯。
教学难点：自强的含义。
教学方法：问题探究法、情景教学法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2.初步培养自强的生活态度。
3.渴望做一个自强的人。
能力目标掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标1.懂得自强的含义、表现和作用。
2.懂得自强要从少年开始。
●教学重点自强，通向成功的阶梯。
●教学难点自强的含义。
●教学方法问题探究法、情景教学法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］［师］新的时代，有着新的要求，对于我们整个国家而言，振兴国家经济，全面建设小康社会，就是新时代提出的要求；对于我们广大青年学生而言，勇于创新、自强自立、刻苦学习就是新时代寄予我们青年一代的期望。
自强，是一个人乃至一个民族走向成功的法宝，更是弱者在社会中自立、获得不凡人生的必须。
所谓弱者要想真正走出弱势群体，最根本的还是靠自己站起来。
