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ArcGIS9教程_第9章三维分析第九章三维分析相当长的⼀段时间⾥，由于GIS理论⽅法及计算机软硬件技术所限，GIS以描述⼆维空间为主，同时发展了较为成熟的基于⼆维空间信息的分析⽅法。
但是将三维事物以⼆维的⽅式来表⽰，具有很⼤的局限性。
在以⼆维⽅式描述⼀些三维的⾃然现象时，不能精确地反映、分析和显⽰有关信息，致使⼤量的三维甚⾄多维空间信息⽆法加以充分利⽤。
随着GIS技术以及计算机软硬件技术的进⼀步发展，三维空间分析技术逐步⾛向成熟。
三维空间分析相⽐⼆维分析，更注重对第三维信息的分析。
其中第三维信息不只是地形⾼程信息，已经逐步扩展到其它更多研究领域，如降⾬量、⽓温等。
ArcGIS具有⼀个能为三维可视化、三维分析以及表⾯⽣成提供⾼级分析功能的扩展模块3D Analyst，可以⽤它来创建动态三维模型和交互式地图，从⽽更好地实现地理数据的可视化和分析处理。
利⽤三维分析扩展模块可以进⾏三维视线分析和创建表⾯模型（如TIN）。
任何ArcGIS 的标准数据格式，不论⼆维数据还是三维数据都可通过属性值以三维形式来显⽰。
例如，可以把平⾯⼆维图形突出显⽰成三维结构、线⽣成墙、点⽣成线。
因此，不⽤创建新的数据就可以建⽴⾼度交互性和可操作性的场景。
如果是具有三维坐标的数据，利⽤该模块可以把数据准确地放置在三维空间中。
ArcScene是ArcGIS三维分析模块3D Analyst所提供的⼀个三维场景⼯具，它可以更加⾼效地管理三维GIS数据、进⾏三维分析、创建三维要素以及建⽴具有三维场景属性的图层。
此外，还可以利⽤ArcGlobe模型从全球的⾓度显⽰数据，⽆缝、快速地得到⽆限量的虚拟地理信息。
ArcGlobe能够智能化地处理栅格、⽮量和地形数据集，从区域尺度到全球尺度来显⽰数据，超越了传统的⼆维制图。
利⽤交互式制图⼯具，可以在任何⽐例尺下进⾏数据筛选、查询和分析，或者把⽐例尺放⼤到合适的程度来显⽰感兴趣区域的⾼分辨率空间数据，例如航空相⽚的细节。
测量学第九章地形图的测绘第九章地形图的测绘使⽤测绘仪器测绘地形图的⼯作称为地形测图。
测绘地形图实际上是根据所展绘的控制点，测定其临近的地物、地貌点的平⾯位置与⾼程，并将它们表⽰在图上。
⼤⽐例尺地形图——平板仪、经纬仪或全站仪在野外直接测图。
也可⽤航空摄影测量或数字测图。
成图⽅法中⽐例尺地形图——航空摄影测量或根据⼤⽐例尺地形图编绘成图。
⼩⽐例尺地形图——根据⼤中⽐例尺地形图和其他资料编绘成图。
§9.1 测图的准备⼯作⼀、图纸准备⽬前通常使⽤厚度为0.07mm ～0.1mm ，伸缩率⼩于0.2%的聚酯薄膜测图。
⼆、绘制坐标格⽹⽬前通常采⽤绘有坐标格⽹（10cm ×10cm ）的聚脂薄膜图纸，⼀般不再需要⼈⼯绘制坐标⽅格⽹。
如果需要⼿⼯绘制坐标格⽹，可采⽤对⾓线法和坐标格⽹尺法。
三、展绘控制点根据地形图的分幅及编号，先在图上注明格⽹线坐标，然后根据控制点坐标值将控制点展绘在图上。
然后检查精度合格（在图上不超过0.3mm ）后，在其右侧标上点号与⾼程。
26.4711号点注成：如。
§9.2 碎部点的选择地物、地貌的特征点称为碎部点，也称为地形点。
测定地物、地貌的特征点的⼯作称为碎部测量。
⼀、碎部点的选择1.地物点的选择选择能反映地物平⾯形状的特征点，如房屋的墙⾓点、道路的交叉⼝与转折点、河流的转弯处、以及独⽴地物的中⼼点等。
当建（构）筑物轮廓凹凸部分在1：500⽐例尺图上⼩于1mm或其它⽐例尺图上⼩于0.5mm时，可以直线连接。
对于⼀排电杆，可只测出起点、终点的中⼼位置，其它电杆的位置可按量得的间距在连线上插绘。
道路可只测路的⼀边，另⼀边按量得的宽度绘出，或测出路的中⼼线再按路宽绘出两边线。
独⽴地物的测绘，能按⽐例尺表⽰的，应实测外廓，填绘符号；不能按⽐例尺表⽰的，应准确表⽰其定位点或定位线。
管线转⾓部分，均应实测。
线路密集可选主⼲线测绘，⽀线可适当取舍。
当多种线路在同⼀杆柱上时，应选择其主要表⽰。
《巴西》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握巴西的基本地理概况、文化特点以及经济结构等关键信息，并培养其独立思考、自主学习和团队协作的能力。
通过完成本节作业，学生能够全面理解巴西的地理位置、资源优势及其在全球的地理重要性。
二、作业内容1. 课前预习：学生需在课前完成对巴西相关背景资料的搜集与整理，包括但不限于巴西的地理位置、气候特点、主要城市、经济结构等。
2. 课堂互动：在课堂讲解过程中，学生需积极参与讨论，就巴西的自然环境、人口分布、经济发展等话题发表自己的看法，并尝试与同学进行交流。
3. 小组作业：学生需以小组形式完成一份关于巴西的地理文化报告。
报告应包括巴西的地理位置图、主要城市分布、特色文化介绍以及经济发展现状等内容。
4. 家庭作业：课后，学生需完成一份巴西相关主题的调研报告，包括选择一个具体的研究主题（如巴西的热带雨林保护、巴西足球文化等），进行深入研究并撰写报告。
三、作业要求1. 课堂互动部分：学生在课堂上应积极发言，参与讨论，尽量发表自己的观点，并与同学进行交流。
2. 小组作业部分：小组内成员应分工合作，共同完成地理文化报告，确保报告内容准确、丰富且具有逻辑性。
3. 家庭作业部分：学生应认真完成调研报告，确保内容详实、结构清晰、论据充分。
在撰写报告时，学生可以结合自己收集的资料以及与家长的沟通进行综合分析。
四、作业评价教师将对每位学生的课堂表现和小组作业进行评价。
评价内容包括学生在课堂互动中的表现、小组作业的完成情况以及家庭作业的撰写质量等。
评价将综合考虑学生的知识掌握程度、团队合作能力以及创新思维等方面。
五、作业反馈1. 课堂反馈：在课堂讲解过程中，教师将对学生的表现进行及时反馈，指出优点和不足，帮助学生更好地掌握知识。
2. 小组作业反馈：教师将对小组作业进行批改和点评，指出存在的问题和改进建议，鼓励学生继续努力。
3. 家庭作业反馈：教师将对学生的家庭作业进行批改和评分，并针对学生的不足之处进行指导，帮助学生提高地理学习水平。
目录第一章CASS 9.0安装1.1 CASS 9.0的运行环境1.2 CASS 9.0的安装1.3 CASS 9.0更新卸载第二章 CASS 9.0快速入门第三章测制地形图3.1 准备3.2 绘制平面图3.3 绘制等高线3.4 编辑与整饰第四章测制地籍图4.1 绘制地籍图4.2 宗地属性处理4.3 绘制宗地图4.4 绘制地籍表格第五章土地详查与勘测定界5.1 土地详查5.2 勘测定界中块状工程作业一般流程5.3 勘测定界中线状工程作业一般流程5.4 土地勘测定界成果第六章 CASS在数据入库中的应用6.1属性结构设置与编辑6.2图形实体检查6.3数据输出第七章 CASS 9.0在工程中的应用7.1 基本几何要素的查询7.2土方量的计算7.3 断面图的绘制7.4 公路曲线设计7.5 面积应用7.6 图数转换第八章数字地图管理8.1 数字地图管理概述8.2 图幅管理第九章 CASS在市政监管中的应用9.1数字市政监管概述9.2 CASS在城市部件调查中的应用9.3 CASS中市政监管操作流程第十章白纸图数字化10.1 用手扶跟踪法进行老图数字化10.2用CASS 9.0进行扫描矢量化10.3用CASSCAN进行扫描矢量化第十一章电子平板成图11.1 准备工作11.2 电子平板测图11.3 总结第十二章.. CASS 9.0打印指南12.1打印出图的操作附录A CASS 9.0的野外操作码第二章 CASS 9.0快速入门本章将介绍一个简单完整的实例，通过学习这个例子，初级用户就可以轻轻松松的进入CASS 9.0的大门。
高级用户可以跳过本章。
CASS 9.0安装之后，我们就开始学习如何做一幅简单的地形图。
本章以一个简单的例子来演示地形图的成图过程；CASS 9.0成图模式有多种，这里主要介绍“点号定位”的成图模式。
例图的路径为C:\CASS 9.0\demo\study.dwg（以安装在C：盘为例）。
Openlayers实现地图的基本操作本⽂实例为⼤家分享了Openlayers实现地图基本操作的具体代码，供⼤家参考，具体内容如下1、新建⼀个html页⾯，引⼊ol.js和ol.css⽂件，然后在body中创建⼀个Div标签和4个Button按钮，⽤来实现地图的放⼤、缩⼩、平移等功能；2、代码实现<!DOCTYPE html><html xmlns="/1999/xhtml"><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"/><title></title><script src="../lib/ol/ol.js"></script><link href="../css/ol.css" rel="stylesheet" /><style type="text/css">#menu{float : left;position : absolute;bottom : 10px;font-size : 20px;z-index : 2000;}</style><script type="text/javascript">window.onload = function () {//实例化map对象并加载地图var map = new ol.Map({//存放地图⽬标容器target: 'map',//加载图层layers: [//新建⼀个⽡⽚地图图层new yer.Tile({//⽡⽚地图数据源source: new ol.source.OSM()})],//初始化视图view: new ol.View({//视图中⼼点坐标center: [12550000, 3680000],//缩放等级zoom: 8,//最⼩缩放等级minZoom: 6,//最⼤缩放等级maxZoom: 12,//地图旋转30度rotation: Math.PI/6})});//获取地图的初始化信息var view = map.getView();var zoom = view.getZoom();var center = view.getCenter();var rotation = view.getRotation();//地图缩⼩document.getElementById("zoom-out").onclick = function () {//获取地图当前视图var view = map.getView();//获取地图当前缩放等级var zoom = view.getZoom();//每单击⼀次地图的缩放等级减⼀，以实现地图缩⼩view.setZoom(zoom - 1);};//地图放⼤document.getElementById("zoom-in").onclick = function () {//获取地图当前视图var view = map.getView();//获取地图当前缩放等级var zoom = view.getZoom();//每单击⼀次地图的缩放等级加⼀，以实现地图放⼤view.setZoom(zoom + 1);};//地图平移document.getElementById("panto").onclick = function () { //获取地图当前视图var view = map.getView();//指定要平移到的位置的坐标var position = ol.proj.fromLonLat([115.2341, 32.4652]);//重设地图中⼼点，实现平移view.setCenter(position);};//地图重置document.getElementById("restore").onclick = function () { //重置中⼼点位置为初始化位置view.setCenter(center);//重置旋转⾓度为初始化⾓度view.setRotation(rotation);//重置缩放等级为初始化缩放等级view.setZoom(zoom);};}</script></head><body><div id="map"><div id="menu"><button id="zoom-out">缩⼩</button><button id="zoom-in">放⼤</button><button id="panto">平移⾄...</button><button id="restore">重置</button></div></div></body></html>3、运⾏结果初始化界⾯单击缩⼩按钮，实现地图缩⼩单击放⼤按钮，实现地图放⼤单击平移⾄按钮，地图平移到指定的位置（⾩阳附近）单击地图右上⾓的箭头按钮，使地图⽆旋转单击重置按钮，地图回到初始状态以上就是本⽂的全部内容，希望对⼤家的学习有所帮助，也希望⼤家多多⽀持。
目录1需求分析 (3)1.1课程设计题目 (3)1.2课程设计任务及要求 (3)1.3课程设计思想 (3)2概要设计 (4)2.1程序的整体功能结构 (4)2.2数据结构的设计 (5)3详细设计和实现 (7)3.1算法流程图 (7)3.2 各个要求的实现方法 (7)3.3主程序设计 (9)4调试与操作说明 (22)4.1程序调试与体会 (22)4.2程序运行结果 (23)总结 (25)致谢 (26)参考文献 (27)摘要：图（Graph）是一种非线性结构，它的每一个顶点可以与多个其它顶点相关联，各顶点之间的关系是任意的。
这种结构的灵活性很强，可以用来描述和求解更多的实际问题，因此得到广泛的应用。
最典型的应用领域有电路分析、寻找最短路线、项目规划、鉴别化合物、统计力学、遗传学、控制论、语言学，以及一些社会科学中。
反过来，也正是由于其限制很少，已不再属于线性结构，因此运用这类结构时需要有更多的技巧。
本课题是在VC++环境下，运用图的性质完成各种基本操作的实现。
关键词：邻接矩阵；邻接表；深度（广度）优先遍历；连通分量；递归1需求分析1.1课程设计题目(1)自选存储结构,输入含n个顶点（用字符表示顶点）和e条边的图G；(2)求每个顶点的度,输出结果；(3)指定任意顶点x为初始顶点,对图G作DFS遍历,输出DFS顶点序列(提示:使用一个栈实现DFS)；(4)指定任意顶点x为初始顶点,对图G作BFS遍历,输出BFS顶点序列(提示:使用一个队列实现BFS)；(5)输入顶点x,查找图G:若存在含x的顶点,则删除该结点及与之相关连的边,并作DFS遍历(执行操作3)；否则输出信息“无x”；(6)判断图G是否是连通图，输出信息“YES”/“NO”；(7)如果选用的存储结构是邻接矩阵,则用邻接矩阵的信息生成图G的邻接表,即复制图G,然再执行操作(2)；反之亦然。
1.2课程设计任务及要求1.搜集图方面的资料；2.负责设计数据结构，画好流程图，编写代码；3.撰写课程设计报告；4.参加答辩。
第九章路线设计图表的绘制设计的最终产品是设计图纸。
对计算机辅助设计系统而言，图形和表格处理的方便性和自动化程度的高低往往是评价该系统性能的主要技术指标之一。
图形和表格处理技术是研究和开发道路CAD系统的重要内容第一节图形与表格处理技术概述一、图形与表格处理技术发展历程道路CAD系统中图形和表格处理技术的发展经历了以下三个阶段。
1.直接绘图阶段早期的道路CAD系统中，由于没有图形和表格支撑软件，因而图形和表格的处理功能很弱，图形和表格的绘制是通过编制高级语言接口直接驱动绘图机和打印机来实现的。
工作过程如图9-1所示。
图9-1 直接绘图模式对于这种绘图方式，设计者需要按照设计图纸的要求，将图纸和表格需要的数据全部输入，按照图纸固定的内容和布局编写程序，直接输出图纸介质。
程序犹如“黑匣子”，在图纸输出以前，设计者无法知道图纸是否正确，在工作过程中用户无法干预。
输出的设计图纸不符合要求时，只能修改原始数据。
2.参数化绘图阶段20世纪80年代中后期，市场上出现了较为成熟的微机图表支撑软件，有代表性的有AutoCAD、EXCEL，MicroStation和Lotus等。
有了支撑软件的支持，道路CAD系统的图表处理功能有了很大的提高。
这一阶段图形的绘制是通过编制高级语言与图形支撑软件的接口，先形成图形软件能够接受的中间文件，由支撑软件完成图形处理工作，设计者利用其强大的图形编辑功能对形成的图形修改，满意后再输出设计图纸。
工作流程如图9-2所示。
图9-2 通过支持软件绘图这种绘图方式的主要优点是设计者可以对生成的图形进行修改，增强了系统图形处理的灵活性。
缺点是需要在CAD系统和图形支撑软件之间频繁转换，自动化程度降低。
3.设计、计算与图表绘制一体化绘图阶段随着AutoCAD的升级发展，其开发工具也在不断改进提高，同时也为道路CAD系统实现设计、计算与绘图一体化的目标提供了技术支持。
所谓设计、计算与图表绘制一体化即在统一的运行环境下，当输入所需的资料后，CAD软件自动进行计算，同时显示和输出符合要求的设计图纸。
