2021粤教版高一物理必修1电子课本课件【全册】

速度的变化
• 左图表示一架飞机正在以 200m／s的速度匀速飞行；
右图表示运动员经过 0.2s后速度变成10m/s.
〖讨论与交流〗 一辆飞机以20m/s的速度匀速飞行; 一辆汽车甲从静止开始经过20s后，其速度变为20m/s； 一辆汽车乙从静止开始经过１０s后，其速度变为20m/s； 一位短跑运动员冲刺后的速度由10m/s经过5s变为0。 问:1.谁的速度大？ 2.谁的速度变化最大？谁的速度变化最小？ 3.谁的速度变化快一些？判断的依据是什么？ 4.速度大小、速度的变化大小、速度的变化快慢三者有关吗? 〖结论〗物体的速度有大有小,速度的变化有大有小,变化
加 速 度 的 的 方 向
vt vo a t
加速度：速度是矢量，速度的变化vt—v0也是矢量，
单位时间内速度的改变量也是矢量。
即加速度的方向就是速度改变的方向
速度改变有两个方向:增大和减小. 加速度的方向 ： 加速度的方向与速度改变量的方向相同。 加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同； 减速直线运动，加速度的方向与速度方向相反。
相关的概念： ①速度的大小:初速度v0、末速度：vt ②速度的变化：△v=vt－vo
速度的变化有变大变小之分
③速度变化的快慢:怎么表示?
加速度的定义
物体速度的变化与完成这一变化所用时间t的比值
定义式： a vt vo
t
经过一段时间后的 速度－末速度
开始时刻物体的 速度－初速度
发生速度改变 所用时间
课堂小结
• • • • 加速度的定义 加速度的物理意义 加速度的方向 会区分速度的大小、速度的变化、速度的 变化的快慢(即加速度) • 什么动？其速度变不变化？ 位移怎样变化？
， vt ＝ 3m∕s ∴a= vt - v0 /t =（3-10）/（0．1）m/s2 =-70m/s2 。 此时加速度大小为7 m∕s2 ， 负号表示a方向与初速度的方向相反。 2、 选取小车开始运动的方向为正方向，v0＝ 10m∕s ， 因为未速度与开始运动的方向相反，∴ vt -＝ 5m∕s • ∴a＝（-5-10）∕（0．1）m∕s2＝-150 m∕s2 • 此时加速度大小为150 m∕s2 ，负号表示a方向与车开始 运动的方向相反

共同点：打点频率相同
不同点： 1.打点方式不同 电磁打点计时器：利用振动的振针打点 电火花计时器：利用火花放电打点 2.电源电压不同
电磁打点计时器：6V以下交流电 电火花计时器：220V交流电 注意：振针打点时与纸带接触，会对纸带产生 阻碍作用；而火花放电基本不会阻碍纸带的运 动
例1：一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆
点的速度.要想形象的了解纸带的速度变化规律我们 还要借助于图象。
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
0
t/s 0
t/s 0
t/s
实例：绘v-t图象
试分析物体的运动情况
v v1
0 t1 t2 t3 t4 t
v-t 图象中速度的正负表示物体的运动方向 v-t 图线斜率的正负表示物体加速度的方向 v-t 图线斜率的大小表示物体加速度的大小
例4： 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子 不均匀,下列判断正确的是( BC ) A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障
小结
例3：如图是研究匀变速直线运动实验中打点计时 器打出的纸带，每5个点选一个计数点，各计数点 对应在刻度尺上的示数已在图中示出，单位是cm，
交流电源50Hz。计数点间隔时间为T= 0.10 s ，
vB= 0.16 m/s ,vD= 0.24 m/s 。
探究：测加速度
a=0.4m/s2
四 .用图象表示速度 在表格中我们只能粗略得知纸带在有些间断的
第一章 运动的描述
实验：用打点计时器测速度
一.两种打点计时器
电磁打点计时器
电火花计时器

某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩．当 两辆汽车在平直公路上运动时， 甲车内一同学看见乙车没有运 动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为 参考系，那么，根据上述观察到的现象可说明( A．甲车不动，乙车向东运动 B．乙车不动，甲车向东运动 C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动 )
A．研究女子撑杆跳高冠军俄罗斯运动员伊辛巴耶娃在比赛中 的起跳动作时 B．帆船比赛中在研究帆船在大海中位置时 C． 研究女子跆拳道 49 公斤级冠军中国小将吴静钰在比赛中的 踢腿动作时 D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中飞行时间时
解析：能否把某物体看成质点，关键要看忽略物体的大小和形 状后，对所研究的问题是否有影响．显然 A、C 项中的研究对 象的大小和形状忽略后，所研究的问题将无法继续，故 A、C 错．而 B、D 项中的研究对象的大小和形状忽略后，所研究的 问题不受影响，故 B、D 正确． 答案：BD
4．公路上向左匀速行驶的汽车， 如图 1－1－2 所示，经过一棵果 树附近时，恰有一颗果子从上面 自由落下，图 1－1－3 是其运动 的轨迹．则地面上的观察者看到 的运动轨迹是________，车内的 乘客以车为参考系看到的果子的 运动轨迹是______(不计阻力)
图 1－ 1－ 2
图 1－1－3 解析：果子从树上自由下落相对地面是直线运动，故地面上的 观察者将看到轨迹 C.车内的乘客以车为参考系，果子下落的 同时，将相对车向右运动，故其看到轨迹是 B. 答案：C B
知识梳理
一、机械运动 1．定义：物体在空间中所处的 位置 发生变化． 2．运动的绝对性：宇宙中的一切物体都在不停的运动，无论 是巨大的天体，还是微小的原子、分子，运动是 绝对 的，静 止是 相对 的． 3．最简单的机械运动： 匀速直线 运动．

所围面积
例3(2020广东佛山一中段考)一质点在6 s内的s-t图像如图所示.试据此分析
质点的运动情况并画出它的v-t图像.
解析 s-t图像上直线斜率表示速度,
0~2 s 的速度为
2
v1=
1
=
6-0
2
m/s=3 m/s
2~4 s 的速度为 v2=0
4~6 s 的速度为
6 -4
v3=
3
要点提示 (1)不能.
(2)能.
知识点拨
不以大小论质点
1.可将物体看成质点的几种情况:
2.质点没有大小、体积、形状,占有位置但不占空间,它与几何中的“点”有
本质区别.
3.理想化模型
(1)是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽
象,实际并不存在.
(2)是以研究目的为出发点,突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立的
系为x=5+2t3(m),该质点在0~2 s内的平均速度和2~3 s内的平均速度大小分
别为(
)
A.12 m/s
39 m/s
B.8 m/s 38 m/s
C.12 m/s
19.5 m/s D.8 m/s
12 m/s
解析 t1=0时,x1=5 m;t2=2 s时,x2=21 m;t3=3 s时,x3=59 m.故0~2 s内的平均速
D.研究自行车运动时,因车轮在转动,在任何情况下自行车都不能被视为质
点
解析 物体的形状和大小对于研究的问题可忽略不计时可以把物体看作质
点.在学校举行班级跑操比赛时,要看跑操的队形队列,不能把每个班级看
作质点,故A错误;在研究“嫦娥五号”上升器的姿态调整时,要看上升器的姿

力的图示与力的示意图 [问题探究] 足球撞击球网的瞬间如图所示。
(1)足球撞击球网时对球网产生了巨大的冲击力，球网对足球有没有作用力？
(2)若足球对球网的作用点为图中的 A 点，且作用力方向水平向右，大小为 50 N，请在图中画出该力的图示。
提示：(1)有。 (2)足球对球网的力的图示如图所示。
[答案] ABC
[针对训练]
质量为 2 kg 的物体被一根细绳悬吊在天花板下静止(g 取 9.8 m/s2)，则以下说法
正确的是
()
A．物体重力的大小等于 19.6 N
B．物体对绳的拉力与物体重力的大小、方向均相同，所以它们是同一个力
C．剪断细绳后，物体所受重力变为 0
D．物体的各部分中，只有重心处受重力
提示：重力的方向竖直向下，不发生变化。重心随着水的流出先降低再升高， 水全部流出后，重心上升到原来的高度。
[要点归纳] 1．对重力的理解 (1)重力的方向总是竖直向下的，不是指向地心的，与物体的质量、运动状态 均无关。
(2)重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关。 (3)重力的大小可用弹簧测力计测出，测量时物体应处于静止或匀速直线运动 状态。 2．重心位置的确定 (1)形状规则的均匀物体，重心处在其几何中心。 (2)质量分布不均匀的薄板形物体，可利用“悬挂法”确定重心位置。
[答案] 见解析图
画力的图示的技巧 (1)标度的选取应根据力的大小合理设计，一般情况下，线段应取 2～5 段整 数段标度的长度。 (2)要用同一标度画同一物体受到的不同的力。表示力的线段的始端一般为物 体的重心位置。
(3)操作的“四定二标”：一定作用点，二定作用线，三定比例标度，四定线 段长度；一标力的方向，二标力的数值。

可能不同 ３、通常选大地为参考系
CD • 1、以下说法正确的是（） • A、参考系就是不动的物体 • B、任何情况下，只有地球才是最理 想的参考系 • C、不选定参考系，就无法研究某一 个物体是怎么运动的 • D、同一物体的运动，对不同的参考 系可能有不同的观察结果
三.坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需 要在参考系上建立适当的坐标系
1、特点： A、它没有大小和形状。
B、它具有物体的全部的质量。 C、它是一种理想化的模型。 2、物体被看作质点的条件： 当物体的大小和形状对我们研究问题的影响不 大可以忽略时，可以把物体看假定为静止) 特点： １、参考系可以任意选择
２、同一物体选不同的参考系运动情况
原点、正方向、标度、单位
• 祝同学们学习愉快！
• 再见！
物理粤教版必修1
1.1认识运动
地球在转动
乌龟在跑
火箭飞向太空
鸟在飞翔
物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动， 它是自然界最简单最基本的运动形式。
运动是绝对的
思考:当我们研究地球公转的规律时怎么样看待地 球? 如果研究其自转,考查地球上各点的运动,如何看待地 球？
再看下面 的例子
一、质点： 用来代替物体的有质量的点。

时速度值,以速度v为纵轴、时间t为横轴,建立坐标系,将不同时刻的速度在
坐标系中描点(图甲),最后用平滑曲线来“拟合”描出的点(图乙).
对比位移—时间图像,速度—时间图像表示什么?v-t图像是描述直线运动
还是曲线运动?
提示 表示物体的速度随时间的变化情况;直线运动.
知识归纳
区
物理
别
意义
平均速度
瞬时速度
与某一时刻或某一位置对应
与一段时间或一段位移对应(过程量)
(状态量)
粗略地描述物体在某段时间内或某 准确地描述物体在某时刻或
段位移上运动的平均快慢程度及方 某位置时运动的快慢程度及
向
方向
方向 与所对应时间内位移方向相同
物体在该时刻的运动方向

(1)在公式v= 中,t→0时,平均速度即为瞬时速度;
成反比.

(3)v=
中v一般指一段位移s内的平均速度,只有当时间t非常小时才可认为
是瞬时速度.
2.速度的矢量性
(1)速度既有大小,又有方向,是矢量.瞬时速度的方向就是物体该时刻的运
动方向;平均速度的方向与所对应时间内位移的方向相同.
(2)比较两个速度是否相同时,既要比较其大小是否相等,又要比较其方向
是否相同.
典例剖析
【例题1】 (多选)关于速度的定义式v=

,下列说法正确的是(
BD)
A.物体做匀速直线运动时,速度v与运动的位移s成正比,与运动时间t成反比
B.速度v的大小与运动的位移s和时间t都无关
C.公式中s既可以表示位移,也可以表示路程
D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量
解析 v=

A.撞线时甲同学的速度大

C.奥运会冠军邢慧娜在万 米长跑中 D．花样滑冰运动员在比赛 中
4.在下列运动中，可以当作质点来处 理的是：
A、研究一端固定，另一端可绕固定 点旋转的木板；
B、研究地球自转； C、研究地球公转； D、被水平拉出的抽屉。
本节知识要点
机械运动：物体空间位置的变化；
参考系：为研究物体运动而假定不 动的物体；
乙车司机观察甲车静止，如果以大地 为参考系，以上D事实说明：（）A、 乙车向西运动，甲车不动
B、甲车向西运动，乙车不动 C、甲车向西运动，乙车向东运动 D、甲、乙两车以相同的速度向西运 动
要精确描述物体的运动并不容易
如：一列从深圳开往北京的火车。 一下这些因素，我们更关心什么？ 火车的长度；轮子连杆的运动情况；火车 运动的轨迹；火车轮子的转动情况；火车 运动的总时间；火车经过各个站点的时刻 和停留时间；火车的行驶里程；……
课堂训练
2．在以下的哪些情况中可 将物体看成质点? (1)研究某学生骑车回校的 速度． (2)对这位学生骑车姿势进 行生理学分析． (3)研究火星探测器从地球 到火星的飞行轨迹． (4)研究火星探测器降落火 星后如何探测火星的表
3．下列情形中的物体可以 看作质点的是………（） A.跳水冠军郭晶晶在跳水 比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜 测它落地时是正面朝上还 是反面朝上
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第一章运动的描述
第一节认识运动
然 ——亚里士多德
运动是决对的，静止是相对的。
什么叫做机械运动？
物体空间位置的变化就叫做机械运
如动何。判断一个物体是运动还是静止？
判断一个物体运动与否需 要选择另一个物体作参考。 参考系：为研究物体运动而 假定不动的物体。

A．分子原子很小，所以在研究它们时一定要看成质点 B．当研究一列长200m的列车从上海到北京的运行时间时，可以 把此列车视为质点
C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以研究自行车的 运动时不能将其视为质点
D．太阳很大，比地球的体积还要大得多，所以在研究太阳的运 动时一定不能把它看作质点 参考答案:B
认
识
运
动
撑杆跳高是一项非常刺激的体育运 动项目，一般来说可以把撑杆跳运 动分为助跑、撑杆跳、越横杆几个 阶段：讨论并思考后回答，在下列 几种情况下运动员是否需要考虑他 本身的大小和形状 (1)教练员纠正运动员的错误姿势 及动作时 (2)分析运动员的助跑速度时 (3)测量其所跳高度(判断其是否 打 破纪录)时
(2)具有上述特点的卫星称为“同步卫星”．除了“气象卫 星”外，“同步卫星”还有什么用途?
认
识
运
动
课后练习:
1.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这两句歌词描述的运动的参考系 分别分别是（ ） A.竹排,流水 B.流水,青山 C.青山,河岸 D.河岸,竹排 2.分析研究下列运动时,研究对象能当作质点的是（ ） A.飞行在空中的足球 B.做花样溜冰的运动员 C.百米冲刺的运动员 D.运动员发出的弧旋乒乓球
5.太阳从东方升起,西边落下,是地球上的自然现象,但在某些条件下,在纬度 较高地区上空飞行的飞机上,旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象,其条 件是（ ） A.时间必须是在清晨,飞机正在由东向西飞行,飞机的速度必须较大 B..时间必须是在清晨,飞机正在由西向东飞行,飞机的速度必须较大 A.时间必须是在傍晚,飞机正在由东向西飞行,飞机的速度必须较大 A.时间必须是在傍晚,飞机正在由西向东飞行,飞机的速度不能太大 6.人划船逆流而上,当船行到一座桥下时,帽子落入水中立刻随水漂向下游, 船继续前进,过了30分钟,船上的人才发现帽子不见了,于是立即返回追赶. 结果在桥下游4千米的地方找回帽子.求河水流动的速度.（船对水速度大小 不变.不计船调头时间）

第一节 质点 参考系 时间
一、物体和质点 【情境思考】 撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目。如图表示撑竿跳高运动的几个阶 段:助跑、撑竿起跳、越横杆。讨论并回答下列问题,体会质点模型的建立过 程。
(1)教练员针对训练录像,纠正运动员的错误动作时,能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点? 提示:(1)不能,纠正运动员的错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员 的形状及大小)。 (2)能,分析运动员的助跑速度时,可以忽略其姿势及动作(即运动员的形状及大 小)。
【素养训练】
(母题追问)(多选)对【典例1】的情景,下列说法正确的是
()
A.通过动画模拟台球运动轨迹时,可以把台球看成质点
B.如果把台球看成了质点处理,它就没有质量了
C.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,可以把他的手看成质点
D.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点
【解析】选A、D。通过动画模拟台球运动轨迹时,台球的大小和形状对研究的
A.质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义 B.只有体积很小的物体才能看成质点 C.凡是轻小的物体,皆可看成质点 D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体 看成质点
【解析】选D。当物体的大小和形状对所研究的问题是次要因素时,其大小形状 可以忽略,此时可把物体看成质点。在实际中质点并不存在,它是一个理想化的 模型,但引入质点后描述物体的运动会更方便,有重要意义,故A错误,D正确。一 个物体能否被看成质点,与物体本身的大小及轻重无关,故B、C均错误。
问题没影响,可以看成质点,A对;即使把台球看成了质点处理,它仍然是有质量
的,B错;研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点,如果看成质

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第一章 运动的描述
第一节 认识运动
思考下列 问题
1、地球动不动？ 2、坐火车车厢里的 东西动不动？ 3、课本上讨论与交 流
从上面的问题中我们可以总结 在分析一个物体是否在运 一点： 动都要首先确定一个物体 作为参考系并且假定其是 同一个物体选取不同的参考系其运动状 态可能相同，可能不同。 不动的再来描述分析物体 是否在运动。
A.刘翔在飞奔的110米中，可以看 做质点 B.教练为了分析其动作要领，可 以将其看做质点
例1：一列火车停靠在站台上， 车厢内的人看着窗外另一列火 车，感觉到自己乘坐的火车开 动了，可等一会儿却发现自己 乘坐的火车还在站台上未动， 出现这种现象的原因是什么？
例2：甲、乙、丙三架观光电 梯，甲中乘客看见一幢高楼在 向下运动；乙中乘客看见甲在 ACD 向下运动；丙中乘客看见甲乙 都在向上运动。这三架电梯相 对于地面的运动情况可能是 （ ） A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动
思考一下：为什么要提出质点 这个概念？
ACD 例1：下列关于质点的说法， 正确的是（ ） A.顺水漂流的小船可以视为质 点 B.研究火车通过路旁一根电线 杆的时间，火车可以看做质点 C.研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看 做质点
例2：在9月2号的世锦赛决赛 中,第九道出发的刘翔以12秒 95的成绩首次获得世锦赛的 AD 金牌，下列说法正确的是 （ ）
例3：两辆汽车在平直公路上 行驶，甲车内的人看见窗外树 木向东运动，乙车内的人发现 D 甲车没有运动，如果以地面为 参考系，上述事实说明 （ ） A.甲向西、乙不动 B.甲不动、乙向西 C.甲向西、乙向东
思考课本上的讨论与 交流问题

位移
课堂小结
1、时刻和时间间隔 2、路程和位移
路程：是物体运动轨迹的长度。 位移：表示物体的位置变化（运动的起点 指向终点的有向线段）。 3、矢量和标量：矢量有大小又有方向，标量 只有大小。 4、直线运动的位置和位移
Δx＝ x2 －x1
D.位移描述直线运动，路程描述曲线运动
4、如图所示，某物体沿两个半径为R的半 圆弧由A经B到C，则物体的位移等于 ____,方向______;物体的路程等于 _______。
A
B
C
5、如图所示，一物体沿三条不同的路径
由A运动到B，下列关于他们的位移的说
法中正确的是（ ）
A.沿2最小
B
1
2
B.沿3最大
路程 标量 只有大小，没有方向 位移 有大小，有方向 矢量
B ４０ｍ
３０ｍ C
莉莉小朋友在操场上练习竞走，
从A点出发，先沿正北方向前进 40m到B点，再从B点出发沿正东 方向前进30m到C点，回答：
５０ｍ
37°
A
两次行走总路程：７０ｍ 两次行走总位移：５０ｍ 方向:北偏东37°
一般情况下位移的大小总小于路程。
C.相同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
A
D.虽一样大，但方向不同
四、直线运动的位置和位移
我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置 和位移？
质点在一条直线上的运动
Ｘ/ｍ
-２ –１ 0 1 2
34
时刻t１=0 汽车 坐标 ｘ１= 3m
时刻t2 =2s 汽车 坐标 ｘ２= - 2m
这段时间内位移大小是多少，方向如何？
坐标的变化量 : △ｘ= x2 - x1 = - 5m
2.关于时刻和时间，下列说法中正确的是（ ） A.时刻表示时间较短，时间间隔表示时间较长 B.时刻对应时间先后，时间间隔对应时间长短 C.作息时间表上的数字表示时刻 D.1 min内有60个时刻

【素养训练】
(母题追问)(多选)对【典例1】的情景,下列说法正确的是
()
A.通过动画模拟台球运动轨迹时,可以把台球看成质点
B.如果把台球看成了质点处理,可以把他的手看成质点
D.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点
【解析】选A、D。通过动画模拟台球运动轨迹时,台球的大小和形状对研究的
(2)选取:在描述一个物体的运动时,参考系可以_任__意__选择。 (3)结果:选择不同的_参__考__系__来观察同一物体的运动,其结果会有所_不__同__。参 考系选取得当,会使问题的研究变得简洁、方便。
三、时刻和时间间隔 1.表示:
时刻和时间间隔可以在时间轴上表示,时间轴上的每一个点都表示一个不同的 时刻,时间轴上的一条线段表示的是时间间隔。如图,“8时”“8时45分”表 示_时__刻__,“45 min”表示_时__间__间__隔__。
第三章 相 互 作 用
第一节 重力 第二节 弹力 第三节 摩擦力 第四节 力的合成 第五节 力的分解 第六节 共点力的平衡条件及其应用
第四章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律 第二节 实验:探究加速度与力、质量的关系 第三节 牛顿第二定律 第四节 牛顿第三定律 第五节 牛顿运动定律的应用 第六节 失重和超重 第七节 力学单位制
【解析】选C。物体能否看成质点,要看物体的大小和形状在所研究的问题中起 主要作用还是起次要作用,故A错;丁俊晖在击球时,需要考虑球的旋转情况,因 此不能把台球看成质点,故B错;而解说员在解说进球路线时只需说明球的行进 轨迹,因此可以把台球看成质点,故C对;而丁俊晖需要考虑球的旋转情况对路线 的影响,因此不可以把台球看成质点,故D错。
第一节 质点 参考系 时间

项目
位移
路程
描述物体的位置变化，是从初位置指 描述物体实际运动轨迹的长度
向末位置的有向线段
区别 有大小，也有方向
有大小，无方向
由物体的初、末位置决定，与物体运 既与物体的初、末位置有关，也与物
动路径无关
体运动路径有关
联系
(1)都是描述物体运动的空间特征 (2)都是过程量 (3)一般说来，位移的大小不大于相应的路程，只有物体做单向直线运动时， 位移的大小才等于路程
由于位移是矢量，“+〞、“-〞表示位移的方向，而不表示位移的大小， “+〞 表示与规定的正方向一样， “-〞表示与规定的正方向相反
;.
22
【典例1】〔2021·和平区高一检测〕关于时辰和时间，以下说法正确的选项是 A.作息时间表上的数字均表示时间 B.1 min只能分成60个时辰 C.手表上指针指示的是时间 D.“宁停三分，不抢一秒〞指的是时间
;.
24
;.
25
1
第一章 运动的描画
第二节 时间 位移
;.
2
时辰是一瞬，时间是一段。
1、早上的课于11点30分终了 2、早上早读的时间为25分钟 3、中央新闻联播每天19时开播
时辰、时间都用“t〞表示。 单位：s(秒)、min(分),h(小时)
国际单位
3
时间轴
时辰
时辰
时辰
时辰
t
t0
t1
t2
t3
时间
时间
时间
4
时辰和时间
短之分
时间轴上两个时刻之间的间隔就是时间，当表示时刻的两个点无限靠近时， 联系
这两个点之间对应的时间就趋近于零，就变成时刻了
6

◆物理•必修1•(配粤教版)◆
3.将物体看成质点的条件： 只有当物体的形状和大小对所研究的问题没有
影响或影响很小时，才可以把该物体看成质点。
也就是说，物体能否被看成质点，取决于研究 问题的性质，物体的大小和形状对所研究的问题 不产生影响或影响可忽略不计，就能把该物体看 成质点。
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
4.物体可简化为质点的三种情况：
①物体的大小和形状对所研究的问题不产生 影响或影响可忽略不计时，可视物体为质点；
②平动的物体可以视为质点（因为平动运动时物体上 各点的运动情况相同）；但转动的物体不能视为质点 （因为转动物体上各个点的运动情况并不相同）；
③物体的自身转动或物体上某部分的运动与对其整体运动 的研究无关时，我们可以把物体抽象成质点。(如地球的 自转对其围绕太阳公转没有影响；汽车轮子的转动与研究 汽车整体的直线或曲线运动无关)
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
你发现了什么？
两车的运动有什么不同？
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
机械运动的分类
曲线运动
机械运动
直线运动
匀速直线运动 变速直线运动
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
下列哪些现象是机械运动( ) A．神舟五号飞船绕着地球运转 B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中 C．钟表各指针的运动 D．煤燃烧的过程
研究地球自转时？ 不可以
◆物理•必修1•(配粤教版)◆
关于质点，下列说法正确的是( )
A．质点一定是体积、质量极小的物体
B．研究旋转效应的足球时，足球可看作质点
C．虽然地球很大，且有自转，研究地球公转 时仍可作为质点

同学们，你们能断这个案子吗？
探讨：我国的科学家 为什么给嫦娥一号设计这 样的轨道？我们能随意改 变卫星的运行轨道吗？
规律：就是事物运动过程中固有的 本质的、必然的、稳定的联系。
判断下列哪些是规律：
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败
注意1： 规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。
例： 万有引力定律是自然界本身固有的规律
价值规律是商品经济发展固有的规律 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成 为社会发展固有的规律
你知道哪些是规律吗？
1、春夏秋冬四季更替
2、水往低处流
3、苹果落地
4、万有引力规律
注意2： 规律不是现象的联系， 而是本质的联系
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔
。2021年3月8日星期一上午8时15分53秒08:15:5321.3.8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午8时15分21.3.808:15March 8, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月8日星期一8时15分53秒08:15:538 March 2021
（规律具有普遍性） 规律是事物运动过程中固有联系，不以人的意志为转 移，不能被创造，也不能被消灭，具有不可抗拒性。
（规律具有客观性）
世界观
方法论
规律具有客观性 和普遍性
遵循规律，不能违背规律， 否则会受到规律的惩罚
第一次近月制动具有极大的挑战性和风险性，直接 关系飞行任务的成败。嫦娥一号卫星在地月转移轨道上 经过１１４小时的“长途跋涉”，来到距月球约２００ 公里的近月点时，飞行速度达到２.４千米／秒。要把卫 星的飞行速度从每秒2．4公里降到每秒2．06公里。如 果速度太快，卫星将飞离月球，如果太慢，就无法摆脱 地球的引力，不能到达月球。