微型小说两篇优秀课件

阅读理解
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和 孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车 厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵， 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。 显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着： “一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切 嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。 两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚， 不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们 一眼，随即车厢里平静了。
第一处“静”只是基于老人眼光的 威慑力，是外在的。全文结尾处的 “静”是慑入人心的震惊和痛，是 内心的流血。
再探文题品味主旨
文章叙述的是一列驶出柏林的列车 上的事，而课文的题目取为《在柏 林》有何深意呢？
首先，柏林是这场战争的策源地。作者将文 章的背景置于这列由柏林开出的列车上， 可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列 车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到 绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家 弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这 是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼 罩于战争阴影下家庭的缩影。
“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数 着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位 灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口 了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这 位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不 会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他 们是在战争中死去的。现在轮到我自己上 前线了。在我走之前，我总得把他们的母 亲送进疯人院啊。”
教学重点与难点
1、 重点：品味文本中的词句，理解作者蕴 涵其中的感情。 2、 难点：小说如何运用抖包袱的手法将情 节推向极至。
说明： 这篇微型小说的高明之处就在于意想不到的 结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有 巨大的字数和曲折离奇的情节。我们在品 味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直 下的独特效果。

2．小说结尾中的“永恒的旋律”指的是什么？
阻止：使不能前进；使停止活动。强调被阻止的结果。
阻挠：利用一切手段来阻止事物的发展。强调阻止的过
(2)典型
典范
①广州市文明办、市文广新局、市文联在全市组
填 织开展“百名文化志愿者说唱先进 典型 ”活动。
一 ②袁贵仁指出，上海纽约大学是中国“院校和美 学 典范 。 返回
填 国一流大学的首次合作办学，希望它成为中外合作办
代表作。其作品以关注现实为特征，长篇小说《钟鼓楼》获得 茅盾文学奖。20世纪90年代后，成为《红楼梦》的积极研究者， 曾在中央电视台《百家讲坛》栏目进行系列讲座，对红学在民 间的普及与发展起到了促进作用。 返回
主要作品有短篇小说《我爱每一片绿叶》、《黑墙》、
《白牙》等；中篇小说《如意》、《立体交叉桥》、《小墩
川，是韵致的美。浪滔汹涌的大海和峭拔刚劲的悬崖，是
雄壮的美。小草与大树同处于一片森林，蓝天与大海接壤 于天际线，是差异成就了这和而不同的美。面对差异，我 们都应该看见自己的美，认同对方的美，创造共同的美。 成就美之善，美之绚丽。
返回
3．紫藤萝没有挺拔的身躯，只能依附木架生长，木 架没有华丽的外表，却因紫藤萝而平添一份美丽。共赢 的智慧便是善于利用彼此的差异。“梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。”假若使梅和雪结合，在梅中赏雪，
chǎng )，供孩子们
返回
三、用准词语
(一)词语辨析
(1)阻挠 填 一 阻止 ①，赣县一私营企业的挖掘机在施工时，把前来阻挠 施 工的罗坑村窑前组谢绍椿碾压致死。
②一名英国政府官员说，政府律师团队正拟订计划，以 填 阻止 媒体大亨鲁珀特· 默多克收购英国天空电视台全部股份。 辨
一 辨 程。 返回

人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请 再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说 ：不“写_了__吧__—__—__能__写__好__的__就__数__这_ 两”个字……
“这么小的房子只给我两间？”女军医杨
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
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一、关于小说的常识
1、小说是通过人物、情节和环境的具体 描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思 想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理 、细节描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局 、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
刘心武
布鲁德·克里斯蒂安森
最短的武侠小说
高手被豆腐砸死了。
2
最短的恐怖小说
惊醒， 身边躺着自己的尸体。
3
最短的荒诞小说
有一个面包走在街上，它 觉得自己很饿，就把自己吃 了。
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编辑跟某武侠作者约稿，要写一篇 既打破世俗伦理，又包含同时涉及3大 门派多年恩怨情仇，同时情节还要扣 人心悬，大有血雨腥风呼之欲来这样 的微型武侠小说。
小伙子：一个执著诚挚、恪守承诺的男青年。
妙龄女郎：一个温婉可人、善解人意的女青年。
情节设计的巧妙
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子 第一折： “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随 着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
根据微型小说的特点补写结局
有个人养了一大群鸡，为了照看好鸡，他又养了一 只猴做帮手。可这只猴不仅不帮忙照看鸡，反而经常闹 得鸡飞狗跳，不是把鸡毛拔得光光的，就是把鸡抓得遍 体鳞伤，主人多次呵斥都不起作用。有一天，主人要出 门作客，担心走后猴子又在家胡闹，于是想出了一个吓 唬猴子的办法。他一只手提着一只鸡，另一只手握着一 把刀，走到猴子跟前，恶狠狠地说：“你看着！”咔嚓 一声，砍掉了鸡的脑袋，“你要是再不老老实实，就跟 这鸡一样。”猴子吓得呆呆的，愣在那里半晌不动。主 人看猴子吓成那样，就放心地走了。到了傍晚，主人回

❖ 微型小说在写作上追求的目标？
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微型小说在构思上的追求:
❖ 四个字: 微、新、密、奇。 ❖ 一、微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。 ❖ 二、新。指的是立意新颖，风格清新。 ❖ 三、密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构
上，应力求时间、场所、人物都尽可 能地压缩、集 中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。 ❖ 四、奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
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关于《走出沙漠》 谈谈小说的主题及其对你的启发。
主题的启发: 信念是人生的支柱， 在任何时候，面对再大的困难，我 们也决不能放弃努力和希望。
“自救者，天救之；自弃者，天弃
之”等等 。
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1）第14段“天边的夕阳渐渐……何等壮观。”
残阳如血的场景, 渲染一种悲壮肃穆的气氛, 也渲染 出我与同伴对峙的紧张气氛。
2）第17段“夕阳西沉, 湖对岸那一片……的野花。” 生机勃勃的场景, 与队友欢乐高兴愉悦心情相互映衬。
两处环境描写形成了鲜明的对比, 体现了经历生 死考验之后重获新生的美好境界。
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《微型小说两篇》对于我们在写作 上有何启示？
深入理解两篇课文, 进行比较和探索。
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课文理解
《在柏林》 主要情节 （儿子阵亡）
（注: 括号 内为隐去情 节）
（老妇闻讯病至疯狂） 送老妇去疯人院
（老兵上战场）
《走出沙漠》
③我们为谁对峙 ①交代迷路缺水的原因 ④坚持到黄昏 ⑤发现了绿洲 ②揭示肇教授安排
“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿 子之间的关系, 用“他们的母亲”的称 法更直指人心, 失去儿子的极端痛楚 显露无遗。

阿诺德和布鲁诺的真正差别？
阿诺德：评估能力，办事周密、心 细，有超前意识。 布鲁诺：思维简单目光短浅，考虑事 情不周密，没有超前意识。
真正差别在于 对工作的主动和 被动的问题上， 在于工作的思维 方式上。
老板形象
有头脑、有眼光、 有风度的人，与员 工保持了平等的关 系，善于管理公司 和使用人才。
细细品味—环境描写
环境一：
《天鹅湖》的旋律——一个富有 诗意的音乐环境。 作用：引起情节；暗示内涵。 他们当时的感受与《天鹅湖》的 旋律中整个环境气氛密切相关。 《天鹅湖》暗示了男女青年的爱 情在现实生活中遇到阻力，女孩 则徘徊观望，犹豫，但由于小伙 子执着的等待、守候，姑娘终于 下定决心，并对爱情充满了憧憬 与向往。男女主人公爱情也 “冲 破了阻挠而终于圆满”。
艺术，这样的一种爱情就是人间
永恒的美妙旋律。
剧 ：开端、发展、高潮、结局。 “我” “我” “我” 情 小广场 剧场 前廊 分 两次误会 一次误会 《天鹅湖》 大门 小伙子 析 妙龄女郎
赶场
?
互相守候
?
内 涵
爱 情
归纳主题：
通过叙写 小伙子和妙龄 女郎彼此等待 散场的故事， 赞美了纯洁无 私的爱情。
刘心武，笔名刘浏、赵 壮汉等。四川成都人，当代 著名作家。1977年发表短篇 小说《班主任》，被认为是 新时期文学开山之作， 获首 届全国优秀短篇小说首奖。 后又发表《爱情的位臵》、 《醒来吧，弟弟》、《我爱 每一片绿叶》（获全国优秀 短篇小说奖）等小说，曾激 起强烈反响。名作还有中篇 小说《秦可卿之死》、长篇 小说《钟鼓楼》等。
隐而不显，注意唤起读者的情绪、联想，调动读者完成作者所开始的工作。
黄子平：
微型小说是通过“小形象”暗示出"大形象"而达到意义的升华。倘若赤 裸裸地直奔主题，就难免事倍功半。于是微型小说对自身的超越是为了返 回到自身，使自身充盈艺术的光辉。微型小说对结构的安排、字句的锤炼、 文体的敏感，要求便非常苛刻，并由此达到某种诗的境界。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。 满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！
小说结尾中的“永恒的旋律”指的 是什么？
• “永恒的旋律”指的是 无私伟大的爱情。两个 爱好艺术的年轻人彼此 相爱，心牵对方，只想 着对方。他们自己的爱 情已经成为了一种艺术， 奏出人间至善至美的永 恒旋律。
文中描写《天鹅湖》最后一景的乐曲， 作用是什么？这个童话故事主要讲了些 什么内容？
• 文中描写《天鹅湖》最后一景的乐曲 是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与 姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂 爱情的美好。因为《天鹅湖》本身就 是一个美丽的童话故事，王子和天鹅 公主最终冲破恶魔的重重阻挠而“有 情人终成眷属”。
现实为特征，其长篇 小说《钟鼓楼》曾获 得茅盾文学奖，是当 代主流作家之一。
二、情节介绍
谁在等待 散场
小伙子
妙龄女郎
在哪里 等待
剧场前的 小广场上 剧场里的
前廊
如何等待
张望门口 痴痴守候 隔着玻璃
朝外看
体现了 怎样的 性格特点
执着诚挚 信守承诺
温婉可人 善解人意
情节特点：一波三折—斜转反升
• 开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子。 • 第一折：“我”误以为小伙子想要“我”的票。 • 第二折：“我”误以为小伙子因为票价高而不要票。 • 第三折：“我”误把小伙子的女友认作售票员。 • 故事结局：“我”因为小伙子和他女友的事，在《天

76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
对于一些内容作了省略，而这些内 容往往是我们感兴趣的，运用后能 收到意味深长的效果。
九曲回环传心声
• 写微型小说难，难在要有冒险 性，拼命追求新、奇、怪、深， 追求不同凡响。“步步求险， 节节求艰”，用不同寻常的方 式反映生活，它宁肯容忍偏激， 也不能容忍平庸、温和、保守。 ~蒋子龙
• 微型小说……希望以最少的文 字，表达最大的内涵；使读者 在几分钟之内，接受一个故事， 得到一份感动和启示。
• “地球上最后的一个 人坐在屋子里，
• • 这时候突然响起了敲
门声……”
•
•
什么是微型小说？
“不超过一千五百字，却 具备小说的一切要素。”
——罗伯特·奥弗斯特
微、新、密、奇
微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。
新。指的是立意新颖，风格清新。
奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。

起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内
等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
请说说《等待散场》中，作者是 如何塑造人物形象的？
《等待散场》中使用最多的塑造人物形象 的手法是白描。 具体的有肖像描写、语言描写、动作描写 和环境描写。
深层探究Ⅰ
小说将故事安排在雨天进行，你觉得 描写雨境对表现小说有什么作用？
语言要求极为简练。
诗 经 两 首
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收集了从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。
汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
内容：风 雅 颂 手法：赋 比 兴
诗经六义
形式：四言为主，重章叠唱
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。
诗经
《诗经》按内容可分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
shū sì
yú
xiàn chíchú
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
luán yí tóng
wěi yuè yì rǔ
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
kuì tí xún
fēi rǔ
yí
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
静女其姝，俟我于城隅。 美丽姑娘真可爱， 她约我到城头来。
《风》为民间歌谣 ，包括了十五个地方的民歌，也称 “十五国风”，有160篇，“风”的意思是土风、风谣。
（十五国风：周南、召南、邶〔bèi〕、鄘〔yōng〕、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧〔huì〕、曹、豳 〔bīn））
《雅》是宫廷乐歌，按音乐的布局又分为《小雅》（74 篇）和《大雅》（31篇），共105篇。“雅”是正声雅乐， 即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，多半是士大夫的作品。

强项哩！”
那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，
追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回
来！”
父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢
三落四的——看着吧，然然这手套他多是记不得买
的。”
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天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮
子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！” 母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这 是母亲“狂轰滥炸”的前奏。 就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副 杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大， 只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！” “错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买 手套，谁让你给娜娜买手套的！” 父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒 的话：“-----------------------------------！”
二、巧合、误会艺术的运用，推动故事情节 发展，使小说情节跌宕起伏，富有戏剧性， 充实人物形象，深化小说主题。
(误会法:利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，
掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣的
方法。)
2021
15
温馨提示
第一，运用误会法反映生活中的事件时，必 须合情合理。
第二，设置误会时，要想出各种办法，故意 领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最 后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿 生。
2021 17
那以后，小芳每天放学回家后又多了一件事：接受 母亲关于青春期的系统教育。最后，做母亲的总要说： “女孩子，要自尊自爱呀！十六七岁，是最危险的年 龄哪。”
小芳课间仍爱盯着对面的山坡出神。 为了对小芳负责，老师再度家访，小芳回家时，与 老师碰个正着。 “过来，小芳。你为什么课间老爱盯着对面的山坡出 神？你究竟在想什么？”

诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得
自己更接近谁？从中你又得到什么启示？
鉴赏课文
比较
差 别
（矛盾的引子）
两人同样的薪水
待遇的对比 两人不同的薪水
（矛盾冲突）
买土豆
事 件 的 对 比 描 写
布 鲁 诺 ： 三 趟 才 搞 明 白 信 息 阿 诺 德 ： 西一 红趟 柿掌 的握 信土 息豆 和
三、探讨：
三、探讨：Байду номын сангаас
2、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁 诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得 自己更接近谁？从中你又得到什么启示？ 真正的差别在于思维方式和对工作的主动和被动 的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对 工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。 我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会， 被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地 进步与发展！
四、感悟写法：
两篇文章都体现了微型小说的特点：
1、含蓄委婉 2、构思精巧
3、情节上紧凑而完美 4、运用了留白手法
留白：对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我 们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。
身价三百万的大四学生
源 自 主 动 出 击
成 功
一个24岁学生的经历跟他的身形一样， 还有些单薄。但相比于绝大多数同龄人，浙 江理工大学大四学生吴立杰已经开创出了一 份令人艳羡的事业，未出校门而拥有两家公 司、月入30万的表现使许多混迹江湖多年的 人也自愧不如。
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人物的对比描写可以深刻形象的刻画主题：
1)肖像对比如《水浒》中作者对武大郎和潘金莲 夫妇进行对比描写：武大郎人矮、脸丑、皮肤粗 糙，人称“三雨丁树皮”，而潘金莲颇有几分 “姿色”。 2)语言对比如《故乡》一文中，描写中年闰土和 杨二嫂时，分别用“老爷”和“迅哥儿”来称呼 “我”，表现前者善良、守本分，后者狂妄、泼 辣的不同性格。 3)动作对比 如本文中两个人去市场调查的过程描 写