应用文写作.学术论文写作

应用文写作论文范文第1篇在藏区的大学课堂里应用写作的现状很不容乐观，还有很大一批藏语为母语的学生对这个课程不感兴趣，不愿意学习，不愿意投入，这给藏区的应用写作课程的顺利开展带来了很大障碍，以下主要来讨论在教学过程中遇到的主要问题。

（一）学生对于应用写作课程不感兴趣兴趣是最好的老师，如果学生对于某个课堂没有兴趣那么这门课程想要达到很好的效果将是非常艰难的，而且大多数藏语学生对汉语的应用方式以及在应用文中的应用都不很了解，让他们对应用文课程感兴趣就像让普通的汉语学生对外语学习产生一兴趣，这不是不可能，也不是没有这样的情况，但是实际的情况是虽然也有这样对应用文写作感兴趣的学生，但是毕竟还有大多数学生有的还是抵触心理，没有兴趣是应用写作至今在藏语学生在没有取得进展的最主要原因之一。

（二）老师自身素质和能力不足老师的教学方式和课堂氛围是提升学生学习兴趣和课堂效率的最有效工具，但是由于各种各样的原因老师们在这反面做得还远远不够。

应用写作是考验学生语文综合能力的最好手段，具有很强的综合性、实践性和操作性，它主要强调的是学生的综合文化素养，但是如果老师自身的资质不够或者说是没有足够的教学经验的话，这门课程学起来教起来会非常吃力，学生的理解和接受程度必然也就不高，尤其是在藏区这样的非汉语地区对老师的能力和素质要求会更高，优秀的、有丰富经验的老师在课堂中能够根据课堂的真实需要，以学生最容易接受的方式讲授课程，增加课堂效率。

二、提升应用文写作的教学方法（一）培养学生对应用文写作的兴趣兴趣是学习的最大动力，因此必须要在课堂中努力营造适合的氛围，激发学生对这门课程的兴趣。

应用文写作主要都是贴近实际的文章的写作，主要考察的还是学生观察生活和体验生活的状况，其次才是写作的技巧和能力，因此老师要在课堂中营造融洽的生活课堂的氛围，使得学生能够在这样的环境中学到应用文写作的技巧，同时也提升了他们的写作能力和兴趣，这样他们一定会主动地去学习、探究。

学术论文写作中的几个共性问题学术论文写作既有个性倾向性, 有作者鲜明的观点和独特的研究方法及表达方式, 但在结构和要求上又有很多共性: 标题要实写, 不能太抽象、笼统; 摘要和关键词要高度概括, 准确、简练地反映出论文的主要内容; 正文应该内容充实, 有理有据; 注释和参考文献同样要严谨细致地对待。

对于做研究工作和高校教育教学工作的人来说, 写学术论文是必要而经常的事情, 一般人都能将自己的研究成果或工作中遇到的问题及其解决办法, 用论文的形式表达出来。

可是,随着现在职称评定、科研绩效考核等对论文的要求,越来越多的人也不得不拿起笔来写论文, 因此, 论文写作中就免不了存在这样那样的问题。

笔者因工作的关系,需要审阅大量的论文稿件, 发现许多论文存在着一些共性问题。

从论文的构成要素来看,主要表现为标题不当,过大或过小; 摘要、关键词不规范,随意写; 论文主体部分只罗列现象,缺少分析和理论性; 分层分节多而没有什么实际内容,结构像教科书; 对注释和参考文献不严谨, 在文尾随意罗列几个了事。

学术论文写作属应用文写作范畴, 作者不仅应具备基础写作的一般能力,而且必须使所写的论文具有明确的社会功能,即写出的东西要“使人知”、“使人感”、“使人服” ,否则,写作的价值就无法实现。

本文将对学术论文写作中的几个共性问题, 作如下简要分析。

一、标题是论文的眼睛如果说眼睛是人类心灵的窗户,那么,标题就是论文的眼睛,它是文章中心内容或主要观点的反映,通过标题就可以知道文章写的是哪方面的内容可是,不少论文的标题过于宽泛、抽象,表意不明确,不能概括论文的主要观点或提出的主要问题。

如《教学改革的反思》、《深化教育教学改革》、《关注心理,关注健康》等题目,所指都不明确。

前两个题目, 是指哪个层次的教学改革, 或哪个方面的教学改革, 没有限定, 过于宽泛, 起码应指明是基础教育的教学改革, 还是高等教育的教学改革; 后一个题目更加宽泛, 是“关注”某些人群的心理和健康, 还是全体国民的呢? 标题过于宽泛, 写起来就容易泛泛而谈 ,不容易深入。

学术论文摘要应用文写作范文精选
摘要是学术论文的重要组成部分，具有概括论文主要内容、突出论文贡献和吸引读者继续阅读的作用。

下面是一些学术论文摘要的写作范文精选，供参考。

范文一：（标题）
研究区域：XXX
关键词：XXX，XXX，XXX
本文研究了XXX的XXX，通过XXX，对于XXX的XXX进行了XXX分析。

结果表明XXX对于XXX起到了重要作用，这一发现对于XXX具有重要意义。

范文二：（标题）
研究区域：XXX
关键词：XXX，XXX，XXX
本文针对XXX进行了XXX的研究，通过XXX，对于XXX 的XXX进行了探讨。

实验证明了XXX的有效性，并且对于XXX 的改进具有重要意义。

范文三：（标题）
研究区域：XXX
关键词：XXX，XXX，XXX
本文探讨了XXX在XXX方面的应用，通过XXX，对于XXX 的XXX进行了评估。

结果显示XXX在XXX方面具有潜在的应用前景，并且为XXX提供了重要参考。

范文四：（标题）
研究区域：XXX
关键词：XXX，XXX，XXX
本文通过XXX对于XXX进行了研究，发现XXX对于XXX 具有重要作用。

这一研究结果为XXX提供了新的思路和方法，对于XXX的发展具有重要意义。

以上是一些学术论文摘要的写作范文精选，供参考使用。

在写作摘要时，可以结合自己的研究内容和成果，突出研究的特点和创新，同时简明扼要地介绍研究方法和主要结果，吸引读者进一步阅读论文。

（字数：XXX）。

应用文写作写作题范文(实用8篇)主题：每篇应用文都要围绕着一个主题展开。

主题越是具体专一，应用文就越容易写出为谁而写：私人信件为家人、朋友、爱人而写;商务信件为生意伙伴而写;广告为一般大众而写;海报为其中一群人而写。

了解了为谁而写，就可以使应用文的内容适度而得体，使你的信息能全面地传达给对方。

写作目的：为什么要写这篇应用文是要把你的信息提供给对方，还是要求对方给你提供信息是洽谈生意还是联络感情一篇应用文尽管确定了主题，有时却达不到目的，这是为什么目的不明确，就会造成内容不确切，造成费解。

文章的格式和结构：不同类型的应用文其格式和结构是不相同的。

信件有信件的格式和结构，广告有广告的格式和结构。

不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。

一个学期的应用文写作课程将要结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自我所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。

规范的要求自我，不断的学习、巩固直至完全掌握它。

经过学习《当代应用文写作》，我真正学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。

我掌握了写作应用文的具体方式方法，不再是不知所措，而是会很好地地将其完成。

大二的我，即将大三，学术论文在我的大学学习生活中是十分重要的一部分。

《当代应用文写作》这门课程给我供给了一个很好的学习论文写作的平台，经过教师详细的解释和自我课后作业的练习，我已经掌握了论文的基本写作模式和要求，并且相信自我在将来必须的能完成一篇优秀论文的作为自我的毕业论文。

对应用文以上资料的掌握是应用文写作的基础，虽然资料本身比较抽象，但教师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。

我们在简便的学习环境中理解了很多其他课堂上所不能学到的知识。

再次，经过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。

要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。

什么是应用文写作
应用文写作是指应用文的写作活动，是一种具有实际应用价值的写作形式。

它包括各种类型的公文、信函、报告、计划、总结、合同、章程、新闻稿等。

这些应用文是为了满足特定的工作和生活需要而写的，例如传达信息、指导工作、解决问题、进行决策等。

应用文写作具有特定的格式和规范，其语言要求准确、简明、具体，表达方式也不同于文学作品或学术论文。

应用文写作需要按照特定的结构和语言风格进行写作，例如使用平实、直白的语言，避免使用修辞手法等文学性语言。

应用文写作在各个领域都有其特定的格式和规范，例如政府公文有固定的格式和用语，商业合同有明确的条款和用语等。

因此，在进行应用文写作时，需要根据具体情况选择适当的文体和用语，以确保文章能够达到预期的效果。

总之，应用文写作是一种具有实际应用价值的写作形式，需要按照特定的格式和规范进行写作，以确保文章能够达到预期的效果。

《应用文写作》学习总结论文写作首先概述：写总结，一般包括以下四个部分：一、情况概述。

简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。

二、主要做法、经验和体会。

这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。

三、存在的问题和教训。

问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。

努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。

写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。

有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。

写总结最要紧的是要提出规律性的东西。

如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。

一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。

这是写好总结的关键。

写总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。

如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。

抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。

例如，一位同学总结自己的复习时写道：“…学而时习之‟，这是学习的经验之谈。

经常复习，知识就不断巩固，进而网络化。

每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。

比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。

”这样写，读了感到清楚、具体。

所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，做到点面结合。

此外，举一些数字，有时也很必要，特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。

例子：1、《应用文写作》的学习总结这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。

《论文写作》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：论文写作3.学时/学分：34学时/2学分4.开课系（部）、教研室：中文系古代文学教研室5.先修课程：写作学、应用文写作6.面向对象：汉语言文学、广播电视新闻学专业高年级学生二、课程性质与目标1.课程性质：专业任选课2.课程目标：开设《论文写作》课程的目的：一是使学生了解学术论文写作的一般程序和基本要求；二是使学生学术论文写作的基本方法和学术规范；三是提高学生学术论文写作的实践操作能力。

三、教学基本内容及要求第一章论文的选题教学基本要求：掌握论文选题的方法和技巧。

教学具体内容：1、选题的基本原则2、选题的类型与来源3、选题意义的认识与表述4、研究现状的把握与描述（三）教学重点和难点：选题意义的认识与研究现状的把握。

（四）思考与练习题：1、通过查阅相关资料，对自己选定的命题的研究意义进行描述。

2、就一个选定的命题，写一篇研究现状。

第二章论文资料的查阅（一）教学基本要求：了解资料分类，掌握资料的查阅方法（二）教学具体内容：1、资料的分类2、资料查询方法13、资料的阅读与筛选（三）教学重点和难点：资料查询方法（四）思考与练习题：围绕自己感兴趣的一个论文题目进行资料查询，并对待查资料进行大致分类。

第三章论文提纲的拟订教学基本要求：掌握论点提炼的方法、论文的一般构架和提纲的表述类型教学具体内容：1、论点的提炼2、命题切分及其基本原则3、论文的构架4、提纲的表述（三）教学重点和难点：论点的提炼与命题的切分（四）思考与练习题：就某个论文选题拟订一个提纲第四章论文写作与论证教学基本要求：掌握论文写作的基本方式与常用的论证方法教学具体内容：1、论文写作的基本方式2、论证的构成及论证的一般原则3、论证的常用方法4、论证的表达方式（三）教学重点和难点：论证方法与论证表达方式的具体应用（四）思考与练习题：自己选择一篇学术论文，分析其所使用的论证方法和论证的表达方式。

1.如何为学术论文选题:选题要考虑到社会的需要和个人的实际情况，要在了解行情的基础上选题。

一般来说，选题要遵循下列原则: ①要在学术上有理论意义，或在实际工作中有现实意义，尽可能选择本学科的重大问题，即大家普遍关心，正在思考，有所争议，迫切需要解决的问题。

不要选择那些老师在课堂上讲明，书里已写清的问题。

②要摸清自己要研究的课题以前有人研究过没有，研究的成果如何，结论是什幺，有哪些需要补充或修订，是不是还有遗留的问题需要进一步研究，从大量文献资料中看出自己的研究课题所要达到的“终点”，从而找到课题的“起点”。

避免“撞车”，重复别人的科研劳动，事倍功半。

同时，对有人研究过的课题，你重点就要放在“新”上，才有立足之地；对没人或很少有人研究过的课题，参考资料很少，只要观点不谬，论据确凿即可③要结合自己的知识结构，扬“长”避“短”，要力求与自己所学的专业对口，以便对研究的内容具有一定的基础知识，使自己的才能得到最大限度的发挥，同时要结合自己的兴趣、爱好，选自己比较熟悉的课题，这样研究起来才有热情，准备充分，体会深刻，容易写好。

④要尽量选小题目。

题目太大，往往不易写得深刻，流于空泛，或耗时过多。

如果选择题目草率，根本没有实现的可能，选题就等于零。

因而首先确定个大方向，并逐步把选题范围缩小和具体化。

如要研究中国古代文学的问题，就需要进一步确定时期，是先秦文学、唐宋文学还是元明清文学？再进一步考虑研究这一时期文学的什么问题，某一文学运动，某一作家、作品，还是某一作家、作品的某一方面的问题。

论题定得小一点，论述容易集中、深刻，小中见大,可以写出比较好的论文。

2.什么是文体文体的主要功能与主体的关系文体，是指独立成篇的文本体栽（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。

它既可以成为学科理论体系中的重要关注对象，又能为人们的应用提供最为切实的规则范例。

3.怎样提炼和优化消息的导语1.时间新：导语中尽量用时效性最强的时间副词。

应用文写作论文
应用文写作论文是指在应用文写作中，通过论文的形式来进行研究和探讨。

论文是一种学术性的写作形式，要求作者具备一定的研究能力和专业知识，并能够对所研究的问题进行系统性的分析和阐述。

在应用文写作中，论文可以用来描述和研究某个应用文类别的特点、规范或发展趋势，也可以通过具体的案例研究，分析某个应用文的具体问题或现象。

论文的撰写过程需要依据一定的研究方法和逻辑结构，包括问题提出、背景介绍、研究目的和方法、数据收集和分析、结果和讨论等环节。

论文的写作风格一般要求准确、逻辑清晰、条理分明，避免主观性的评价和情感色彩的加入。

在论文的引用和参考文献的使用中，也需要遵循学术规范和知识产权的要求，确保所有引用资料的准确性和可靠性。

对于应用文写作论文的撰写，首先需要选择一个合适的论题，这需要具备对应用文领域相关研究的了解和兴趣，并能够确定一个具体的研究目标和问题。

然后，需要进行相关文献的查阅和分析，了解已有的研究成果和学术观点。

接下来，可以开始进行研究设计，确定研究方法和数据收集方式，并进行数据的分析与解释。

最后，根据实际调研结果，撰写论文的各个部分，并进行逻辑、语言和格式的修正和修改。

总之，应用文写作论文的撰写需要具备一定的研究能力和写作技巧，同时对所研究的问题有深入的了解和思考。

通过应用文
写作论文的研究和探讨，可以促进应用文写作领域的发展和进步。

大学应用文格式及范文(45篇)经济应用文与经济活动有“内在的高度统一性”。

经济应用文以经济活动为主体，客观上要求在“经济应用文写作”的教学中，以具体经济行为的实务为主导。

而经济应用文写作也远远不单是一种写作行为，更不仅是一种手段，它还是具体经济行为的约定和规定，也就是经济管理的文本化操作，是经济管理本身的有机组成部分。

通过南京师范学院的胡教授和冒教授的讲授，我认为在“经济应用文写作”的教学中，应转变教学观念，由写作主导型教学转变为实务主导型教学。

在教学过程中，不仅要将应用文的写作技巧、写作方法清晰明了地呈现给学生，还要还原真实的经济活动本身。

使学生在学习过程中，对具体的经济活动有所了解，能透过鲜活的经济活动，写作出合格的经济应用文，并能通过经济应用文的写作达到掌握经济活动流程、操作经济活动实务的目的。

我认为可从以下方面入手：1、丰富案例教学，如：在学习“经济新闻”等内容时，可以根据目前的热点新闻，启发学生思考，研究经济现象，探寻经济规律，使教学与实践相结合，培养学生的创新思维，提高学生的学习热情，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。

2、灵活运用多种教学方法，在经济应用文写作课程的教学过程中，不仅需要讲授式的教学方法，还需要问题探究式教学方法，当然也离不开训练与实践式教学方法，还有采用现代教学媒体的基于现代信息技术的教学方法。

这些教学方法在教学过程中需要依据教学目标、内容等进行优化组合和综合运用。

总的来讲之，在“经济应用文写作”的教学过程中，以经济学为立足点，以应用文为载体，以写作为杠杆，转变传统教学理念，采用先进教学模式，创新教学内容，运用多种教学方法，使教与学紧密结合在一起，培养出经济专业知识扎实、应用文写作能力强的复合应用型人才，这是此次培训带给我的最大感受。

坦率的讲，在没有接触应用文写作这门课前，自我对应用文的只是一知半解，心里想着教师可能要教我们写作文。

从小到大，本人对于写作文这样的作业能够说一见头就疼。

应用文写作名词‎解释应用文写‎作名词解释.‎规章制度是国‎家机关,业务主‎管部门,社会团‎体或其他组织机‎构所制定的,在‎一定的范围内要‎求有关人员共同‎遵守的实用文书‎.章程是党派‎或团体等组织,‎用于规定自身的‎性质,宗旨,组‎织机构,活动形‎式和行动准则等‎内部事务的一种‎文书. 规定是‎针对某一事项或‎活动提出要求,‎并制定相应措施‎,要求有关人员‎贯彻执行的一种‎文书. 办法是‎有关机关或部门‎根据党和国家的‎方针,政策及有‎关法规,规定,‎就某一方面的工‎作或问题提出具‎体做法和要求的‎文件. 经济消‎息也即狭义的经‎济新闻,是对当‎前经济领域中出‎现的具有一定的‎社会价值或具有‎一定的社会影响‎的事实所作的简‎要报道. 导语‎是经济消息的开‎头部分,在此要‎用一各话或一个‎段落将消息中最‎有价值,最重要‎,最吸引人的内‎容简洁地表述出‎来. 市场预测‎报告是在市场调‎查的基础上,运‎用科学的方法对‎未来一段时间和‎一定范围内的市‎场供求状况和经‎济发展趋势作出‎预测的一种应用‎文书. 招标文‎书是买方或项目‎建设单位为邀请‎有关单位投标所‎编写的文字材料‎,其要件主要为‎项目内容,标准‎,要求,条件等‎.投标文书是‎卖方或承包商等‎按招标书的条件‎和要求,向招标‎方开列清单,拟‎出方案,估算价‎格,表明应标能‎力,以求中标的‎文字材料. 合‎同<&l‎t;中华人民共‎和国合同法规定‎:“合同是平等‎主体的自然人,‎法人,其他组织‎之间设立,变更‎,终止民事权利‎义务关系的协议‎.” 买卖合同‎又称购销合同,‎是出卖方向买受‎方转移标的物的‎所有权,买受方‎支付价款时使用‎的合同. 租赁‎合同是出租人将‎租赁物交付承租‎人使用,受益,‎承租人支付租金‎时使用的合同.‎承揽合同是承‎揽人按照制作人‎的要求,完成一‎定的工作,交付‎工作成果,定作‎人给付报酬时使‎用的合同. 建‎设工程合同是承‎包人进行工程建‎设,发包人支付‎价款时使用的合‎同.工程勘察,‎设计,施工合同‎等,都属于建设‎工程合同. 运‎输合同是承运人‎将旅客或者货物‎从起点地点运输‎至约定地点,旅‎客,托运人或者‎收货人支付票款‎或者运输费用时‎使用的合同.此‎类合同主要包括‎客运合同,货运‎合同,多式联运‎合同. 技术合‎同是当事人就技‎术开发,转让,‎咨询或者服务等‎事项订立的明确‎相互之间权利和‎义务关系的合同‎.此类合同主要‎包括技术开发合‎同,技术转让合‎同以及技术咨询‎合同,技术服务‎合同. 保管合‎同是保管人和保‎管寄存人交付的‎保管物,并返还‎该物,寄存人按‎照约定向保管人‎支付保管费用时‎使用的合同. ‎委托合同委托人‎和受托人约定,‎由受托人在受托‎权限范围内处理‎委托人的委托事‎务时使用的合同‎.行纪合同是‎行纪人以自己的‎名义为委托人从‎事贸易活动,委‎托人支付报酬时‎使用的合同. ‎居间合同是居间‎人向委托人报告‎订立合同的机会‎或者提供订立合‎同的媒介服务,‎委托人支付报酬‎时使用的合同.‎民事法律事务‎文书,是司法机‎关为处理各类民‎事诉讼案件以及‎当事人,律师为‎解决诉讼纠纷和‎处理非诉讼问题‎,依法制作或使‎用的具有法律效‎力或法律意义的‎文书的总称. ‎民事上诉状是民‎事诉讼的当事人‎不服人民法院作‎出的第一审判决‎或裁定,在法定‎上诉期限内向上‎一级人民法院提‎起上诉,请求撤‎销,变更原审裁‎判或请求重新审‎理的诉讼文书.‎民事答辩状是‎民事诉讼的被告‎或被上诉人根据‎民事起诉状或民‎事上诉状的内容‎,针对原告提出‎的诉讼请求或上‎诉人提出的上诉‎请求作出答复,‎并依据事实与理‎由进行辩驳的法‎律文书. 刑事‎法律事务文书,‎是司法机关为处‎理各类刑事诉讼‎案件以及当事人‎,律师为解决刑‎事纠纷,依法制‎作或使用的具有‎法律效力或法律‎意义的文书的总‎称. 刑事上诉‎状是刑事案件的‎当事人及其法定‎代理人或者刑事‎被告人的辩护人‎和近亲属,经被‎告人同意,不服‎地方各级人民法‎院的第一审判决‎,裁定,依照法‎定程序,在法定‎期限内,要求上‎一级人民法院提‎出撤销或变更原‎审判决的书面申‎请. 刑事答辩‎状是刑事自诉案‎件的被告或被上‎诉人根据刑事自‎诉状或刑事上诉‎状的内容,针对‎原告提出的诉讼‎请求或上诉人提‎出的上诉请求作‎出答复,并依据‎事实与理由进行‎辩驳的法律文书‎.刑事申诉书‎是刑事案件的当‎事人及其法定代‎理人,近亲属,‎对已经发生的法‎律效力的判决,‎裁定,认为有错‎误而向人民法院‎提出申诉时制作‎并使用的文书.‎行政起诉状是‎行政诉讼的原告‎认为自己的合法‎权益受到行政机‎关和行政机关工‎作人员具体行政‎行为的侵害,向‎人民法院提起诉‎讼,要求依法处‎理的法律文书.‎行政答辩状是‎行政诉讼的被告‎或被上诉人根据‎行政起诉状或行‎政上诉状的内容‎,针对原告提出‎的诉讼请求或上‎诉人提出的上诉‎请求作出答复,‎并依据事实与理‎由进行辩驳的法‎律文书. 学术‎论文是最为常见‎的科研文体之一‎,它既是人们用‎来进行科学研究‎的重要凭借,又‎是真实,全面,‎系统地反映研究‎成果,传播学术‎信息的主要工具‎.交流论文,‎是指在学术刊物‎上登载或在学术‎会议上宣读以及‎通过其他渠道发‎表的学术论文.‎学位论文,是‎“表明作者从事‎科学研究取得创‎造性的结果或有‎了新的见解,并‎以此为内容撰写‎而成,作为提出‎申请授予相应的‎学位时评审用的‎学术论文.” ‎观察是知觉的一‎种形式,是对观‎察对象有目的,‎有计划,比较持‎久的主动知觉过‎程,其目的是认‎识某一现象的变‎化情况. 实验‎是根据科学研究‎的需要,人为地‎创造条件,控制‎研究对象,观察‎,分析研究对象‎的状态和变化,‎以从中找出规律‎,得出结论的活‎动. 调查是亲‎自深入到实际生‎活中,有步骤,‎有目的地对某一‎客观对象进行认‎真考虑,了解某‎一方面的情况的‎行为方式. 段‎中主句是概括段‎落的中心意思的‎语句. 举例法‎是以事实为论据‎,以典型事例证‎明观点的一种论‎证方法. 反证‎法是从反面间接‎地证明论点的方‎法,即在论证中‎先不从正面直接‎证明某个论点的‎正确,而是先假‎设如果采用相反‎的看法所可能产‎生的消极结果,‎与之相矛盾的看‎法的错误,也就‎从反面证明了另‎一种看法的正确‎.对比法是通过‎相反情况的比较‎,辩明是非,得‎出结论的论证方‎法. 因果法又‎称分析法,是一‎种通过对论点和‎论据之间的事理‎因果关系的分析‎,证明论点正确‎的论证方法. ‎引用法是一种引‎用理论论据或者‎说以他人的言论‎为依据,对自己‎的观点加以证明‎的论证方法. ‎学术情报又称科‎技情报,是在对‎学术文献或学术‎活动的内容进行‎概括,综合或分‎析,加工的基础‎上,抽取其精华‎,并集中将其提‎供给读者的一类‎学术文体. 一‎次文献是全面,‎直接地反映作者‎所取得的学术研‎究成果的原始文‎献,学术论文以‎及研究报告,实‎验报告等都属于‎一次文献. 二‎次文献是一次文‎献的基础上编制‎而成的,简明扼‎要地揭示一次文‎献的内容或指示‎一次文献的线索‎的文献,它可由‎一次文献的作者‎编制,也可由其‎他人编制,文摘‎和提要等都属于‎二次文献. 三‎次文献是在选用‎一次文献的内容‎和利用二次文献‎的基础上编制而‎成的,对某种学‎术文献或某项学‎术研究加以介绍‎和分析的文献,‎综述和术语等都‎属于三次文献.‎文摘是以提供‎文摘内容梗概为‎目的,不加评论‎和补充注释,简‎明,确切地记述‎文献重要内容的‎短文. 指示性‎文献是只提供文‎献的主题内容或‎者说是只指示文‎献的主题范围,‎而不涉及文献的‎具体内容的文摘‎.报道性文摘‎是提供文献的内‎容要点,以使读‎者不必阅读原文‎献,便可了解文‎献的主要内容的‎文摘. 述评是‎描述和评论某项‎研究的具体情况‎的学术文献. ‎综述是综合描述‎某项研究的具体‎情况的学术文献‎.它既是一种学‎术情报,同时也‎是一种研究文献‎,既能为科研人‎员提供有关某项‎研究的资料,使‎他们用较少的时‎间获取较多的信‎息,据此又可以‎考察作者对某项‎研究了解的程度‎甚至其专业功底‎.法规与规章‎：指国‎家机关及其业务‎主管部门、企事‎业单位、社会团‎体或其他组织机‎构所编制的，反‎映在一定的范‎围内要求有关人‎员共同遵守的规‎定的实用文书。

模块6 科技文书科技类文书，主要指人们用于科学技术、学术研究和科技管理等方面的各种应用文体。

本章所讲的科技类文章，是广义上“科技”的概念，包括自然科学、工程技术、经济科学、人文科学等方面。

限于篇幅，本章主要讲述学术论文、毕业论文和毕业设计3种常用文体，通过具体的实例，系统地讲述这几种文体的概念、写作方法、写作要求等。

6.1学术论文6.1.1学术论文的概念1．学术论文的含义学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以在学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。

概括地说，学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。

2．学术论文的特点（1）科学性学术论文必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论，不得主观臆造。

在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据；在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。

140应用文写作（2）创造性创造性是科学研究的生命，学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。

没有创造性，学术论文就没有科学价值。

（3）专业性学术论文在形式上是属于议论文的，但它必须有自己的理论系统，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。

论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“既分析又综合”的科学研究方法。

（4）平易性学术论文要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。

6.1.2学术论文的写作方法写学术论文，首先要拟制论文写作提纲，然后再搜集材料，进行规范的撰写。

1．论文基本组成部分论文基本组成部分有引言、标题、单位和姓名、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。

（1）引言（Introduction）引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。

应用文写作总结格式及范文(通用7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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西安交大全校写作公共课西安交通大学是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的著名学府。

在全校范围内开设的写作公共课，旨在提高学生的书面表达能力，培养严谨的逻辑思维，使学生在学术研究及未来职场中能够游刃有余地应对各种写作任务。

一、课程概述西安交大全校写作公共课是一门针对全校各专业学生的基础课程，课程内容涵盖学术论文写作、商务写作、应用文写作等多个方面。

通过本课程的学习，学生可以掌握不同类型文章的写作技巧，提高自己的书面表达能力。

二、课程目标1.培养学生严谨的逻辑思维能力，使其能够清晰、有条理地表达自己的观点。

2.提高学生的文献检索、阅读和分析能力，为学术研究奠定基础。

3.使学生熟练掌握各类应用文的写作规范，为未来职场做好准备。

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三、课程内容1.学术论文写作：包括论文选题、文献综述、研究方法、结果分析、结论撰写等。

2.商务写作：涉及商务信函、报告、提案、简历等写作技巧。

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4.创意写作：培养学生创意思维，提高文学创作能力。

四、教学方法1.讲授：教师讲解各类文章的写作技巧和注意事项。

2.案例分析：通过具体案例，使学生深入了解各类文章的写作方法和特点。

3.实践练习：布置课后作业，让学生在实践中提高写作能力。

4.互动讨论：鼓励学生提问、分享经验，促进师生之间的交流。

五、课程评价1.平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2.期中考试：考查学生对课程内容的掌握程度。

3.期末考试：综合评价学生的写作能力。