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第18课《美国的独立战争》教案一、新课标标准知道美国独立战争的进程；了解《独立宣言》和1787年宪法的主要内容；初步认识美国资产阶级革命的历史意义。
二、内容分析英国对北美殖民地的压制，阻碍了北美地区资本主义的发展，双方矛盾激化。
莱克星顿的枪声标志着美国独立战争的开始。
《独立宣言》宣告了美国诞生，体现了资产阶级的天赋人权、自由平等的思想。
美国独立战争既是一次美利坚民族的解放运动，也是一场资产阶级革命运动，它的胜利为资本主义在美国的发展创造了有利条件。
1787年宪法规定美国是一个联邦制国家，把国家权力分为立法、司法和行政三部分，分别由国会、最高法院和总统掌握。
三种权力各自独立又相互制约，体现了分权制衡的思想，标志着美国的联邦制共和政体开始确立。
但是，1787年宪法也有很多不足之处。
三、教学目标史料实证、时空观念：了解美国独立战争爆发的原因、经过和影响；知道《独立宣言》的基本内容和意义。
唯物史观、史料实证：了解1787年美国宪法制定的历史背景、主要内容及其历史影响，认识美国三权分立的民主政体特征。
家国情怀：了解华盛顿为美国独立和国家制度建设作出的重大贡献。
四、教学过程（一）新课导入北美殖民地的建立和发展：哥伦布发现美洲大陆→新航路开辟后，英国和欧洲其他的移民来到北美，促进了当地经济的发展。
→从 17 世纪开始，英国先后在北美建立起 13 个殖民地。
（二）讲授新课1.独立战争的序幕（1）教师活动从 17 世纪开始，英国先后在北美建立起 13 个殖民地。
（2）学生活动美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
2.华盛顿与独立战争3.《独立宣言》的与美国宪法（1）教师活动（2）学生活动《独立宣言》的发表：标志着着美利坚合众国的诞生。
（3）教师活动《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?“人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。
教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。
二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。
学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。
2.难点：美国独立对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。
2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。
3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。
–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。
讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。
–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。
–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。
3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。
第18课美国的独立一、课标要求：知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787 年宪法等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
二、素养目标1.时空观念：了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程；2.史料实证：培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；3.历史解释：了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质；4.唯物史观：通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力；5.家国情怀：独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
三、重难点1.重点：独立战争的起因、过程。
2.难点：《独立宣言》与美国宪法。
四、导入提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
五、新课（一）独立战争的序幕1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。
新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。
2.美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
第18课美国的独立【学习目标】1、知识目标：通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2、能力目标：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感目标：通过本课学习，使学生认识到北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。
【学习重点、难点】重点：美国独立战争的起因美国诞生的过程难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质【教学方法】导学法，研究性学习，讨论法，问题意识法【教学用具】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】：复习提问：新航路开辟过程中，发现了美洲大陆的航海家是哪位？他以为到达了东方印度，所以称当地居民为什么人？导入新课：自从哥伦布发现美洲大陆后，这块平静的土地就再也不平静了。
西方殖民者的魔爪纷纷伸向这里，直至将它瓜分殆尽。
你很难想象，如今的经济强国美国，200多年前，也是一块任人宰割的殖民地，那么它是如何摆脱束缚，走上强国之路的呢？这就是本节课我们要学习的内容——“美国的诞生”。
新授：出示导学提纲，让学生对照相关内容，进行自学。
一、美国独立战争爆发的原因1、美洲最早的居民是人。
从17世纪初开始，国人先后在北美的建立了个殖民地。
2、美洲文明是由哪些人共同创造的？3、美国独立战争爆发的原因是什么？学生自学，记下不明确的问题，准备小组讨论时提出。
第六单元资本主义制度的初步确立第18课《美国的独立》教案一、学习目标1.了解独立战争的背景，简述美国的独立战争的过程，理解独立战争的意义；2.记住《独立宣言》与美国1787年宪法颁布时间，地位，内容和意义；3.认识美国独立战争的性质，知道华盛顿的主要活动及其作用。
二、教学重难点教学重点：美国独立战争的起因。
美国独立的进程及胜利原因。
教学难点：美国独立战争的性质及历史影响。
三、教学方法讲授法、讨论法，史料教学法。
四、教学过程（一）新课导入出示图片——自由女神像材料《自由女神碑底诗作》欢迎你，那些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。
把这些无家可归的饱受颠沛的人们一起交给我。
我高举起自由的灯火!从碑文中我们得知神像右手高举的火把象征了自由，自由女神左手握着的是什么？学生思考回答：左手捧着是一本书，刻有1776年7月4日字样，应该是《独立宣言》。
自由女神像已成为美国的象征，她表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。
今天就让我们一起沿着美国追求自由之路前行，一起走进第18课——《美国的独立》。
（二）新课讲授子目一：独立战争的序幕英属北美殖民地建立：自哥伦布发现新大陆以后，美洲就成为了冒险者的天堂。
以英国法国为代表的欧洲国家都积极的参与了早期殖民扩张，纷纷来到美洲寻找市场，掠夺原料。
1607年，伦敦公司依据英王的“特许状”来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地──弗吉尼亚的基础。
1620年，英国一群政治避难者，乘“五月花”号船来到了北美，建立了城市。
此后，更多的英国人来到了北美抢占地盘。
到18世纪30年代英国在这共建立了13个殖民地。
请根据图片和材料概括北美殖民地此时经济发展的状况？学生观察图片回答，教师再总结补充。
北美经济的发展和美利坚民族形成：北部四个殖民地主要生产木材、造船、冶铁等，资本主义工商业比较发达，中部盛产粮食，生产的小麦和玉米以供出口欧洲。
第18课美国的独立1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：独立战争的起因；过程教学难点：战争的双重性质2 教学过程一、导入新课当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
二、新课讲授目标导学一：独立战争的序幕1．教师讲述：从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？2．美国独立战争的原因：(1)美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
(2)英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
北部：资本主义工商业比较发达——工农商业资产阶级南部：种植园经济——种植园主(奴隶主、农业资本家)(3)英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
政治上：高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。
经济上：英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。
总之，英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。
目标导学二：华盛顿与独立战争1．导火线：波士顿倾茶事件1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。
2．爆发：1775年，来克星顿枪声3．建军：1775年，第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治·华盛顿被任命为大陆军总司令。
4．建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。
《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。
(7月4日为美国国庆节)5．转折：1777年，萨拉托加大捷。
此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。
人教部编版九年级历史上册：第18课美国的独立教学设计1一. 教材分析本课为九年级历史上册的第18课，主要讲述了美国独立战争的历史背景、过程及结果。
教材内容包括：美国独立战争的起因、大陆会议的召开、华盛顿的领导、萨拉托加战役、纽约战役、约克镇战役等重要事件。
通过本课的学习，学生可以了解美国独立战争的历史意义，理解美国人民的自由、理念，以及他们为追求这些理念所付出的努力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争、革命等概念有了一定的认识。
但在本课中，学生需要深入了解美国独立战争的具体过程，以及美国人民的抗争精神。
此外，学生需要学会从历史事件中分析、提炼出关键信息，提高自己的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的起因、过程和结果，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识自由、的重要性，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的起因、过程和结果，以及美国独立战争的历史意义。
2.难点：美国独立战争中重要战役的背景、特点和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析历史事件，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，了解美国独立战争的历史背景和细节，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放美国独立战争的相关视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍美国独立战争的起因，呈现重要战役的图片和地图，让学生对战争过程有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考：美国独立战争为什么能够取得胜利？学生分小组讨论，共同分析战争中的关键因素。
《美国的独立》教学设计
一、教学目标
（一）．知识与能力
1、基础知识
（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）了解美国独立战争的过程。
（4）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。
（5）了解美国独立战争的意义和性质
2、能力目标
（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（4）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力
（5）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）．过程与方法
通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；
讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能
增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观
1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。
2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。
二、教学重点和难点
1、重点：
（1）美国独立战争的起因。
（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用
2、难点：
（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。
（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。
如何理解其双重性是本课的又一个难点。
3、处理重点和难点的方法；
对于重难点采用问题探究法、讨论法，个别地方教师精讲深化，采用讲授法。
．
四、教材分析与学情分析：
1、教材分析
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、学情分析
九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都
有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
五、教学时数：1课时
六、课件准备：
美国独立战争这一节的内容和学生的时空距离教远，对于美国独立前殖民地的状况学生不了解，而教材给予的资料又不很详实，所以补充材料加深对背景的理解对学生非常重要，而传统的教学手段却无法解决这一问题。
教师使用平板教学，便于师生间的互动。
七、教学过程
（一）导入新课：
教师展示肯德基、篮球联赛、苹果标志、自由女神像。
同时提问：同学们看到这些图片你会想到那个国家？
学生答：美国
教师：这个国家仅仅有二百多年的历史，但是对世界影响深远。
今天就让我们一起走进美国的独立，了解一下它的发展历程！
（二）教学流程之背景
教师运用课件投影背景材料，引导学生深入了解北美民族的发展、殖民地的建立情况。
材料展示：1620年9月6日，一艘载有102人和2条狗的商船从英格兰出发。
66天漫长的旅程中，有两人死亡，一人出生。
最终，它停靠在美洲北部今马萨诸塞州的普利茅斯，人们在此定居下来。
此后，许多军官、传教士受英国政府派遣或贸易公司雇佣，也来到北美，他们一手捧着圣经，一手拿着火炮，开始在北美抢占地盘。
17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。
到18世纪30年代共建立了13个殖民地。
随着北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品，而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在北美英语成为通用的语言。
共同的语言产生共同的文化。
小组合作探究：依据材料分析英国对北美殖民地采取了什么政策？并因此概括除美国独立战争爆发的原因---英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
（教师运用课件投影资料，学生讨论后，教师依据结果进行重点讲解）（三）教学流程之经过
教师利用课件投影时间轴，学生合作探究梳理重要事件，教师根据结果对各个事件进行展示。
1、建国-----颁布《独立宣言》
教师发布问题，学生回答：《独立宣言》时间、起草者、颁布机构、内容、评价。
2、转折点-----萨拉托加大捷
投影：战役的图片
3、胜利----约克镇战役
投影：战役的图片
投影：美国独立战争期间英美力量对比图，引导学生分析美国胜利的原因，学生思考后并展示答案：1 . 战争的正义性2 . 人民群众的积极参加3 . 荷兰、法国等国的国际援助4 .华盛顿杰出的指挥才能。
（四）教学流程之宪法
投影：
材料一：“目前出现的骚乱、商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。
”——华盛顿
材料二：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋，很快就会全部崩陷；惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，才能恢复我们的尊荣的地位和成果。
”——华盛顿
请回答：
1.结合材料一说说，美国当时面临什么处境? 原因是什么?
2.结合材料二谈谈，华盛顿认为解决美国困境的最好办法是什么？
教师引导学生分析材料并回答，教师依据提交结果讲解。
课件投影三权分立原则的示意图，引导学生了解。
（五）教学流程之影响
教师依据材料展示美国独立战争的影响，并引导学生认识到战争的双重性。
（六）教学流程之学以致用
教师投影材料，学生思考回答。
材料：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
1.这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构颁布的？有什么重
大历史意义？
2.“这些殖民地”指什么？
3.在什么战争期间颁布这一文献？其领导人是谁？
（七）教学流程之小结。
北美独立战争的胜利是北美殖民地人民敢于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
依法治国是美国成为最发达资本主义国家的关键因素。
