财务管理课程建设规划【VIP专享】

财务管理课程设计计划一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握财务管理的基本概念、原则和方法，能够运用财务管理知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解财务管理的基本概念，掌握财务管理的三大基本原则，了解财务管理的主要方法。

2.技能目标：学生能够运用财务管理原则和方法分析企业财务问题，制定基本的财务计划，预测企业财务状况。

3.情感态度价值观目标：培养学生对财务管理的兴趣，认识财务管理在企业和个人生活中的重要性，树立正确的财务管理观念。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括财务管理的基本概念、原则、方法和企业财务计划。

具体内容如下：1.财务管理的基本概念：介绍财务管理的定义、目标、主体和环境。

2.财务管理的原则：讲解资金时间价值、风险与收益平衡、信息不对称等三大基本原则。

3.财务管理的方法：介绍预算编制、财务分析、财务决策等主要方法。

4.企业财务计划：讲解企业财务计划的编制、执行和控制过程，以及财务计划的主要内容。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和讨论法。

1.讲授法：用于讲解财务管理的基本概念、原则和方法。

2.案例分析法：通过分析具体的企业财务案例，使学生掌握财务管理的实际应用。

3.讨论法：学生就财务管理相关问题进行讨论，培养学生的思考和沟通能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和企业财务案例。

1.教材：选用权威、实用的财务管理教材，为学生提供系统的理论知识。

2.多媒体资料：制作精美的PPT，辅助讲解财务管理的基本概念和原则。

3.企业财务案例：收集真实的企业财务案例，供学生分析讨论，提高实践能力。

总之，本节课通过明确的教学目标、科学的教学内容、多样的教学方法和丰富的教学资源，旨在帮助学生掌握财务管理的基本知识和技能，培养正确的财务管理观念。

五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

纳税Taxpaying财会研究精品课程视角下财务管理的课程建设规划李玥（西安海棠职业学院，陕西西安710038）摘要：《财务管理》是会计专业的核心课程，是学习其他课程的基础。

高职类学校的会计专业的学生目标定位于生产服务一线技能型会计人才，课程面向会计工作的全过程和各个岗位，对学生进行基本财务核算能力的培养。

关键词：财务管理；SWOT分析；课程建设《财务管理》课程的总体设计思路是在对岗位工作内容和工作流程分析的基础上，以培养学生的职业能力为最终目标，最终形成以工作任务为导向的课程教学模式。

讲授这门课，要完整的介绍企业财务管理业务的基本操作方法，使学生具备进行投资决策、资金筹资、收益分配、营运资金管理、财务分析等的实务操作的能力，能胜任财务会计核算和财务管理工作的高端技能型专门人才。

能够培养学生形成寻找投资项目、设计投资项目方案、设计投资项目的筹资方案、对投资项目的可行性进行论证、编制投资可行性论证报告书、对论证结果进行讨论，得出结论。

本门课程作为会计专业的专业基础课，而且将推广到其他的相关专业，从而建成校级精品课程。

本文对财务管理专业建设进行了详细的SWOT分析，具体分析如下：一、SWOT分析（一）现有优势会计工作具有很强的实践性，要想在会计行业中工作出色、独当一面，既要有丰富的实践经验，又要有扎实的理论基础，《财务管理》课程是会计专业的核心课程，阐述了财务资金的筹集、投资、项目管理、财务预算的基本理论，培养财务管理能力，学好本门课程为本专业其他专业课的学习奠定了良好的基础，教学方式结合本课程特点，财务管理业务处理练习。

因此本课程以学生的资金筹集处理能力培养为目标，并将其作为项目管理翻转课堂课程评价体系建立的出发点和落脚点。

最终实现以财务管理基本理论为主体、主要经济业务处理为主线、账务预算指标为对象、账务处理能力培养为目标、翻转课堂与情景模拟实训为手段，最终将《财务管理》这门课程设计成基于管理胜任力的融知识、理论与实践为一体的专业实训课程。

财务管理专业课程建设规划（定稿）财务管理专业课程建设规划与实施方案一、课程建设指导思想和基本原则课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。

我系财务管理专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。

按照“加强基础、提高起点；精选主干，扩大选修；注重交叉，形成能力”的原则设置课程，通过删减、增设、融合、重组等多种形式，夯实经济、管理以及数理基础知识，建立适合安徽省和合肥市产学研发展需要的“应用型、能力型、创新型”人才成长的培养方案。

二、课程建设总体目标及要求课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。

先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的财务管理教学内容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案，拟至2012年前基本完成专业培养目标所需的核心“知识模块化”的课程体系建设。

三、课程建设实施方案根据财务管理专业课程建设的总体目标要求，将拟建设的课程分为精品课程（院级）建设、优质课程(院级)建设、特色课程建设、双语课程建四个层次，分别组织实施：1．精品课程（院级）精品课程是具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。

精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰到好处运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。

精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。

财务管理课程建设规划财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。

一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。

近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。

从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。

一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。

因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。

2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。

例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。

3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。

学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。

一、项目背景随着经济的快速发展和金融市场的不断扩大，财务管理专业在当前社会中扮演着愈发重要的角色。

财务管理专业涉及企业的资金筹集、投资与运营等多个方面，对于企业的发展至关重要。

为了满足社会对高素质财务管理人才的需求，我们拟定了财务管理专业建设方案，旨在培养具备现代财务管理理论和实践能力的专业人才，推动我国财务管理事业的发展。

二、建设目标1. 建立完善的财务管理专业课程体系，包括财务会计、财务分析、财务风险管理等核心课程，培养学生综合运用财务管理知识解决实际问题的能力。

2. 建设一支高水平的教师队伍，包括具有丰富实践经验和学术造诣的教师，为学生提供优质的教学和指导。

3. 打造实践教学基地，提供学生参与实际财务管理项目的机会，培养他们的实践能力和团队合作精神。

4. 建立校企合作机制，与企业开展合作项目和实习计划，为学生提供更广阔的就业机会。

三、建设内容1. 课程设置：设计包括财务管理原理、财务会计、财务分析、财务风险管理、财务决策等核心课程，结合案例教学和实践操作，提升学生的实际操作能力。

2. 教师队伍建设：引进具有丰富实践经验和学术造诣的财务管理专家，鼓励教师参与科研项目和学术交流，提升教学水平。

3. 实践教学基地建设：与金融机构、企业建立合作关系，为学生提供实习和实践机会，培养他们的实践能力和团队合作精神。

4. 校企合作机制建设：与企业签订合作协议，开展双向交流，共同探讨财务管理领域的问题，为学生提供更广阔的就业机会。

四、实施步骤1. 制定财务管理专业课程设置方案，包括核心课程和选修课程的设计。

2. 招聘高水平的财务管理专家，建设稳定而专业的教师队伍。

3. 确定实践教学基地，与企业签订合作协议，明确实践环节的安排和实施计划。

4. 推动校企合作机制的建设，积极开展与企业的合作项目和实习计划。

5. 定期评估和调整建设方案，根据实际情况进行适时调整和改进，确保财务管理专业建设方案的顺利实施。

五、评估机制建立健全的财务管理专业评估机制，包括对课程设置、教师队伍、实践教学基地和校企合作机制等方面进行定期评估。

《财务管理》课程教学分析及建设思路一、引言为了掌握高职院校《财务管理》课程教学效果和学生的需求，以对该课程教学现状进行分析评价，改进课程教学质量，现对湖南某高职院校 2009 级和 2010 级财务管理专业学生进行了《财务管理》课程教学问卷调查。

本次调查共发放问卷 70 份，收回 68 份，有效问卷 65 份，收回率达 97.1%，有效率达92.9%。

两个年级共七个班，分别由三位不同的教师任教，每个班级发放调查问卷十份，每个班级具体问卷对象的选择由不了解班级情况的人员随机发放，样本选取具有一定的科学性。

本次问卷调查内容主要包括两部分，第一部分主要是针对该课程目前的教学现状设计了 10 个问题；第二部分主要是针对学生的需求设计了7 个问题，另附加学生对该门课程的其他建议和意见。

二、《财务管理》课程教学现状问卷与分析第一部分的十个问题中，除了第七和第八个问题之外，都是用的满意度、适用性、合理度等表示程度的选项，每个问题根据需要设计了四到五个优劣等次不同的选项，如将学生的满意度分为很满意、较满意、一般、不太满意、很不满意五个不同等次的选项。

第一部分除第七和第八个问题以外的其他八个问题问卷结果基本情况如表 1：表中：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五个不同的优劣等次，Ⅰ为最优，Ⅴ为最劣。

考虑到某些问题不需要那么多等次，其中的两个问题只有四个优劣等次，将Ⅲ和Ⅳ两个等次合并为一个等次。

根据表 1 统计数据，学生对这门课程各方面评价很差的比例不高，但很好的比例也不高，大部分学生对这门课程的评价居中，处于第二和第三两个等次的比例较高。

这说明这门课程得到绝大部分学生的肯定，但离很好还有差距。

此外，通过学生访谈，对“一般”这个处于中间等次的概念进行专门调查和分析，发现学生眼中“一般”的概念可以解释为：课程教学现状与他们的想象还有一定的差距，教学内容跟不上社会的发展，教学方法传统，作为必修课，他们不得不参与课堂活动。

事实上，他们认为当选择”一般”时，上课还不如自己看书领悟深刻。

企业财务学课程建设规划1. 引言企业财务是指公司管理层通过对公司资金、资本和资产的管理，以及对投资和融资决策的制定和执行，来实现企业目标的一门学科。

财务管理在企业中具有重要的地位和作用。

本文档将讨论企业财务学课程建设规划，旨在培养学生对企业财务管理的理解和应用能力。

2. 课程目标本课程的主要目标是使学生能够全面理解企业财务管理的基本原理和方法，并掌握财务决策的过程和技巧。

具体的目标包括：- 理解财务管理的基本概念和原则；- 掌握企业财务报表的编制和分析方法；- 熟悉投资和融资决策的基本理论和工具；- 能够运用财务管理工具进行企业绩效评价和风险分析；- 培养学生的财务管理思维和判断能力。

3. 课程内容本课程将涵盖以下主要内容：1. 企业财务管理概述- 财务管理的定义和职能- 财务管理的基本原则2. 企业财务报表- 资产负债表的编制和分析- 利润表和现金流量表的编制和分析- 财务比率分析和财务预测3. 投资决策- 现金流量估计和资本预算- 投资评价方法和技术- 风险分析和投资组合理论4. 融资决策- 融资渠道和融资工具- 财务结构和成本- 资本市场和企业融资5. 企业绩效评价和风险管理- 绩效评价指标和方法- 风险管理的基本概念和方法4. 教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：- 授课：教师通过讲解理论知识和实例分析，引导学生理解和掌握课程内容。

- 课堂讨论：通过开展案例分析和小组讨论，激发学生思考和交流，提高解决实际问题的能力。

- 实践操作：学生将通过实际案例分析和财务软件使用，将所学知识应用到实际环境中，提升实际操作能力。

- 作业和考试：通过作业和考试来检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

5. 课程评估为了评估学生对课程的理解和掌握程度，将采用以下评估方式：- 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等。

- 课程作业：包括个人案例分析报告、团队项目等。

- 期末考试：考察学生对课程知识的掌握和应用能力。

《财务管理》课程实施计划一、《财务管理》案例教学实施的意义《财务管理》是以介绍知识概念为主的一本教材，因此教师在章节学习结束,通过案例分析,让学生定性分析为主、定量为辅地掌握该章节知识要点。

期间通过教师逐步设疑,引领学生认识到相关知识，学以致用。

案例教学的另一基本要素是要采用苏格拉底式的循循善诱的教学风格，给学生分析问题的机会和分析案例的责任感并对其观点进行评论。

案例教学中，教师的角色是促进讨论，而不是写正确答案,即使学生有正确答案,也不应轻易表态。

而辅助这一教学方法最有效的信息化手段就是蓝墨云班课,借助其有效的师生互动、生生互动,让学生头脑风暴或者在讨论中形成自己的答案,从而认识到财务管理的意义。

二、案例教学流程案例教学中学生的主要职责是准备和参与,案例准备各个不同，准备案例是一个个性化的过程，每个人都完全不一样,但从一般过程看,又带有许多共同的特点:１.阅读案例。

为避免只见树木不见森林的阅读,学生应先粗读案例，获得基本信息，了解相关图表里给出的信息;再进行精读，彻底了解案例中提供的数据、信息和事实。

可能的话，还应进气一步阅读和查找老师推荐的相关资料或根据自己的判断查找相关的信息来支持自己的分析。

２．进入决策者的角色。

在掌握案例的各种细节与数据之后,应把这些数据加以组织整理，过程中必须实现角色换位，即以决策者身份考虑问题，以便联系各个细节,也有利于深入分析。

通常应考虑以下问题:①案例的主人公是谁？谁必须来解决问题作出决策？他的优势何在？面临怎样的压力？成功或失败会带来什么结果？②公司从事何种业务？产品性质如何?需求状况如何？突出优势是什么？竞争对手是谁?公司的治理结构如何?是相对弱小或相对强大?什么方面弱小？什么方面强大？③公司的目标是什么？追求目标的战略是什么？公司的营销、生产、财务政策分别是什么？财务报表表明的财务政策和财务状况如何？④公司在追求既定目标方面做得如何?存在什么优势及不足？这些可以从杜邦分析体系得出判断3.定义问题。

财务管理在线课程建设方案背景随着互联网的普及和发展，越来越多的人开始重视网络教育，许多学校和培训机构开始向网络课程转型，财务管理课程的在线教育也逐渐得到了广泛的关注和认可。

因此，建设一门财务管理在线课程是非常必要和重要的。

目标财务管理在线课程建设的目标主要有以下几个方面：1.提升学生的财务管理知识和能力。

2.扩大财务管理课程的受众面。

3.优化课程教学方式，提高教学质量。

4.利用互联网技术创新教学模式，提升课程竞争力。

内容财务管理在线课程的内容应该包括以下几个方面：1.财务管理基础知识：介绍财务管理的基本概念和理论知识。

2.财务报表分析：介绍财务报表的基本概念、种类及其分析方法。

3.预算与财务决策：介绍预算编制、预算执行与财务决策的相关知识。

4.税务与法务：介绍税务法规、税务筹划、税收优惠政策等相关内容。

5.企业财务管理：介绍企业财务管理的流程、方法和技巧。

教学模式财务管理在线课程可以采用以下教学模式：1.视频授课：通过在线视频的方式进行授课，让学生可以随时随地学习。

2.网络互动：通过网络互动和讨论对知识进行深入探讨和交流。

3.实践操作：通过实践操作使学生更好地掌握知识和技能。

4.案例分析：通过实际案例的分析使学生更好地理解和应用知识。

教学资源建设为了实现以上的教学模式，需要建设以下教学资源：1.视频资源：制作质量高、内容丰富的教学视频。

2.网络平台：搭建在线教学平台，实现教师和学生的互动。

3.实践工具：提供一些实践工具帮助学生进行实践操作。

4.案例资源：收集和整理相关案例资源，方便学生学习和参考。

5.教学资料：提供丰富的教学资料，包括教案、PPT等。

评估方法在教学过程中，需要对学生的学习成果进行评估。

评估方法应该包括以下几个方面：1.测验考试：通过测验考试来评估学生对知识的掌握程度。

2.作业考核：通过布置作业并对作业进行评估来评估学生的学习质量。

3.实践操作：通过实践操作来评估学生的实际操作能力。

财务管理一流课程建设方案1. 引言财务管理是企业管理中的重要组成部分，对于企业的经营和发展至关重要。

随着社会经济的发展，财务管理的综合性和复杂性不断提高，要求财务管理人才必须具备更高的专业水平和综合素质。

因此，建设一流的财务管理课程，培养高素质财务管理人才，是大学财务管理专业教育的关键。

2. 课程设置2.1 基础课程（1）财务会计基础：介绍财务会计的基本概念和原则，掌握会计科目和会计核算方法；（2）成本会计基础：介绍成本会计的基本概念和原则，掌握成本构成和成本核算方法；（3）管理会计基础：介绍管理会计的基本概念和原则，掌握管理会计的应用方法。

2.2 高级课程（1）财务管理策略：介绍企业财务管理的策略思想和应用方法，掌握资本预算和财务规划方法；（2）金融市场分析：介绍金融市场的基本概念和原理，掌握金融市场数据的收集和分析方法；（3）税务管理概论：介绍税法的基本概念和原理，掌握税务规划和税收筹划的应用方法。

2.3 实践课程（1）财务报表分析：帮助学生掌握财务分析方法，深入了解企业财务运营情况和投资价值；（2）财务软件应用：教授常用的财务软件，让学生得到实际应用和操作的机会；（3）财务实习：安排学生到企业实习，让学生掌握企业的财务管理实践，提升综合素质。

3.1 课堂教学采用讲授、案例分析、小组讨论等多种形式进行教授。

课程内容由浅入深，逐层递进，深入浅出。

3.2 拓展学习采用阅读文献、参加专业讲座、参观企业等方式进行拓展学习，加强理论联系实际的教学方式。

3.3 课程设计贯彻理论联系实际的教学思想，引导学生通过设计小型企业财务管理题目、财务报表分析、实践案例的形式，熟练掌握课程内容。

4. 考核方式4.1 平时作业每个学期安排3次书面作业，包括完成课前预习、课后复习、课程设计等，占总成绩的30%。

4.2 期末考试分为笔试和实践操作两部分，笔试占总成绩的50%，实践操作占总成绩的20%。

5. 教学资源慕课网、MOOC大学等平台提供的在线课程、教学视频、课堂案例分析、在线辅导等资源。

财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。

一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。

近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。

从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。

一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。

因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。

2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。

例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。

3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。

学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。

财务管理学科建设方案背景财务管理作为一门应用广泛的学科，涉及企业管理的方方面面。

随着市场竞争的加剧和金融领域的不断发展，财务管理知识需求日益增多，对于未来企业的发展具有重要的战略意义。

因此，加强财务管理学科的建设，培养具备较高财务管理素养和综合能力的人才是非常必要的。

目标本文旨在提出财务管理学科建设的方案，以便更好地满足相关人才需求，促进财务管理学科的发展。

建设方案1. 课程设置建立完善的财务管理课程体系。

因为财务管理学科的一些基础知识与数理知识紧密相连，所以该体系应包括财务管理学科的基本理论、核心知识、实践能力和案例分析等内容。

以此让学生掌握较高的财务管理素养和综合能力。

同时也应培养学生通过各种方式和手段获取新的信息，以适应快速变化的市场。

2. 建设实践课程将实践课程作为财务管理学科的重要组成部分。

在学生学习初期就应该引导他们了解企业财务主管部门和部门名称、职责分工等内容，然后通过将相关知识应用于实践中，以更深入地探索实践中的财务管理问题。

这种方式可以让学生更好地理解和掌握财务管理知识，实现知行合一，提高他们的实际操作能力，更好地适应未来的工作。

3. 建设专业实习通过在企业进行实习可以让学生更好地学习并掌握实际的财务管理技能。

学生在实习期间可以将课堂学习到的理论，应用于企业财务管理的实际操作中，从而更加深刻地了解到财务管理的实际应用。

同时，他们还可以通过实习获取到更多关于财经知识的信息和技能，更好地为未来的工作生涯做准备。

4. 建设实验中心在专业实验室中建立财务管理实验中心。

该实验室应该持续研究和监测财务管理领域的最新技术及其相关知识，为财务管理的理论和实践提供必要的支持。

实验室应负责实践课程的教学、学生实习、科学研究以及交流等工作。

总结通过以上建设方案，可以更好地提高财务管理学科的实践性和针对性。

同时，也可以更好地满足相关人才需求，培养具有较高财务管理素养和综合能力的人才，为推动财务管理学科的发展注入新的动力。

一、课程背景随着市场经济的发展和财务管理在企业运营中的重要性日益凸显，为提升财务人员的专业素质和业务能力，满足企业对高素质财务人才的需求，特制定本财务课程搭建方案。

二、课程目标1. 提高财务人员的专业素养，使其具备扎实的财务理论知识；2. 培养财务人员的实践操作能力，使其能够熟练运用财务软件和工具；3. 增强财务人员的职业道德意识，使其具备良好的职业操守；4. 促进财务人员的团队协作能力，提高工作效率。

三、课程对象1. 财务部门全体员工；2. 相关部门管理人员；3. 对财务知识有兴趣的学习者。

四、课程组织形式1. 内部培训与外部培训相结合；2. 线上学习与线下授课相结合；3. 理论与实践相结合。

五、课程内容1. 财务基础理论：会计原理、财务报表分析、成本核算、税务筹划等；2. 财务实务操作：财务软件应用、财务报表编制、财务预算、财务分析等；3. 财务管理：内部控制、风险管理、财务管理决策等；4. 职业道德与法规：职业道德规范、财经法规、税务法规等；5. 案例分析：结合实际案例，提高学员解决实际问题的能力。

六、课程时间安排1. 常规培训课程：每月一次，每次2-4课时；2. 线上学习课程：每周安排一次，每次1课时；3. 短期培训班：每季度举办一次，每次3-5天。

七、课程实施与评估1. 实施方式：邀请行业专家、高校教授、企业财务总监等担任主讲，确保课程质量；2. 评估方式：采用考试、作业、案例分析、实操演练等多种形式，全面评估学员学习成果；3. 持续改进：根据学员反馈和课程效果，不断优化课程内容和教学方法。

八、课程保障措施1. 保障师资力量：与知名高校、行业协会建立合作关系，引进优质师资；2. 保障教学资源：配备先进的教学设施和丰富的教学资料；3. 保障学员权益：设立学员服务热线，及时解决学员在学习过程中遇到的问题。

九、课程预算根据课程内容、师资力量、教学资源等因素，制定合理的课程预算，确保课程顺利实施。

财务管理学课程建设规划引言本文档旨在规划和设计一门财务管理学课程，旨在创造一个全面和实用的研究环境，培养学生在财务管理领域的知识和技能。

通过本课程，学生将能够理解和应用财务管理的基本概念、原理和工具，为将来的职业发展做好准备。

1. 课程目标- 掌握财务管理的基本概念和原理；- 理解企业的财务报表和财务分析方法；- 研究资本预算和资本结构决策的基本原理；- 掌握风险管理和财务管理的相关工具和技术；- 培养独立思考和问题解决能力。

2. 课程内容2.1 财务管理基础- 财务管理概述- 财务报表的基本原理和方法- 财务分析和比率分析- 现金流量管理2.2 资本预算和投资决策- 资本预算和资本结构的基本概念- 固定资产投资决策- 利润水平和风险的关系- 投资回报率和现金流量的评估2.3 风险管理和企业价值- 风险管理概述- 风险评估和风险控制- 企业价值评估模型2.4 现代财务管理工具和技术- 现代财务管理软件的使用- 计量金融学和金融工程的基本原理- 基于数据分析的财务决策方法3. 教学方法为了让学生更好地掌握财务管理知识和技能，本课程采用多种教学方法：- 讲座：通过系统的讲解理论知识，帮助学生建立起财务管理的基本概念和原理。

- 讨论：通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考和独立解决问题的能力。

- 实践：通过模拟和真实的财务管理案例，让学生应用所学知识解决实际问题。

- 项目：通过个人或团队项目，培养学生独立工作和合作的能力。

4. 评估方法为了评估学生对财务管理的理解和应用能力，本课程采用以下评估方法：- 作业：反映学生对课堂知识的理解和应用能力。

- 期中考试和期末考试：测试学生对财务管理的综合掌握程度。

- 项目报告：要求学生针对实际问题进行独立调研和分析，并提出解决方案。

5. 参考资料为了帮助学生更好地研究财务管理，本课程的参考资料如下：- Gitman, L., & Zutter, C. (2015). Principles of Managerial Finance (14th ed.). Pearson.- Brigham, E. F., & Ehrhardt, M. C. (2016). Financial Management: Theory & Practice (15th ed.). Cengage Learning.- Ross, S. A., Westerfield, R. W., & Jordan, B. D. (2015). Fundamentals of Corporate Finance (11th ed.). McGraw-Hill.以上规划为初步设计，可根据学生的反馈和实际教学中的需求进行调整和完善。

财务管理体系建设规划目录一. 出纳岗工作流程…………………………………………………3-5二. 销售费用岗工作流程…………………………………………………5-8三. 管理费用岗工作流程…………………………………………………9-12四. 固定资产岗工作流程…………………………………………………12-15五. 材料审核岗工作流程…………………………………………………16-20六. 成本核算岗工作流程…………………………………………………20-24七. 销售核算岗工作流程…………………………………………………24-26八. 工资福利岗工作流程…………………………………………………26-31九. 税务岗工作流程…………………………………………………31-33十. 内部审计岗工作流程…………………………………………………34-38 十一.主管岗工作流程…………………………………………………39-41一、出纳岗工作流程（一）现金收付1、收现根据会计岗开具的收据（销售会计开具的发票）收款——→检查收据开具的金额正确、大小写一致、有经手人签名——→在收据（发票）上签字并加盖财务结算章——→将收据第②联（或发票联）给交款人——→凭记账联登记现金流水账——→登记票据传递登记本——→将记账联连同票据登记本传相应岗位签收制证——→工资及固定资产岗（水电费、代收款项）——→管理费用岗（其他应收款）——→销售核算岗（货款）——→成本核算岗（加工费、材料款）注：（1）原则上只有收到现金才能开具收据，在收到银行存款或下账时需开具收据的，核实收据上已写有“转账”字样，后加盖“转账”图章和财务结算章，并登记票据传递登记本后传给相应会计岗位。

（2）随工资发放时代收代扣的款项，由工资及固定资产岗开具收据，可以没有交款人签字。

2、付现（1）费用报销审核各会计岗传来的现金付款凭证金额与原始凭证一致——→检查并督促领款人签名——→据记账凭证金额付款——→在原始凭证上加盖“现金付讫”图章——→登记现金流水账——→将记账凭证及时传主管岗复核（2）人工费、福利费发放凭人力资源部开具的支出证明单付款（包括车间工资差额、需以现金形式发放的兑现、奖金等款项）——→在支出证明单上加盖“现金付讫”图章——→登记现金流水账——→登记票据传递登记本——→将支出证明单连同票据传递登记本传工资福利岗签收制证3、现金存取及保管每天上午按用款计划开具现金支票（或凭建行存折）提取现金——→安全妥善保管现金、准确支付现金——→及时盘点现金——→下午3：30视库存现金余额送存银行注：（1）下午下班后，现金库存应在限额内。