中职PhotoShop图像处理教学方法

中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。

o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。

o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。

2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。

o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。

o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。

o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。

o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。

二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。

-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。

根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。

教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。

三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。

-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。

-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。

-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。

-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：
【定义图案】命令：将选区内的图像定义为图案以供填充、图案图章等操作使用。

定义图案时，有两个必要的条件，一是选区必须是矩形选区，二是选区的【羽化】值必须为“0”。

【定义自定形状】命令：可以通过建立路径自行定义矢量图形。

案例：
利用【定义图案】和【填充】命令，制作出如图所示的图案效果。

具体操作步骤详见教材。

8.5 图像的变换
图像的【变换】命令在实际的工作过程中经常被用到，熟练掌握此命令可以自由地进行图像的各种变形操作。

在第2章中已经介绍了图像的变形命令，其相关操作参见2.3.4节内容。

命令简介
【自由变换】命令：在自由变换状态下，用于以手动方式将当前图层的图像或选区做任意缩放、旋转等自由变形操作。

这一命令在使用路径时，会变为【自由变换路径】命令，以对路径进行自由变换。

【变换】命令：用于分别对当前图像或选区进行缩放、旋转、拉伸、扭曲和透视等单项变形操作。

这一命令在使用路径时，会变为【路径变换】命令以对路径进行单项变形。

【旋转画布】命令：用于调整图像版面的角度，所有图层、通道和路径都会一起旋转。

案例8-5
利用图像的大小调整命令、旋转复制以及重复复制命令，制作出图所示的旋转效果。

具体操作步骤详见教材。

8.6 重新设置图像尺寸
在实际工作中，有时候所选择的图像素材尺寸比较大，而最终输出时并不需要这么大的图像，这时就需要适当地缩小一下原素材的尺寸。

案例8-6
改变图像尺寸
三、课程总结
四、布置作业。

教学篇誗方法展示中职计算机专业Photoshop课程有效教学方法文|闫会会对于中职计算机专业来说，中职学校开设Photoshop课程主要是为了让学生具备熟练操作软件的能力，能够根据要求处理图像，使其符合当前社会对计算机人才的要求。

对此，中职教师需要积极创新和优化课程教学方法，认识到课程教学的不足之处，从学生的实际情况出发，采取有效的教学方法，以此提高学生的操作水平。

一、Photoshop课程的特点Photoshop属于专业必修课程，教师通过系统性讲解Photoshop软件的使用方法，并带领学生展开实践演练，可以提升学生的实践操作能力。

而在平面设计专业开设Photoshop课程，能够强化学生综合设计水平，并影响学生动画制作理念。

就目前状况而言，Photoshop课程包含前导和后续两个环节，其中前导课程内容包括图形创意、设计、查看图像等，后续课程包含基本操作、综合训练等。

[1]另外，Photoshop课程综合性较强，将商业活动与平面设计相融合，不仅能增加学生理论知识的储备量，还可以锻炼学生的操作能力，真正实现理论与实践的良好结合。

此外，教师若在Photoshop课程教学阶段引入工学结合的教育理念，有助于培养学生的竞争意识和职业素养，使其更好地适应社会发展的脚步。

二、中职计算机专业Photoshop课程教学现状通过多维度调查中职院校计算机专业Photoshop 课程教学情况，发现多数中职院校教学质量未能达到预期效果，学生没能真正掌握Photoshop软件的使用方法，并且学习热情较低，只是为了通过考试而学习，导致教学效率低，不利于综合能力的提升。

实际教学中，教师过于依赖教材，利用大量的时间讲解理论知识，如菜单命令功能、各个工具使用方法，再结合教材内部布置练习题，希望达到巩固知识的效果。

而站在学生角度考虑，完成作业是模仿案例的过程，难以提升学生的创造力和思维能力，所学内容与实际岗位所需差距较大。

如学习“裁剪工具”时，教材设计一部分操作简单的练习任务，当基本理论知识讲解结束后，教师预留适当的时间，让学生一步步按照教材流程操作，导致学生过于依赖教材，完成其他练习题也照搬书本内容，致使练习题的布置缺少实际意义。

中职ps课堂教学采用的教学方法
一、课堂教学方法
1、讲授教学法：
这种教学方式是采用教师长时间正面讲授的方式，教师讲授完成后，要求学生仔细理解，有效巩固。

2、案例教学法：
这种教学方法是通过分析实际的案例来激发学生的思维。

学生可以通过分析案例，理解知识的意义，掌握知识的内涵，提高知识的应用能力。

3、投影教学法：
这种教学方法是利用投影机将课堂讲授的内容讲解在幕布上，对学生进行指导，使学生从视觉上更快的了解PS技术，并实现教学目标。

4、技能操作练习：
教学过程中要将学生由理论讲授转变为练习，实际操作，及时纠正学生操作中的错误，以达到有效学习的目的。

二、课堂管理
1、实施严格的纪律：
严格遵守上课时间，禁止迟到、早退、在课室内发出噪音和不文明行为等。

2、营造良好的学习氛围：
积极引导学生正确的认识学习，遵守课堂纪律，尊重他人，培养
正确的学习态度。

3、丰富多彩的课堂活动：
安排一些有趣的游戏，比赛活动，及时调整课堂情绪，保证课堂气氛活跃有活力。

4、教师问题答复：
老师要做好课堂问题回答的准备，通过及时的提问和解答，让学生更好的理解知识，较好的掌握PS技术。

中职ps教案中职PS教案一、教学目标1.了解PS的基本功能和应用范围；2.掌握PS的基本操作技巧；3.运用PS进行简单的图片编辑和修饰；4.培养学生的创造力和审美能力。

二、教学内容1. PS的概念、功能和应用领域介绍；2. PS的基本操作技巧；3. PS的简单图片编辑和修饰。

三、教学过程1. 导入环节导入：通过向学生展示一些经过PS处理后的图片，鼓励学生猜测图片经过了何种处理，并引导学生思考PS在图片处理中的作用。

2. 概念讲解PS（Adobe Photoshop）是一款由Adobe公司开发的图像处理软件，广泛应用于图像处理和设计领域。

它具备功能强大的图片编辑和修饰功能，可以实现对图片各种元素的调整、合成、修饰和美化。

3. 基本操作技巧（1）界面介绍- 菜单栏：包含各种功能和工具菜单；- 工具栏：提供了各种基本工具和效果工具；- 选项栏：提供了对工具和功能进行详细设置的选项；- 面板栏：提供了一些辅助功能和工具面板。

（2）基本工具的使用- 移动工具：用于在图像中移动或选取对象；- 钢笔工具：用于绘制路径和选取对象；- 橡皮擦工具：用于擦除图像的部分内容；- 矩形选框工具：用于选中图像中的矩形区域；- 文本工具：用于添加和编辑文字。

（3）常用功能的操作- 调整图像大小：通过图像-图像大小菜单可以调整图像的尺寸；- 图像修复：使用修复画笔工具或修复复制工具来消除图片中的瑕疵；- 调整亮度和对比度：通过图像-调整-亮度/对比度功能调整图片的明暗和对比度。

4. 图片编辑和修饰（1）图片裁剪：通过裁剪工具或裁剪菜单来裁剪图片的大小和比例；（2）颜色调整：通过调整色彩平衡、曲线、色相/饱和度等功能来调整图片的颜色；（3）添加滤镜：通过滤镜菜单可以为图片添加不同的特效和滤镜效果；（4）添加文字和图形：通过文字工具和形状工具可以在图片上添加文字和各种图形。

四、教学总结通过本节课的学习，我们学会了PS的基本操作技巧，并进行了简单的图片编辑和修饰。