记叙文叙事有波澜

关于使记叙文起波澜的十种方法记叙文是一种通过叙述事实和事件来传达信息和感受的文学形式。

要使记叙文起波澜，吸引读者的注意力并引发共鸣，可以采用以下十种方法。

1.创造冲突：引入冲突可以使故事更具吸引力。

这可以是人与自然的冲突，人与人的冲突，或者是人与自身的冲突。

通过展示问题和障碍，可以激发读者的兴趣并引发情感共鸣。

2.设置悬念：在故事的开头或结尾留下一个悬念，可以吸引读者继续阅读下去。

这可以是一个谜团、一个问题或一个悬而未决的情节，使读者渴望了解答案。

3.使用生动的描写：通过生动而详细的描写，可以让读者感受到故事中的场景和氛围，增加其沉浸感。

用丰富的形容词、动词和比喻来细致描绘人物、地点和事件。

4.运用对比：通过对比来突出故事中的重要变化和情感转变。

对比可以是地理上的、情感上的、时间上的或任何其他方面的。

这种对比可以使故事更加生动有趣，并帮助读者理解主题或故事发展。

5.虚构对话：通过引入对话，可以展示人物的性格和关系，同时推动故事的发展。

对话可以是直接的、暗示的或嵌入式的，可以通过言语和表情透露人物的思想和情感。

7.刻画独特的人物：通过塑造独特的人物形象，可以让读者感受到故事的真实性，并产生共鸣。

在描绘人物时，要注重其外貌、行为、语言和内心世界，使其具有个性和生命力。

8.使用节奏感和音效：借助适当的语调和音效，可以增强故事的感染力。

通过使用押韵、重复、对称和音乐性的语言，可以创造出有节奏感的叙述，使读者更深入地融入故事。

9.展示主人公的成长：通过展示主人公在故事中的成长和变化，可以给读者带来情感上的共鸣。

在故事的过程中，主人公可以通过经历挑战、学习教训和反思经验而变得更加强大和成熟。

10.结构合理而有趣：通过合理的故事结构，可以使读者更容易理解和欣赏故事的发展和情节。

可以采用起承转合的结构，或者使用非线性叙述方式，增加故事的吸引力和紧张感。

通过运用以上十种方法，可以使记叙文起波澜，吸引读者并引发共鸣，让其更深刻地理解和感受故事中所传达的信息和感受。

记叙文写作之情节曲折、波澜起伏作者：王学华来源：《作文周刊·高二版》2020年第14期技法指导记叙文叙事时，只有写得情节曲折、波澜起伏，有文势的抑扬、情节的跌宕、结构的开合，才能发挥它的美学效应。

那么，如何做到情节曲折、波澜起伏呢？有以下四种方法可供大家借鉴：一、有张有弛叙述时，在节奏上张弛相间，有紧有松，有张有合，犹如大江东去，时急时缓，迂回曲折。

如《聊斋志异》中的《促织》就有三次大的起落：“征促织”是一落，无钱无能的成名怎样完成缴促织的任务，令人担心。

“捕促织”是一起，成名按图得虫，举家庆贺。

“毙促织”是二落，千辛万苦捕到的促织，竟被儿子拍死，怎不令成名痛心。

“化促织”是二起，成名捕得儿子魂化的促织，使情节峰回路转。

“笑促织”是三落，“村中少年好事者”多次嘲笑成名的促织，令其倍感“惭怍”。

“斗促织”是三起，成名的促织斗败了“蟹壳青”与大公鸡，令成名“益惊喜”。

这样的情节曲曲折折，在节奏的处理上非常得法，从而增强了文章的深度和广度，使读者始终保持浓厚的阅读兴趣。

二、抑扬结合为了更好地颂扬人物和事件，有时可以先对所写的对象进行某种贬抑，然后由抑到扬，由贬到褒，既使文章曲折波澜，又能增强扬者愈扬的表达效果，给人留下深刻的印象。

这种方法的特点是：为扬而抑，“抑”不过是一种手段，“扬”才是写作目的。

鲁迅先生写《范爱农》时就采用了此法。

范爱农在鲁迅的心目中，开始的印象是“可恶”的，后来通过一系列的事件叙述，鲁迅发现范爱农是一个非常正直、耿介、真诚、勤快的人，感情上从“可恶”变成“喜爱”，使范爱农的品质更加真实可信，达到了扬者愈扬的目的。

三、安排巧合提炼生活中的“巧合”事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得波澜起伏的绝妙方法之一。

如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是如此。

作品中，菲利普一家急切盼望国外发财的于勒早日归来，却在哲尔赛岛上巧遇穷困潦倒卖牡蛎的于勒，面对亲弟弟、“我”的亲叔叔，菲利普夫妇却不相认。

记叙文曲折有致,波澜起伏作文哎呀呀，今天我要给你们讲讲我那次超级曲折、超级有波澜的经历，真的是让我到现在都印象深刻啊！那是一个阳光明媚的周末，我和几个朋友相约去爬山。

我们兴致勃勃地来到山脚下，看着那高耸入云的山峰，心里充满了期待和挑战的欲望。

大家嘻嘻哈哈地开始往上爬，一开始还觉得挺轻松的呢。

我们沿着蜿蜒的山路前进，一路上欣赏着美丽的风景，时不时还停下来拍几张照片。

就这样开开心心地走了一段路后，突然，我发现我的鞋带松了。

哎呀，这可不行，万一不小心踩到鞋带摔倒了可就糟糕了。

于是我就停下来系鞋带，让朋友们先走，我一会儿就追上去。

等我系好鞋带，抬起头来，却发现朋友们的身影已经消失在前面的弯道处了。

我连忙加快脚步去追他们，可是这山路弯弯绕绕的，我怎么追都追不上。

我心里开始有点着急了，一边喊着他们的名字，一边加快速度。

就在我着急忙慌地追着的时候，突然听到了一阵奇怪的声音。

“嗡嗡嗡”的，好像是什么虫子在飞。

我心里一阵发毛，不会是遇到什么可怕的虫子了吧。

我小心翼翼地循着声音的方向走去，结果发现是一群蜜蜂在花丛中飞舞。

哎呀，吓死我了，我还以为是什么呢。

我松了一口气，正准备继续去追朋友们，却突然发现自己好像迷路了。

这可怎么办呀？我在这山林里转来转去，怎么都找不到刚才的路了。

我开始慌了，心里不停地责怪自己，怎么就这么不小心呢，系个鞋带都能把自己搞迷路了。

我越想越着急，越着急就越不知道该往哪里走。

就在我不知所措的时候，我突然看到远处有一个小屋。

哇，太好了，说不定那里有人可以帮我呢。

我兴奋地朝着小屋跑去，一边跑一边喊着：“有人吗？有人吗？”跑到小屋前，我敲了敲门，可是没人应。

我推了推门，门竟然开了。

我小心翼翼地走进去，里面有点昏暗，但是可以看到有一些简单的生活用品。

我正四处张望的时候，突然听到了一个声音：“谁呀？”我吓了一跳，连忙转过身来，看到一个老爷爷正从里屋走出来。

我像抓到了救命稻草一样，连忙跑过去跟老爷爷说我迷路了，。

怎样把记叙文写出波澜来记叙文写作要避免写得平铺直叙，要努力做到“尺水兴波”，才能收到吸引读者、增强表达效果之功效。

要达到这一目的，常见的方法有以下六种。

一、技法指导1.伏笔法伏笔,就是在前文中对后文将要出现的具有关键性意义的人物或事件做出提示或暗示。

前文埋好伏笔,在后文揭示时,读者就能恍然大悟。

2.悬念法悬念,即在情节发展中设置悬疑,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时机揭开谜底,为读者释疑。

如:只借一美元一位富豪走进一家银行,来到贷款部。

“先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。

“我想借点钱!”富豪回答。

“可以,您想借多少呢?”“一美元。

”“一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的,我只需要借一美元。

可以吗?”“当然,只要有担保,借多少都是可以的。

”经理彬彬有礼地说。

“好吧。

”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?”经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。

不过……先生,您真的只借一美元吗?”“是的。

”富豪不动声色地回答。

经理干脆地说:“好吧,请办理手续。

年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。

”“谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,疑惑不解地问这位富豪:“先生,我想问您一个问题。

我实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?”“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。

我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。

我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。

况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分……”在作品的最后一段,作者才把事情的起因通过富豪的话交代出来,给人以强烈的震撼,令人恍然大悟。

波澜起伏的叙事作文800字范文同学们写,特别是写记叙作文，适当应用波澜起伏的写作手法有助于我们提高叙事作文能力。

以下是小编为大家整理的关于波澜起伏的叙事作文，给大家作为参考，欢迎阅读!波澜起伏的叙事作文篇1光阴似箭，将小学毕业了。

我思绪万千，常常回想起与同学们学习生活中的点点滴滴。

有高兴的，有友情，有生气的……但我心中最难忘，记忆犹新的是那场别开生面的篮球比赛。

记得那天下午，虽然天空下着小雨，但比赛还是照样进行。

我们教室里空无一人――不是去参加比赛，就是去做啦啦队了。

随着比赛哨声响起，操场上立刻沸腾起来。

我是班里的篮球队员，与篮球明星姚明只是一字之差，我暗暗下决心一定要为班争光。

看!篮球听见了哨声，立刻从中线跳上天空，我立即跳起，抢着篮球，传给了队友。

他立刻带球往篮筐底下冲，来个纵身飞跃，对准篮筐一投，对方的同学见这惊人的动作，心慌了，连忙“飞”起挡球，可是不成功。

球经篮筐边反弹到篮板上，太“调皮”了。

球又到了我们手里，我一个三大步，纵身往上跳起，同时，把手腕一抬，一只空心球，笔直落进了球框里面。

观众此时都屏息凝视，目不转睛地盯着那“魔”球，只见球弹回篮筐沿着篮筐边转了二圈，最后还是乖乖地掉进了筐里。

“得分!”我们班开场就取得了胜利，大家振奋精神，打起来更加起劲了。

几个来回后，又轮到们发球了，我来一个怀里摘桃轻松把球抢了回来，面对三个人的防守，就算姚明也束手无策，我心想：“呵，你们是不到黄河心不死，那就露一手让你们瞧瞧!”就在这一瞬间，我突破三个人的防守，对方还在愣神，我深吸一口气，心跳也随着加速。

球进了!我们班同学个个再次欢呼雀跃，许多同学都蹦跳起来，不断拍手叫绝。

二班的队员们显得有些垂头丧气，但啦啦队员不断给他们加油，使他们重新鼓起精神地投入比赛。

由于二班同学的拼搏，最后又得了几分，但我们班还是以绝对的比分赢了。

我已经将球稳稳地投进了篮筐，场下同学一片欢呼，比赛结束!虽然有些恋恋不舍，身上汗流浃背、筋疲力尽，可每个人的脸上还是透出欣慰、甜美的笑容。

关于使记叙文起波澜的十种方法记叙文是一种通过叙述故事或经历来传达信息和感受的文体，它的目的是吸引读者的注意力，并在文中创造出情感波澜。

在1200字以上的篇幅里，以下是十种可以使记叙文起波澜的方法：1.引言：通过一个引人入胜的开始引起读者的兴趣。

可以使用一句有深意的短语、一个令人惊讶的事实或者一个引人入胜的场景来吸引读者。

2.冲突：在故事中引入一个冲突，这个冲突可以是主人公与自己的内心斗争，也可以是主人公与外部环境的冲突。

冲突能够增加故事的紧张感和吸引力。

3.对话：通过生动的对话来展现角色之间的冲突和紧张感。

对话可以使故事更加生动，让读者更容易与角色产生共鸣。

4.描述：使用形象的语言和细腻的描写来展示场景和角色的特点。

详细的描写可以帮助读者更好地理解故事情节，并且让他们感受到其中的张力和情感。

5.悬念：通过适度的悬念来引发读者的好奇心。

在适当的时候留下一些未解之谜或者暗示即将发生的事情，这样读者就会继续读下去，想要解开谜底。

6.转折：在故事的关键时刻，产生一个出乎意料的转折。

转折可以改变故事的发展方向，给读者带来意外的震撼和惊喜。

7.内心独白：通过主人公的内心独白来揭示他的情感和思想。

内心独白可以让读者更深入地了解主人公的内心世界，与他产生情感上的共鸣。

8.时空转换：在故事中刻意使用时空转换，让故事情节更加丰富多样。

可以通过回忆、闪回或者跳跃式的叙述手法来实现时空转换，给予读者更多的视角。

9.人物发展：通过主人公的成长和变化来推动故事发展。

可以在故事中刻画主人公的内心成长，以及他所面对的困难和挑战，使故事情节更加丰富有趣。

10.结尾：给予故事一个令人留下深刻印象的结尾。

可以通过一个意味深长的结局、一个令人难忘的剧情点或者一个富有哲理的教训来使故事达到高潮并给读者留下深刻回忆。

以上是使记叙文起波澜的十种方法。

通过使用这些方法，可以使故事更加吸引人，并引起读者的共鸣。

记叙文的魅力在于它能够通过生动的叙述和情感的传递给人带来愉悦和启发。

使记叙文起波澜的十种方法清代的袁枚在《随园诗话》中说过"文似看山不喜平","文须错综见薏,曲折生姿","为人贵直,而作诗文者贵曲",说的是文章要写得内容有波澜,行文有起伏,有高有低,有紧有慢,似波浪一般富于变化.这样的文章不论长短,都能使读者读起来历久不倦,收到强烈的艺术效果.那么怎样才能打破章法的平淡,加强生动的叙述,使文章有波澜呢一,倒叙法.朱自清先生的《背影》,用"我与父亲不相见以二年余了,我最不能忘记的是他的背影",开篇点题,用最难忘怀的是父亲的"背影",别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思.然后再细腻地叙写父亲的"背影",抒发特定环境中的思想感情,取得了强烈的艺术效果.倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实.二,插叙法.鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和"豆腐西施"的描写,以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比,突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实.运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重要手法.三,对比法.吴敬梓在《范进中举》中,着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭,嫌贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上.读者就是通过从这些忍俊不禁的丑态的淋漓尽致的描绘中,看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶的.对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,作出正确的判断.四,夸张法.安徒生的童话《皇帝的新装》用的就是夸张法,以"新装"的似有实无,辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑,贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶,用讽刺之鞭无情地挞伐了腐朽的封建王朝.不难看出,夸张法所追求的那种幽默,滑稽及言过其实的效果,能给人留下极深刻的印象,同时也在一定程度上使行文出现起伏.五,抑扬法.抑扬手法的运用,有欲扬先抑法和欲抑先扬法.鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法.文章开头通过打电报,拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情,胆小如鼠的不革命的懦夫,对这样的人,作者甚至写道:"这范爱农……很可恶.……要革命,首先就必须将范爱农除去."这是"抑".然而下文写出通过多次交往,才得知范爱农不是那样的人,他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨,只是当时对发电报作用有看法.这是"扬".通过这一抑一扬,一个正直,爱国,愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了.由于运用了抑扬手法,所以文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味.再如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞美勤劳的蜜蜂,开头却说自己不太喜欢蜜蜂,因为被蜜蜂蜇了一下,结尾则做梦自己变成了蜜蜂.这种明抑实扬,欲扬先抑的表现形式,可使作品含蓄而奔放,能让人生出柳暗花明的情致.六,突转法.就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折,掀起叙述的波澜.例如《有关拖鞋问题的问题》,写小王科长通过改革(分鞋到个人)解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题,没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物.结尾的突转,转喜为忧,使文章波澜起伏.七,悬念法."悬念"就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的强烈关注和兴奋,急欲解除心头之念.这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕,一开始就制造悬念,吊人胃口.《变色龙》通过"这到底是谁家的狗——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗"的反复变化,不但入木三分地刻画了"变色龙"见风使舵,媚上欺下的奴才性格,而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……八,言他法.这种方法先撇开主要人物,用"王顾左右而言他"的方法,先写他人,再写出主要人物.如课文《猎户》本来写访问打豹英雄董昆的,但文章却宕开笔墨,先写家乡的尚二叔,又写绕道去看望"百中"老人,然后再写董昆.前面两个人物,是突出董昆形象的手段,它可以更鲜明地显示主要人物董昆的时代特点和思想性格. 九,误会法.就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣.例如彭荆风的《驿路梨花》,就是反复运用误会法来构思行文,文章围绕着小茅屋作为助人为乐这种精神产物所给予人们的方便和温暖,前后七写"助人为乐",显示了人物群像的美好心灵.其间悬念迭起,巧设误会:第一次"我们"认为瑶族老人是小茅屋的"主人",是误会;第二次"我们"和瑶族老人认为哈尼小姑娘是"主人"梨花,又是误会.梨花已嫁到山那边去了.由于巧置误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜,收到了极好的艺术效果.在一篇作品中,这几种为"曲"之法时常并不是孤立使用,有时交互错杂,更使文章异彩纷呈,让人目不暇接.我们若能仔细揣摩课文,并大胆尝试,定能不负努力,有所收效.误会法造成故事的悬念,使情节变得非常的有趣,因此,常为童话家所运用.著名的安徒生童话《丑小鸭》和马尔夏克的童话诗《笨耗子的故事》也都运用了误会法."丑小鸭"误生在养鸭场里,于是,被大家误认为是一只"丑小鸭",以至它命运多桀,一再被大家看不起.误会法形成了波澜起伏的故事情节,激起了读者对"丑小鸭"命运的同情和关注.而《笨耗子的故事》则让笨耗子误把声音甜美的大猫当作最合适的保姆,这一误会的最后结果可想而知.十,巧合法.巧合法也常常用来使故事更具戏剧性的重要手段.小朋友一定熟悉方轶群爷爷的《萝卜回来了》的故事吧大雪天,小白兔找到了一只大萝卜,但它想到小猴可能也没东西吃,于是把萝卜悄悄送给了小猴.小猴又送给了小鹿;小鹿又送给了小熊;小熊又把它悄悄放在了小白兔的门口.小白兔一觉醒来,惊奇地发现萝卜居然又回来了!这个循环往复的情节设计用的就是巧合法,赞美了人与人之间互相关心,友爱的高尚品质.失去了这个戏剧性的巧合,故事的情趣也就出不来了.巧合法在传统童话中运用十分普遍,比如《白雪公主》,《灰姑娘》,《小红帽》等作品中都有一些巧合情节的安排.如"白雪公主"在林中巧遇七个小矮人,死后又巧遇路过的王子;"灰姑娘"巧得仙女的帮助;"小红帽"巧被过路的猎人搭救……都充满了戏剧性的巧合,也使惩恶扬善的传统主题得到了圆满地表现.此外,还可用虚实相生法(正面描写与侧面描写相结合),如《口技》;有离有合法(写开去又收回来),如《白杨礼赞》等等.根据内容的需要,在叙述时有详有略,这样疏密相间,文章也就有了波澜.在叙述过程中适当插入一段描写,议论,抒情等,使在叙述中有断有续,可以激起叙述的波澜(如《谁是最可爱的人》).当然,运用以上方法要根据表达需要而定,有时几种方法可以结合运用,如误会法与巧合法还可以同时在作品中运用,使情节更为复杂,多变.比如安徒生的《海的女儿》就成功地将两者巧妙地加以运用,而使"人鱼姑娘"的故事波澜起伏,精彩纷呈.小人鱼在海上巧遇王子,又在暴风雨中救起了王子,但王子始终不知真相,一再误会了她.最后小人鱼为了王子的幸福,宁愿牺牲了自己的生命.巧合与误会是故事结构的链结和纽带,在情节构成中起着十分重要的作用.因此,在童话创作中,我们尽可以充分利用,但必须注意要尽量安排得巧妙,合理,自然,否则就可能露出拙劣的人为编造的痕迹.总之灵活运用以上方法必定可以使你的文章跌宕生姿.。

记叙文曲折有致波澜起伏作文生活就像一场电影，有时平淡如水，有时却波澜壮阔。

而记叙文，就是我
们用来记录这些精彩瞬间的工具。

今天，我就来和您唠唠，啥叫曲折有致、波
澜起伏的记叙文。

话说有一次，我和小伙伴们约好了去爬山。

那山啊，看着不高，可真爬起来，那叫一个费劲！一开始，大家都兴冲冲的，有说有笑，仿佛这山就是个小
土坡，轻松拿下。

可没爬多久，就有人开始喘粗气了。

我心里也犯嘀咕：“这山咋这么难爬呢？”但咱不能认怂啊，咬着牙继续。

好不容易到了半山腰，突然，天空乌云密布，眼看就要下雨。

这可咋办？
是继续往上爬，还是赶紧下山？大家七嘴八舌地争论起来。

就在这时，有个小伙伴说：“咱们都走到这了，半途而废多可惜，说不定
山顶的风景美着呢！”大家一听，觉得有道理，于是决定冒雨前行。

雨越下越大，路也越来越滑。

我们一个个都成了落汤鸡，但谁也没有放弃。

我们爬上了山顶。

哇！眼前的景色简直美呆了！云雾缭绕，山峦起伏，仿
佛置身仙境。

那一刻，所有的辛苦都值了。

这就是一次充满曲折和波澜的经历，如果把它写成记叙文，那一定很精彩。

先有爬山的辛苦，再有天气的突变，然后是艰难的抉择，最后是登顶的美景，
起起伏伏，扣人心弦。

所以啊，写记叙文的时候，别一马平川，多来点波折，这样才能让读者跟着您的文字一起心跳加速，感受生活的多姿多彩！
您瞧瞧，这就是我理解的曲折有致、波澜起伏的记叙文，您觉得咋样？。

记叙文如何写出波澜方法指导“文似看山不喜平”，“山无起伏，便是顽山”，写记叙类文章尤其要讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波，这样的文章才会引起人们的阅读兴趣，才能在考场上摆脱平庸，获得高分。

一、技法点拨所谓波澜,就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理进行构思的一种技巧。

简言之,文章的起伏变化,人们用了一个形象的比喻，叫作波澜。

在记叙文的写作中，人们常用以下几种方法掀起文章的波澜。

（一）设置悬念法悬念是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。

在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，如“先闻其声后见其人”“犹抱琵琶半遮面”“一切都在情理之中，一切又都在意料之外”等等，都会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。

以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。

如柳小倩写的《石榴花开》。

文章开头：石榴花开了，层层开满枝头……暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相识、相知的过程，消释悬念：一天突然收到云的信，叫我去医院看她。

我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。

她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。

然而事实上，她早已奄奄一息。

我见势，急忙把她扶起来。

我没有太多话，因为我不想她太累。

许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一个石榴。

我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来……我精心照顾着云的石榴树，看着它开出第一朵、第二朵花……并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。

我想我已经完全了解云了，如果云活着，也会这样认为。

至此，读者猛然醒悟：云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了人们的记忆里。

波澜起伏的叙事作文记叙文写作在学生的语文教学中占有很重要的地位，而学生想写出能吸引读者的叙事作文就必须有波澜起伏的情节。

以下是店铺为大家整理的关于波澜起伏的叙事作文800字，给大家作为参考，欢迎阅读!波澜起伏的叙事作文800字篇1在小学的生活中，有许多让我难忘的事情，今天我就来讲一件让我难忘的丑事。

在小学五年级的时候，我贪玩极了，每天放学我都要和几个同学到“政法“的小花园里去玩儿上一个小时，因此我的数学成绩一落千丈。

不仅是因为贪玩儿，更主要的是那时的数学老师管得太宽松，因此每次上数学课，我总是在桌底下放着一本课外书，一有时间就拿出来细细品味一下，久而久之，我的胆子越来越大了。

时间就像流水一样，看似缓慢其实如果你不珍惜的话，它就会在你的眼前飞逝。

转眼间，期末考试就要到了，而许多数学重点我还没掌握。

这时，我不得不紧张起来，于是我放学没有和同学去小花园玩耍，而是打开数学辅导用书学习起来，结果可想而知，我再努力，再搜肠刮肚也不知道这些数学题是怎么回事。

唉!真是“早知如此，何必当初“呢现在叹气也没用了，只有从现在开始尽我最大的努力学习数学了!期末考试的日子一天比一天近了，我的心里像压了块石头，喘不过起来。

在这两天时间里，我拼命地做数学辅导题(虽然错了许多)，找老师问问题，但是半个学期的知识怎么可能在这几天里补完呢!当家长说我时我还硬着头皮说：临阵磨枪，不快也光嘛!终于到了期末考时这一天了，我心里像有十五个吊桶七上八下的极不安稳，凭这种状态来考试当然也不会有好结果了。

我只好硬起头皮，拼一拼了!“哎呀!这道题怎么写呀“考试时我遇到了一道不算很难的题，但在我眼里却是一道好比“奥数“里的难题，我急得抓耳挠腮，但无论怎么抓头皮，就是不知道答案，我只好跳过这道题做下一道了。

就这样，我跳过了一道又一道不算难的“难题“，在考场时间就是生命，但是对于我这个“呆头鹅“时间再多也是徒劳的。

“铃……“时间到了，我只好胡乱往空白处填了几个数。

关于使记叙文起波澜的十种方法记叙文是一种叙述性强，注重情节发展的文学体裁。

为了吸引读者的注意力，使记叙文起波澜、生动有趣是非常重要的。

以下是使记叙文起波澜的十种方法：1.突出一个冲突点：冲突是记叙文中的重要元素，可以是人与人之间的冲突、人与环境之间的冲突或者是人物内心的冲突，通过展开这个冲突点，可以使记叙文起波澜。

2.刻画个性鲜明的人物：通过对人物形象的细致描写和个性特点的突出，可以使人物形象栩栩如生，吸引读者的关注，从而使记叙文起波澜。

3.运用悬念技巧：通过设置悬念和铺垫，使读者产生好奇心和期待，从而吸引读者的注意力。

4.运用对比手法：通过对比的手法来突出事件或人物之间的差异，增加故事的张力，使记叙文起波澜。

5.引用有特色的对话：通过引用有特色的对话，可以使人物形象更加鲜活，情节更加生动，吸引读者的关注。

6.运用场景描写：通过对场景的生动描写，可以使读者身临其境，增强故事的感染力，使记叙文起波澜。

7.运用比喻和象征：通过运用比喻和象征的手法，可以使记叙文起波澜，增加趣味性和深度。

8.运用反转手法：通过改变情节的发展方向和人物的表现方式，使故事发展出人意料之外的情节，产生波澜。

9.运用矛盾冲突：通过揭示人物内心的矛盾、环境的矛盾或者人物之间的矛盾，使故事产生波澜和冲突。

10.运用节奏变化：通过调整故事的节奏，加快或者放缓情节的发展，使读者产生不同程度的紧张感，从而使记叙文起波澜。

总之，以上是使记叙文起波澜的十种方法。

通过运用这些方法，可以使故事更加生动有趣，吸引读者的关注，使记叙文起波澜。

当然，这些方法并不是要在一篇记叙文中全部使用，要根据故事情节的需要来选择合适的方法。

而最重要的是，要注意情节的连贯性和清晰度，使故事有始有终，使读者产生共鸣。

故事情节波澜起伏的记叙文篇一：《奇妙的兼职之旅》我一直想找一份兼职来赚点外快，有一天，我在学校的公告栏上看到一张传单，上面写着“急招动物园临时工作人员，待遇优厚”。

嘿，这可把我给吸引住了。

我按照传单上的联系方式打了电话过去，接电话的是一个声音有点沙哑的大叔。

他让我第二天就去动物园报道。

我那叫一个兴奋啊，感觉自己即将开启一段超级有趣的旅程。

第二天，我早早地来到了动物园。

大叔一见到我就把我带到了一个小房子前，递给我一套工作服，说：“小子，今天你的任务就是负责照顾这几只小猴子。

”我当时就愣住了，小猴子？我可从来没干过这事儿啊。

不过既然来了，就硬着头皮上呗。

我走进小猴子的区域，那些小猴子们一看到我，就叽叽喳喳地叫个不停。

其中有一只特别调皮的小猴子，它的毛是棕色的，眼睛滴溜溜地转，我就给它取名叫小棕。

小棕一上来就跳到我的肩膀上，把我的帽子都给抓走了。

我又好气又好笑，伸手去抓它，它就在笼子里上蹿下跳，还冲着我做鬼脸。

和小猴子们相处了几天后，我渐渐摸透了它们的脾气。

可没想到，麻烦事儿就来了。

有一天，我像往常一样去给小猴子们喂食，却发现小棕无精打采地趴在角落里。

我吓坏了，赶紧跑去叫大叔。

大叔看了看小棕，皱着眉头说：“这小猴子可能是吃坏东西了。

”我心里一阵愧疚，心想是不是我哪里没照顾好。

大叔忙着给小棕打针喂药，我就在旁边焦急地看着。

我小声地对小棕说：“小棕啊，你可一定要好起来啊，你要是有个三长两短，我可咋办呢。

”那几天，我几乎寸步不离地守着小棕，连吃饭都没心思。

好在小棕的生命力很顽强，过了几天就又活蹦乱跳了。

我高兴得差点跳起来。

大叔拍了拍我的肩膀说：“小子，你干得不错。

”我心里美滋滋的。

这次奇妙的兼职之旅就快要结束了，我还真有点舍不得这些小猴子们。

小棕似乎也知道我要走了，在我离开的那天，它一直拉着我的衣角，我眼眶都有点湿润了。

我对它说：“小棕，我会回来看你的。

”然后就带着满满的回忆离开了动物园。

篇二：《我的“戏精”邻居》我家隔壁新搬来一户人家，从他们搬来的那天起，我的生活就变得超级有趣，因为这家人里有一个超级“戏精”的邻居。

最新整理初中语文记叙文读写例话4：使文章叙述生动而有波澜一、什么是事件的波澜清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”“为人贵直，而作诗文者贵曲”，说的就是写文章内容要有波澜，行文要有起伏，有紧有慢，像波浪一般富于变化。

这样的文章不论长短，都能使读者历久不倦，收到强烈的艺术效果。

那么怎样才能打破章法的平淡，使文章叙述生动而有波澜呢?1.同学们已经学过《鸿门宴》，请同学们思考这篇文章在情节构思上有什么特点。

明确:三起三落的情节结构范增暗示项羽杀刘邦，气氛紧张↗项羽默然不应，刘邦暂时化险为夷↘范增召项庄舞剑，趁机杀刘邦↗项伯翼蔽沛公，项羽默许↘樊哙闯帐，怒视项羽↗项羽未有以应。

文章在一曲一折之中不断向前推进，生动地展现刘邦、项羽、张良、范增、樊哙等鲜明的人物形象，反映了楚汉相争时政治斗争的复杂性。

这种表现事件过程的起伏变化就是本单元所要学习的事件的波澜。

2.通过具体例子进一步理解“波澜”的概念。

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗，全家大小及亲朋好友争着来看，唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人(全都大惊失色)九天仙女下凡尘(转怒为喜)儿孙个个都是贼(众人哗然，儿孙震惊)偷得蟠桃献至亲(拍手叫好)短短四句，跌宕生姿，波澜起伏，可谓吊足胃口。

在场所有的人没有不佩服唐伯虎语出惊人的杰出文才的。

假如他一连四句都是“大福大贵”的吉利话，那么，这首祝寿诗就不会有这么强烈的感染力。

这种叙述有变化、形式不单调的手法被称为起波澜。

“波澜”是个比喻性的说法。

掀起波澜，就是使文章结构起伏，情节吸引人，设计出新颖别致的开头，写出环环相扣的情节以及出人意料的结尾。

3.为什么要写出事件的波澜?①从客观上讲，社会事物本身就是多面的和多变的，只有写出了事件的波澜才能准确反映社会事物的复杂性。

所以写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化，善于在事件的曲折性、复杂性和事件本身的丰富性、变化性上做文章。

②从主观上说，读者的阅读心理是“文似看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。

叙事作文之叙事有波澜的作文800字叙事有波澜的作文800字【篇一：叙事要有波澜】【篇二：作文训练叙事如何有波澜】作文训练五怎样让叙事波澜起伏文似看山不喜平，如何在有限的篇幅中，把事情叙述得波澜起伏，把人物刻画得鲜明生动，就要掌握以下这些技巧：张弛有度——就是根据文章具体内容，在情节的叙述上有紧张，有舒缓，富于变化，引人入胜。

镜头组合——这正如电影中若干镜头组合起来表达意思一样，根据题目的要求，截取几个生动，典型的生活片段或情节故事，把他们用共同的中心连缀成文。

卒章显志——“卒”是最终的意思，也就是在文章的结尾把全文的中心和盘托出，让人恍然大悟，回味无穷。

悬念迭起——所谓“悬念”，就是通过设置一些情节，使读者产生一种关心事件发展和人物命运，迫切需要了解事件结果的紧张心情和心理活动。

恰当运用此法，能让文章跌宕起伏，摇曳生姿。

虚实相生——采取侧面烘托或暗示等方法进行叙述描写，能给人留下想象空间，增强文章的艺术感染力。

巧设抑扬——运用此法，可以是文章前后形成鲜明对比，从而突出作者的情感态度，表达深邃的意蕴。

这些写法，不必在一篇文章中堆砌使用，只要选对了一种写法，就能让你的文章独具特色，脱颖而出。

题目《感动了我》【提示语】在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。

有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景??生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。

请以“感动了我”为题写一篇作文。

可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。

要求：运用本次作文指导的方法，争取把文章写得波澜起伏。

字数不少于600.写记叙文。

【写作指导】人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。

感动之于人即是如此。

明白这一点，我们以“感动”为中心写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。

写这样的作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。