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《系统解剖学》课程教学大纲课程名称：系统解剖学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总时数为72〔理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时〕，4.5学分一、课程性质和目的〔一〕人体解剖学的性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科，也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
〔二〕目的与要求〔一〕通过课堂讲授，实地标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能〔即三基〕。
〔二〕在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。
〔三〕在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。
同时，适当反映国内外有关最新科学进展。
〔三〕教学内容要求: 本大纲供口腔医学、预防医学、药学〔临床药学方向〕及护理学专业使用，根据对学生的要求，将讲授内容分为两个等级。
1．凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过标本示教，要求学生全面深入地掌握，到达说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
2．凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。
〔四〕教学方式(法)与课时数: 1．本大纲要求的内容可通过课堂讲授，人体标本与模型示教、尸体解剖、活体观察等方式进行教学；除此之外学生还应结合解剖学多媒体教学系统、录相、图谱等手段进行学习。
2．根据医学专业五年制教学计划规定，本课程教学时数为72学时。
其中理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时，理论考试2学时；学分为3.5分。
7《系统解剖学》课程标准目录第一部分课程概述 (3)第二部分课程目标 (6)第三部分内容标准 (7)一、教学内容与课时分配的总体安排 (7)二、内容要点与基本要求 (8)绪论 (8)第一章骨学 (9)第二章骨连结 (11)第三章肌学 (11)第四章内脏学总论 (13)第五章消化系统 (13)第六章呼吸系统 (15)第七章泌尿系统 (16)第八章生殖系统 (16)第九章腹膜 (17)第十章心血管系统 (18)第十一章淋巴系统 (20)第十二章视器 (20)第十三章前庭蜗器 (21)第十四章神经系统概述 (21)第十五章中枢神经系统 (22)第十六章脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环 (23)第十七章周围神经系统 (23)第十八章神经系统的传导通路 (24)第十九章内分泌系统 (25)第四部分实施建议 (25)第五部分附录 (27)第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《系统解剖学》英文名称：《Systematic Anatomy》二、学时与适用对象课程总计99学时，其中理论课36学时，实验课63学时。
本标准适用于五年制临床医学专业。
三、课程性质地位《系统解剖学》是五年制临床医学专业的一门必修的专业基础课程。
它研究正常人体的形态和结构特征，隶属于生物科学的形态学范畴。
人体解剖学与医学各科有着密切关系，只有在充分认识人体形态和结构的基础上，才能正确理解人体的生理现象和病理过程。
因此，学生对人体解剖学知识的理解和掌握，将为后续的基础医学、临床专业等各门课程的学习，以及毕业后的继续教育奠定坚实的基础。
《系统解剖学》为所有医学生学习的第一门医学基础课程，在学习该课程前，学生主修的是公共基础课，主修完本门课程后，学生将进一步学习《人体生理学》和《局部解剖学》等后续课程。
四、课程基本理念1.坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。
全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。
2.教学内容设置上，除了让学生掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要注重培养学生的综合分析和解决问题的能力。
系统解剖学教学大纲课程代码：4325014总学时：112学时（理论76学时，实验36学时）总学分：7课程类别：必修适用专业：本科临床医学专业一、课程的性质、目的、任务：《系统解剖学》是按人体系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是人体解剖学的主要分科之一。
系统解剖学是医学科学的一门重要基础课，是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必修主干课。
通过本门课程的学习，使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定必要的形态学基础。
二、课程教学的基本要求：本课程是一门医学生必修的重要主干课程，选用柏树令主编的《系统解剖学》教材。
教学方法主要包括理论教学和实验教学。
理论教学应注重形态学教学方法的特点，充分利用图片、幻灯和多媒体等教学手段；实验教学则应充分利用模型、实物等教学手段。
在教学过程中，要注意与其他医学基础课和临床医学课的知识联系，并注重学生观察能力、动手能力和创新能力的培养。
三、大纲的使用说明：一、本大纲教学内容按下列三种不同深度的要求进行实施：1、掌握：该内容应在课堂上讲深、讲透，要求学生对此内容的基本知识或基础理论深入地了解，理论联系实际，融会贯通，牢固掌握。
2、熟悉：要求熟悉的内容要重点地讲解，使学生在全面理解的基础上，抓住重点。
3、了解：对要求了解的内容，则可概括讲授并扼要介绍国内外的进展及一般规律。
二、各章重点是对本课程具有重大影响的知识内容，要求教师在授课过程中给予高度重视，通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。
三、各章难点是大多数学生不易接受的内容，要求教师慎重选择有效的教学方法或清晰的事例，使学生能够顺利接受这部分内容。
大纲正文绪论【目的要求】1.掌握：人体的轴、面和方位术语。
2.熟悉：解剖学姿势的概念。
3.了解：学习系统解剖学的目的任务、基本观点和方法；人体解剖学的分类。
【讲授要点】重点：人体的轴、面和方位术语。
《系统解剖学》课程教学大纲Systematic anatomy一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30)周学时:8（理论学时5/实践学时3）学分:5课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排2、课程教学目的与要求目的：系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
名词多、描述多是其特点。
学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
（一）通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。
（二）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，并密切结合活体，掌握各部的形态结构，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。
达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。
培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。
要求：本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。
（一）凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地解剖标本观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。
（二）凡属“了解内容”，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。
3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、20075、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。
6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3实验二全身关节 3实验三全身肌 3实验四内脏 3实验五心脏\动脉感觉 3实验六中枢 3实验七周围神经系统 3合计 21二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求（一）掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。
（二）熟悉方位术语。
（三）了解解剖学发展历程。
系统解剖学教学计划一、教学目标系统解剖学是医学、生物学和相关专业的重要基础课程，旨在通过解剖学的学习，使学生掌握人体各个系统结构的基本知识和相关解剖学技能，为其将来的临床实践和科学研究打下坚实基础。
本教学计划的目标主要包括以下几个方面：1. 使学生了解人体各个系统的器官结构和组织构成，掌握其相互联系和功能特点；2. 培养学生观察和描述解剖结构的能力，提高其解剖学图像的识别和分析能力；3. 培养学生解剖学的思维方式，培养其分析和解决临床问题的能力；4. 培养学生团队合作精神和沟通能力，培养其在实验室和临床环境中的解剖学技巧。
二、教学内容安排本教学计划按照系统解剖学的主要内容安排，主要分为以下几个系统进行教学：1. 骨骼系统：包括骨骼的命名、骨骼的发育和结构、各个部位的骨骼关节和韧带的解剖；2. 肌肉系统：包括肌肉名称、肌肉的组织结构和功能、肌肉的解剖学动作；3. 呼吸系统：包括鼻腔、咽腔、气管、支气管和肺的解剖结构和功能；4. 循环系统：包括心脏、血管和淋巴组织的解剖结构和功能；5. 消化系统：包括口腔、食管、胃、肠和肝胆系统的解剖结构和功能；6. 泌尿系统：包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道的解剖结构和功能；7. 神经系统：包括大脑、脊髓、周围神经和感觉器官的解剖结构和功能。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法：1. 讲授：通过课堂讲述，向学生介绍各个系统的解剖结构和功能，重点强调名称、位置和相互关系；2. 实验：组织解剖实验，为学生提供实际操作的机会，加深对解剖结构的理解和记忆；3. 影像学：运用解剖学图像和体层解剖学图像，帮助学生分析和识别相关解剖结构；4. 讨论：引导学生参与解剖学问题的讨论和解决，培养其思考和分析能力；5. 小组活动：组织学生进行小组合作学习，共同完成解剖模型和解剖图的分析和讨论。
为了评价学生对系统解剖学的掌握情况和学习效果，将采用以下几种评估方法：1. 课堂小测验：每次课后进行一定范围的小测验，检查学生对当天课堂内容的理解和掌握程度；2. 实验报告：要求学生完成实验后的报告，包括对解剖结构的观察和分析；3. 期中考试和期末考试：分别进行中期和最终的考试，全面评估学生对整个系统解剖学内容的掌握程度；4. 课堂表现和参与度：评估学生的课堂表现和积极参与度，包括提问、讨论和解答问题的能力。
学习解剖学的计划一、前言解剖学是医学生的重要基础课程，对于培养学生的医学思维和分析能力非常重要。
解剖学主要研究人体内部结构的形态特征，是研究医学、生物学和医学影像学等科学的基础。
因此，对解剖学的学习是医学生的必修课程，对于提高医学生的专业素养和职业能力具有重要意义。
二、学习时间和地点1. 学习时间：预计学习时间为每周五个小时，总计十周的学习时间。
具体的学习时间安排将根据个人的学习情况进行调整。
2. 学习地点：主要在学校解剖实验室进行实际操作，同时结合图书馆和网络资源进行理论学习。
三、学习目标1. 熟练掌握人体各器官和组织的结构、形态及相互关系。
2. 掌握描述人体结构的基本术语和方法。
3. 理解人体各系统的结构和功能，以及其与临床实际的联系。
4. 能够使用解剖学知识解释一些常见的临床问题。
四、学习内容1. 解剖学基本术语：熟练掌握描述人体结构的基本术语和方法。
2. 骨骼系统：掌握人体骨骼的组成和结构特点，明白各骨的解剖学特征和相互关系。
3. 肌肉系统：熟悉人体肌肉的名称、起、止、功能及神经支配。
4. 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统、感觉系统的结构和功能。
5. 体表解剖：学习人体体表标志、测量和共济图的绘制。
6. 腹部理学：包括解剖理学方法和技术。
五、学习步骤1. 预习：根据学习内容，预习相关课文，做好预习笔记，了解基本概念。
2. 实践：在解剖实验室进行相关器官的解剖实践，掌握器官的结构和位置。
3. 复习：针对每个章节的重点内容，进行课后复习，包括练习做笔记、结合图解记忆各部位的解剖结构和相互关系。
4. 测试：对学习内容进行自测和小组讨论，巩固知识点，查漏补缺。
六、学习方法1. 多维学习：结合解剖学教材、视频资料和网络资源进行学习，多渠道获取知识。
2. 实践操作：在解剖实验室进行解剖实践，通过观察和实际操作，加深对器官结构的理解。
3. 教学辅导：与老师和同学多进行沟通和讨论，及时解决学习中遇到的难题。
《系统解剖学》课程教学大纲一、《系统解剖学》课程说明（一）课程代码：16131001（二）课程英文名称：Systeatic Anatomy（三）开课对象：临床医学（本科）（四）课程性质：专业必修课系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是一门重要的医学主干学科，是医学各学科的基础。
同时，人体解剖学又是一门极具实验性、实践性的学科。
对人体构造认识的每一点、每一滴都是来自于尸体解剖观察和临床实践。
医学生在临床实践前必须熟悉人体解剖结构，这就决定了人体解剖学的教学必须具备独特的、良好的实践条件。
学习的目的，在于通过理论与实践相结合的教学法，使学生认识和掌握人体各系统和器官的形态结构和人体各局部的层次解剖、重要器官的配布与毗邻关系以及解剖基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
有多门后续课程，包括局部解剖学、生理学、病理学、生物化学、内科学、外科学、科学、妇产科学等。
（五）教学目的通过系统解剖学的教学，使学生掌握解剖科学的基本研究方法，培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风，以及独立获取知识和独立分析，解决问题的能力。
培养学生正确使用解剖学术语。
要求学生全面理解和掌握人体正常器官形态和结构。
（六）教学内容本课程主要包括运动系统、内脏学、脉管学、感觉器、神经系统、内分泌器官等几个部分。
通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：120 学时分数： 6.5 学分教学时数具体分配：（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占30% ，期末成绩占70% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求绪论教学时数：1学时教学内容：人体解剖学的任务及分科，人体解剖学的发展史，人体解剖学标准姿势、轴、面和方位术语，人体正常、异常、变异和畸形的一般概念。
系统解剖学教学时间安排与分配表总论、四肢骨、躯干骨一、目的要求（一）掌握人体的标准姿势、轴、面和方位术语。
（二）掌握四肢骨的名称、位置排列及主要结构。
（三）掌握肩带骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨和腓骨的主要结构（四）掌握躯干骨，上、下肢骨的重要体表标志——肩胛冈、肩胛下角、肩峰，肱骨大结节及内、外上髁、桡骨头、尺骨鹰嘴、桡骨与尺骨茎突、豌豆骨，髂前上棘、髂棘、内外踝等。
二、重点（一）掌握人体的标准姿势、轴、面和方位术语。
（二）掌握四肢骨的名称、位置排列及主要结构。
（三）掌握肩带骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨和腓骨的主要结构三、难点椎骨的共同形态和各部椎骨的特征四、标本教具（一）标本1.总论标本新鲜猪股骨：锻烧骨；脱钙骨2.中轴骨颈椎7块；胸椎12块；腰椎5块；骶骨1块；尾骨1块（较难寻找）；完整的骨性脊柱；肋骨12对；完整的骨性胸廓；3.附肢骨骼锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、完整手骨标本；髋骨、完整骨盆标本、股骨、胫骨、腓骨、完整足骨标本。
（二）挂图运动系统骨学全套挂图五、注意事项1.锻烧骨为经过燃烧的骨，质地十分松脆；不能用劲捏拿。
注意避免其粉碎。
2.人体全身骨架为穿制而成的骨骼标本，注意不要在骨与骨的连接处暴力扭转，造成断裂。
六、内容见以下各节第一节总论（一）使用新鲜猪股骨标本观察骨的构造。
用解剖器械剥开骨表面的骨膜，观察骨膜与骨面的关系，向骨的干骺端追踪，观察骨膜与关节面的关系。
在锯开的骨髓腔处观察黄骨髓及贴于腔内表面的骨内膜。
在锯开的干骺端骨松质内观察红骨髓。
（二）观察锻烧骨的脱钙骨，理解骨质构成成份中的有机质和无机质。
（三）在锯开的长骨上观察和辩识骨密质、骨松质、骨小梁等结构(见右图1-1)。
骨密质为骨干处坚硬致密的骨质部分，多围成骨髓腔。
在骨骺处的剖面上可见呈海绵状的骨松质。
仔细观察可见骨松质往往按一定的方向排列成骨小梁。
骨松质正是由相互交织的骨小梁组成的。
（四）在锯开的颅盖骨（如顶骨）上辩认外层和内层的密质，即外板和内板以及两层密质之间松质，板障。
第二节中轴骨骼（一）椎骨1.颈椎（1）观察颈椎的一般形态特征，椎体较小、横断面呈椭圆形；椎孔较大、呈三角形，横突上有横突孔。
（2）观察特殊颈椎的形态特征1）寰椎由前弓、后弓和侧块组成，无椎体、棘突和关节突。
前弓后面正中处有齿突凹，后弓上面有椎动脉沟。
侧块上面有椭圆形关节面，下面有圆形关节面。
2）枢椎椎体有向上伸出的齿突。
3）隆椎棘突特别长，末端不分叉。
2.胸椎（1）在胸椎观察椎骨的一般形态。
首先分辩椎体和椎弓以及二者共同围成的椎孔。
着重观察椎弓部分，辩认椎弓根和椎弓板，在椎弓板上分清上、下关节突，横突和棘突。
（2）胸椎的特征椎体在横断面上呈心形，其侧面上，下缘处有肋凹。
横突末端有横突肋凹。
关节突的关节面几乎呈冠状位。
3.腰椎椎体粗大、断面上呈肾形。
上、下关节突粗大，关节面几乎呈矢状位，棘突呈板状，水平后伸。
4.骶骨（1）分清骶骨的方位底向上，宽大，尖向下；前面较平整、对向盆腔，后面粗糙隆凸，对向臀面。
（2）辩认结构1）前面寻认4对骶前孔。
2）后面寻认骶正中嵴、4对骶后孔、骶管裂孔、骶角5.尾骨是3—4块退化的尾椎融合而成。
（二）肋1.在骨性胸廓标本上观察全部肋骨的形态及其与胸段脊柱的胸骨的关系。
确认真肋、假肋和浮肋。
2.以一根典型的肋骨辩认肋骨的共同形态结构。
在肋骨上辩认肋头，肋颈和肋体，寻认肋结节、肋沟和肋角。
3.第一肋骨为一形态特殊的肋骨，扁宽而短，无肋角和肋沟。
主要辩认其上面的前斜角肌结节、锁骨下动脉沟和锁骨下静脉沟。
（三）胸骨确认胸骨柄、胸骨体和剑突三部分。
寻认颈静脉切迹，锁切迹和胸骨角。
第三节附肢骨骼（一）上肢骨实习内容1、上肢骨的组成上肢骨由肢带骨和自由肢骨两部分组成，前者有肩胛骨和锁骨，后者包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨。
2、上肢带骨（1）在游离锁骨上确认胸骨端和肩峰端。
在游离肩胛骨上确认背侧面的肩胛冈、冈上窝、冈下窝和肩峰；在上缘确认喙突和肩胛切迹；在外侧角处确认关节盂，盂上结节和盂下结节。
（2）在整体骨架上观察锁骨与胸骨柄和肩胛骨肩峰的连接关系；观察肩胛骨关节盂与肱骨头的连接关系。
3.自由上肢骨（1）在游离肱骨上确认肱骨头，解剖颈、大结节、大结节嵴、小结节、小结节嵴、结节间沟、外科颈、三角肌粗隆、桡神经沟、肱骨小头、肱骨滑车、冠状窝、鹰嘴窝、外上髁、内上髁和尺神经沟；在游离桡骨上确认桡骨头、桡骨颈、桡骨粗隆、骨间缘、茎突、尺切迹各和腕关节面；在游离尺骨上确认滑车切迹、鹰嘴、冠突、桡切迹、尺骨粗隆、尺骨头和尺骨茎突。
（2）在整体骨架上观察各自由上肢骨之间的连接关系，重点观察肱骨下端与桡、尺骨上端的连接关系、桡、尺骨近侧端和远侧端相互之间的连接关系；桡骨下端与近侧列腕骨之间的连接关系。
在完整手骨标本上观察8块腕骨之间的位置关系；确认掌骨头、体、底的形态特征；确认指骨底、体和滑车的形态特征。
（二）下肢骨实习内容1.下肢骨的组成下肢骨由下肢骨和自由下肢骨组成，前者为髋骨，后者包括股骨、胫骨、腓骨、髌骨、跗骨、跖骨和趾骨。
2.下肢带骨（1）在游离髋骨标本确认髂骨、坐骨和耻骨三部分融合后的痕迹，分清三部分的位置关系，然后寻认髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、髂结节、髂前下棘、髂后下棘、坐骨大切迹、髂窝、弓状线、坐骨棘、坐骨小切迹、坐骨大切迹、坐骨支、坐骨结节、髂耻隆起、耻骨上支、耻骨下支、耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴，耻骨联合面、髋臼窝、月状面和髋臼切迹诸结构。
（2）在整体骨架上观察髋骨与骶骨、髋骨与股骨的连接关系。
3.自由下肢骨（1）在游离股上确认股骨头、股骨头凹、股骨颈、大转子、小转子、转子间线、转子间嵴、粗线、臀肌粗隆、耻骨肌线、腘面、内侧髁、外侧髁、髁间窝、内上髁、外上髁和收肌结节诸结构；在游离胫骨上确认内侧髁、外侧髁、髁间隆起、腓关节面、胫骨粗隆、骨间缘、比目鱼肌线、内踝和腓切迹；在游离腓骨上确认腓骨头、腓骨颈、骨间缘和外踝诸结构。
观察髌骨的形态特征。
（2）在整体骨加上观察各自由下肢骨之间的连接关系，重点观察股骨下端与胫骨上端，胫、腓骨下端与距骨滑车的连接关系。
在完整足骨标本上观察7块跗骨之间的位置关系，辩认跟骨结节和舟骨粗隆；确认跖骨的形态特征，寻认第5跖骨粗隆；观察趾骨的形态特征。
实习二颅一、目的要求（一）掌握颅的组成和功能。
（二）掌握颅底内、外面观和颅的前面、侧面和上面观的结构。
（三）掌握骨性鼻腔的位置、形态和重要结构；骨性眶腔的位置、毗邻；骨性鼻旁窦的位置。
（四）熟悉脑颅、面颅诸骨的名称、位置。
（五）了解新生儿颅的特点。
二、重点颅底内面观的结构三、难点分离颅骨的形态和结构四、标本教具（一）标本1．分离的脑颅骨8块；面颅骨15块2．完整的全颅骨标本；新生儿颅3．经颅腔的水平切面标本；颅正中矢状切面标本。
（二）挂图颅骨相关挂图五、注意事项1.整颅标本的眶内侧壁非常脆薄，严禁用手指伸入眶内捏拿此处。
观察全颅时，应用手掌托住观察。
2.颅的正中矢状切标本在鼻腔外侧壁处十分脆薄，应注意勿损坏。
3.泪骨、下鼻骨、犁骨和舌头骨非常小，注意勿损坏或丢失。
六、内容见以下颅实习内容（一）颅的整体观1.各骨的大体位置关系（1）颅的前面观观察的范围包括额区、眶、骨性鼻腔和骨性口腔，重点观察眶和骨性鼻腔。
1）额区确认额结节，眉弓和眉间。
（2）眶在确认参与构成眶的骨性结构后，重点观察眶的上、下、内侧和外侧四壁及眶底和眶尖的结构。
1）在眶底处确认眶上孔或眶上切迹及眶下孔。
2）在眶尖处确认视神经管，并观察其交通。
3）在眶上壁外侧确认泪腺窝。
4）在内侧壁较下份确认泪囊窝，观察其经鼻泪管向下鼻腔的交通。
5）在下壁确认眶下裂，眶下沟和眶下管。
观察其与眶下孔的交通。
6）在外侧壁与上壁交界处确认眶上裂。
（3）骨性鼻腔1）在整颅正中矢状切面上观察骨性鼻腔外侧壁，确认上、中、下鼻甲及相应的上、中、下鼻道。
寻认蝶筛隐窝和蝶腭孔。
2）在整颅正中矢状切面上观察鼻旁窦的位置；借肋松针观察鼻旁窦与鼻道的关系。
3）在保留了鼻中隔的颅矢状切面上观察犁骨和筛骨垂直板的关系。
（4）骨性口腔重点观察骨性口腔的上壁，即骨腭。
3.颅底内面观在颅底内面标本上观察颅前窝、颅中窝和颅后窝诸结构。
（1）在颅前窝确认额嵴、盲孔、鸡冠和筛板及筛板上的筛孔。
（2）在颅中窝确认垂体窝、视神经管、前床突、鞍背、后床突、颈动脉沟、眶上裂、破裂孔、颈动脉管内口、圆孔、卵圆孔、棘孔、脑膜中动脉沟、鼓室盖的三叉神经压迹诸结构。
（3）在颅后窝确认枕骨大孔、斜坡、舌下神经管内口、枕内隆凸、上矢状窦沟、横窦沟、乙状窦沟和内耳门诸结构。
4.颅底外面观颅底外面高低不平，孔裂甚多，相互间位置关系复杂。
宜通过两侧关节结节作连线将其分为前、后两区。
（1）在前区内确认牙槽弓和骨腭。
在骨腭上分辩上颌骨腭突和腭骨水平板，寻认腭中缝、切牙孔及其通连的切牙管。
在骨腭后缘两侧寻认腭大孔。
在骨腭后方确认鼻后孔、翼突内、外侧板，在翼突外侧板根部后方寻找卵圆孔和棘孔。
（2）在后区内确认枕骨大孔、枕髁、舌下神经管外口和髁管开口。
在枕髁外侧寻认颈静脉孔，颈动脉管外口、茎突、茎乳孔、下颌窝及破裂孔。
5.颅的侧面观（1）观察颧弓上方和后方的结构注意确认颞窝处的上、下颞线的翼点，观察颧弓后方的乳突和外耳门。
（2）注意观察和分析颞下窝的境界及颞窝和翼腭窝的交通。
（3）观察和确认翼腭窝的位置及其与颞下窝、眶、颅中窝、骨性鼻腔及颅底的交通。
（二）下颌骨在游离下颌骨上辩认颏隆凸、颏孔、颏棘、二腹肌窝、冠突、髁突、下颌、切迹、下颌头、下颌颈、下颌角、下颌孔和下颌小舌诸结构；在整颅上观察下颌头与颞骨下颌窝及其关节的关系。
（三）舌骨在游离舌骨上确认舌骨体、大角和小角。
实习三关节学Arthrology一、目的要求（一）掌握骨连结的分类，种类和名称。
（二）掌握滑膜关节的基本结构及辅助结构。
（三）掌握脊柱与胸廓的组成及其形态特征。
（四）了解颞下颌关节、颅与脊柱间的连接。
（五）掌握六大关节（肩、肘、腕、髋、膝和踝关节）的形态、结构特点和运动方式。
（六）掌握骨盆的组成与正常方位、分部，功能与性别差异。
二、重点（一）滑膜关节的结构（二）六大关节的形态、结构特点和运动方式三、难点关节的运动形式四、标本教具（一）标本1．整体骨架2．部分矢状切椎骨间连结标本，环枢关节标本、幼儿及成年整颅，颞下颌关节标本，肋椎连结标本，胸锁及胸肋关节标本，肩关节整体标本，肩关节矢状节标本，肘关节整体标本，手关节冠状标本，上肢骨连结整体标本。
3．骨盆（干、湿标本），髋关节整体标本，膝关节整体及矢状切标本，足关节整体，水平切标本，下肢骨连结整体标本，足湿标本。
（二）挂图：各部关节学五、注意事项要求爱护教具，结合本课的教具标本，具体介绍其使用、保管方法。
