二年级数学7的乘法口诀
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用7的乘法口诀计算-冀教版二年级数学上册教案知识点简介本节课主要教授7的乘法口诀的应用。
7的乘法口诀是指,数码7依次乘以1、2、3……9,得到的积,依次排列成两个数,如:1 × 7 = 72 × 7 = 143 × 7 = 214 × 7 = 285 × 7 = 356 ×7 = 427 × 7 = 498 × 7 = 569 × 7 = 63将上述积的个位数和十位数互换位置后连接起来,即得到7的乘法口诀:7 4 14 9 61 6 3例如要求7×8的答案,则可以用7的乘法口诀来计算,找到7和8所在的位置,即可得到答案56。
教学目标1.学生掌握7的乘法口诀;2.学生能够运用7的乘法口诀进行快速计算;3.学生能够灵活应用7的乘法口诀解决题目。
教学重点与难点本节课的教学重点是7的乘法口诀的应用,教学难点是如何运用7的乘法口诀解决实际问题。
教学准备1.教师准备7的乘法口诀的教学PPT;2.教师准备7的乘法口诀计算练习;3.学生准备好纸笔。
教学过程导入新知1.通过PPT展示7的乘法口诀的规律和配合示例让学生知晓口诀的应用;2.给学生分发手抄本,让学生用手抄本默写7的乘法口诀;3.通过口算7的乘法口诀验证学生掌握情况。
操作演示1.让学生通过口算练习熟悉7的乘法口诀的规律;2.老师在黑板上列出一些计算题,示例演示如何运用7的乘法口诀进行快速计算;3.让学生在纸上练习运用7的乘法口诀进行计算。
巩固练习1.让学生通过课堂练习巩固7的乘法口诀的应用;2.让学生应用7的乘法口诀解决实际问题,如:小明有60个小球,每个篮球队员需要7个小球,问这个队伍最多能有多少人?课堂总结1.教师通过PPT展示本节课的知识点;2.教师归纳总结本节课的重点和难点;3.学生进行反思和总结。
拓展延伸1.学生可以自主查找其他求积的口诀,并做出比较和总结;2.学生可通过互动游戏加强对口诀的记忆和应用。
二年级数学7 的乘法口诀
设计者:塔市驿中心小学王进
九年义务教育六年制小学数学人民教育出版社第三册7 的乘法口诀今天我们又去摘椰子吃好不好?
每次都要游泳,真麻烦。
今天吃的真饱,我们来玩摆图形的游戏吧
我先来!加油!加油!
我这样摆
我摆个鱼吧
用7 根小棒摆图形
7 的乘法口诀7×1= 7 一七得七1×7=77×2= 14
二七十四2×7=147×3= 21
三七二十一3×7=217×4= 28
四七二十八4×7=287×5= 35
五七三十五5×7=357×6= 42
六七四十二6×7=427×7= 49
七七四十九
7 的乘法口诀
练练你的枪法:
二七( ) 五七( ) ( )四十九四七( ) 三七( ) ( )七得七( )四十二十四三十五七七二十八二十一一六七考考你
1、看图写算式(一共用了多少块三角形)。
7的乘法口诀一、引入大家好,今天我将为大家讲解人教版二年级上册数学——7的乘法口诀。
作为数学的基础,乘法口诀的掌握非常重要。
本次课我将以7的乘法口诀为例,为大家详细讲解。
二、知识点解析1. 7的倍数首先,我们要知道7的倍数。
当心算7的倍数时,我们可以发现一个规律:7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98、105……其中7、14、21、28……都是7的倍数。
这些数字的个位数字都是7的倍数,十位数字则是1、2、3、4、5、6。
2. 7的乘法口诀接下来,我们来学习7的乘法口诀。
首先,先记住两个基本的口诀:七八不离八,八九十八。
这两句口诀的意思是:•7乘以任何数,个位必是以7为底数连续几个数。
•如果一个数的个位是7,那么这个数乘以7时,结果的个位是9,十位上再加上这个数的十位和个位的积。
根据这两句口诀,我们举几个例子:•7乘以4等于28,因为4个个位数中出现了7。
•7乘以3等于21,因为3个个位数中出现了7。
•27乘以7等于189,因为27的个位为7,根据口诀,189的个位是9,十位上再加上2(27的十位)和63(27的个位乘以7)。
除此之外,还有一些小技巧:•当我们算7的倍数(例如7、14、21),乘积的个位数字是7。
•当乘数末尾有许多个0时,我们把这些0去掉,再把结果乘以7,最后再在结果后面加上相应个数的0。
例如:70乘以100等于7乘以10再加两个0,结果为7000。
3. 练习接下来,我会给大家讲一些练习题,帮助大家加深对7的乘法口诀的理解和记忆。
1.7乘以3等于?2.21乘以7等于?3.84乘以7等于?4.70乘以100等于?5.35乘以1000等于?三、总结我们已经讲解了7的乘法口诀,并进行了相关的练习,相信大家已经掌握了这一知识点。
希望大家能够在以后的学习中,善于总结规律,掌握好数学的基本知识,取得更好的成绩。
(二)年级(上)册(数学)学科集体备课表
3
4
5
6
7
点数(个)
观察表格:1个7是多少?,怎样列算式?你能编出一句口诀吗?“一七得七”是什么意思?2个7呢?
2、看着这张表格,你会编口诀吗?和你的同桌编一编
3、学生汇报编写的乘法口诀。
师出示口诀,追问,你是怎么编出这句口诀的?
4、数一数共有几句口诀?这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
(板书:7的乘法口诀)
5、看着自己编出的口诀,开心吗?让我们一起来读一读,读出你的开心。
6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始!
7、时间到!想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记?
8、你觉得哪几句口诀不好记?谁能有好方法记住这句口诀?
9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀,你有什么发现?同桌互相说一说。
(师引导生观察、小结:从上往下看,得数依次多7.从下往上看得数依次少7.)
10、掌握了这么多的小窍门,现在口诀就好记了。
我们合作一下,老师说前面一部分,你们说后面一部分,好吗?(师生对口诀)
11、比比看,男生说前面一部分,女生说后面一部分。
谁说的好
12、现在根据老师拍的节奏,说出7
的乘法口诀,行吗?(2拍说一句)13、看看你自己还有哪几句口诀不熟悉,再记一记。
(三)合作交流,共享“航海”
1、看算式,说口诀。
2、看指针说口诀和算式:
3、出示七言诗:仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗?这四句一共有多少个汉字?(生答:4×7=28)为什么这么列呢?师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗.
4、抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3星期有几天吗?你是怎样想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢?
5、小明的爸爸去北京出差,走了3星期过2天,爸爸去了多少天?
(四)扩展训练,放眼“航行”
本节课的学习你有什么收获?
板书设计7的乘法口诀
七星瓢虫(只)1234567
黑点(个)7
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
教学反思这节课上完后,自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的,有效地完成了教学目标。
在教学过程中,切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上”的理念,充分地进行师生沟通、生生独立思维、再师生沟通,完成对7的口诀的编写,使每一位学生在知识、技能和情感态度方面,都能有不同程度的发展,也体现了新课标“不同的人在数学上有不同的发展”。
这节课是安排在期中考试后学习的,学生其实对乘法意义和1-6的乘法口诀掌握得并不是很熟练,所以,在有些问题的回答上,流于表面,不能深入地思考,这是我对学情把握不够导致的。