下载文档原格式
改革开放奔小康第一课时教学设计教学目标：（1）认知目标：知道十一届三中全会确立的改革开放政策，知道改革开放带来我国经济社会、科学技术、文化教育和国防事业等各个领域全面发展。
（2）、能力目标：确立为建设全面小康社会而努力学习的方向。
（3）、情感目标：以改革开放的鲜活事例激发学生强烈的民族自豪感。
教学重点：知道十一届三中全会确立的政策使中国走向富强。
教学难点：以改革开放的鲜活事例激发学生强烈的民族自豪感。
教具：多媒体课时：一课时教学过程：导入：（课前三分钟播放歌曲《春天的故事》导入课题：改革开放奔小康。
）导语：刚才我们一起欣赏了一首美妙的歌曲，它的名字叫《春天的故事》。
《春天的故事》讲述了我们中华大地改革开放的故事。
今天我们共同探讨：（课题）改革开放奔小康。
（然后导入本节课所讲内容：《国家走向富强》。
导语：1978年一次具有深远历史意义的会议在北京召开了，她就是党的十一届三中全会。
这次会议标志着中国改革开放的宏伟大业正式启动。
我们的国家逐步走向富强。
（引入本节课的课题：国家走向富强。
）检查预习和自学效果。
师：下面，请同学们打开课本第九页、第十页，课前发放了预习题，现在再给大家一分钟的准备一下，然后，请同学们向大家汇报一下预习效果。
（课前发放预习题，给学生3分钟时间自学9—10页内容。
然后让学生汇报预习自学效果，回答预习题。
）课本知识的深入研讨：师：通过预习和自学，同学们知道了改革开放使我国社会经济、科学技术、文化教育、国防事业等各领域都得到了全面发展。
为了让大家深刻认识和理解这一内容，下面我们做深入研讨。
1、社会经济快速发展。
（两个方面）（1）、教师提供图片，从特区建设变化看经济发展。
（2）、从吃、穿、住、行看经济发展。
（教师引导学生讨论回答改革前后经济发展变化，同时出示表格。
）过渡：经济的发展需要科技来支撑，我们共同看改革开放后科学技术的发展。
科学技术快速发展。
（1）、引导学生谈改革开放以来科技发展的实例。
电子备课课时教案执教人：第课时，总第课时学科社会年级六主备人单位拟授课时间学期第周姓名课题2、改革开放奔小康个性化修改教学目标知识与能力：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向全国正在从小康生活走向全面小康社会。
树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
过程与方法：情感教育和分组讨论。
情感态度与价值观：以改革开放的鲜活事例激发学生强烈的民族自豪感。
歌曲导引，引导自主学习（课前播放歌曲《春天的故事》，会唱的同学一起唱，创设学习情境。
上课伊始，师生谈话）引导谈话：同学们你们知道课前播放的这首歌的歌名吗？教学重点树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
教学难点树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
教具准备调查了解和亲身感受到自己家庭及周围社会发生的巨大变化。
课时安排2课时教学过程第一课时1.歌曲导入，引导自主学习。
引言谈话：同学们，你们知道课前播放的这首歌的歌名吗？主要歌颂的是什么？听着这首歌或唱着这首歌，你有着怎样的感受？今天我们一起来学习第二课《改革开放奔小康》。
读了这个课题，你想通过今天的学习，弄清哪些问题呢？（学生提出问题）同学们提出了这么多的学习问题，大家想用哪些好的学习方法解决这些问题呢？（小组交流）2.读书交流，感悟发展之快⑴导语：同学们，十一届三中全会以来，我国人民的物质生活和精神生活发生了巨大的变化，大江南北，到处都可以感受到祖国繁荣昌盛。
那么，中国共产党是怎样带领全国人民改革开放奔小康的呢？下面请同学们自主读课文，看课文是从哪几个方面向我们介绍的。
具体讨论：十一届三中全会以来，中国共产党怎样引领我们的国家一步一步走向富强的？①从课文的哪些地方看出我们的国家在走向富强？⑵学生自主地读书，感知整体变化：国家走向富强、人民走向富裕。
3.拓展延伸，强化发展概念⑴我们的国家发展之快，除课文介绍的这些资料外，你还收集到哪些资料也足以说明我们的国家正在一步步走向富强？⑵小结：同学们课外收集到的资料真多！从大家的交流介绍中，我们切实感到在十一届三中全会毅力啊，各行各业取得的成就是巨大的，发展速度是非常之快的，我们的祖国正在一步步走向富强。
泰山版泰山版六年级品德与社会主题二《改革开放奔小康备课》（2014新备课）主题二《改革开放奔小康》六年级品社（学科）导学教案使用时间：2014 年月日编写人：潘正贤审核人：孙衍美【课型】新授课【导学目标】情感目标：以改革开放的鲜活事例激发强烈的民族自豪感。
能力目标：树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
认知目标：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。
【导学重点、难点】重点知识：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。
【导学方法】1. 调查了解和亲身感受自己家庭及周围社会发生的巨大变化。
2. 收集整理“小康生活”“全面小康社会”的相关资料。
3、学具准备：歌曲《春天的故事》CD带；邓小平画像。
【导学过程】一、导入谈话导入1.问题讨论，铺垫认知情感这节课，老师想问大家一个问题：工人靠做工挣钱而生存，那农民主要依靠什么而生存？（揭示土地对农民的重要意义）二、导学过程教师导学（一）学生以组为单位汇报预习情况。
（二）探究学习1.自主学习课文内容，有不明白的问题可以小组讨论。
（1）什么是“改革开放”、“小康生活”？（2）中国怎样奔小康？课文是从哪几个方面向我们介绍的？（3）讨论十一届三中全会以来，中国共产党怎样引领我们的国家一步步走向富强的？（4）从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？2.全班交流学习。
3.回顾现状，设想未来。
谈谈收集到的过去生活资料，看看目前的生活，设想未来生活。
3.歌曲欣赏《春天的故事》，歌颂“改革开放”政策好。
学生活动有谁知道，新中国成立前，中国的土地制度是怎样的？你是怎么知道的？那么多的农民，那么少的土地，他们怎么生存啊，说说他们的生活有多么艰难农民翻身得解放的事例还有那些？你收集到了哪些相关资料？小组内相互讲讲，推荐一名同学到班上讲。
相互交流①解放前，我国的工业基础是怎样的？②在工业发展上，从哪些方面说明“中国人们站起来了”？⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？小结：新中国成立时，中国的工业是百废待兴，几乎是从零开始。
泰山版品德与社会六下第2课《改革开放奔小康》教学设计一. 教材分析《改革开放奔小康》这一课，主要让学生了解我国改革开放以来取得的重大成就，以及人民群众生活水平的不断提高。
通过学习，让学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对改革开放有一定的了解。
但在具体的学习过程中，需要教师引导他们深入思考，联系实际，从而提高他们的认识水平。
此外，学生对于国家取得的成就有一定的自豪感，但如何将这些自豪感转化为实际行动，还需要教师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国取得的重大成就，认识改革开放的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感态度，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放以来我国取得的重大成就。
2.难点：如何让学生认识到改革开放的重要性，激发他们的民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解改革开放的成就。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.情感教学法：引导学生从情感上认同改革开放，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好案例。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放以来的图片和视频，让学生初步感受改革开放给国家带来的变化，引发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生了解改革开放取得的重大成就。
如经济发展、科技创新、民生改善等。
