数学兴趣小组活动记录

六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇六年级小学数学兴趣小组活动记录一篇一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。

作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。

开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。

无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。

趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。

让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。

二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。

更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。

三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1、开学初组织成立数学兴趣小组。

制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。

力求做到周周有内容，有目标。

3、开展读报和阅读数学书籍活动。

指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。

要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。

教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。

教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。

利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。

生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。

第一次活动时间：2024年9月1日地点：学校数学教室活动内容：1.互相介绍并了解成员们对数学的兴趣和看法；2.组织小组成员一起完成一道趣味数学题目，提高大家的思维能力；3.分组比赛，通过进行数学游戏提高团队协作和竞争意识。

活动记录：在第一次的活动中，我们兴趣小组的成员都积极参与，大家互相介绍自己，并分享了自己喜欢的数学题型。

有的同学喜欢做加法题，有的同学喜欢做减法题，还有一些同学对乘法除法也很感兴趣。

接下来，我们做了一道趣味数学题目，题目是：“教室有35个座位，已经坐了29个人，请问还有几个人没有坐位子？”大家都很认真地思考，并纷纷拿起纸和笔，计算出答案为6个人。

接着，我们进行了小组比赛。

我们把小组分为三组，每组选出一名代表，同时回答老师提出的数学问题。

问题包括计算题、找规律和推理题等。

每一道题目都要求小组成员一起思考，展现出团队合作的精神。

大家紧张而兴奋地参与竞赛，提出各自的思考和答案。

通过这次的活动，我们小组成员们收获了很多。

首先，我们了解了彼此对数学的兴趣和喜好，互相交流和学习。

其次，我们学会了如何思考和解决数学问题，提高了自己的思维能力。

最后，在小组比赛中，我们感受到了团队合作的重要性，并提高了自己的竞争意识。

第二次活动时间：2024年9月15日地点：学校图书馆活动内容：1.美化小组活动室，营造良好的学习氛围；2.小组成员分别讲解自己喜欢的数学知识，并进行互动交流；3.小组成员摆放数学故事书籍，并进行集体阅读。

活动记录：在第二次的活动中，我们来到了学校的图书馆。

首先，我们小组成员一起动手美化小组活动室。

大家拿出彩纸、贴纸和装饰物，一起将活动室布置得更加温馨和舒适，为学习数学创造了良好的氛围。

接着，每个小组成员都准备了一段自己喜欢的数学知识，有的同学准备了讲解几何图形，有的同学准备了讲解数列和数字规律。

每个同学都用自己的方式讲述了自己的知识，并通过互动问题与小组成员们进行交流和讨论。

最后，我们将一些数学故事书籍摆放在活动室的书柜中，并进行了集体阅读。

数学兴趣小组活动记录(表)本次活动旨在提高学生对数学的研究兴趣和口算能力。

在六年级教室中，我们将进行趣味口算和填数游戏两个主题的活动。

在趣味口算环节中，低年级组的学生将计算简单的加减法口算题目，并口述解题思路。

中年级组的学生将进行更加复杂的口算计算，包括直接写出得数和计算填空题。

高年级组的学生将挑战更加困难的口算题目，如括号运算和复杂的加减法计算。

在填数游戏环节中，低年级组的学生将进行填数游戏，锻炼他们的思考能力和想象力。

中年级组的学生将进行填数游戏，包括填数字和填运算符号。

高年级组的学生将进行更加复杂的填数游戏，如填数字使等式成立和填数字使每个圆中的4个数的和都是15.在找规律环节中，低年级组的学生将进行简单的找规律题目，如找出一组数字的规律并填入缺失的数字。

中年级组的学生将进行更加复杂的找规律题目，如找出一组数字的规律并用公式表示。

高年级组的学生将进行更加困难的找规律题目，如找出一组数字的规律并预测下一个数字。

桌子下面。

然后让他们转过身来，爸爸问：“你们俩中谁想要黄球？”妹妹说：“我想要。

”哥哥说：“我也想要。

”爸爸问：“那红球给谁？”妹妹说：“我不要红球。

”哥哥说：“我也不要红球。

”那么最后谁拿到了桌子下面的球呢？2、有一堆石子，两人轮流取，每次只能取1、2或3颗，最后取完者胜利。

如果一开始有7颗石子，那么先手有必胜策略吗？如果一开始有8颗石子呢？高年级组：1、在一个正方形的边上随机取一点，再在另一条边上随机取一点，这两个点连线的长度的期望是多少？2、在一个圆形的内部随机取两个点，这两个点的距离的期望是多少？活动时间第6周活动目的活动地点六年级教室活动主题数学趣味游戏1、通过趣味数学题提高学生对数学的研究兴趣。

2、通过简单的数学趣味游戏锻炼学生的计算能力和思维能力。

低年级组：1、XXX有5个苹果，XXX有3个苹果，他们把苹果放在一起，分成若干组。

每组至少有1个苹果，问有多少种分法。

2、XXX有3个球，XXX有2个球，他们把球放在一起，每次从中任选一个。

七年级下数学兴趣小组活动记录七年级下数学兴趣小组活动记录活动一：数学游戏比赛时间：xx月xx日地点：教室活动内容：本次活动以数学游戏比赛的形式进行，通过游戏的方式增加对数学的兴趣和理解。

比赛分为个人赛和团队赛两个环节，每个环节设置了不同的数学题目，包括计算题、逻辑题和几何题等。

参与的同学们积极参与，通过答题，巩固了已学知识，并且学会了更多新的解题技巧和策略。

活动结果：通过比赛，我们发现了一些数学方面的天赋儿童，他们在解题速度和准确率上表现出色，得到了大家的赞赏和鼓励。

同时，我们也提醒了一些同学们在解题过程中的一些常见错误，帮助他们更好地理解数学题目。

整个活动过程中，同学们不仅增加了对数学的兴趣，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。

活动二：数学实践课外活动时间：xx月xx日地点：校园周边活动内容：为了让同学们更好地将数学知识应用于实际生活中，我们组织了一次数学实践活动。

同学们以小组为单位，走出教室，来到校园周边的超市、公园等地方，通过观察和测量，将所学数学知识与实际情况相结合。

他们通过使用计量工具测量商品价格、长度、面积等，并进行数据统计和分析，体验到了数学在日常生活中的重要性。

活动结束后，同学们还整理出一份报告，汇总了他们的观察结果和数据分析。

活动结果：通过这次实践活动，同学们对数学的认识更加深刻，他们发现数学无处不在，每一个细节都与数学有关。

同时，通过实践的方式，同学们也更好地理解了抽象的数学概念和原理。

活动后，同学们积极分享了自己的观察和发现，让整个小组更加融洽和团结。

未来计划：在接下来的活动中，我们计划组织数学讲座、数学竞赛等不同形式的活动，以进一步培养同学们对数学的兴趣和热爱。

同时，我们也鼓励同学们自主提出活动主题和内容，激发他们的创造力和思维能力。

我们相信，在这个数学兴趣小组的大家庭中，每个成员都能够收获更多的数学知识和乐趣。

二年级数学兴趣小组活动记录全记录活动记录：二年级数学兴趣小组日期：2021年9月10日活动内容：认识数字和数学符号活动描述：在这次活动中，我们通过游戏的方式认识了数字和数学符号。

首先，我们一起数数，从1数到10，然后互相出示手指，让其他人猜出我们出示了多少个手指。

接着，我们介绍了加号、减号和等号的意义，并且通过游戏的形式让大家熟悉了这些符号的使用方法。

日期：2021年9月17日活动内容：数数和比较大小活动描述：在这次活动中，我们继续巩固了数数的能力，并且学习了比较大小的方法。

我们通过比赛的形式，看谁能最快地数到10，并且通过比较数字的大小来确定胜负。

接着，我们还玩了一个游戏，每个人都拿到了一些卡片上面写着不同的数字，然后根据老师的指令，大家互相比较数字的大小，并且按照大小顺序排队。

日期：2021年9月24日活动内容：加法和减法活动描述：在这次活动中，我们开始学习加法和减法。

我们首先通过游戏的方式，用小球来进行加法运算，每个人轮流抛掷小球，然后将小球的数字相加得到最后的结果。

接着，我们又玩了一个游戏，每个人都拿到了一些卡片上面写着不同的数字，然后根据老师的指令，大家进行减法运算，将卡片上的数字减去指定的数字。

日期：2021年10月1日活动内容：数学游戏比赛活动描述：在这次活动中，我们进行了一个数学游戏比赛。

比赛中，每个人都有一张卡片上面写着一个数学题，然后大家根据题目计算出结果，并且抢答。

答对的人可以得到一分，最后得分最高的人获胜。

通过这个比赛，我们不仅巩固了数学知识，还培养了大家的竞争意识和团队合作精神。

日期：2021年10月8日活动内容：数学拼图活动描述：在这次活动中，我们进行了一个数学拼图的游戏。

每个人都拿到了一些卡片上面写着不完整的数学题，然后大家互相交换卡片，通过组合和拼凑，将卡片上的数字和符号排列成完整的数学题。

这个游戏既锻炼了我们的数学思维能力，又培养了我们的合作精神和创造力。

日期：2021年10月15日活动内容：数学趣味竞赛活动描述：在这次活动中，我们进行了一个数学趣味竞赛。

今天，二年级的数学兴趣小组举行了一次活动，内容可谓丰富多彩。

学生们激情洋溢，展现出的锐意进取的精神让大家都十分满意，今天我们
要把这次活动记录下来，希望在今后的学习中能够增进同学们的友谊，培
养他们热爱学习，更加深入的了解数学的知识。

一、活动开始前，小组首先讨论许多有关数学的话题。

在不断的讨论、探讨中，学生们对数学的深入理解程度不断加深。

在活动开始之前，教师
也给了学生们许多有关数学的智力游戏，学生们把自己不断的练习，通过
不断的练习，让他们更加了解数学知识，更加熟练的掌握其中的知识。

二、活动开始后，小组组长宣布了活动的主题，"四则运算游戏”，
游戏的玩法很简单，参赛者要按照提供的四则运算表达式，来计算结果，
这不仅让学生们更加熟悉数学规律，而且可以提高学生的反应速度、思维
能力，使其变得更加敏捷。

三、活动的下一步，小组进行了一场更加刺激的游戏，名为“加法大
挑战”。

这次游戏的规则很简单：参赛者要尽快完成提供的十道加法考题，以最快的速度求出结果，来获得胜利。

参赛者通过本次游戏，体会到了竞
争的快乐，让他们在高度的学习气氛中更加努力的学习。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，激发学生对数学的兴趣，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学兴趣教研活动。

本次活动旨在通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学素养，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。

二、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维；2. 丰富教师的数学教学手段，提升教师的教学水平；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路；4. 推动我校数学教学的发展，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 数学趣味知识竞赛本次竞赛以团队为单位，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段，各年级组选拔出优秀学生代表参加；决赛阶段，各年级组进行比赛，评选出优胜者。

竞赛内容涉及数学基础知识、数学思维训练、数学应用等方面，旨在培养学生的数学素养。

2. 数学趣味活动活动中，教师们设计了多个数学趣味活动，如“数字接龙”、“找规律”、“猜数字”等，让学生在游戏中感受数学的魅力，提高学生的数学思维能力。

3. 数学教学经验分享活动期间，各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

四、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对全体教师提出了期望。

2. 数学趣味知识竞赛初赛阶段，各年级组学生积极参与，展现了扎实的数学基础。

决赛阶段，选手们沉着应对，竞争激烈，现场气氛热烈。

3. 数学趣味活动在数学趣味活动中，学生们积极参与，热情高涨，现场欢声笑语不断。

4. 数学教学经验分享各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

5. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

小组活动：二年级数学兴趣小组活动
活动时间：2024年9月4日
活动地点：新中学教学楼424教室
参与人员：小组成员共15人
活动内容：
本次小组活动以《数学实验课》为主题，讨论数学相关的知识，探讨如何建立数学思维。

1.首先，几位老师作为嘉宾，就数学思维和实验教学方面的问题，开展讨论并回答学员提出的问题。

老师们通过精彩的讲座，培养学员们的课堂思维，帮助他们更好的理解和深入研究数学，并激发他们日后学习数学的兴趣和热情。

2.接下来，老师采用游戏式教学，带领学生们完成数学实验，指导学生们解决实验中出现的疑难问题，提高他们的数学实验能力，同时帮助学生们建立起正确的数学思维。

3.最后，学生们进行了自由讨论，用所学知识解决实际问题，比如求解一元二次方程组、解决布尔逻辑问题等，老师也根据学生们的观点和结论进行针对性的解答和讨论，引导学生们找出问题的解决方案，帮助他们操作数学技能更熟练。

结语：
本次小组动，引入了各种形式的教学和学习方式，激发了学生们学习数学的热情，培养他们正确的数学思维，提高他们的数学实验能力。

初中数学兴趣小组活动记录今天我们班的初中数学兴趣小组终于迎来了期待已久的活动，大家都兴致勃勃，像小鸟一样在教室里飞来飞去，真是热闹得不得了。

大家在一起，笑声不断，简直可以把整个学校的气氛都带动起来。

为了这个活动，大家可都做了不少准备，提前几天就开始讨论怎么安排这个活动，选了个阳光明媚的周末，真是个好时光。

我们决定把活动设在校园里的操场，这样既能呼吸到新鲜空气，又能在阳光下多动动，何乐而不为呢？一开始，大家先围成一个大圈，班主任在中间，仿佛是个主持人，脸上挂着那种“我就是今天的主角”的笑容。

班主任给我们简单介绍了一下今天的流程，然后就开始了“数学接力赛”。

哎呀，听到这个名字，大家的眼睛瞬间就亮了起来，心里想着：“这可真是个挑战啊！”比赛规则也简单，每个小组要在规定时间内解答尽量多的数学题，最快的小组就能获得小奖品，嘿嘿，大家心里可都惦记着那份奖品呢。

比赛一开始，大家就像打了鸡血一样，争先恐后地开始解题。

每道题都是个小关卡，解答出来就像过了一关，特别有成就感。

几道题过后，有的小组开始有点儿急了，眼看时间在一分一秒地流逝，心里那叫一个着急啊！这时候，有个组的同学突然喊：“哎，别急，咱们先冷静下来，想想这个题的关键在哪儿！”这句话一说，大家都瞬间静下来了，原来有时候冷静思考才是解决问题的最佳方式。

于是大家开始重新审题，仔细分析，真是“急躁是个大敌”。

经过一番激烈的角逐，结果出来了，大家的心都提到了嗓子眼，等待着胜利的喜讯。

嘿，结果出来了，居然是我们组获胜了！全组的同学们欢呼雀跃，简直像过年一样，班主任笑着给我们颁发了小奖品，哎呀，那种感觉真是棒极了，大家都争着要拍照留念，瞬间变成了小明星。

可惜这小奖品没啥大不了的，但在这一刻，大家的笑容却闪闪发光，连阳光都显得黯然失色。

我们又玩了个“数学接龙”的游戏，规则也是简单得不能再简单。

每个人轮流说出一个数学问题，前一个同学的问题就是下一个同学的“接龙”。

这可有趣了，大家都使出了浑身解数，有的人提问时故意搞些难题，有的人则迅速回答，活像一场数学版的“真心话大冒险”。