大学生性健康与性文明.ppt
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大学生性文明与性健康(作业)1、对于婚前性行为的看法。
观点:大学生性生理成熟了,但性心理并未成熟。
婚前性行为可理解,但在大学期间不接受。
分析:自改革开放以来,外国思想和文化进入中国,好的坏的都有。
而性文化则是其中的代表者。
“性”在中国这样一个几千年的封建大国,从来都是不被大力宣扬和提倡的,但并不意味着他就是对的,合理的。
“性”是人类欲望的基本构成,承认它的存在并肯定它的价值是人文主义和以人为本的体现。
再看中国现状。
中国教育对“性”是非常忽视的,直到高中为止,大家对性的认识也只是高中生物书上的几页图片,而且这些图片老师是不会讲解的,是避讳的。
由此可见性知识的缺乏。
也正是因为没有系统和认真的性教育,加上近年来的性开放,导致青年强奸犯人数居高不下。
这些孩子正是性生理成熟的时候,最有好奇心的时候,没有好的教育和引导,他们必会犯错。
所以我认为性教育应尽早普及。
再说大学生。
大学生是在前面提到的环境中成长起来的,他们对性知道的并不多也并不专业和系统。
只能说性生理的成熟加上没有大人的监督与管教,导致性行为的发生。
但是性行为的发生伴随着责任的承担。
很多男生并没有性心理的成熟,大部分时候他们是无法负责的,所以这也导致大学生人流数量居高不下。
对女生来说这是生理和心里的巨大伤害。
这也让她们对未来的婚姻生活感到很有压力并且多少会有些担忧和失望。
所以这论证了大学生性生理成熟了,但性心理并没有成熟。
综上,我认为,婚前性行为可以发生也可以理解,因为没有谁能保证未来一定会结婚。
但因为大学生性心理的不成熟,我认为大学恋爱还是以精神为主,以学习为主。
2、针对处女膜的修复。
观点:对运动或意外损伤处女膜的人来说,提倡处女膜修复;对性行为破处的人来说,不提倡处女膜修复。
分析:首先,对运动或意外损伤的女生来说,为了保护男生的“处女情结”和自己婚后的幸福生活,修复处女膜无可厚非。
再说性行为破处的女生,她们处女膜的修复问题一直备受争议。
下面是男女的不同看法。
性健康知识:统一性观念、健康性行为多重保障性健康是人类健康的重要组成部分,是社会发展的标志和人类文明的体现。
统一性观念、健康性行为对于性健康的维护是至关重要的。
本文将从这两个方面入手,针对青少年和成年人分别阐述。
一、统一性观念性别是人类最基本的生理差异之一,任何一个社会都有不同的性别概念和性别角色,但是,这些概念和角色并不是固定不变的,而是随着时代的变迁而不断发展。
在现代社会中,人们应该以开放、宽容、平等的视角看待性别问题,消除性别歧视,抵制性别暴力,推进性别平等。
统一性观念的核心在于性别教育。
性别教育应贯穿于学生从小学到高中的所有课程当中,使得每个学生都能够建立起正确认知并且了解和尊重不同性别的人。
性别教育应该包括以下内容。
一是性别的生理知识和解释。
生理知识是性别教育的基础。
学生需要学习关于性别发育和人类生殖的生理知识,了解男女生殖器官的构造和功能。
此外,学生还应该学习性别发展的生理、心理、社会的多方面因素对其影响的向量,以此建立起更加完整的性别认知。
二是性别的社会历史文化。
性别不是一个抽象的概念,而是社会文化背景中一个重要的概念和角色。
学生应该了解不同文化中性别角色的变化,如何传承性别文化,并且学会厘清性别文化背后的权利和责任。
三是反对性别歧视和性别暴力。
坚决反对任何形式的性别歧视和性别暴力,让学生得到正向的性别表现、性别言论和性别关系,建立起积极阳光的性别价值观。
二、健康性行为多重保障健康性行为多重保障是保障性健康不可忽视的其他方面。
性健康是每个人的基本权利,但是性行为错误、过度或病态化也可能带来严重的危害。
性爱本身有很多的益处,但常常被社会所忽视或否定。
始终保持自己的性健康,应该从以下几个方面来考虑。
一、正确使用安全套。
安全套是一种性行为的常用保护方法,用于预防性病危险和怀孕。
安全套的使用方法可以在网络上学习,需要掌握正确的使用方法。
二、养成规律性行为的习惯。
规律性行为对于性健康保持的帮助是重要的。
2三墨士圉生垫里皇至塑主!旦箜垫鲞箜!塑垦堕望』坠b望!坐h:丛艘塾!塑!№!:垫:盟!:!作,体现了对艾滋病感染者的关怀,与他们对艾滋病相关知识的较高认知水平一致。
但仍有相当比例的人对艾滋病存在戒备和矛盾的心理。
教师预防艾滋病的知识水平,以及对学校预防艾滋病的态度直接影响到学校预防艾滋病教育的效果。
教师对艾滋病的正确认识以及对艾滋病的正确态度,对中学生都有十分有利的影响,对在学校开展艾滋病健康教育起到很大帮助。
结果还显示,虽然中学教师对大部分艾滋病相关知识的知晓率都比较高,但对于有些知识仍然比较缺乏,如仅有36.3%的人知道母乳喂养可以传播艾滋病,仍有32.5%的调查对象认为定期口服或注射抗生素可以预防艾滋病毒的感染。
而这些知识在学生中的知晓率也非常低,这说明教师的错误认识非常容易影响到学生。
JacksonTM研究发现,现行的大量性教育项目中,教师缺乏培训是他们遇到的最大的障碍之一。
因此,加强师资培训,是目前学校预防艾滋病健康教育的主要任务b“J。
目前我国艾滋病健康教育缺乏合适的师资,是普遍存在的问题17-8J。
学校健康教育课的任课教师多数不是专职的,以生物课教师代替多见【9J。
本研究所选学校也属于这种情况,多数预防艾滋病的知识都是由生物和科学教师在课上讲解。
因此请专家对学校教师进行预防艾滋病健康教育的培训显得十分重要,这不仅可以帮助教师提高认识,更主要的是可以帮助学生学会有效预防艾滋病的正确方法。
结果表明,有80%以上的教师认为健康教育是有效的预防艾滋病方式,应该进行艾滋病全民宣教,在学校健康教育中讲解安全套的使用,在中学开展健康教育。
根据Fishbein的合理行为理论,一个人是否执行某行为可以根据其执行某行为的意向性来预测110。
1lJ。
也就是说,教师提供艾滋病性健康教育的行为可以根据其提供意向来预测。
本研究证实,大部分教师都【文献标识码】A【中图分类号】R161.5G479【文章编号】1000.9817{2007J08—0738-02【关键词】性教育;人格;卫生教育;学生有在学校开展健康教育的意向,如同意在学校健康教育中讲解安全套使用的教师达83.7%。