学校团支部书记“双述双评”工作方案

双述双评活动实施方案一、活动背景及目的:双述双评是一种针对某一主题展开的全方位讨论和评价的活动，通过双方对主题进行双向讲解和评论，旨在促进思想交流、提升认知能力、培养批判思维和合作精神。

该活动可以应用于各个领域，例如教育、科技、文化、社会等，旨在推动高质量的思想交流和多元化的观点碰撞，促进创新和变革。

二、活动主题选择:1.选取一个具有争议性和重要性的主题，能够引发参与者的兴趣并激发他们的思考。

2.确保主题有一定的广度和深度，能够涵盖多个方向的观点和讨论。

3.主题应该与参与者相关，能够引起他们的共鸣。

三、活动时间和地点:1.确定活动的时间和地点，确保参与者能够方便参与。

2.可以选择线下或线上方式进行活动，或者结合两种方式进行。

四、活动组织和筹备:1.确定活动的组织者和筹备团队，确保活动的顺利进行。

2.制定详细的活动计划，包括活动的流程安排、讲师或评论人的邀请、材料的准备等。

3.确定参与者的名单和参与方式，可以通过邀请参与者、开放报名等方式确定参与者。

五、活动流程:1.开场致辞: 由活动组织者进行开场致辞，介绍活动的目的和规则，为讨论和评价活动做好铺垫。

2.第一轮讲解: 由讲师进行主题的讲解，介绍主题的背景、意义和争议点，并提出自己的观点和论证。

3.第一轮评论: 由一位评论人对讲师的观点和论证进行评论，提出自己的观点和论证，展开辩论或讨论。

4.第二轮讲解: 由另一位讲师进行主题的讲解，引入新的观点和论证，并回应第一轮评论。

5.第二轮评论: 由另一位评论人对第二轮讲解进行评论，提出自己的观点和论证，展开辩论或讨论。

6.讨论和互动: 参与者可以就主题进行提问，并与讲师和评论人进行互动和交流。

7.总结和结论: 由主持人对整个活动进行总结和结论，回顾讨论的要点和争论的焦点，指出互相之间的共识和不同之处，鼓励参与者继续思考和交流。

六、活动评价:1.活动组织者和筹备团队应对活动进行评价，包括对活动的组织流程、参与者反馈的统计等方面进行评价。

实施“双述双评”提升支部活力作者：来源：《中国共青团》2018年第08期改革关键词：磐石工程江苏共青团围绕“打造青年身边的共青团”的总目标，按照共青团改革、从严治团的部署要求，抓住全团“一学一做”教育实践有利契机，大力实施“磐石工程”。

“磐石工程”突出从严治团，聚焦团支部规范化建设和团员先进性建设，以团干部结对帮扶薄弱团支部为突破口，以五四红旗团支部、基础团务示范团支部创建为牵引，以组织生活规范化、基层民主建设、“支部上网行动”、团员青年评议支部书记和支部书记讲团课为主要手段，充分激发团支部工作活力，不断夯实团的基层基础。

“磐石工程”要求所有工作落实到基层团支部，以团支部建设为发力点，以团支部活力提升为目标，以团支部书记“双述双评”为切入点和突破口，通过团建指导员结对团支部、团员青年评议支部书记等手段，促进工作落实。

主要聚焦三个方面工作：一是聚焦团员先进性建设，做好发展团员、团员教育管理和团员身份认定工作，严控新团员发展比例；二是聚焦团支部规范化建设，落实“三会两制一课”，严格执行团支部基本生活制度规范化；三是充分激活基层团支部活力，以团员先锋岗（队）、五四红旗团支部、基础团务示范团支部创建评选为抓手，示范带动和倒逼推动乡镇街道及基层单位团组织强基固本。

自2017年6月，团省委统一部署“双述双评”工作以来，射阳作为重点推进县，精心谋划、有力落实，通过一年多的强势推进，基本形成了“三抓三解”的工作思路，建立常态化、规范化、深入化、制度化、实效化的“五化”工作机制。

我们的具体做法是——明确目标，找准方向。

连续两年开展团情普查，摸清团支部实际情况，从班子配备、活动开展、团建力度、支部活力等多个方面把脉问诊，将支部分为三类方阵，为“双述双评”工作针对性开展提供依据。

组织全县基层团干部分批次、分类型召开动员部署会、培训会，印发各类随手翻1000多份，制作卡通宣传片，统一排定基层支部“双述双评”的责任清单。

双述双评活动实施方案一、活动背景与目的随着科技的飞速进步与互联网的普及，网络信息化时代已经全面到来，使得信息交流变得更加方便、快捷、广泛，互联网也成为了影响人们生活和工作的重要途径之一。

而此时，在信息化和互联网速度不断加快的背景下，对于新闻媒体与传媒工作者的素质和职业道德要求也越来越高，如何提高记者的新闻素质和职业道德，成为了当前亟待解决的问题。

基于此，我们决定开展双述双评活动，旨在拓宽新闻传媒工作者获取信息的渠道，提升其信息处理与传播能力，促进新闻媒体以客观、真实、公正的态度报道新闻，真正做到“为人民服务，为党分忧”。

二、活动流程1. 征文阶段我们将面向各大新闻媒体机构以及广大原创写作者广泛征集新闻报道和时事评论文章。

征集范围涉及政治、经济、文化、社会等各个领域。

投稿者需注重新闻事实真实性、客观性和准确性。

2. 评选阶段我们将设立评审组，分别由新闻媒体工作者、专家学者和市民代表共同组成。

他们将对所有征文进行评审，评审过程中将通过三个方面进行考核：新闻素质、职业道德和新闻价值。

评审结果将分别公示，并注重公开透明，确保评定结果的准确性和公正性。

同时，我们还将开展“会客厅”环节，让评审组成员与原创写作者直接互动、交换意见，以检验他们的专业知识、观点立场。

通过专业的交流，能够加深双方的理解和信任，提升新闻传媒工作者的专业水平和职业素养。

3. 优秀文章展示和传播阶段最后，我们将通过各种平台，展示获奖文章，并向社会公布评选结果。

同时，我们还将邀请获奖作者到各大网络平台或媒体面向广大受众分享他们的心得体会、观点见解。

三、活动优势1. 提升新闻媒体工作者的职业素养和影响力，让他们更好地服务于社会和人民群众，以有效地提升社会公信力。

2. 通过专业评选，发掘和培养具有广泛影响力的原创写作者，帮助其成为思想引领者和民意代表。

3. 开展“会客厅”环节，建立评审和作者之间（特别是普通市民）之间的信任机制，强化新闻媒体工作者和受众之间的沟通与交流。

幼儿园党支部双述双评整改方案幼儿园党支部双述双评整改方案一、背景简述本幼儿园党支部是一支高质量、有责任心的团队，但是在党的建设方面存在一些问题。

经过党员自评、互评和组织述评，发现存在以下问题：1. 自我加强意识不够，党员互相之间的监督不到位；2. 党员参加组织活动不够积极，活动组织力度不够；3. 党支部建设存在困难，缺乏有效的工作方法和工作计划。

针对这些问题，我们制定了以下的整改方案。

二、突出重点1. 加强党员自我加强意识（1）杜绝党员对党的态度不够认真的问题：对于不认真对待党的问题进行严格的教育，对于对党不够认识的党员进行培训，提升党员对党的认识。

（2）党员之间加强互相之间的监督：促使党员互相之间进行监督，形成良好的集体监督制度，及时纠正不良行为。

2. 加强党员参加组织活动的积极性（1）组织日常主题活动，增强党员的组织性：每月至少一次日常主题活动，加强组织性，提高活动的质量。

（2）开展志愿服务和文艺活动，提高党员积极性：定期开展志愿服务和文艺活动，增强党员的主人翁意识和积极性。

3. 加强党支部建设（1）建立有效的工作方法和工作计划：采用“三会一课”制度，制定党员集体的工作计划，并及时总结工作的经验。

（2）建立积极向上的党支部氛围：开展丰富多彩的文体活动，加强党员之间的沟通，增加党支部的凝聚力。

三、实施方案1. 高度重视，组织认真（1）本方案通过党员自评、互评和组织述评的方式开展，涉及党员全部参与，达到全员参与、全员动员的效果。

（2）方案实施过程中，党支部书记和组织委员将全程参与，确保方案顺利实施。

2. 加强组织协调（1）方案实施过程中，充分发挥党支部书记和组织委员的协调作用，对党员进行有效的督导和检查，确保方案实施的顺利进行。

（2）在实施过程中，团结和协作各方力量，保证方案实施的全面性、系统性和连续性。

3. 加强宣传教育（1）通过发布通知、发放资料、进行微信公众号推送等多种方式，宣传方案实施的目的、意义和方案要点，增强党员的参与意识和自我加强意识。

2023年双述双评活动实施方案一、活动背景2023年是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年。

为了更好地总结过去的成绩、分析当前的形势、展望未来的发展，我国决定开展一系列双述双评活动，通过广泛调动各方面力量，凝聚全社会智慧和力量，推动我国社会主义事业的发展。

二、活动目标1.总结回顾：通过双述双评活动，全面总结和回顾党的十八大以来我国各项事业发展取得的重大成就和经验教训，深入分析背后的原因和规律。

2.前瞻展望：结合新时代我国社会主要矛盾的变化和新的要求，深入研究分析面临的挑战和困难，并探索解决之道，为实现第一个百年奋斗目标和全面建设社会主义现代化国家制定科学方案提供参考。

3.民主决策：通过双述双评活动，广泛听取各方面的意见和建议，加强人民群众参与国家决策的能力和水平，推动科学决策、民主决策。

三、活动内容1.双述：各部门、单位、群团组织等根据实际情况，开展双述活动。

要求将过去一段时间的主要工作、发展进程、成绩和问题进行全面述评，同时突出主题、深化分析，提出改进措施和发展思路。

2.双评：双评活动主要包括专家学者评述、群众测评和媒体评议。

通过邀请专家学者对各部门、单位的双述情况进行评述，提出专业化的建议和意见。

同时，组织广大群众就各项事业的发展情况进行测评，听取他们的意见和建议。

此外，媒体也要发挥监督和评议的作用，对双述情况进行客观公正地评价。

3.推进机制：活动期间，各级党委要高度重视双述双评活动的组织实施，成立专门领导小组，制定具体方案，并落实责任到人。

同时，要加强对双述双评活动的宣传和组织，确保全体党员干部和广大群众积极参与活动、积极提意见。

四、实施方法1.提前准备：各级党委应提前制定双述双评活动实施方案，明确组织责任和安排工作进程。

同时，要组建专门小组，负责活动的组织策划和方案的起草。

2.统筹协调：各级党委要加强对双述双评工作的统筹协调，确保活动能够有序进行。

双述和双评的时间安排要有序，确保各环节衔接紧密。

双述双评制度
为了进一步加强学校工会廉政建设，推进惩防体系建设向基层延伸，增强反腐倡廉工作的预见性、针对性和主动性，提高预防腐败工作成效，特制订本制度。

一、组织领导：我校的双述双评工作在教育督导办指导下，由学校勤廉监督委员会负责实施。

二、勤廉双述双评的对象：学校工会主席和校工会代表大会代表。

三、评议活动组织。

（一）召开教职工会议大会、教代会评议，听取学校工会领导班子述职述廉，由廉勤监督委员会主任通报一年的监督情况，同时对学校工会领导班子廉政建设、廉洁自律、勤政工作情况进行评议和测评。

（二）评议工作原则上一年进行一次，可邀请教科局挂联干部参加，可结合年度考核测评进行。

四、廉勤双述双评结果采用百分制。

按得分情况分四个级别：综合评分得分在90 分及以上的为
A 级；得分在80—89 分的为
B 级（蓝色）得分在70—79 分的为
C 级；（橙色）；得分在70 分以下的为
D 级（红色）。

五、廉勤监督委员会将测评的情况及时报告给教科局纪检组，并反馈公布给群众。

2023年双述双评活动实施方案一、活动背景和目的2023年是我国全面建设社会主义现代化国家的关键时期，也是中共中央制定的“十四五”规划的开局之年。

为了加强党的领导，增强党的组织的凝聚力和战斗力，进一步推动全面从严治党，我公司特举办双述双评活动，通过广泛深入的学习教育，激发全体党员的思想认同和使命担当，确保党建工作的顺利进行。

二、活动内容和形式1.双述通过双述这一形式，让党员对党的历史、党的理论和党的创新思想有更深入的了解和理解，增强党员的思想认同和坚定理想信念。

双述内容包括：（1）党的历史。

要求党员对党的历史进行深入研究，重点了解党的发展历程、党的领导的道路和实践，重点突出党的最初心和党的事业的伟大意义。

（2）党的理论。

要求党员对党的理论进行深入学习，重点突出党的核心价值观、社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系。

通过双述的形式，让党员能够系统、准确地把握党的理论，不断增强自己的理论素养。

（3）党的创新思想。

要求党员对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入研究，重点突出习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、时代性和实践性。

通过双述的形式，让党员能够深入理解新时代中国特色社会主义思想的精髓，用新思想引领新时代。

2.双评通过双评这一形式，让党员对党建工作进行全面、客观的评估和反思，进一步推动全面从严治党。

双评内容包括：（1）党组织建设评。

要求党员对党组织建设进行评估，重点突出党组织的党员发展、组织建设和制度建设等方面。

通过双评的形式，让党员能够深入分析党组织建设的现状和存在的问题，为党组织建设提供有针对性的建议和意见。

（2）党员素质评。

要求党员对党员的素质进行评估，重点突出党员的政治素质、业务素质和道德品质等方面。

通过双评的形式，让党员能够深入反思自身的不足和问题，提高自我审视和自我纠正的能力。

三、活动计划和安排1.准备工作（1）成立活动筹备小组，负责活动的组织、协调和实施。

（2）明确活动的宣传方案，通过公司内部网站、宣传栏、微信公众号等渠道，宣传活动的目的、内容和形式。

双述双评工作总结一、背景介绍双述双评工作是指在学校教育系统中，教师对学生进行述评，并由学生对教师进行评述的工作。

这种双向评价方式旨在增进教师与学生之间的沟通和理解，促进教学质量的提升。

本文将对我在双述双评工作中的经验与心得进行总结。

二、工作内容作为一名教师，在双述双评工作中，我需要对每位学生进行述评。

述评的内容包括学生的学习态度、参与度、学业进展等方面的评价。

同时，我还需要向学生提供一些建议和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

另一方面，我也需要接受学生的评述，了解他们对我的教学方式和效果的看法，并根据学生的反馈进行调整和改进。

三、工作经验在双述双评工作中，我积累了一些经验，对于提高教学效果和促进学生发展有着积极的作用。

1. 坚持客观公正在述评学生时，我始终保持客观公正的态度。

我尽量避免主观臆断，而是以客观的事实为依据进行评价。

同时，我尽量避免对学生进行过度的批评或赞扬，而是在评价中注重给予合理的建议和指导。

2. 鼓励学生参与评述我鼓励学生积极参与对我的评述。

我给予学生足够的自由空间，让他们能够真实地表达自己的看法和意见。

同时，我也积极倾听学生的评述，虚心接受他们的建议和意见，并尽量根据学生的反馈进行调整和改进。

3. 与学生建立良好的关系我深知与学生建立良好的师生关系对于教学工作的重要性。

在双述双评工作中，我注重与学生的沟通和交流，积极倾听他们的需求和困惑，并尽力给予帮助和支持。

通过与学生建立良好的关系，我能更好地了解他们的学习情况和需求，并针对性地进行教学设计和调整。

4. 定期反思和总结在双述双评工作中，我也会定期反思和总结自己的工作。

我会回顾自己的述评和学生的评述，评估教学效果，并思考如何进一步改进自己的教学方法和策略。

定期反思和总结有助于我不断地提高教学质量和学生的学习效果。

四、心得体会双述双评工作给我带来了很多收获和启示。

通过与学生的双向评价，我更深刻地认识到每个学生的独特性和差异性。

双述双评工作总结一、工作背景及目标双述双评工作是指通过两位评阅人对一个作品进行评阅，并从两个角度出发，提供不同的评价和意见。

这种工作模式旨在提高评阅的客观性和准确性，避免单一评阅人主观偏见的影响。

我在过去的一年里担任双述双评工作，目标是准确评估作品的质量，并给予作者准确、有建设性的反馈，以促使他们进一步提高。

二、工作内容1. 前期准备：在开始双述双评工作前，我与另一位评阅人进行沟通，明确评阅的标准和要求。

我们制定了一个评审表格，包含了评估作品的各个方面，如创意、写作质量、逻辑结构等。

评审表格旨在帮助评阅人系统地评估作品并给出综合的评分和意见。

2. 评阅过程：评阅作品时，我首先独立阅读作品，记录下自己的意见和评分。

然后，我与另一位评阅人开展讨论，比较我们的评估结果，并努力达成一致意见。

在讨论期间，我会倾听另一位评阅人的观点，并与他交流我的看法。

我们会互相启发，激发对作品的更深层次的思考，并在讨论中逐渐接近一致的评价。

3. 评估标准：在评估作品时，我们主要根据创意、写作质量、论证逻辑、专业性等方面进行评价。

我们会发现作品的优点和不足，并给出具体建议，以帮助作者进一步完善作品。

我们也会评估作品对于相关领域的贡献和实用性。

三、工作亮点与成果1. 提高评估的客观性：由于有另一位评阅人的参与，双述双评工作可以减少个人主观偏见对评估结果的影响。

在评估过程中，我们会相互交流和辩论，确保每一个评价都是基于客观的事实和论点。

2. 提供准确的反馈和建议：由于我们是从不同角度对作品进行评阅，我们能够提供多样化的观点和意见。

这使得我们的反馈更加全面准确，可以帮助作者发现自己作品的优点和不足，并提供针对性的改进建议。

3. 促进学术交流与合作：通过与另一位评阅人的沟通和讨论，我了解到了不同的学术观点和研究方法。

这促使我不断学习和探索新领域，并扩大了我的学术网络。

双述双评工作也为学术交流和合作提供了平台，促进了学术界的进步和发展。