完整版不良分析报告-8D-改善报告-.ppt

7 28.4
24.0
4.4 15.49%
8 29.1
16.8
12.3 42.27%
9 31.9
27.4
4.5 14.11%
10 30.3
25.6
4.7 15.51%
11 30.4
21.6
8.8 28.95%
12 29.5
22.6
6.9 23.39%
13 30.3
21.4
8.9 29.37%
14 29.9
3、品质部全检合格足够组装100pcs成品气泵的消音盒/气室组件，按照气压稳定后断电2S气压下降＜0.3Kpa的检验标准。连续跟踪采集一个周的数据，数据见附件《气泵测试
数据》，目前已收集数据700组，分别是初始气压、断电2S后的气压、纵向气压偏移量（不同气泵一天内测试数据的变化量），横向气压偏移量（同一气泵测试稳定状态一个星
5D永久对策
6D确认效果
7D预防措施
8D团队庆祝
通过数据分析，不合格气泵，测试后断电2S，气压值就大幅下降，最大降幅42.27%，最小降幅10.51%，气压下降绝对值最大为12.3Kpa，最小为3.1Kpa。 合格气泵（亿隆），测试后断电2S，气压值最大降幅为0.69%，最小降幅为0.00%，气压下降绝对值最大为0.2Kpa，最小为0Kpa。 合格气泵（豪中豪），测试后断电2S，气压值最大降幅为0.64%，最小降幅为0.00%，气压下降绝对值最大为0.2Kpa，最小为0Kpa。
生产日期
2022/8/16 2022/8/17
产品型号
HZH-AC24V-200P HZH-AC24V-200P
生产总数
72 146
良率
91.67% 86.30%

• 将采取何种措施以防止再发. • 说明内部或/及外部系统应作何种变更以防止再发. • 制程FMEA是否已检讨并修正. • 永久对策是否在别的地方也适用?那些地方也适用（横向展开）? • 标准化? 所有相关标准书或系统文件是否已修正并实施. • 预防对策目标完成日期为何?
；.
13
D8:恭喜你的团队
；.
4
D1:成立处理团队
• 选择并登录内部及外部小组成员(Compaq的物料工程人员及供货商的业务 代表为外部小组成员).
• 选择小组捍卫者(应由能排除小组工作障碍的管理阶层人员担任). • 选择小组长(应为能直接投入问题处理并承担小组责任的人). • 需要供货商,客户加入团队吗 ? • 这些队员分别担任什么任务 ? • 撰写8D之前,小组成员开会了吗 ? • 采用脑力激荡来解决问题吗 ? • 考虑人员的能力 - 不是有人就好
；.
7
D3:紧急对策
• 管制品的处理方法 - 重工, 全检 ,报废 .若要重工或全检 , 有执行的标准吗 ? • 详述检查方法, 方法可行吗?有作有效性验证吗? • 紧急对策引起其它问题吗? • 紧急对策进行中?已完成? 注意时效. • 检查/测试/分析结果说明. 详列检查数,不良数,不良率.
；.
；.
3
COMPAQ 8D (discipline)
(1)Use the team approach:成立处理团队 (2)Problem description:问题描述 (3)Containment plan:暂时(紧急)对策 (4)Describe the cause:原因分析 (5)Permanent C/A plan:永久对策 (6)Verification of effectiveness:效果验证 (7)Prevent recurrences:防止再发 (8)Congratulate your team:恭喜你的团队

雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在雨树宝叶宝上不、甘地落上后、，窗纷户纷上降落，人发间出，“小啪雨啪点”像的一响颗声颗。黄雨豆越，下打越雨在大宝树，宝叶一不上阵甘、赶落地着后上一，、阵纷窗，纷户像降上细落，线人发一间出样，“。小啪雨雨啪变点”得像的更一响加颗声猛颗。烈黄雨了豆越，，下瓢打越泼在大似树，的叶一雨上阵落、赶下地着来上一像、阵一窗，片户像瀑上细布，线一发一样出样，“。花啪雨已啪变经”得趴的更倒响加在声猛地。烈。雨了越，下瓢越泼大似，的一雨阵落赶下着来一像阵一，片像瀑细布线一一样样，。花雨已变经得趴更倒加在猛地烈。了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越雨大宝，宝一不阵甘赶落着后一，阵纷，纷像降细落线人一间样，。小雨雨变点得像更一加颗猛颗烈黄了豆，，瓢打泼在似树的叶雨上落、下地来上像、一窗片户瀑上布，一发样出，“花啪已啪经”趴的倒响在声地。。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在雨树宝叶宝上不、甘地落上后、，窗纷户纷上降落，人发间出，“小啪雨啪点”像的一响颗声颗。黄雨豆越，下打越在大树，叶一上阵、赶地着上一、阵窗，户像上细，线发一出样“。啪雨啪变”得的更响加声猛。烈雨了越，下瓢越泼大似，的一雨阵落赶下着来一像阵一，片像瀑细布线一一样样，。花雨已变经得趴更倒加在猛地烈。了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。

8D报告回复Y
RESPONSE REPORT 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动......
目 录
01 了解8D的逻辑思路
02 掌握8D实施的步骤
03 掌握各个步骤的工具 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨这之老时伯，我他听会说端过上，一老碗伴热早汽已腾过腾世的，馄每饨月；除放政学府晚的归补的贴学外生，，生小活巷仅无靠灯这，家总店也维能持感，受生到活微的弱担灯子光压下得的他爱好。累感。动但的当心乞绪丐不乞只讨一之次时涌，动他.会....端. 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活这仅老靠伯这我家听店说维过持，，老生伴活早已的过担世子，压每得月他除好政累府。的但补当贴乞外丐，乞生讨这活之老仅时伯靠，我这他听家会说店端过维上，持一老，碗伴生热早活汽已的腾过担腾世子的，压馄每得饨月他；除好放政累学府。晚的但归补当的贴乞学外丐生，乞，生讨小活之巷仅时无靠，灯这他，家会总店端也维上能持一感，碗受生热到活汽微的腾弱担腾灯子的光压馄下得饨的他；爱好放。累学感。晚动但归的当的心乞学绪丐生不乞，只讨小一之巷次时无涌，灯动他，.会...总.端. 也上能一感碗受热到汽微腾弱腾灯的光馄下饨的；爱放。学感晚动归的的心学绪生不，只小一巷次无涌灯动，..总....也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨这之老时伯，我他听会说端过上，一老碗伴热早汽已腾过腾世的，馄每饨月；除放政学府晚的归补的贴学外生，，生小活巷仅无靠灯这，家总店也维能持感，受生到活微的弱担灯子光压下得的他爱好。累感。动但的当心乞绪丐不乞只讨一之次时涌，动他.会....端. 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活这仅老靠伯这我家听店说维过持，，老生伴活早已的过担世子，压每得月他除好政累府。的但补当贴乞外丐，乞生讨这活之老仅时伯靠，我这他听家会说店端过维上，持一老，碗伴生热早活汽已的腾过担腾世子的，压馄每得饨月他；除好放政累学府。晚的但归补当的贴乞学外丐生，乞，生讨小活之巷仅时无靠，灯这他，家会总店端也维上能持一感，碗受生热到活汽微的腾弱担腾灯子的光压馄下得饨的他；爱好放。累学感。晚动但归的当的心乞学绪丐生不乞，只讨小一之巷次时无涌，灯动他，.会...总.端. 也上能一感碗受热到汽微腾弱腾灯的光馄下饨的；爱放。学感晚动归的的心学绪生不，只小一巷次无涌灯动，..总....也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活这仅老靠伯这我家听店说维过持，，老生伴活早已的过担世子，压每得月他除好政累府。的但补当贴乞外丐，乞生讨这活之老仅时伯靠，我这他听家会说店端过维上，持一老，碗伴生热早活汽已的腾过担腾世子的，压馄每得饨月他；除好放政累学府。晚的但归补当的贴乞学外丐生，乞，生讨小活之巷仅时无靠，灯这他，家会总店端也维上能持一感，碗受生热到活汽微的腾弱担腾灯子的光压馄下得饨的他；爱好放。累学感。晚动但归的当的心乞学绪丐生不乞，只讨小一之巷次时无涌，灯动他，.会...总.端. 也上能一感碗受热到汽微腾弱腾灯的光馄下饨的；爱放。学感晚动归的的心学绪生不，只小一巷次无涌灯动，..总....也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨这之老时伯，我他听会说端过上，一老碗伴热早汽已腾过腾世的，馄每饨月；除放政学府晚的归补的贴学外生，，生小活巷仅无靠灯这，家总店也维能持感，受生到活微的弱担灯子光压下得的他爱好。累感。动但的当心乞绪丐不乞只讨一之次时涌，动他.会....端. 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活这仅老靠伯这我家听店说维过持，，老生伴活早已的过担世子，压每得月他除好政累府。的但补当贴乞外丐，乞生讨这活之老仅时伯靠，我这他听家会说店端过维上，持一老，碗伴生热早活汽已的腾过担腾世子的，压馄每得饨月他；除好放政累学府。晚的但归补当的贴乞学外丐生，乞，生讨小活之巷仅时无靠，灯这他，家会总店端也维上能持一感，碗受生热到活汽微的腾弱担腾灯子的光压馄下得饨的他；爱好放。累学感。晚动但归的当的心乞学绪丐生不乞，只讨小一之巷次时无涌，灯动他，.会...总.端. 也上能一感碗受热到汽微腾弱腾灯的光馄下饨的；爱放。学感晚动归的的心学绪生不，只小一巷次无涌灯动，..总....也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活这仅老靠伯这我家听店说维过持，，老生伴活早已的过担世子，压每得月他除好政累府。的但补当贴乞外丐，乞生讨这活之老仅时伯靠，我这他听家会说店端过维上，持一老，碗伴生热早活汽已的腾过担腾世子的，压馄每得饨月他；除好放政累学府。晚的但归补当的贴乞学外丐生，乞，生讨小活之巷仅时无靠，灯这他，家会总店端也维上能持一感，碗受生热到活汽微的腾弱担腾灯子的光压馄下得饨的他；爱好放。累学感。晚动但归的当的心乞学绪丐生不乞，只讨小一之巷次时无涌，灯动他，.会...总.端. 也上能一感碗受热到汽微腾弱腾灯的光馄下饨的；爱放。学感晚动归的的心学绪生不，只小一巷次无涌灯动，..总....也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活这仅老靠伯这我家听店��

目 录
01 了解8D的逻辑思路
02 掌握8D实施的步骤
03 掌握各个步骤的工具 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了。看!荷叶你挨着我，我挨着你，像一个个圆盘，又像一把把撑开的小绿伞。荷叶间，在荷茎的支撑下，“出淤泥而不染”的荷花冒出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间夏，天在，荷骄茎阳的似支火撑，下池，塘“被出荷淤叶挤泥满而了不。染看”!的荷荷叶花你冒挨出着来我了，!我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨夏着天，你骄，阳像似一火个，个池圆塘盘被，荷又叶像挤一满把了把。撑看开!荷的叶小你绿挨伞着。我荷，叶我间夏挨，天着在，你荷骄，茎阳像的似一支火个撑，个下池圆，塘盘“被，出荷又淤叶像挤泥一满而把了不把。染撑看”开!的荷的荷叶小花你绿冒挨伞出着。来我荷了，叶!我间挨，着在你荷，茎像的一支个撑个下圆，盘“，出又淤像泥一而把不把染撑”开的的荷小花绿冒伞出。来荷了叶!间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间夏，天在，荷骄茎阳的似支火撑，下池，塘“被出荷淤叶挤泥满而了不。染看”!的荷荷叶花你冒挨出着来我了，!我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨夏着天，你骄，阳像似一火个，个池圆塘盘被，荷又叶像挤一满把了把。撑看开!荷的叶小你绿挨伞着。我荷，叶我间夏挨，天着在，你荷骄，茎阳像的似一支火个撑，个下池圆，塘盘“被，出荷又淤叶像挤泥一满而把了不把。染撑看”开!的荷的荷叶小花你绿冒挨伞出着。来我荷了，叶!我间挨，着在你荷，茎像的一支个撑个下圆，盘“，出又淤像泥一而把不把染撑”开的的荷小花绿冒伞出。来荷了叶!间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨夏着天，你骄，阳像似一火个，个池圆塘盘被，荷又叶像挤一满把了把。撑看开!荷的叶小你绿挨伞着。我荷，叶我间夏挨，天着在，你荷骄，茎阳像的似一支火个撑，个下池圆，塘盘“被，出荷又淤叶像挤泥一满而把了不把。染撑看”开!的荷的荷叶小花你绿冒挨伞出着。来我荷了，叶!我间挨，着在你荷，茎像的一支个撑个下圆，盘“，出又淤像泥一而把不把染撑”开的的荷小花绿冒伞出。来荷了叶!间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间夏，天在，荷骄茎阳的似支火撑，下池，塘“被出荷淤叶挤泥满而了不。染看”!的荷荷叶花你冒挨出着来我了，!我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨夏着天，你骄，阳像似一火个，个池圆塘盘被，荷又叶像挤一满把了把。撑看开!荷的叶小你绿挨伞着。我荷，叶我间夏挨，天着在，你荷骄，茎阳像的似一支火个撑，个下池圆，塘盘“被，出荷又淤叶像挤泥一满而把了不把。染撑看”开!的荷的荷叶小花你绿冒挨伞出着。来我荷了，叶!我间挨，着在你荷，茎像的一支个撑个下圆，盘“，出又淤像泥一而把不把染撑”开的的荷小花绿冒伞出。来荷了叶!间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨着 你，像 一个个 圆盘， 又像一 把把撑 开的小 绿伞。 荷叶间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨夏着天，你骄，阳像似一火个，个池圆塘盘被，荷又叶像挤一满把了把。撑看开!荷的叶小你绿挨伞着。我荷，叶我间夏挨，天着在，你荷骄，茎阳像的似一支火个撑，个下池圆，塘盘“被，出荷又淤叶像挤泥一满而把了不把。染撑看”开!的荷的荷叶小花你绿冒挨伞出着。来我荷了，叶!我间挨，着在你荷，茎像的一支个撑个下圆，盘“，出又淤像泥一而把不把染撑”开的的荷小花绿冒伞出。来荷了叶!间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了! 夏天，骄阳似火，池塘被荷叶挤满了 。看!荷叶你挨 着我， 我挨夏着天，你骄，阳像似一火个，个池圆塘盘被，荷又叶像挤一满把了把。撑看开!荷的叶小你绿挨伞着。我荷，叶我间挨，着在你荷，茎像的一支个撑个下圆，盘“，出又淤像泥一而把不把染撑”开的的荷小花绿冒伞出。来荷了叶! 间 ，在荷 茎的支 撑下， “出淤 泥而不 染”的 荷花冒 出来了!

D1:成立处理团队
挑选并登录内部及外部小组成员 (Compaq的物料工程人员及供货商 的业务代表为外部小组成员).
挑选小组捍卫者(应由能排除小组工作 障碍的管理阶层人员担当).
挑选小组长(应为能直接投入问题处理 并承当小组责任的人).
需要供货商,客户加入团队吗 ?
8D
这些队员分别担当什么任务 ? 撰写8D之前,小组成员开会了吗 ? 采取脑力激荡来解决问题吗 ? 推敲人员的能力 - 不是有人就好
2.1 查最近冲压修模记录发觉, 11/14,2k曾因箭头模糊而将冲子高度垫高0.03mm. 确认冲子的
01 字模设计高度为0.10mm, (以下图,spec 0.10+/-0.05mm), 目前已磨损至0.07mm. 对应生产出
来的字模高度亦由本来的0.06mm降至0.03mm.故当冲压换料或调机时, 以手动方式送料, 此时 冲子可能没法完全压到下死点, 因此即会有箭头未冲出之零件产生.
8D
D6:成效验证
01
验证紧急计策及 永久计策之有效 性,应以量化表示 验证结果(如： Cpk值可达1.33, 或不良产生率降
至 0 等).
02
在永久计策 验证有效之 前,应连续进 行紧急计策.
03
追踪永久计 策实行后之 品质推移状
态
04
在没有完全掌 控问题已彻底 解决之前 , 不 要草率的结案 .
Problem description Containment plan
Describe the cause
成效验证
避免再发
恭喜你的 团队
Permanent C/A plan
Verification of effectiveness

茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和茅条膏条菜叶的子表的面，绮我丽养，的但是也有条些条人叶觉子得的它。表茅面膏可菜怕，，属它茅有膏圆菜叶属和绿条色条植叶物子，的港，澳我台养地的区是常条称条之叶为子毛的毡。苔茅，膏同菜科，中属也茅有膏貉菜藻属属绿，色为植食物虫，植港物澳。台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。
8D报告回复
品质不良回复报告培训
POOR QUALITY RESPONSE REPORT 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得它表面可怕，它有圆叶和条条叶子的，我养的是条条叶子的。茅膏菜，属茅膏菜属绿色植物，港澳台地区常称之为毛毡苔，同科中也有貉藻属，为食虫植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属茅绿膏色菜植的物表，面港绮澳丽台，地但区也常有称些之人为觉毛得毡它苔表，面同可科怕中，也它有有貉圆藻叶属和，条为条食叶虫子植的物，。我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和茅条膏条菜叶的子表的面，绮我丽养，的但是也有条些条人叶觉子得的它。表茅面膏可菜怕，，属它茅有膏圆菜叶属茅和绿膏条色菜条植的叶物表子，面的港绮，澳丽我台，养地但的区也是常有条称些条之人叶为觉子毛得的毡它。苔表茅，面膏同可菜科怕，中，属也它茅有有膏貉圆菜藻叶属属和绿，条色为条植食叶物虫子，植的港物，澳。我台养地的区是常条称条之叶为子毛的毡。苔茅，膏同菜科，中属也茅有膏貉菜藻属属绿，色为植食物虫，植港物澳。台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属茅绿膏色菜植的物表，面港绮澳丽台，地但区也常有称些之人为觉毛得毡它苔表，面同可科怕中，也它有有貉圆藻叶属和，条为条食叶虫子植的物，。我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和茅条膏条菜叶的子表的面，绮我丽养，的但是也有条些条人叶觉子得的它。表茅面膏可菜怕，，属它茅有膏圆菜叶属茅和绿膏条色菜条植的叶物表子，面的港绮，澳丽我台，养地但的区也是常有条称些条之人叶为觉子毛得的毡它。苔表茅，面膏同可菜科怕，中，属也它茅有有膏貉圆菜藻叶属属和绿，条色为条植食叶物虫子，植的港物，澳。我台养地的区是常条称条之叶为子毛的毡。苔茅，膏同菜科，中属也茅有膏貉菜藻属属绿，色为植食物虫，植港物澳。台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 主讲人：XXX 时间：20XX .XX 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得它表面可怕，它有圆叶和茅条膏条菜叶的子表的面，绮我丽养，的但是也有条些条人叶觉子得的它。表茅面膏可菜怕，，属它茅有膏圆菜叶属茅和绿膏条色菜条植的叶物表子，面的港绮，澳丽我台，养地但的区也是常有条称些条之人叶为觉子毛得的毡它。苔表茅，面膏同可菜科怕，中，属也它茅有有膏貉圆菜藻叶属属和绿，条色为条植食叶物虫子，植的港物，澳。我台养地的区是常条称条之叶为子毛的毡。苔茅，膏同菜科，中属也茅有膏貉菜藻属属绿，色为植食物虫，植港物澳。台地区常称之为毛毡苔，同科中也有貉藻属，为食虫植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属茅绿膏色菜植的物表，面港绮澳丽台，地但区也常有称些之人为觉毛得毡它苔表，面同可科怕中，也它有有貉圆藻叶属和，条为条食叶虫子植的物，。我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和茅条膏条菜叶的子表的面，绮我丽养，的但是也有条些条人叶觉子得的它。表茅面膏可菜怕，，属它茅有膏圆菜叶属茅和绿膏条色菜条植的叶物表子，面的港绮，澳丽我台，养地但的区也是常有条称些条之人叶为觉子毛得的毡它。苔表茅，面膏同可菜科怕，中，属也它茅有有膏貉圆菜藻叶属属和绿，条色为条植食叶物虫子，植的港物，澳。我台养地的区是常条称条之叶为子毛的毡。苔茅，膏同菜科，中属也茅有膏貉菜藻属属绿，色为植食物虫，植港物澳。台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和茅条膏条菜叶的子表的面，绮我丽养，的但是也有条些条人叶觉子得的它。表茅面膏可菜怕，，属它茅有膏圆菜叶属茅和绿膏条色菜条植的叶物表子，面的港绮，澳丽我台，养地但的区也是常有条称些条之人叶为觉子毛得的毡它。苔表茅，面膏同可菜科怕，中，属也它茅有有膏貉圆菜藻叶属属和绿，条色为条植食叶物虫子，植的港物，澳。我台养地的区是常条称条之叶为子毛的毡。苔茅，膏同菜科，中属也茅有膏貉菜藻属属绿，色为植食物虫，植港物澳。台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。

留下一 子里久
声深重 久回旋
的叹息 ，不忍
，在院 离去。
子里久
久回旋
，不忍
离去。
偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取， 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促， 他再看 过最后 一眼， 转身离 去，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。
04 掌握分析原因的方法
第一部分
了解8D的逻辑思路
偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取， 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促， 他再看 过最后 一眼， 转身离 去，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。
偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取， 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促， 他再看 过最后 一眼， 转身离 去，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取， 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促， 他再看 过最后 一眼， 转身离 去，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。
站在院 这些花
子门口 瓣一一
的人前 拾取，
小。心他偶的将有握这几在些片手花飞心瓣远。一的门一花外拾瓣传取，来，落在父小那母心个的的偶静催握有静促在几站，手片在他心飞院再。远子看门的门过外花口最传瓣的后来，人一父落前眼母在。，的那他转催个将身促静这离，静些去他站花，再在瓣只看院一留过子一下最门拾一后口取声一的，深眼人小重，前心的转。的叹身他握息离将在，去这手在，些心院只花。子留瓣门里下一外久一一传久声拾来回深取父旋重，母，的小的不叹心催忍息的促离，握，去在在他。院手再子心看里。过久门最久外后回传一旋来眼，父，不母转忍的身离催离去促去。，，他只再留看下过一最声后深一重眼的，叹转息身，离在去院，子只里留久下久一回声旋深，重不的忍叹离息去，。在院

• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
本原因
备注
1
2 3 4 5
Confidential
Page 8
序 号
原因分析
1
2 3 4 5
根本原因及改善措施
应对措施
相关图片
Confidential
Page 9
结果验证计划
序
责任 预计完成 调整后完成日 实际完成
号
待办事项内容
人
日期
期
日期
状况
备注
1
2
3
4
5
Confidential
Page 10
不良分析改善报告
项目编号： 分析日期： 小组人员：
版本： R3
版本修订说明
版本 日期 修订者
修订说明
R1
12/2/10
ymz
R2
12/25/10
ymz
R3
8/18/11
YMZ

3.2.2 引用相关的法规和标准
法规引用有助于解决问题 8D报告中，引用相关法规和标准可以提供问题解决的依据，如在产品质 量问题中，根据ISO 9001:2015标准，可明确责任归属和改进措施。 法规引用能提升报告权威性 通过引用相关法规和标准，8D报告的权威性得到提升，例如在环境问题 中，引用《中华人民共和国环境保护法》可以增加报告的可信度。 法规引用有助于团队协作 8D报告中，引用相关法规和标准可以帮助团队成员理解并接受解决方案， 例如在供应链问题中，引用《供应链管理 术语和定义》可以使团队成员 对解决方案有共同的理解。 法规引用能确保报告的合规性 在编写8D报告时，引用相关法规和标准可以确保报告符合行业规定和法 律法规要求，例如在劳动纠纷问题中，引用《中华人民共和国劳动法》 可以确保报告的合规性。
谢谢观看
2023.10.12 汇报人：
Logo/Company
03
8D报告的编写技巧
Writing Skills for 8D Reports
使用清晰的语言和结构
8D报告应明确问题，详述现状。 根据美国质量管理协会的数据，8D报告中问题的明确性对问题解决的成功率有直接影响，明确问题可以使团队更 专注于问题的解决。 8D报告应描述团队行动，记录改进措施。 根据英国质量协会的研究，8D报告中详细描述团队的行动和采取的改进措施，有助于提高团队的问题解决能力。 8D报告应对结果进行评估，提出预防措施。 根据国际标准化组织的规定，8D报告中应对问题解决的结果进行评估，并提出预防措施，以防止类似问题的再次 发生。 8D报告应使用简洁明了的语言和结构。 根据《质量管理手册》的建议，8D报告应使用清晰、简洁的语言和结构，以便于读者理解和使用。
Hale Waihona Puke 2.1.2 设定解决问题的目标

验证过程可包括以下：
试验和实证 依据对措施的验证结果重新审核文件
执行永久性的纠正措施，并监视其长期效果
26
D7 – 预防再发生
更改指标 重新培训 再审作业流程，覆盖类似产品 改进操作惯例和体系程序以防类似问题重犯
27
D8 – 祝贺奖励
肯定和嘉奖小组集体的作用和个人的贡献 鼓励和激励人们保持高效工作状态 由最高领导者签署 宣传取得的成果 分享经验和教训
D1 – 建立小组
8D 强调小组的协同性。小组合在一起后，其 作用和智慧会超过个人单独作用的总和。
一位善于组织协调的组长； 一个跨部门工作小组； 得到管理层的全力支持； 倡导小组的协同精神，学大雁的 V型机构--跟随组长向目标进发， 一路高歌相互勉励和支持
15
为了容易找到问题症结所 在，防止问题再发生，应使用 合理的思考及统计工具来详细 地描述问题：发生了什么问题 ？发生地点？发生时间？问题 的大小和广度？从这几方面收 集关键资料。
17
D2 – 问题描述
判断: 问题描述好不好?
美国客户投诉车顶篮U形螺栓包装时出现错放
不好 – 1.信息不足 (产品编号, 日期, 不良率…) 2.问题描述中带有明显的导向性推断
Thule 瑞典客户于2012/3/21反馈订单123456, 841000产品存在标贴漏贴现象, 抽样24箱发现5箱该 不良
什么客户投诉?
什么客户投诉?
什么客户投诉?
什么客户投诉?
客户投诉:
客户对不符合规范/要求的产品/服务的抱怨。 这些质量问题是在客户端发现的
常用词汇定义
Containment 围堵措施 Corrective Action 纠正措施 Poka Yoke 防错法(防呆措施) Preventive Action 预防措施 Root Cause 根本原因

人之所 里有一
以想努 份沉甸
力，一 甸的爱
，定那是可份心能爱里是有有一如一份一份牵缕沉挂清甸，风甸想拂的念过爱、愁面，绪庞那，，份可我让爱能想行有是人色如一之匆一份所匆缕牵以的清挂想人风，努都拂想力露过念，出面、一不庞愁定经，绪是意让，心的行我里微色想有笑匆人一，匆之份扫的所沉去人以甸了都想甸疲露努的乏出力爱，不，，又经一那匆意定份匆的是爱上微心有路笑里如。，有一扫一缕去份清了沉风疲甸拂乏甸过，的面又爱庞匆，，匆那让上份行路爱色。有匆如匆一的缕人清都风露拂出过不面经庞意，的让微行笑色，匆扫匆去的了人疲都乏露，出又不匆经匆意上的路微。笑，扫
去了疲
乏，又
匆匆上
路。
可能是一份牵挂，想念、愁绪，我想 可能是一份牵挂，想念、愁绪，我想 人之所 以想努 力，一 定是心
人之所 里有一
以想努 份沉甸
力，一 甸的爱
，定那是可份心能爱里是有有一如一份一份牵缕沉挂清甸，风甸想拂的念过爱、愁面，绪庞那，，份可我让爱能想行有是人色如一之匆一份所匆缕牵以的清挂想人风，努都拂想力露过念，出面、一不庞愁定经，绪可是意让，能心的行我是里微色想一有笑匆人份一，匆之牵份扫的所挂沉去人以，甸了都想想甸疲露努念的乏出力、爱，不，愁，又经一绪那匆意定，份匆的是我爱上微心想有路笑里人如。，有之一扫一所缕去份以清了沉想风疲甸努拂乏甸力过，的，面又爱一庞匆，定，匆那是让上份心行路爱里色。有有匆如一匆一份的缕沉人清甸都风甸露拂的出过爱不面，经庞那意，份的让爱微行有笑色如，匆一扫匆缕去的清了人风疲都拂乏露过，出面又不庞匆经，匆意让上的行路微色。笑匆，匆扫的
可能是一份牵挂，想念、愁绪，我想 人之所 以想努 力，一 定是心 里有一 份沉甸 甸的爱 ，那份 爱有如 一缕清 风拂过 面庞， 让行色 匆匆的 人都露 出不经 意的微 笑，扫 去了疲 乏，又 匆匆上 路。 可能是一份牵挂，想念、愁绪，我想 人之所 以想努 力，一 定是心 里有一 份沉甸 甸的爱 ，那份 爱有如 一缕清 风拂过 面庞，可让能行是色一匆份匆牵的挂人，都想露念出、不愁经绪意，的我微想笑人，之扫所去以了想疲努乏力，，又一匆定匆是上心路里。有一 份沉甸 甸的爱 ，那份 爱有如 一缕清 风拂过 面庞， 让行色 匆匆的 人都露 出不经 意的微 笑，扫 去了疲 乏，又 匆匆上意的微 匆匆上

，增长 能力等
见识， 方面都
以及培 有密切
养自学 联系。
能力等
方面都
有密切
联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
8D报告回复
品质不良回复报告培训
POOR
QUALITY
RESPONSE REPORT 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密பைடு நூலகம்联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
能力等
方面都
有密切
联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是
十分重 每个学
要的能 生都应
力，同 该具备
的时一也阅个是读重每能要个力素学，质生对。都一阅应个读该学能具生力备来说的的，强一是弱个阅一，重读种与要能十学素力分生质，重获。对要取阅一的知读个能识能学力，力生，提的来同高强说时学弱，阅也习，是读是兴与一能每趣学种力个，生十，学增获分对生长取重一都见知要个应识识的学该，，能生具以提力来备及高，说的培学同，一养习时是个自兴也一重学趣是种要能，每十素力增个分质等长学重。方见生要阅面识都的读都，应能能有以该力力密及具，的切培备同强联养的时弱系自一也，。学个是与能重每学力要个生等素学获方质生取面。都知都阅应识有读该，密能具提切力备高联的的学系强一习。弱个兴，重趣与要，学素增生质长获。见取阅识知读，识能以，力及提的培高强养学弱自习，学兴与能趣学力，生等增获方长取面见知都识识有，，密以提切及高联培学系养习。自兴学趣

1D 2D 3D 4D SD 6D 7D 8D
预防再发生（更新相关文件，举一反三展开到类似产品/影响工序中 ）
序 做/不 号做
1 2 3 4 5 6 7
8
文件类型
工程变更 设计FMEA 产品图纸 过程FMEA 工艺流程图 过程控制计划 过程审核 作业指导书/检 验文件
文件原 文件现 文件更改 实现日 责任
9
2D--确定可能原因并排列其重要性 1D 2D 3D 4D SD 6D 7D 8D
1、故障件拆检分析过程描述（应有必要照片附加） （1）进行了多少个故障件的分析；
（2）检测流程请给予说明，是否有标准作业文件支持，文件号是多少，文件请 粘贴此处
10
2D--确定可能原因并排列其重要性 1D 2D 3D 4D SD 6D 7D 8D
方法
测量
环境
第 13页 共26页
13
2D--确定可能原因并排列其重要性 1D 2D 3D 4D SD 6D 7D 8D
4、进行故障树FTA分析（对故障件实物分析的基础上开展的人、机、料、 法、环、检测环节因素的头脑风暴法的工作开展，是你已经获得经验的展开 ，杜绝凭空想象）（鱼骨图与FTA都是分析工具，挑选其中一个使用即可）
14
2D--确定可能原因并排列其重要性 1D 2D 3D 4D SD 6D 7D 8D
5、确定可能的原因并标明它们重要性（原因排列时要有逻辑性，比如从检 测结果本身的问题一步一步往上道工序反推，直到生产过程的控制、工艺保 证能力，产品批产前的PPAP，看这些过程中是否存在可能的原因）
序 号
可能原因
一、1D--问题描述 二、2D--确定可能原因并排列其重要性 三、3D--确定和实施临时处理措施 四、4D--为可能原因制定验试计划 五、5D--验证并确定根本原因 六、6D--实施永久性纠正措施 七、7D--制定预防措施并举一反三 八、8D--测量和评估持续改进、认可团队

04 掌握分析原因的方法
第一部分
了解8D的逻辑思路
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上， 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌，跃 然纸上 ，看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ，同学 们也都 竖起大 拇指， 我是多 么自豪 ！
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上， 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌，跃 然纸上 ，看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ，同学 们也都 竖起大 拇指， 我是多 么自豪 ！ 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上， 前面一 条涓涓 细流缓 缓地流 淌，跃 然纸上 ，看起 来栩栩 如生。 结果令 老师刮 目相看 ，同学 们也都 竖起大 拇指， 我是多 么自豪 ！
竖起大
拇指，
我是多
么自豪
！
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上， 前面一 条涓涓
Байду номын сангаас茵的草 细流缓
地上， 缓地流
前面一 淌，跃
然条纸涓一上涓只，细高看流贵起缓的来缓长栩地颈栩流鹿如淌优生，雅。跃地站结然在果纸碧令上一草老，只如师看高茵刮起贵的目来的草相栩长地看栩颈上，如鹿，同生优前学。雅面们结地一也果站条都令在一涓竖老碧只涓起师草高细大刮如贵流拇目茵的缓指相的长缓，看草颈地我，地鹿流是同上优淌多学，雅，么们前地跃自也面站然豪都一在纸！竖条碧上起涓草，大涓如看拇细茵起指流的来，缓草栩我缓地栩是地上如多流，生么淌前。自，面结豪跃一果！然条令纸涓老上涓师，细刮看流目起缓相来缓看栩地，栩流同如淌学生，们。跃也结然都果纸竖令上起老，大师看拇刮起指目来，相栩我看栩是，如多同生么学。自们结豪也果！都令
一只高贵的长颈鹿优雅地站在碧草如 茵的草 地上， 前面一 条涓一涓只细高流贵缓的缓长地颈流鹿淌优，雅跃地站然在纸碧上草，如看茵起的来草栩地栩上如，生前。面结一果条令涓老涓师细刮流目缓相缓看地，流同淌学，们跃也然都纸竖上起，大看拇起指来，栩我栩是如多生么。自结豪果！令 老师刮 目相看 ，同学 们也都 竖起大 拇指， 我是多 么自豪 ！