计算机课程设计论文

c语言课程设计小论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和逻辑思维能力。

具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和关键字。

–理解数据类型、变量、常量的概念及使用方法。

–掌握运算符、表达式、语句的结构和用法。

–熟悉函数的定义、声明和调用。

–了解数组、指针、字符串的概念和应用。

–理解结构体、联合体、枚举等数据结构的使用。

–掌握基本算法和编程技巧，能够独立解决问题。

2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序，进行调试和优化。

–掌握基本的输入输出操作，熟悉常用的库函数。

–具备良好的编程习惯，编写结构清晰、可读性强的代码。

–能够运用C语言进行数据分析和处理，实现简单的算法。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的自主学习能力。

–培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。

–培养学生具备创新意识，培养学生的解决问题的能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言基本语法和关键字：数据类型、变量、常量、运算符、表达式、语句等。

2.函数：函数的定义、声明和调用，局部变量和全局变量，递归等。

3.数据结构：数组、指针、字符串、结构体、联合体、枚举等。

4.算法和编程技巧：基本算法、循环、条件语句、排序、查找等。

5.输入输出操作：文件操作、库函数的使用等。

教学进度安排如下：•第1-2周：C语言基本语法和关键字。

•第3-4周：函数和局部变量、全局变量的使用。

•第5-6周：数组、指针、字符串的学习。

•第7-8周：结构体、联合体、枚举等数据结构的应用。

•第9-10周：算法和编程技巧的实践。

•第11-12周：输入输出操作和文件处理。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本知识和技巧。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决实际问题。

《计算机网络》课程设计报告题目：校园网络设计方案校园网络设计方案一．概述科学技术的发展日新月异，九十年代，在计算机技术和通信技术结合下，网络技术得到了飞速的发展。

如今，不仅计算机已经和网络紧密结合，整个社会都不可能脱离网络而存在。

网络技术已经成为现代信息技术的主流，人们对网络的认识也随着网络应用的逐渐普及而迅速改变。

在不久的将来，网络必将成为和电话一样通用的工具，成为人们生活、工作、学习中必不可少的一部分。

Internet，即国际互联网，是现在网络应用的主流，从它最初在美国诞生至今已经经历了三十多年。

这个以TCP/IP协议为主体的国际互联网络已经成为覆盖全世界一百五十多个国家和地区的大型数据通信网络。

最初的Internet是由科研网络形成的，主要是由一些大学和研究所等科研教育单位连接而成，逐渐发展到今天的规模。

而进入九十年代后，由于各种商业信息进入了Internet，使得Internet 得到了极大地发展，其拥有的主机数，连接的网络数以及覆盖面一直呈指数形式上升。

现在在Internet上可以提供或者获得各种各样的服务，比如通过电子邮件进行合同的起草和签订，或利用Internet直接挑选商品和购物。

Internet是一个资源的网络，其中拥有的信息资源几乎覆盖所有的领域。

Internet面向人类的社会，世界上数以亿计的人们利用它进行通信和信息共享，通过发送和接收电子邮件，或和其他人的计算机建立连接、参加各种讨论组并免费使用各种信息资源实现信息共享。

Internet也是一个服务的网络。

在Internet上，许多单位、公司和组织提供了各种各样的服务。

比如WWW（World Wide Web全球信息网）服务、信息查询服务等，向网络上的其他用户展示自己各方面的情况，并帮助这些用户找到需要的信息。

将来的网络在Internet基础上进一步发展，其功能、速度、适用范围等必将全面超过现有的Internet。

我国对计算机网络的建设投入了大量的人力和物力，在短短的几年中，已经从最初仅仅局限在教育科研单位的网络，迅速发展到今天遍及全国的包括教育、科研、商业、民用各个方面的数个大型网络，如Chinanet（中国邮电网）、Cernet （中国教育网）、Gbnet（金桥网络）等等。

c语言课程设计优秀论文一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编程思维和解决问题的能力。

同时，通过编程实践，使学生能够熟练使用C语言进行程序设计，提高学生的动手能力和创新能力。

此外，通过课程的学习，使学生养成良好的编程习惯，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。

在教学过程中，我们将按照教材的章节顺序进行讲解，并结合实际案例进行演示和分析。

具体的教学内容安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和应用领域，熟悉C语言的编译环境和基本语法。

2.第二章：数据类型和运算符学习C语言的基本数据类型、运算符及其使用方法。

3.第三章：控制结构学习条件语句、循环语句及其应用。

4.第四章：函数学习函数的定义、声明和调用，熟悉常用的库函数。

5.第五章：数组和字符串学习数组的概念和应用，字符串的操作。

6.第六章：指针学习指针的概念、运算和应用。

7.第七章：结构体和联合体学习结构体、联合体的定义和应用。

8.第八章：文件操作学习文件的概念、文件操作函数及其应用。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握C语言的应用。

3.实验法：通过动手实践，使学生熟练掌握C语言的编程方法和技巧。

4.小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言编程思想》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境、调试工具五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多元化的评估方式。

程序设计课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用编程语言解决实际问题的能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）了解程序设计的基本概念和原理；（2）掌握至少一种编程语言的基本语法和编程方法；（3）理解程序设计中的算法和数据结构。

2.技能目标：（1）能够使用编程语言编写简单的应用程序；（2）具备分析问题、设计算法和解决问题的能力；（3）熟练使用相关开发工具和调试技巧。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队合作精神；（2）培养学生勇于面对挑战、积极解决问题的态度；（3）培养学生对程序设计的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.程序设计基本概念：介绍程序、算法、编程语言等基本概念。

2.编程语言语法：学习至少一种编程语言的基本语法，如变量、数据类型、运算符、控制结构等。

3.算法与数据结构：学习常用的排序、查找等算法，以及基本的数据结构如数组、链表、树等。

4.程序设计方法：学习模块化、面向对象等程序设计方法。

5.实际项目实践：完成一个实际项目，锻炼学生的综合运用能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生理解编程语言的应用。

3.实验法：让学生动手编写代码，巩固所学知识。

4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，如《程序设计基础》等。

2.参考书：提供相关领域的经典参考书，如《算法导论》等。

3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，辅助教学。

4.实验设备：提供足够的计算机设备，确保学生实验需求。

5.在线资源：推荐国内外优秀的编程学习，如LeetCode、CSDN等，方便学生自主学习。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占比20%。

摘要《EDA技术》是电子信息科学与技术专业学生在电子技术实验技能方面综合性质的实验训练课程，其目的和任务是通过一周的时间，让学生掌握EDA的基本方法，熟悉一种EDA软件（VHDL），并能利用EDA软件设计一个电子技术综合问题，为以后进行工程实际问题的研究打下设计基础。

关键词：EDA；VHDL；实验设计Abstract"EDA technology" is the electronic Information Science and Technology students test the integrated nature of training courses in electronic technology experiment skills, their purpose and mission through the week, so that students master the basic method of EDA, a familiar EDA software (VHDL ), and can use EDA software to design an integrated electronic technical issues, and lay the foundation for future research designed to make practical engineering problems.Keywords: EDA; VHDL; experimental design目录摘要 (I)Abstract (II)第1章绪论 (1)1.1 概述 (1)1.2 课题设计主要内容 (1)第2章开发工具简介 (2)2.1 EDA、VHDL简介 (2)2.2 方案论证 (3)2.2.1 乒乓游戏机的功能 (3)2.2.2 乒乓游戏机设计思路 (3)2.3 乒乓球各模块的设计 (4)2.3.1 控制模块的设计 (4)2.3.2 送数据模块的设计 (8)2.3.3 产生数码管片选信号模块的设计 (9)2.3.4 7段译码器模块的设计 (10)第3章设计结果与分析 (12)3.1 系统的波形仿真 (12)3.2 乒乓游戏机顶层电路图 (13)结论 (15)参考文献 (16)第1章绪论1.1 概述20世纪末，电子技术获得了飞速的发展，在其推动下，现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域，有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高，同时也使现代电子产品性能进一步提高，产品更新换代的节奏也越来越快。

计算机教学论文：聚焦计算思维的算法分析与设计课程教学改革0 引言算法是计算机科学中最具方法论性质的核心概念，被誉为计算机学科的灵魂。

图灵奖获得者Niklaus Wirth提出：算法+数据结构=程序，强调了算法在计算机领域的重要性。

在现实生活中，算法、算据和算力组成了人工智能技术的三要素；算法的新颖性和性能决定了学术论文在高水平期刊或会议上发表的可能性；算法能力测试是研究生复试和求职面试等场合常见的环节。

因此，学习并掌握好算法相关知识，对一名本科生的综合能力培养和职业发展来说非常重要。

国内外各大高校计算机专业在培养方案中，普遍开设了算法分析与设计（以下简称算法）课程，该课程以高级程序设计和数据结构为先导课程，又为人工智能等专业课程提供算法支撑，是培养方案的重要枢纽之一。

算法课程既包含抽象的理论，又强调算法的实践，对学生的逻辑思维和计算建模等能力有较高的要求，因此有必要聚焦计算思维，开展面向能力提升的课程教学改革。

1 课程教学和改革现状1.1 共性问题目前，采取小班化策略开展算法课程教学已比较普遍；多数高校选用MIT经典书籍《Introduction to Algorithms》作为教材；依托在线平台开展编程训练取得了良好的教学效果。

但在教学过程中，还存在一些共性问题。

（1）学生在理论学习时普遍存在畏难心理。

算法要求学生不仅掌握算法的实施，更强调对算法原理的理解；一些关键的算法要进行证明，如主方法、最优前缀码等，这需要大量的理论知识，涉及不少数学符号，学生容易感到枯燥和抽象，降低了学习兴趣。

（2）学生难以灵活运用算法解决实际问题。

学生往往能够较好地掌握教材中的经典问题和相应的算法，并完成课后习题和部分在线训练题，但遇到复杂的现实问题或工程问题时，要么没有思路，要么依赖直觉，无法准确构建输入输出间的解析关系。

（3）学生的基础水平和学习需求差异明显。

修读课程的学生水平参差不齐，学习动力和学习方法也各不相同，因此处在两极的学生的学习需求通常难以得到精细满足；另外，创新实验活动和程序设计竞赛吸引了部分学有余力的学生，但课程教学和第二课堂缺乏深度结合。

计算机论文论文（精选5篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编给大伙儿收集整理的计算机论文论文（精选5篇），欢迎参考阅读。

计算机论文篇一有很多中学计算机方面的教师都抱怨学生对dos命令不感兴趣，认为计算机不能按照简单的“工具”去理解，认为要想掌握计算机的技术一定要打好基础。

对于类似这样的观点，笔者不敢苟同，互联网的普及就是由于简单易上手，试问每个使用计算机的人，有几个懂模糊数学和微积分的，如果一定要谈到基础，一定是从数学的计算和因解发端的。

要是那样，数码时代也不会到来了。

就像现在的风光摄影一样，在数码技术非常成熟的阶段，让每个摄影爱好者都了解相机的构造和光学原理没有必要，以前的测光技术都用测光表，现在可以auto 键一键解决。

可以说，在中学计算机教育的阶段，应用是一位的，对于计算机的基础语言学习，完全可以在大学阶段解决。

另外，对计算机教学的理解，不能简单的局限于技术性操作，要上升到学科和文化的高度，可以说，计算机已经成为各个学科和知识领域的重要媒介，麦克卢汉提出“媒介就是信息”，麦克卢汉以前，人们往往认为媒介只不过就是信息的载体，是信息传播的具体承载，但是他认为，媒介和信息是相互紧密连接的，没有媒介的渠道就谈不上信息的传播。

麦克卢汉发现了媒介的重要性，后工业时代的技术革命让，媒介引起了受众和信息之间的关系的微妙变化。

可以说媒介从来没有像今天这么重要，尤其是互联网这种媒介，可以说媒介已经在某种程度超越了内容本身，那么计算机作为互联网的子体，重要性不言而喻。

所以中学的计算机教学要让学生了解和适应这种媒介的具体形态和应用。

中学开设信息技术课的真正目的，在于使学生了解计算机的基本操作，,增强学生的对信息的处理能力和把自己已学的知识按照逻辑分析的方法进行信息整合。

计算机辅助项目管理课程设计 _大学论文计算机辅助项目管理课程设计——大学论文一、引言随着科技的不断发展和进步，计算机辅助项目管理软件在各种领域得到了广泛应用。

在这个背景下，本文旨在探讨计算机辅助项目管理课程设计，以帮助学生掌握这一重要技能。

该研究不仅有助于提高学生的职业竞争力，还有助于为企业和组织培养优秀的项目管理人才。

二、计算机辅助项目管理软件的应用目前，市面上存在多种计算机辅助项目管理软件，例如Microsoft Project、Primavera P6和Trello等。

这些软件都具备项目计划制定、进度管理、资源分配和风险管理等功能，可以根据具体需求进行定制。

应用这些软件，可以大大提高项目管理的效率和准确性，减少人为错误和延误。

三、计算机辅助项目管理课程设计在大学中，计算机辅助项目管理课程应紧密结合实际应用，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

课程设计应包括以下几个方面：1、技术应用：教授学生如何使用计算机辅助项目管理软件进行项目计划、进度管理、资源分配和风险管理等操作。

2、教学模式：采用多种教学模式，如课堂讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等，以加深学生对知识的理解和掌握。

3、实践效果：设计实际项目案例，让学生在实践中体会计算机辅助项目管理的优势，并总结经验教训。

四、计算机辅助项目管理课程设计的实践效果通过对学生的调查和评估，计算机辅助项目管理课程设计取得了良好的实践效果。

学生们普遍认为，通过该课程的学习，他们不仅掌握了计算机辅助项目管理软件的操作技巧，还对项目管理有了更深入的理解。

同时，学生们在实践中也遇到了一些问题，例如软件操作不熟练、项目计划制定不合理等。

针对这些问题，我们提出了改进措施，如增加软件操作练习时间、提供更多的项目案例等。

五、总结与展望本文从计算机辅助项目管理软件的应用现状出发，探讨了计算机辅助项目管理课程设计的要点和实践效果。

通过课程设计，学生们可以更好地掌握计算机辅助项目管理技能，提高职业竞争力。

c语言课程设计小论文一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基础知识，能够运用C语言编写简单的程序。

2.技能目标：培养学生具备基本的编程能力，能够独立编写并调试C语言程序，解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

在制定教学目标时，充分分析了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和规则。

2.数据类型、运算符和表达式。

3.控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。

4.函数的定义和调用。

5.指针和数组的概念及应用。

6.常用的输入输出库函数。

7.简单的编程实例。

教学内容按照教材的章节进行安排，确保内容的科学性和系统性。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识，使学生能够理解和掌握相关概念。

2.案例分析法：通过分析典型的编程实例，使学生学会运用C语言解决实际问题。

3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写和调试程序，提高学生的编程能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，选择以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C语言程序设计》（谭浩强）。

2.参考书：《C语言 Primer》（ Stanley B. Lippman 等）。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习题等。

4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。

河南科技大学C++课程设计报告课程名称程序设计方法院系管理学院班级信管141班学号141406070115学生姓名刘国伟指导教师曾波日期2016-12-26一、总体要求C++课程设计是教学实践环节，通过此课程设计旨在：（1）提高和加强学生的计算机应用与软件开发能力，使学生由初学者向专业的程序员过渡；（2）培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展的形势；（3）学习和掌握C++程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好基础。

本次课程设计是以学生独立思考解决问题为主，教师指导为辅，结合上机操作，完成指定的任务，独立做出课程设计报告。

二、设计题目2.1 基础设计题目1. 定义一个公司类（学号尾数为奇数的同学完成）（1）私有成员为，公司名称，总经理，公司成员（姓名、工作）,采用指针动态数组方式存储公司成员。

（2）重载“+”操作，表示两个公司合并，公司名称由两个公司名称连接到一起，第一操作数变为合并公司的总经理，第二操作数变为副总经理。

（3）重载[]操作以获得第i个公司人员信息。

（4）设计该类的对象不能拷贝构造及赋值源代码：#include <iostream>#include <string>void choice(int );void menu1();void menu2();class Companey;Companey MsgSet(Companey );Companey MsgSet2(Companey);void MsgPrint();void SumShow();using namespace std;class Employee{public :Employee(){}Employee(string a,string b){Name=a;Work=b;}string getName(){return Name;}string getWork() {return Work;}private:string Name;string Work;};class Companey{public:Companey(){};Companey(string a, string b,int c) {CompaneyName=a;Manager=b;num=c;ep=new Employee [num];}Companey(string a, string b,string c,int d,Employee *e) { CompaneyName=a;Manager=b;Manager2=c;num=d;ep=e;}void addEmployee(){for(int i=0;i<num;i++){string Ename;string Ework;cout<<"输入第"<<i+1<<"位工作人员姓名:"<<endl;cin>>Ename;cout<<"输入"<<i+1<<"位工作人员工作:"<<endl;cin>>Ework;ep[i]=Employee(Ename,Ework);}}string getName() {return CompaneyName;}string getManager() {return Manager;}int getNum() {return num;}Employee * getElp(){return ep;}void toPrint(){cout<<"公司名称："<<CompaneyName<<endl;cout<<"总经理名字："<<Manager<<endl;cout<<"--------------工作人员------------------"<<endl;cout<<"姓名"<<" "<<"工作"<<endl;for(int m=0;m<num;m++){cout<<ep[m].getName()<<"\t"<<ep[m].getWork()<<endl;}}friend Companey operator+ (Companey &C1,Companey &C2){string name=C1.getName()+C2.getName();string one=C1.getManager();string two=C2.getManager();int num=C1.getNum()+C2.getNum();Employee *n=new Employee[num];Employee *m;m=C1.getElp();Employee *k=C2.getElp();int s=C1.getNum();for(int a=0;a<C1.getNum();a++){n[a]=m[a];}for(int b=0;b<C2.getNum();b++)n[s]=k[b];s=s+1;}Companey temp(name,one,two,num,n);return temp;}void addShow(){cout<<"公司名称为:"<<CompaneyName<<endl;cout<<"总经理为:"<<Manager<<"\t"<<"副总经理为:"<<Manager2<<endl;cout<<"工作人员"<<"\t"<<"工作"<<endl;for(int x=0;x<num;x++){cout<<ep[x].getName()<<"\t"<<ep[x].getWork()<<endl;}}private:string CompaneyName;string Manager;string Manager2;int num;Employee *ep;};Companey C1;Companey C2;int main(){int i;menu1();cin>>i;choice(i);}void choice(int n){switch(n){case 1:C1=MsgSet(C1);main();C2=MsgSet2(C2);main();case 3:C1.toPrint();C2.toPrint();main();case 4:SumShow();main();case 5:exit(0);default:cout<<"输入错误请重新输入"<<endl;main();}}Companey MsgSet(Companey C1){string name;string Mname;int num;cout<<"公司信息录入"<<endl;cout<<"输入公司名称:"<<endl;cin>>name;cout<<"输入总经理名称:"<<endl;cin>>Mname;cout<<"输入公司人员数目:"<<endl;cin>>num;C1= Companey(name ,Mname,num);C1.addEmployee();cout<<"公司信息录入成功。