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高中信息技术教科版选修2第四章第2-4课《计算机动画技术的应用》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识和技能目标
(1)掌握引导图层在Flash特效动画中的作用;
(2)会制作沿任意路径运动的动画
2、过程与方法目标
通过师生、生生之间相互交流、评价,培养学生信息技术素养。
3、情感态度和价值观目标:
让学生在不断尝试中体验成功,在不断摸索中陶冶情操,并培养学生“以我所学,为我所用”的乐趣。
2学情分析
高二的学生已具备一定的信息技术基础,但仍然停留在感性的程度,没有从理论的角度进行总结。
在教学中,我通过有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
3重点难点
教学重点:掌握引导层的使用
教学难点:移动组件与引导线的吸附操作、引导线动画中属性栏的应用
4教学过程
教学活动
1【导入】复习导入
点评上节课作业,请一名学生在讲台演示操作:一只蝴蝶沿直线飞舞的动画。
结合教学幻灯片复习知识点:运动动画形成的三个条件,图层概念。
学生的操作更能引起学生注意。
随后演示、欣赏“蝴蝶飞舞,飘零的落叶,特技飞行,地球的公转”动画作品,请学生分析作品中的动画形式与学生刚才演示动画的区别。
引出本节课的重点:引导层的使用可以使元件沿任意轨迹运动。
《计算机动画基本原理与应用》教学设计一、教学分析二、教学设计《计算机动画基本原理与应用》观课记录学校：利津二中时间：2015年4月16日授课教师：课题：计算机动画基本理论与应用一、导入观看动画，引起学生兴趣二、新授（一）动画原理1、师生做实验，初步体验动画原理2、学生看视频，思考动画原理3、学生学习资料，总结归纳动画原理和帧的概念教师让学生展示总结结果，并补充归纳。
4、学生打开PPT，观看《熊猫做操》进一步体验动画原理（二）动画格式学生看自己不同格式的动画，总结常见的动画格式老师让学生展示总结结果并补充简单介绍（三）动画分类老师展示动画的截图，引导学生找区别，总结动画的分类。
（四）动画应用学生分组讨论，教师找每个组代表展示讨论结果，老师在大屏幕展示常用的领域（五）动画制作老师介绍两个动画软件，然后学生通过微课视频，自己学习动画制作的方法并动手制作。
老师巡视辅导。
展示学生制作成果并评价（六）总结本节内容总体评价：整节课学生活动较多，主要通过学生做实验、看视频，学资料，分组讨论等，提高了学生的课堂参与意识和学习的积极性，体现了以学生为主体的课堂教学理念，最后通过自学微课视频，自己做出动画，使学生有一种成就感，理论知识和操作技能相结合，整节课收效好，课程目标能够达到。
不足之处：学生作品展示时，教师可以先让学生评价学生动画作品，说出作品的优缺点；动画制作中，教师给学生提供的素材较少，学生的创作空间小，不利于创作出个性化的动画作品。
学情分析通过一年的信息技术学习，高二学生多数具备一定的计算机操作能力，但接触过多媒体相关知识特别是计算机动画知识的的学生却比较少，可能说在这方面基本是零起点。
学生对动画作品的制作存在既想尝试又畏难的情绪，但兴趣是引导学生进一步学习的重要动力。
教学效果分析通过这节课的学习，大部分学生能达到我们所设定的教学目标，通过做游戏，看视频，看介绍，大部分同学能自己总结出计算机动画形成的原理，学生通过观看动画，能够知道常见动画的格式，老师引导通过看图片，找区别，了解动画的分类，动画的应用领域很广，属于开放性知识，学生通过小组讨论，总结出动画常用的领域，最后通过简单动画的制作，引起同学们的兴趣，为下节课的学习做好铺垫。
《计算机动画原理及其对思想的表达》教案
教学
课题
计算机动画原理及其对思想的表达
学科（版本）选修《媒体体技术应用》教育科学
出版社
章节
第四章4.1.1、4.1.2与4.2.1
综合
年级高一年级课时1课时
教材分析
本节内容是教育科学出版社《多媒体技术应用》选修教材中第四章第一、二节的内容，本节内容既是对高一年级学生在初中阶段学习动画的一个认识提升，也有助于其更好的使用动画来表达一定的思想和观点。
因此本节内容具有承上启下的作用。
学情分析
学生在初中阶段学习过Flash动画，已经掌握了逐帧动画和补间动画的制作步骤，并完成了初中阶段的学考，具有Flash软件的操作基础。
学科核心素养培养目标
1、知识与技能
掌握计算机动画的产生过程；了解Flash中“库”的概念，并能使用库中资源制作动画；掌握逐帧动画和实时动画的特点，能使用逐帧动画和实时动画表达一定的思想；了解影片剪辑的作用，并能使用影片剪辑制作动画。
2、过程与方法
通过让学生亲自体验、上台演示来学习计算机动画产生的原理及其特点；通过作品制作体验两种动画对思想的表达；通过拓展延伸让学生体验逐帧动画的灵活性。
3、情感态度价值观
以民族团结引入动画主题，又以民族团结立意制作动画作品，让学生知道动画的意义，并能使用动画表达民族团结思想，提升学生民族团结情怀。
教学重
点及难点
1、计算机动画的原理及两种动画的在表达方式上的特点。
4.1多媒体作品中的动画、视频一、教学内容分析本课学习内容是高中课程标准实验教科书选修课本多媒体技术应用的内容。
随着计算机技术和网络技术的发展、计算机应用的普及，我们已经越来越能感受到动画、视频信息的生动、形象、逼真和普及。
与文字和图像相比，动画、视频信息更能引起学生浓厚兴趣；充分发挥学生的创造力和想象力,恰当地表达主题思想；还能让学生学以致用。
本课，主要以启发式教学融会贯穿整节课，通过欣赏、演示作品表达主题思想，引导学生自主学习；采取分组讨论，让学生进行交流与合作，培养学生的合作能力及综合分析能力；同时也让学生在幽默、夸张的手法中体念生活乐趣，愉悦身心，感受美。
二、教学对象分析本课的教学对象是高一年级学生，具备一定的计算机操作能力，通过对他们这个年龄段学生性格分析，选取适合他们口味的素材，让学生聚精会神，兴趣溢然。
三、教学目标高中信息技术课程的教学目标分知识性目标、技能性目标、情感性目标三个领域，而每个领域的目标又由低级到高级分成若干水平。
1、知识性目标：①了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征；②通过欣赏、演示作品和对比体会动画、视频在表达思想的特点；③根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画、视频。
2、技能性目标：①体会动画制作原理和视觉原理；②对作品的主题思想和表达特点进行合理评价；③根据主题搜索相应的素材和根据素材确定主题。
3、情感性目标：①让学生感受生活中的乐趣与情感，培养学生丰富的想象力和综合表达能力；②欣赏美妙作品，感受美，增添学生幽默与智慧，丰富学生的精神生活；③培养学生养成良好的道德情操，培养一种积极乐观、勇于面对困难和战胜困难的精神。
四、教学重点和难点根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点：1、教学重点：①动画的制作原理②动画、视频在表达思想上的特点③动画、视频的选择2、教学难点理解和体会动画、视频在表达思想上的特点五、教学方法和策略1、教学方法根据具体的教学目标、教学任务、教学进度、教学时间和学生的学习态度选择教学方法，从教学设施和教学媒体的实际出发，根据自己收集的各种教学方法，从利于学生积极主动学习角度优化考虑和选择教学方法。
计算机动画制作——逐帧动画————2020学年教学设计一、教材分析本课选自教科版《多媒体技术应用》中第四章第三小节《计算机动画制作》，主要内容是了解动画原理以及掌握逐帧动画的制作方法。
本节知识既有理论讲述，又有动手实践，在整个Flash 教学章节中有着承前启后的重要地位和作用，可以为元件编辑、补间动画制作等做好知识与技能上的准备。
二、学情分析教学对象：高二年级学生基础维度：1.学科基础知识。
2.相关操作技能。
3.知识水平和兴趣爱好的差异性。
经验维度：初具探究能力。
情感维度：1.喜欢动画制作。
2.尝试新事物。
三、教学目标（一）知识与技能初步学会时间轴、关键帧、空白关键帧等相关操作；掌握图片导入到库及图片对齐等相关操作；掌握图片由位图转化为矢量图，选择工具、任意变形工具、套索工具等常用工具的使用方法。
（二）过程与方法课中依托生活实例，通过《表情包》、《机器人-交警版》的动画制作，让学生体验制作简单逐帧动画作品的创作过程。
（三）情感态度价值观感受Flash动画制作带来的乐趣，同时了解交通常识，培养遵章守法、安全出行的意识。
四、教学重点与难点重点：完成简单逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。
难点：如何用所学技术设计制作个性作品。
五、教学方法演示法、讲授法、练习法、任务驱动法、自主探究法。
六、教学准备课件、学案、动画制作素材。
创设情境导入课题观察探究——播放视频《手绘翻页动画》提问：刚才大家看到的手绘本，有一个明显的特征，就是“会动”。
为什么会这样呢？（设答：快速连续的翻动多页画面）小结：其实，动画的原理与之很相似，它利用人类眼睛的“视觉暂留现象”，即看到的画面不会马上消失。
这样，当多幅画面快速连续的更换时，我们看到连续活动的画面。
引入课题：把一页页画面搬到Flash舞台中，连续播放，就形成了Flash逐帧动画。
1．观看手绘翻页动画视频。
2．观察与思考问题，并回答。
调动学生的注意力，拉近动画与学生的距离。
《用Flash制作位移动画》的教案设计
学科：中学信息技术
《用Flash制作简单动画》的教案设计
一、教案分析
课题用Flash制作位移动画
学科中学信息技术
教案内容分析教材中涉及动画原理的知识不多，本节课重点是使用Flash制作简单的位移动画。
让学生充分感受制作简单动画的乐趣，了解动画制作的简单步骤。
对软件的熟练操作是本节目标。
教案对象分析大多数学生通过以往的学习，已经基本了解了Flash软件中工具栏上各元件的基本功能，但还未涉及动画的制作，是初识动画阶段。
通过对学生调查问卷显示，多数学生对动画制作充满好奇和求知的欲望。
通过适当引导将取得事半功倍的教案效果。
教案目标1、知识和技能目标
（1）动画的基本原理和简单制作的步骤
（2）如何用Flash制作简单动画
2、过程与方法目标
（1）通过示范案例教案启发学生创作灵感，激发学生自主探究学习的动力（2）通过成功范例，鼓励学生发挥潜力
（3）通过教师点评和学生自评，激发学生学习的动力
3、情感态度与价值目标
（1）满足制作动画的幸福感，提高学生的创作能力
（2）激发学生热爱信息技术的热情，感受信息技术的魅力
背景层
引导层
空白帧
选取工具
线条工具
椭圆工具
颜料桶工具
缩放工具
旋转与倾斜工具。
缺失的一角——计算机动画制作【教材内容】《计算机动画制作》是教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第四章第三节内容。
本节侧重于多媒体技术的应用层面，学生能确定动画表达的主题需求，通过实践掌握动画制作的方法，体验计算机动画能更直观、更翔实地表现事物变化的过程，领会动画制作的思想。
该章节是多媒体应用技术中非常重要的信息加工内容，以初中信息技术中第七章动画制作内容为铺垫，从思想上、技术上进一步深化动画信息的处理加工。
【学情分析】学生在初中已经学习过制作基本动画，对动画初步了解，但是由于时间等多方面原因计算机动画制作对学生来说还是有些陌生感的，所以本节课根据美国作家谢尔·希尔弗斯坦的经典图画书《The Missing Piece》创设了一个情境，使他们更容易理解动画制作及相关知识。
【教学目标】1、知识与技能⑴了解flash中的工具以及基本概念：时间轴、帧、关键帧、图层、元件⑵掌握“动画补间”动画以及引导层动画2、过程与方法⑴通过“缺失的一角”故事贯穿全课，教师引导，小组合作制作动画，层层加深学生体会制作一部动画作品的过程。
⑵做中学、做中思，加深对flash动画制作技巧的理解。
3、情感态度与价值观：⑴通过动画制作实例，体验计算机动画能更直观、更翔实地表现事物变化的过程，在动画的设计与创意中来体现才智和不断探索的精神。
激发学生的创造性和解决实际问题的能力。
⑵小组合作中促进学生提升沟通能力、合作能力，提高团体协作意识。
【教学重点】“动画补间”动画；引导线动画。
【教学难点】引导线动画；【教学方法】讲授，演示，任务驱动【教学环境】多媒体网络机房【教学流程图】大学梦【教学过程】课前了解学生初中对flash的学习情况。
1、情境导入教师：今天老师跟同学们一起分享一个经典图画故事，《The Missing Piece》，缺失的一角，这是美国作家谢尔·希尔弗斯坦的经典作品之一。
学生观看。
教师：这个圆缺失了一角，它动身去寻找它缺失的一角，我们来一起帮它滚动起来。
2019-2020年高中信息技术计算机动画技术原理与应用教案教科版选修【教学目标及分析】要求学生在知识、技能与过程方面能了解计算机动画的基本原理，了解计算机动画技术应用的要点，了解计算机动画制作工具的类型及工具的选择等；在方法和思想方面，使学生明确不同的动画效果选择不同的动画制工具的思想；在情感态度与价值观方面，感受并产生运用计算机动画表达主题的需要。
激发学生利用计算机动画表达思想的兴趣。
根据教材提供的内容，一般要采用多种教学方法相结合的方案来达到教学目标。
【教学重点及难点】教学重点：1．“计算机动画”和“帧”这两个概念2．“计算机动画的制作过程”中的“二维动画的制作过程”3．“制作计算机动画制作工具的选择”教学难点：1．“计算机动画基本原理”中的“实时动画”的理解2．“制作计算机动画制作工具的选择”【教学设计思路】1．教材分析“计算机动画技术基本原理及应用”一节教学时数约为1课时，由于本节介绍的内容是计算机动画的基本知识和基本原理，只是为后面对计算机动画的具体制作与应用做知识铺垫，内容比较多，篇幅较长，如果全部采用“讲授”式进行教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。
教师也常常感到力不从心，觉得无法调动学生的积极性，所以原理部分可以进行启发式讲授，其余的部分可以通过选择播放有代表性的动画，由教师或学生提出问题，归类之后，在教师的讲解、引导下，由学生总结出相关要点。
而有些内容如“计算机动画与传统动画相比有哪些优势”，“三维动画制作过程”等内容完全可以留给学生课外阅读，为不同层次的学生获取知识的需要。
2．教学设计本节采取的“讲授与亲身体验、探究学习相结合”的教学方式，课堂设计是这样的：通过动画的播放演示，创设情境、激情导入；以问题做导向；细化探究目标；教师启发式讲授原理部分；学生进行探究学习其它内容；最后通过讨论辨析、归纳总结，反馈学习效果。
【教学资源】网络多媒体教室，Flash MX动画制作软件。
信息技术教案高中选修二引言：信息技术与现代生活随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
从智能手机的日常使用到互联网的海量信息获取，再到大数据、云计算等高端技术的运用，信息技术正改变着我们的工作方式、学习方式乃至生活方式。
因此，对于高中生来说，理解并掌握信息技术不仅是提升个人素养的需要，更是适应未来社会发展的必备技能。
教学目标1. 使学生理解信息技术的基本概念和发展历程。
2. 教会学生基本的计算机操作技能和简单编程知识。
3. 引导学生了解信息技术在不同领域的应用。
4. 培养学生的信息意识和网络安全意识。
5. 激发学生对信息技术的兴趣，为深入学习打下基础。
教学内容第一部分：信息技术基础知识- 信息技术的定义- 计算机系统的组成- 数据与信息的概念及其转换过程- 基本编程逻辑和算法初步第二部分：计算机操作技能- 操作系统的基本使用- 文字处理软件的高效应用- 表格处理软件的数据处理功能- 网络信息的搜索与评估第三部分：信息技术的应用- 信息技术在教育、医疗、金融等领域的应用案例分析- 信息安全的基本知识和防护措施- 人工智能、大数据等前沿技术的介绍第四部分：实践操作- 编写简单的程序解决问题- 制作个人简历、报告等文档- 数据分析项目的设计与实施- 网络安全实验和讨论教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，增强学生的参与感。
- 利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 通过案例分析和实际操作，让学生在实践中学习和掌握知识。
- 鼓励学生进行小组合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。
评价方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度。
- 实践操作：根据学生在实践操作中的表现和成果进行评价。
- 期末考试：考察学生对信息技术基础知识和操作技能的掌握程度。
结语：培养未来的创新者。
《用Flash制作位移动画》的教案设计
学科：中学信息技术
《用Flash制作简单动画》的教案设计
一、教案分析
课题用Flash制作位移动画
学科中学信息技术
教案内容分析教材中涉及动画原理的知识不多，本节课重点是使用Flash制作简单的位移动画。
让学生充分感受制作简单动画的乐趣，了解动画制作的简单步骤。
对软件的熟练操作是本节目标。
教案对象分析大多数学生通过以往的学习，已经基本了解了Flash软件中工具栏上各元件的基本功能，但还未涉及动画的制作，是初识动画阶段。
通过对学生调查问卷显示，多数学生对动画制作充满好奇和求知的欲望。
通过适当引导将取得事半功倍的教案效果。
教案目标1、知识和技能目标
（1）动画的基本原理和简单制作的步骤
（2）如何用Flash制作简单动画
2、过程与方法目标
（1）通过示范案例教案启发学生创作灵感，激发学生自主探究学习的动力（2）通过成功范例，鼓励学生发挥潜力
（3）通过教师点评和学生自评，激发学生学习的动力
3、情感态度与价值目标
（1）满足制作动画的幸福感，提高学生的创作能力
（2）激发学生热爱信息技术的热情，感受信息技术的魅力
背景层
引导层
空白帧
选取工具
线条工具
椭圆工具
颜料桶工具
缩放工具
旋转与倾斜工具。
