寻找身边的民间美术教案

四年级上美术教学设计-寻找身边的民间美术-岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解岭南地区民间美术的基本特点和风格，并能够运用这些特点进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

3. 情感态度价值观：通过学习，学生能够增强对传统文化的认识和尊重，培养对民间美术的热爱和保护意识。

教学内容1. 民间美术的概念：介绍民间美术的定义和特点，让学生对民间美术有一个基本的认识。

2. 岭南地区民间美术的特点：详细介绍岭南地区民间美术的风格和特点，包括色彩、图案、造型等方面的内容。

3. 民间美术的创作方法：讲解如何运用岭南地区民间美术的特点进行美术创作，包括选材、构图、表现手法等方面的内容。

教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区民间美术的特点和创作方法。

2. 教学难点：如何运用岭南地区民间美术的特点进行美术创作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示岭南地区民间美术的作品，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解民间美术的概念、岭南地区民间美术的特点和创作方法。

3. 实践：学生根据所学内容，进行美术创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

5. 总结：总结本课所学内容，强调岭南地区民间美术的特点和创作方法。

板书设计1. 寻找身边的民间美术-岭南版2. 内容：民间美术的概念、岭南地区民间美术的特点、创作方法等。

作业设计1. 作业内容：根据所学内容，进行一次岭南地区民间美术的创作。

2. 作业要求：要求学生运用岭南地区民间美术的特点，创作一幅具有个性和创意的作品。

课后反思通过本课的学习，学生是否能够了解岭南地区民间美术的基本特点和风格，并能够运用这些特点进行简单的美术创作。

在教学中，是否有效地提高了学生的审美能力和动手能力，培养了学生对民间美术的热爱和传承意识。

寻找身边的民间美术教案民间美术是中国传统文化的重要组成部分之一，其独特的艺术风格和表现形式吸引了广大艺术爱好者的关注。

作为一种非正式的艺术教育模式，民间美术具有丰富的内涵和特点，适合身边的学生进行学习和体验。

以下是一份身边的民间美术教案，重点介绍了中国传统的剪纸艺术。

一、教案目标：1.了解中国传统剪纸艺术的历史和特点；2.学会使用剪纸工具和材料进行剪纸创作；3.开发创造力和动手能力。

二、教学过程：1.导入：通过展示一些中国剪纸艺术品的图片，向学生介绍剪纸艺术的概念和特点，并引导他们想象自己能够剪出怎样的剪纸作品。

2.知识讲解：a.介绍剪纸艺术的起源和发展历史；b.解释剪纸所需的工具和材料，如剪刀、彩纸等；c.分析剪纸艺术的常见图案和造型特点。

3.示范操作：a.展示剪纸工具的正确使用方法和注意事项；b.展示如何剪出基本的剪纸图案，如花朵、动物等；c.引导学生观察示范作品，并提供一些剪纸技巧和创作思路。

4.学生实践：a.让学生自由发挥，使用剪纸工具和彩纸进行剪纸创作；b.提供一些简单的剪纸图案模板，供学生参考和练习；c.鼓励学生尝试创作各种形状和风格的剪纸作品，并展示出来。

5.学生交流：a.每位学生展示自己的剪纸作品，分享自己的创作经历和心得；b.学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

6.总结与反思：a.回顾今天的学习内容，总结剪纸艺术的特点和技巧；b.学生自我评价自己的剪纸作品和创作过程，提出改进的意见和建议；c.鼓励学生将剪纸艺术融入日常生活中，继续探索和创作。

三、教学反思：1.教学内容：通过介绍剪纸艺术的历史和特点，激发学生的兴趣，提高他们对传统文化的认识和理解。

2.教学方法：采用示范操作的方式，让学生亲自实践剪纸创作，培养他们的创造力和动手能力。

3.教学资源：准备了剪纸工具、彩纸、剪纸图案模板等资源，让学生充分利用，提高学习的参与度和效果。

4.学生反馈：通过学生之间的交流和展示，学生能够彼此借鉴和启发，激发更多的创作灵感。

岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计1一. 教材分析《2. 寻找身边的民间美术》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和认识民间美术，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过本课的学习，学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值，并能够运用民间美术元素进行创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对民间美术有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从身边的民间美术入手，通过观察、分析和创作，加深对民间美术的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值，并能够运用民间美术元素进行创作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观：学生增强对民间美术的认同感，培养对传统文化的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值。

2.难点：学生能够运用民间美术元素进行创作，并创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和分析身边的民间美术，帮助学生发现和理解其特点和价值。

2.实践法：学生通过动手创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.讨论法：学生之间进行交流和讨论，分享对民间美术的理解和创作经验。

六. 教学准备1.教师准备：教师收集身边的民间美术作品，准备相关的PPT和教学素材。

2.学生准备：学生准备笔记本和画具，以便记录和创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT或实物，引导学生观察和欣赏身边的民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的民间美术作品，引导学生观察和分析其特点和价值，帮助学生加深对民间美术的理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和分析，选取自己喜欢的民间美术元素，进行创作实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。

四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间｜岭南版一、教学目标1.了解身边的民间艺术，感受民间艺术的魅力。

2.学会运用简单画法表现身边的民间艺术。

3.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的审美和创造能力。

二、教学内容寻找身边的民间艺术三、教学重点1.了解身边的民间艺术。

2.学会表现身边的民间艺术。

四、教学难点学会表现身边的民间艺术。

五、教学准备1.教师：画册、图片、毛笔、水彩笔、水杯、拓印纸2.学生：素描本、铅笔、初步稿纸六、教学步骤1. 导入情境1.分发画册和图片，让学生们了解民间艺术，引发学生对民间艺术的兴趣。

2.通过图片展示学生们身边的民间艺术，拓宽学生们的眼界。

2. 感知活动1.让学生们到校园或者社区里寻找身边的民间艺术。

2.让学生们拍下照片，收集信息，并制作简单的记录表格。

3.让学生们口头或者书面对自己收集到的民间艺术进行简要介绍。

3. 创作活动1.让学生们选取自己感兴趣的民间艺术题材进行创作。

2.引导学生们学会运用简单画法，通过素描表现出自己的创意。

3.让学生们在初步稿纸上实现构思，并逐渐完善。

4. 综合活动1.让学生们通过拓印的方式，复制校园或社区中收集到的民间艺术。

2.让学生们分享自己的创作与收获。

七、教学反思1.教师在教学中要注重处理好时间的分配，以确保教学效果，并对学生进行认真的评估和及时的回馈。

2.教师要注意在教学中引导学生注重民间艺术的观察和收集，培养他们热爱民间艺术的兴趣。

3.教师要注重学生的创造性发挥，通过创作、分享等活动，激发学生们的创造性思维。

四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的特点和魅力，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好。

2. 通过观察、发现和创作，提高学生的审美观察能力和动手实践能力。

3. 引导学生关注身边的民间艺术，增强学生对传统文化的认识和尊重。

二、教学内容1. 民间艺术的概念和特点2. 身边的民间艺术3. 民间艺术的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间艺术的特点，学会观察和发现身边的民间艺术，并进行简单的创作。

2. 教学难点：如何引导学生关注身边的民间艺术，培养学生的审美观察能力和动手实践能力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些民间艺术的图片，如剪纸、泥塑、年画等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”1.2 学生回答问题，教师总结民间艺术的特点：源于生活、富有创意、形式多样、色彩丰富等。

2. 学习新课2.1 教师讲解民间艺术的概念和特点，让学生了解民间艺术的历史背景和分类。

2.2 学生分组讨论，分享自己身边的民间艺术，如家庭装饰、节日习俗、传统手工艺等。

2.3 教师引导学生观察和发现身边的民间艺术，培养学生的审美观察能力。

3. 实践创作3.1 教师示范民间艺术的创作方法，如剪纸、泥塑等，并讲解创作步骤和技巧。

3.2 学生根据自己的兴趣和特长，选择一种民间艺术进行创作。

3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

4.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5. 总结拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的特点和魅力。

5.2 学生谈收获，表示要关注身边的民间艺术，传承和发扬传统文化。

五、教学反思本节课通过观察、发现和创作，让学生了解民间艺术的特点和魅力，培养学生的审美观察能力和动手实践能力。

在教学过程中，要注意引导学生关注身边的民间艺术，增强学生对传统文化的认识和尊重。

2《寻找身边的民间美术》教学目标：１．知识与技能：通过南北狮的对比欣赏、装饰花纹的深入探讨，学生能区别、认识广东醒狮的外形、花纹、色彩特征；通过花纹设计和立体狮头的制作，学生能锻炼线条的表现能力和各种材料的结合运用能力。

２．过程与方法：①在欣赏中，了解传统舞狮文化的起源和发展。

②在探讨中，找出南狮的外型、花纹、色彩特征。

③在游戏中，体验舞狮子的乐趣。

３．情感、态度、价值观：从欣赏、了解广东醒狮开始，培养学生热爱身边的美好事物的情操，让学生关注养育自己成长的这片土地的人文艺术，从美术的角度认识、了解、热爱自己的家乡。

教学要点：１．重点：感受南狮的特点造型、花纹设计和色彩搭配。

２．难点：欣赏认知后的创新；各种材料的结合与运用。

３．兴趣点：①听小狮子威威讲述醒狮的故事；②小组竞赛，给醒狮设计花纹；③小组合作，体验立体狮头制作；④参加舞狮大会，感受舞狮的乐趣；４．观察点：南狮的外形特征、花纹设计和色彩装饰。

作业布置：结合各种材料,用剪贴、绘画等形式，小组合作制作一个醒狮狮头，参加舞狮大会。

评价要求：1.造型精致美观线条自然流畅色彩搭配协调材料运用恰当八. 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备1.锣鼓、舞狮的相关图片、影片等资料；2.制作课件收集与舞狮相关的资料课前资料收集情节导入1.展示道具：鼓2.表演打鼓（舞狮鼓点）3.问：“同学们听到了什么？想到了什么？”4.引入课题：《神气的广东醒狮》”5.板书:《神气的广东醒狮》6．问：人们在什么情形下会举行舞狮子活动？舞狮子给你什么样的感觉？谁知道舞1．老师表演、听鼓声，引发联想；2．回答：“舞狮”（设计对白）3．回答：开张、剪彩、新年；舞狮是很热闹、很喜庆的活动；（设计对白）1.吸引学生的注意力、激发学生的兴趣；2.导入课题。

3.醒狮文化的渗透狮子的来历？”7．课件：小狮子威威介绍醒狮的来历（提出下一环节引导问题）；4．看课件，听小狮子威威讲故事欣赏探究展示：南狮、北狮图片对比问:“你能分辨南狮和北狮吗？它们有什么不同？（展示特点对比表）总结：南狮---神气、威武；北狮---魁梧、凶猛；课件：欣赏北狮图片课件：欣赏南狮图片引导：“请大家欣赏的时候仔细观察醒狮的外形、花纹和色彩，能用一两个词语形容它们吗？”讲解：分析南狮狮头设计纹样插入知识点：传统装饰纹样欣赏、对比教师：小结学生的发言1.欣赏南、北狮对比图；找出南、北狮的不同之处；2.欣赏北狮的图片；3.欣赏南狮的图片；4.组织词语形容南狮的外形、花纹和色彩；1.用谈话、讨论的方式，相互交流；2.在观察与欣赏中认识、了解事物；让学生展开自主、探索学习。

四年级上美术教案-寻找身边的民间美术-岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国民间美术的丰富性和多样性，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

2. 通过观察、实践，使学生掌握民间美术的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力和动手能力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 民间美术的概念及分类2. 岭南地区民间美术的特点及代表作品3. 寻找身边的民间美术4. 民间美术的制作方法及实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解岭南地区民间美术的特点，学会欣赏和创作民间美术作品。

2. 教学难点：引导学生发现身边的民间美术，培养学生的观察力和创新精神。

四、教学过程1. 导入（1）教师展示民间美术作品，引导学生欣赏，激发学生对民间美术的兴趣。

（2）讲解民间美术的概念、分类及岭南地区民间美术的特点。

2. 新课学习（1）引导学生了解岭南地区民间美术的代表作品，如剪纸、泥塑、木雕等。

（2）分析民间美术作品的表现手法和艺术特点，如寓意、象征、夸张等。

（3）学生分享自己身边的民间美术，互相交流学习。

3. 实践环节（1）教师示范民间美术的制作方法，如剪纸、泥塑等。

（2）学生分组合作，进行民间美术作品的创作。

（3）展示学生作品，进行评价和总结。

4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的价值和传承意义。

（2）布置作业：让学生课后继续寻找身边的民间美术，进行观察和记录。

五、教学评价1. 学生对民间美术的了解和认识。

2. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。

3. 学生民间美术作品的创作水平。

4. 学生对民间美术的热爱和传承意识。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。

3. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。

4. 教师要注重培养学生的观察力、创新精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。

寻找身边的民间美术美术教案与反思摘要：一、引言：对民间美术的认识二、教案设计：民间美术教学的目标、内容和方法三、教学实践：具体课程安排与实施四、教学反思：总结经验与不足五、结论：民间美术教学的意义和价值正文：一、引言民间美术是我国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史信息，展现了各地域的特色风貌。

作为教育工作者，我们有责任将民间美术传承下去，让更多学生了解和热爱这一艺术形式。

本文将分享一份民间美术教案，并对其进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。

二、教案设计1.教学目标：通过本课程的学习，使学生了解民间美术的定义、特点和价值，提高对民间美术的审美鉴赏能力，激发创作兴趣。

2.教学内容：民间美术的历史、种类、技法和代表作品。

3.教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方式，引导学生深入了解民间美术。

三、教学实践1.课程安排：分为五个课时，每个课时45分钟。

2.课时一：介绍民间美术的概念、特点和价值。

3.课时二：讲解民间美术的种类，如剪纸、泥塑、年画等。

4.课时三：介绍民间美术的技法，如线条、色彩、构图等。

5.课时四：分析民间美术的代表作品，了解其背后的文化内涵。

6.课时五：开展实践创作，让学生亲自动手制作民间美术作品。

四、教学反思1.成功之处：课程内容丰富，激发了学生的兴趣和创作欲望。

2.不足之处：实践环节时间较短，部分学生未能充分展示自己的创作能力。

3.改进措施：加大实践环节的教学时间，鼓励学生充分发挥想象力。

五、结论民间美术教学不仅有助于培养学生的人文素养，还能激发他们对传统文化的热爱。

通过对本节课的教案设计和实践，我们发现教学内容要丰富多样，注重实践环节，让学生在动手创作中感受民间美术的魅力。