中国民间工艺美术教案

《中国民间美术》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。

3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。

4. 提高学生对中国传统文化的认识和传承意识。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 中国民间美术的代表作品及艺术家三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、基本技法和创作方法。

2. 教学难点：中国民间美术的创作方法和技巧。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《中国民间美术》相关书籍、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、画纸、画笔、美术用品等。

五、教学过程1. 导入：通过展示中国民间美术作品，引导学生思考什么是民间美术，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍中国民间美术的定义、特点和分类，讲解民间美术的基本技法和创作方法。

3. 案例分析：分析中国民间美术的代表作品，让学生了解不同地区、不同类型的民间美术特点。

4. 实践环节：指导学生进行民间美术创作实践，让学生运用所学技法和创作方法进行创作。

5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，推荐学生进一步学习的资源。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国民间美术的内涵和特点。

2. 运用案例分析法，通过分析典型作品，使学生深入理解民间美术的风格和技法。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力和创新能力。

4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

5. 运用启发式教学法，引导学生思考和探索民间美术在现代社会的价值和意义。

七、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法。

2. 演示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受民间美术的风格和特点。

中国民间美术教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中国民间美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中国民间美术教案1一、教学内容分析《中国民间美术》这一课选自人民美术出版社的高中美术鉴赏,本课有民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成,罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等民间美术.`这一课以中国传统民间美术作品介绍为主，通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征，满足现代学生的审美需要，激发学生的兴趣。

因此在本节课内，教师收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。

多媒体辅助教学为学生欣赏美、了解美、发现美、评价美,表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术欣赏教学更为生动活泼。

二、学情分析中学生的求知欲强，接受新鲜事物的速度快，特别是对西方文化，日韩文化特别感兴趣。

然而我国优秀传统的本土文化关注较少，通过这节课，希望同学们能够了解我国传统文化的精髓，关注民间美术。

三、学习目标：1、通过欣赏中国民间美术，了解什么是民间美术和民间美术的种类及与人们生活之间的密切联系。

2、通过学案学习和课堂活动，掌握自主学习、探究学习方法；培养一定的鉴赏能力；能够正确对待民间美术，喜爱民间美术，增进热爱民族文化的情感。

四、重难点学习重点：学习民间美术种类及基本特点、造型语言。

学习难点：准确把握民间美术的造型语言以及运用造型语言去欣赏民间美术。

课前预习：一．民间美术的定义：民间美术是广大农村人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。

民间美术在古代是相对“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的；在现代是相对于职业、专业艺术家的美术，是以农民为主的劳动者的美术。

中国民间美术的教案第一章：民间美术概述1.1 教学目标了解民间美术的定义和特点掌握中国民间美术的历史发展脉络认识民间美术在中华文化中的重要地位1.2 教学内容民间美术的定义和特点中国民间美术的历史发展脉络民间美术在中华文化中的重要地位1.3 教学方法讲授法：讲解民间美术的定义和特点，民间美术的历史发展脉络展示法：展示民间美术作品，让学生直观感受民间美术的魅力第二章：民间美术的种类与形式2.1 教学目标熟悉中国民间美术的主要种类与形式了解各类民间美术的特点和代表作品2.2 教学内容剪纸艺术：窗花、喜相逢等年画艺术：门神、福娃等泥塑艺术：泥娃娃、泥狗等面塑艺术：面团、面人等民间绘画：墙画、布画等2.3 教学方法讲授法：讲解各类民间美术的定义、特点和代表作品展示法：展示各类民间美术作品，让学生直观感受其魅力第三章：民间美术的创作与技巧3.1 教学目标掌握民间美术的基本创作方法和技巧学会运用民间美术的表现手法进行创作3.2 教学内容线条勾勒：用简单的线条勾勒出作品的基本形状和特征填充色彩：根据作品的特点和氛围选择合适的色彩进行填充装饰纹样：运用不同的纹样对作品进行装饰和美化材料运用：了解并学会使用民间美术常用的材料和工具3.3 教学方法讲授法：讲解民间美术的基本创作方法和技巧示范法：教师现场示范，学生跟随操作练习法：学生动手实践，创作自己的民间美术作品第四章：民间美术的文化内涵与价值4.1 教学目标理解民间美术所蕴含的文化内涵认识到民间美术在当代社会中的价值4.2 教学内容民间美术与民俗文化：了解民间美术与民俗文化的关系，掌握民间美术在民俗活动中的应用民间美术与信仰：了解民间美术与信仰的关系，掌握民间美术在信仰活动中的意义民间美术与地域文化：了解民间美术与地域文化的关系，掌握不同地区民间美术的特色4.3 教学方法讲授法：讲解民间美术与民俗文化、信仰、地域文化的关系案例分析法：分析具体民间美术案例，让学生深入理解其文化内涵和价值第五章：民间美术的创作与实践5.1 教学目标学会运用民间美术的表现手法进行创作培养学生的创新能力和团队协作能力5.2 教学内容创作主题：根据课程要求，选择合适的创作主题创作方法：运用所学的民间美术创作方法和技巧进行创作实践环节：分组进行创作实践，共同完成一件民间美术作品5.3 教学方法讲授法：讲解创作主题和创作方法示范法：教师现场示范，学生跟随操作实践法：学生分组进行创作实践，教师指导并进行评价第六章：剪纸艺术的教学与实践6.1 教学目标掌握剪纸艺术的基本技巧和创作方法学会剪纸艺术在现代设计中的应用6.2 教学内容剪纸艺术的基本技巧：折叠、剪切、刻画剪纸艺术的作品形式：窗花、喜帖、装饰画等剪纸艺术在现代设计中的应用：包装设计、广告设计、装饰设计等6.3 教学方法讲授法：讲解剪纸艺术的基本技巧和创作方法示范法：教师现场示范剪纸过程实践法：学生动手实践，创作自己的剪纸作品第七章：年画艺术的教学与实践7.1 教学目标了解年画艺术的历史和特点学会年画艺术的基本创作方法掌握年画艺术在现代装饰中的应用7.2 教学内容年画艺术的历史和特点：讲解年画艺术的发展历程和各地域的特点年画艺术的基本创作方法：绘画、拓印、雕刻等年画艺术在现代装饰中的应用：家居装饰、公共艺术等7.3 教学方法讲授法：讲解年画艺术的历史和特点，基本创作方法示范法：教师现场示范年画创作过程实践法：学生动手实践，创作自己的年画作品第八章：泥塑艺术的教学与实践8.1 教学目标了解泥塑艺术的历史和特点学会泥塑艺术的基本创作方法掌握泥塑艺术在现代雕塑中的应用8.2 教学内容泥塑艺术的历史和特点：讲解泥塑艺术的发展历程和各地域的特点泥塑艺术的基本创作方法：塑造、刻画、烧制等泥塑艺术在现代雕塑中的应用：城市雕塑、艺术品创作等8.3 教学方法讲授法：讲解泥塑艺术的历史和特点，基本创作方法示范法：教师现场示范泥塑创作过程实践法：学生动手实践，创作自己的泥塑作品第九章：面塑艺术的教学与实践9.1 教学目标了解面塑艺术的历史和特点学会面塑艺术的基本创作方法掌握面塑艺术在现代装饰中的应用9.2 教学内容面塑艺术的历史和特点：讲解面塑艺术的发展历程和各地域的特点面塑艺术的基本创作方法：塑造、刻画、蒸煮等面塑艺术在现代装饰中的应用：节日装饰、家居装饰等9.3 教学方法讲授法：讲解面塑艺术的历史和特点，基本创作方法示范法：教师现场示范面塑创作过程实践法：学生动手实践，创作自己的面塑作品第十章：民间美术与现代生活的融合10.1 教学目标理解民间美术在现代生活中的价值和意义学会将民间美术元素融入现代设计中培养学生的创新能力和审美能力10.2 教学内容民间美术在现代生活中的应用：讲解民间美术在现代设计、装饰、时尚等方面的应用民间美术元素的提取与创新：讲解如何从民间美术中提取元素并加以创新应用学生创作实践：学生分组进行创作实践，将民间美术元素融入现代设计中10.3 教学方法讲授法：讲解民间美术在现代生活中的应用，民间美术元素的提取与创新示范法：教师展示将民间美术元素融入现代设计的案例实践法：学生分组进行创作实践，教师指导并进行评价重点和难点解析一、民间美术的定义和特点：理解民间美术的概念，以及它在中华文化中的独特地位和特点。

美术《中国民间美术》教学设计（精选9篇）美术《中国民间美术》教学设计（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的美术《中国民间美术》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术《中国民间美术》教学设计篇1一、教学目标【知识与技能】明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

【过程与方法】通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏，形成对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

【情感、态度和价值观】了解我国丰富多彩的民间美术形式，养成健康的审美情趣，从而了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。

二、教学重难点【重点】理解民间美术的基本特点以及民间美术与人们生活之间的密切联系。

【难点】了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。

三、教学准备教具准备：多媒体课件、有民间美术特征的实物等。

学具准备：民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸等。

四、教学过程环节一：设置情境，音乐导入播放民俗音乐《喜洋洋》，提出问题：过年有哪些传统习俗？中国传统春节有哪些民俗活动（东北、西北、南方）？（小组讨论回答）它们属于美术里面的哪个门类？（小组抢答）——民间美术。

引出课题：《美在民间——中国民间美术》。

环节二：欣赏图片，讲授新知1、展示图片，哪些作品是民间美术的作品？如何界定民间美术？说说理由。

引出民间美术的定义。

2、学生观看民间美术短片，寻找、总结出民间美术的种类。

——年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。

3、各小组展示课前收集的民间美术作品进行欣赏，小组讨论民间美术的特点。

学生回答，教师进行总结：（1）生活实用：实用简洁，因材施艺；（2）审美需求：质朴率真，乡土气息；（3）表达情感：热烈夸张，象征寓意。

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第一篇：四年级的美术教案课型：造型・表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。

平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。

充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。

引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。

从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

教学重点：感受线条的动与静。

教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具准备：课件、作画工具。

教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结：板书――线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）――线条的动与静。

三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。

平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。

感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。

在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。

引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。

五、教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。

收集民间吉祥的图案。

六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。

让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3.培养学生的想象能力。

设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

一、中国民间美术教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对中国传统文化的认识和自豪感。

四、教学内容：1. 中国民间美术的定义和特点2. 中国民间美术的分类3. 欣赏中国民间美术作品4. 创作中国民间美术作品五、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：中国民间美术。

2. 引导学生思考：什么是美术？什么是民间美术？Step 2: 讲解（15分钟）1. 讲解中国民间美术的定义和特点。

2. 讲解中国民间美术的分类，如剪纸、泥塑、年画等。

Step 3: 欣赏（10分钟）1. 向学生展示一些中国民间美术作品。

2. 引导学生欣赏并讨论作品的特点和魅力。

Step 4: 创作（10分钟）1. 向学生发放材料，如彩纸、泥巴等。

2. 引导学生根据所学的民间美术技法创作自己的作品。

Step 5: 展示和评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给同学们。

2. 让同学们互相评价，选出优秀作品并进行表彰。

Step 6: 总结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容。

2. 强调中国民间美术在中国传统文化中的重要性。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作品创作和评价等方面来评价学生的学习效果。

六、中国民间美术教案七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生了解中国民间美术的不同类型，如剪纸、泥塑、年画等。

2. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对中国传统文化的认识和自豪感。

九、教学内容：1. 中国民间美术的不同类型2. 欣赏中国民间美术作品3. 创作中国民间美术作品十、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：中国民间美术的不同类型。

2. 引导学生思考：你对中国民间美术有哪些了解？Step 2: 讲解（10分钟）1. 讲解中国民间美术的不同类型，如剪纸、泥塑、年画等。

中国民间美术教案10篇中国民间美术教案10篇作为一位无私贡献的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。

那要怎么写好教案呢？下列是我帮大家收拾的中国民间美术教案，仅供参考，欢送大家阅读。

中国民间美术教案1教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵浓厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。

观赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的普通审美特征，初步控制民间美术的普通观赏要点。

民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、进展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动大众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习控制民间美术根底学问，不仅仅是继承和进展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和进展，也是我们进行树立民族自信念，增添民族自豪感教导的须要。

教学目的：1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，控制观赏民间美术作品的根本学问。

２．培养学生对中国民间美术作品的初步的观赏能力。

３．激发学生对我国丰盛多彩的民间美术的爱慕之情，从而使学生酷爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教学重点：1．讲清并使学生理解民间美术的根本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、爱慕民间美术的关键。

2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教导。

教学预备：１、将课题分成六个小局部，学生分成六组，自在组合。

２、搜集收拾各局部的材料。

〔图片、实物、网络资料、制作课件〕3、提前检查学生预备的材料是否充实，缺乏的老师赋予补充。

4、课前把老师、学生预备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。

《中国民间美术》精品教案第一章：民间美术概述1.1 民间美术的定义与特点1.2 中国民间美术的历史发展1.3 民间美术的分类与地域特色第二章：剪纸艺术2.1 剪纸艺术的基本概念与技法2.2 剪纸艺术的历史与发展2.3 剪纸艺术的代表作品与欣赏第三章：年画艺术3.1 年画艺术的基本概念与技法3.2 年画艺术的历史与发展3.3 年画艺术的代表作品与欣赏第四章：泥塑艺术4.1 泥塑艺术的基本概念与技法4.2 泥塑艺术的历史与发展4.3 泥塑艺术的代表作品与欣赏第五章：民间绘画艺术5.1 民间绘画艺术的基本概念与技法5.2 民间绘画艺术的历史与发展5.3 民间绘画艺术的代表作品与欣赏第六章：刺绣与织锦6.1 刺绣与织锦的定义与分类6.2 刺绣与织锦的历史发展与地域特色6.3 刺绣与织锦的代表作品与欣赏第七章：皮影艺术7.1 皮影艺术的基本概念与制作工艺7.2 皮影艺术的历史与发展7.3 皮影艺术的代表作品与欣赏第八章：陶瓷艺术8.1 陶瓷艺术的基本概念与制作工艺8.2 陶瓷艺术的历史发展与地域特色8.3 陶瓷艺术的代表作品与欣赏第九章：民间建筑艺术9.1 民间建筑艺术的定义与特点9.2 民间建筑艺术的历史发展与地域特色9.3 民间建筑艺术的代表作品与欣赏第十章：民间手工艺品10.1 民间手工艺品的定义与分类10.2 民间手工艺品的历史发展与地域特色10.3 民间手工艺品的代表作品与欣赏重点和难点解析重点环节一：民间美术的定义与特点补充和说明：在讲解民间美术的定义时，需要强调其与主流美术的区别，重点突出民间美术的民间性、地域性、传承性等特点。

通过具体案例分析，让学生深刻理解民间美术的独特魅力。

重点环节二：中国民间美术的历史发展补充和说明：在介绍民间美术的历史发展时，可以结合具体时期的社会背景，分析不期的民间美术特点及其演变过程。

通过时间线的方式，让学生清晰地了解民间美术的发展脉络。

重点环节三：民间美术的分类与地域特色补充和说明：在讲解民间美术的分类时，需要详细介绍各类民间美术的形式及其代表作品。

中国民间美术的教案示例一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，提高审美素养。

3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握民间美术的基本技法。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 民间美术的基本技法4. 民间美术作品的欣赏与评价5. 实践：创作一幅民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类和基本技法。

2. 教学难点：民间美术作品的欣赏与评价，以及实践创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的定义、特点、分类和基本技法。

2. 示范法：展示民间美术作品的欣赏与评价。

3. 实践法：引导学生动手创作民间美术作品。

4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得。

五、教学准备1. 教具：多媒体设备、教案、教材、民间美术作品示例、画材。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教案一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示中国民间美术作品，引导学生欣赏。

2. 提问：你们对这些作品有什么看法？知道它们属于哪种民间美术吗？3. 教师总结：导入本节课，让我们一起学习中国民间美术。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解民间美术的定义、特点和分类。

2. 示范欣赏民间美术作品，讲解作品的风格、技法和寓意。

3. 展示一幅民间美术作品的制作过程，讲解步骤和技巧。

三、实践创作（15分钟）1. 学生分组，讨论创作思路和技法。

2. 学生动手创作民间美术作品，教师巡回指导。

3. 鼓励学生发挥创意，注重细节处理。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师点评作品，给予肯定和鼓励。

3. 学生互评，交流学习体会。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值。

2. 鼓励学生在课后继续探索民间美术，搜集相关资料，提高自己的审美素养。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价，使学生了解了民间美术的定义、特点、分类和基本技法。

小学美术教案《民间美术》小学美术教案《民间美术》「篇一」一、设计意图：石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。

本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。

二、活动目标：1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。

2、知道榴开百子的美好寓意，尝试手指印画。

3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。

三、活动准备：1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。

2、石榴一个，一把刀。

3、红色、白色颜料，颜料盘。

4、宣纸5张。

四、活动过程：一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。

1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。

让个别幼儿摸一摸，看一看。

师：说一说石榴里面是什么样子的？2、出示图片，让幼儿仔细观察师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。

二、音乐游戏，进一步理解含义。

师：现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。

（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。

）三、手点石榴，促进幼儿动手能力师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。

《民间美术》教案人教版九年级美术上册《民间美术》教案一教学目的:1. 使学生了解中国民间美术的概念.种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识.2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力.3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神.教学重点:1. 讲清并使学生理解民间美术的基本特点.民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解.喜爱民间美术的关键.2. 进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育.教学难点:学生进行民间美术创作时,对造型的把握.教学方法:讲授,学生亲手制作教学过程:一. 导入曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术.二:民间美术的概念:中国人民群众创作的,以美化环境.丰富民间风俗活动为目的,在日常生活中应用.流行的美术.民间美术是组成各民族美术传统的重要因素,为一切美术形式的源泉.新石器时代的彩陶艺术,中国战国秦汉的石雕.陶俑.画像砖石,其造型.风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后,士大夫贵族成为画坛的主导人,但大量的版画.年画.雕塑.壁画则以民间匠师为主,而流行于普通人民之中的剪纸.刺绣.印染.服装缝制等更是直接来源于群众之手,并装饰.美化.丰富了社会生活,表达了人民群众的心理.愿望.信仰和道德观念,世代相沿且又不断创新.发展,成为富于民族乡土特色的优美艺术形式.民间美术与民俗活动关系极为密切,如民间的节日庆典.婚丧嫁娶.生子祝寿.迎神赛会等活动中的年画.剪纸.春联.戏具.花灯 .扎纸 .符道神像 .服装饰件 .龙舟彩船.月饼花模.泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰.布置等.民间美术分布于各地,因地域.风俗.感情.气质的差异又形成丰富的品类和风格.但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点.另外 ,它们的制作材料大都是普通的木.布.纸.竹.泥土,但制作技巧高超.构思巧妙,擅长大胆想象.夸张,且常用人们熟悉的寓意谐音手法,积极乐观.清新刚健.淳朴活泼,表达了对美好生活的憧憬与理想,富有浪漫主义色彩.三:民间美术的形式民间美术品种极多,且目的.用途各不相同,如有供赏玩的造型艺术,亦有以实用为主的工艺品.总的来说,可分为:①绘画.其中包括版画.年画.建筑彩画.壁画.灯笼画.扇面画等.② 雕塑.有彩塑( 奇观彩塑 . 小型泥人).建筑石雕.金属铸雕.木雕.砖刻.面塑.琉璃建筑饰件等.③玩具.包括泥玩具.陶瓷玩具.布玩具.竹制玩具.铁制玩具.纸玩具.蜡玩具等.④刺绣染织.包括蜡染.印花布.土布.织锦.刺绣.挑花.补花等.⑤服饰.包括民族服装.儿童服装.嫁衣.绣花荷包.鞋垫.首饰.绒花绢花等.⑥家具器皿.包括日用陶器.日用瓷器 .木器 .竹器 .漆器.铜器及革制品.车马具等带有装饰及艺术价值者等.⑦戏具.包括木偶.皮影.面具.花会造型等.⑧ 剪纸 .包括窗花.礼花.刺绣.刺绣花样.挂笺等.⑨纸扎灯纸.包括各种花灯.各种纸扎.⑩ 编织.包括草编.竹编.柳条编.秫秸编.麦秆编.棕编.纸编等.四.传统民间美术的传承方式1.言传身教民间美术是一种带有原发性的美术形式,它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关,自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中.〝言传身教〞是中国民众做人和育人的宗旨和手段,民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统.〝言传身教〞在民间所承担的技艺传播作用,体现在以家庭为中心的技艺传承环境中,是师徒.父子关系直接传授的方式.从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民,其创作经验不可能通过文字进行传播,技艺的交流只能通过〝口头〞这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代.口头语言不需雕饰,自然随性,因此能更生动直观的交流技艺.在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀,可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律,是对民间美术技艺规律的高度概括,如惠山泥人的创作口诀,关于泥人造型要〝先开相.后装花,描金带彩在后头〞;用笔要领〝直线要直.曲线要曲〞.施彩讲究〝红要红得鲜,绿要绿得娇,白要自得净.〞民间皮影口诀:〝若要娃娃恶,鼻子挨眼窝〞.〝文人一根钉武人一张弓〞等等.在民间的师徒传承中〝身教〝的情况可能比〝言传〞多的多.在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下,以实际操作来教育徒弟,徒弟观察师傅技艺的〝身教〞就成为民间美术主要的传播方式之一.2.字.图谱记载殷商之后,文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础,民间美术也出现了借助文字传播的方式,大大扩展了其传播的范围.出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱,前者带有官方修饰的痕迹,如先秦时期的《考工记》.唐代《工艺之法》.明代《天工开物》等等.①艺谱以物相传的民间美术,主要是通过谱子的形式传播的,如画谱.剪花样谱.影戏谱.年画版样等等,这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结,有的是名艺人亲手绘制的,有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的.②童虽其来源不一,但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀.完善和再创作而形成的摹本,这种传播形式有利于普及和传播.有利于民间艺人的交流.3.民艺品传播民艺品传播和图谱传播一样属于以〝物〞为媒介进行的传播.但是它并不是在创作者内部的传播,而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方.这种参与商品交换,又不局限于行业内部的传播方式,使民间美术的传播方式更加广泛,其社会功能也随之增强了.人教版九年级美术上册《民间美术》教案二【教材分析】本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成.罗列了剪纸.年画.刺绣.玩具.等民间美术.本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线,教书的引导讲解为辅,使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位.【教学目标】本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:1. 通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感.2. 通过讲解和欣赏,使同学们掌握民间美术的种类,了解民间美术的艺术语言有什么特征,如何理解.【教学重点】民间美术的主要种类的介绍.【教学难点】民间美术的特点和艺术语言的理解【教学过程】一.组织教学,师生问好.二.导入新课(2分钟)首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?学生:大扫除.买年货.贴对联.贴年画.剪纸等等.我们这里就出现了民间的美术作品.现在教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品,为什么?这些美术作品有剪纸,年画,彩塑,玩具和绣花等等.师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本.(板书中国民间美术)三.讲授新课(5分钟)老师:给学生分组,男生组.女生,讨论分析一下,然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点.男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术.女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想.情感和观念.男生:所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的.女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教.民俗有密切的联系.老师总结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?学生:年画.剪纸.刺绣.风筝.编织.泥塑等.老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗?学生:剪纸.年画.泥塑.风筝.老师:我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?(1) 剪纸(5分钟)师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩.(放一段剪纸录象让学生感受一下)(2) 年画(10分钟)师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎.仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响.明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本〝浮世绘〞产生了深远的影响.太平天国时,山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之.随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落.解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内.桃花坞年画的文化及独特的制作方法独树一帜.年画作品依次到日.美.意等地展出,被誉为〝东方百艺之花〞.看图片《一团和气》同学们看完后有何感想.师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品.画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉.在构图形象塑造上特意成圆型,寓意〝团圆〞,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望.当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类.图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画.(给学生放一下年画的习作过程).(3) 刺绣(8分钟)师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有哪些了解呢?生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣.师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠.什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口.(4) 玩具.(4分钟)首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦?接著让学生回忆儿时玩过哪些玩具?师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品.图片《泥狗》 . 《布老虎》 . 《泥老虎》.主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具和活动玩具1 风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,每年的4月_号就在我们潍坊举办的国际风筝节.今年我们不看我们当地的风筝,而是看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术.(给学生放一下制作风筝的过程)2 泥玩具:欣赏挂面猴.挂虎等3 布玩具:布老虎5. 民间雕塑(2分钟)放一些雕塑的图片,让同学们边看边想想雕塑有什么特点,类型和风格.生:雕塑有圆雕和浮雕老师通过图片向同学们讲解.四.小结(3分钟)(加背景音乐)通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,现在同学们一起来谈谈民间美术的艺术语言有什么特征?如何理解民间美术的艺术语言?同学们可以畅所欲言,谈自己的理解和看法.五.布置作业 (1分钟)同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品.。

中国民间美术教案(精选教案名称：中国民间美术教案一、教学内容本节课教材选自《美术》八年级上册第六课《中国民间美术》。

本节课主要内容有：剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

通过学习，使学生了解中国民间美术的基本知识，培养学生对中国民间美术的热爱。

二、教学目标1. 了解中国民间美术的种类、特点及其历史发展。

2. 学会欣赏民间美术作品，提高审美能力。

3. 能运用民间美术的表现手法创作一幅作品。

三、教学难点与重点重点：了解中国民间美术的基本知识，欣赏民间美术作品，提高审美能力。

难点：运用民间美术的表现手法创作一幅作品。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、图片、民间美术作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一系列民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品有什么特点？它们都属于哪一类美术？2. 新课导入：教师简要介绍中国民间美术的定义、种类及其历史发展。

3. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等，并讨论它们的特点。

4. 实践环节：教师分组安排学生进行实践活动，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计板书内容：中国民间美术种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑等特点：寓意吉祥、形式多样、色彩鲜艳、手法夸张等发展：历史悠久、民间传承、地域特色、形式不断创新等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

2. 作业要求：充分发挥想象力，运用民间美术的表现手法，表现自己喜欢的主题。

3. 作业展示：将学生的作品进行展示，相互评价，教师给予点评和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对民间美术的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

在实践环节，学生充分发挥想象力，创作出具有民间特色的作品。

中国民间美术教案中国民间美术教案12篇中国民间美术教案1（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。

（二）导入新课（1分钟）上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。

师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。

请大家看书本75页。

1、2、3、段（板书中国民间美术）（三）讲授新课师：请每组讨论一下，推荐一位评委。

[上讲台评价]（4分钟）。

生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。

这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。

[师强调民间美术定义]生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。

生：③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。

师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。

1．年画（12分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。

明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。

作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，[师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断]，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。

桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

初中美术教案《中国民间美术》三篇主要教学内容：教学设计的指导思想：民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。

本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。

而大量的图片是对以上内容的直观体现，所以，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。

教学目标分析：1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色实行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。

2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色实行了强烈的对比手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。

3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。

教学重点和难点：1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。

2、教学难点：具体了解并使用民间美术色彩搭配的规律实行创作。

教学过程：（一）导入：师：放假期间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等,但食品会被吃掉，因为不能保存,而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗?这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。

那我想请问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？（提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。

同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等）师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！生：①小泥人是它可爱的造型。

《中国民间美术》精品教案一、教案基本信息1. 课程名称：中国民间美术2. 课程性质：专业选修课程3. 课时安排：64课时4. 授课对象：大学美术专业学生5. 教学目标：使学生了解中国民间美术的历史、特点、分类及审美价值，提高学生的审美能力和创作能力。

二、教学内容1. 民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的历史发展3. 民间美术的分类及代表作品4. 民间美术的审美价值与当代艺术的关系5. 民间美术在现代社会的传承与发展三、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、历史发展、分类及审美价值等。

2. 案例分析法：分析具体民间美术作品，使学生深入了解其艺术特点。

3. 实践教学法：引导学生动手创作民间美术作品，培养学生的实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论民间美术在现代社会的作用与价值，提高学生的思考能力。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。

2. 实践作品：评估学生在实践环节创作的民间美术作品，占总评的40%。

3. 期末考试：考察学生对民间美术知识的掌握，占总评的30%。

五、教学资源1. 教材：选用国内权威的《中国民间美术》教材。

2. 辅助资料：相关论文、书籍、视频等。

3. 网络资源：利用互联网查找最新研究成果，丰富教学内容。

4. 实践材料：为学生提供制作民间美术作品的材料，如纸张、颜料等。

六、教学活动安排1. 第1-8课时：讲解民间美术的定义与特点，让学生了解民间美术的基本概念。

2. 第9-16课时：介绍中国民间美术的历史发展，使学生掌握其发展脉络。

3. 第17-24课时：分析民间美术的分类及代表作品，让学生了解各种民间艺术形式。

4. 第25-32课时：探讨民间美术的审美价值与当代艺术的关系，提高学生的审美鉴赏能力。

5. 第33-40课时：讲解民间美术在现代社会的传承与发展，引导学生关注民间美术的现状。

6. 第41-48课时：实践教学环节，学生动手创作民间美术作品，培养学生的实践能力。

《中国民间美术》教案设计一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。

3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。

4. 提高学生传承和弘扬中国传统文化的意识。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 欣赏与分析中国民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、基本技法和创作方法。

2. 教学难点：中国民间美术的分类和创作方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法。

2. 演示法：展示中国民间美术作品，进行分析与讲解。

3. 实践法：学生动手创作民间美术作品，提高实践能力。

4. 讨论法：引导学生对中国民间美术进行思考和交流。

五、教学准备1. 教师准备：中国民间美术相关资料、图片、实物等。

2. 学生准备：笔记本、画具、剪刀、胶水等。

教学方法五、教学过程1. 引入新课：通过展示中国民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 讲解与演示：教师讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法，并进行示范演示。

3. 实践操作：学生动手创作民间美术作品，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、教学评价1. 学生评价：学生根据自己的学习感受，评价教学效果。

2. 同行评价：教师之间相互评价，交流教学经验和方法。

3. 教学反思：教师根据学生反馈和同行评价，反思教学过程，不断完善教学方法。

七、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览，加深对民间美术的理解和认识。

2. 邀请民间艺术家进行讲座，让学生深入了解民间美术的创作过程和背后的文化内涵。

3. 举办校园民间美术作品比赛，激发学生的创作潜能，提高学生的艺术素养。

八、教学资源1. 教材：选用适合学生的民间美术教材，提供丰富的学习内容。

2. 网络资源：利用互联网查找相关资料，拓宽学生的视野。

民间工艺品制作教案（精选7篇）以下是网友分享的关于民间工艺品制作教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

十.民间工艺品制作篇一第十课民间工艺品制作一、教学目的：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。

与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。

通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。

同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。

二、教学重点：1、让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。

：2.如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。

2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

二、教学过程1、提出问题：假期，有许多同学去外地旅游，除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品，食品赠送亲友都已下肚，而那些工艺品都保留下来，并且时不时拿出来把玩一番，带给你无穷乐趣。

这些工艺品大都是一些民间艺术品，所以都有很浓厚的地方特色。

在座的同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品？拿出来让大家分享分享，并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品，它有什么让你喜欢的地方？谁来介绍一下给大家？2、授课：民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。

同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）3、课下作业：查资料：民间美术常表现的动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么内涵？搜集民间美术的图案资料。

下周带来。

课堂小结：民间美术经常使用的色彩大体只有六种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。

中国民间工艺美术教案第一篇：中国民间工艺美术教案知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为其继承和发扬民间美术奠定基础。

情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。

弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

[重点和难点]民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。

学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。

[教学过程]导入部分：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

请学生列举生活中见到的民间美术的形式（如年画、剪纸、皮影、玩具等等）教师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。

讲授新课：民间美术造型分类一、平面造型出示图片：学生分析是那种艺术形式。

（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画）教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。

学生动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。

（播放音乐）出示剪纸图片（书上内容、网上下载）二、立体造型出示图片：学生分析是那种艺术形式。

（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。