小学生心理健康档案
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小学生心理健康档案表学生情况
姓名性别年龄
班级班主任
家庭成员情况姓名年龄
与本人关
系
工作或学习单位
心理健康状况1、人格
完整
6、自我
评价正确
综合
评价
1、健康状态
2、智力
正常
7、人际
关系和谐
2、不良状态
3、情绪
健康
8、心理
行为符合
小学生的
年龄特征
3、心理障碍
4、意志
健全
4、心理疾病
5、适应
能力强
导致心理问题的主要原因
1、激烈的学习竞争、就业竞争,精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。
2、本人性格问题,如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神(甚至造成紧张的人际关系)等不良习性,甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
3、考试失败、角色转换与适应障碍,心理得不到及时调整,产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
4、经济压力、家庭变故以及突发性意外事故造成很大的心理问题。
其它原因或备注:
注意:此表填写一定要如实。
学生心理健康档案范文一、基本信息。
姓名:[学生姓名]性别:[男/女]年龄:[X]岁。
年级:[X]年级。
就读学校:[学校名称]二、家庭背景。
这孩子的家庭情况有点像一盒混合口味的糖果,甜酸苦辣都有。
他家住在[具体住址],老爸是个超级忙碌的上班族,就像个永不停歇的小陀螺,整天忙得晕头转向,陪孩子的时间就像珍稀动物一样少得可怜。
老妈呢,虽然也忙,但还算是能抽出点时间照顾孩子。
家里还有个[是否有兄弟姐妹及相关情况],两个人有时候好得像一个人,有时候又吵得像两只斗架的小公鸡。
家庭氛围嘛,大多数时候还算和谐,不过偶尔老爸老妈因为工作压力大或者孩子的教育问题,也会有一点小摩擦,就像平静的湖面偶尔泛起的小涟漪。
这种家庭环境对孩子的影响就像一阵风,有时候把孩子往这边吹,有时候往那边吹。
三、性格特点。
[学生姓名]就像一个多面体,不同的面有着不同的色彩。
他是个特别外向的小机灵鬼,在班上就像个小太阳,热情得很。
课间休息的时候,他就像一只快乐的小鸟,叽叽喳喳地穿梭在同学之间,跟这个聊几句,跟那个开个小玩笑,总能把周围的气氛变得热热闹闹的。
而且他特别有正义感,要是看到有同学被欺负,他就会像个超级英雄一样挺身而出,那小模样简直酷毙了。
不过呢,他也有自己的小脾气。
有时候就像个小爆竹,一点就炸。
比如说,要是他在玩游戏的时候输了,就会嘟着嘴,脸涨得通红,大声地喊着“不公平,不公平”。
而且他还有点小粗心,做数学题的时候,经常把简单的计算都弄错,就像个迷迷糊糊的小马虎。
四、心理状况。
1. 学习压力方面。
这孩子一提到学习,就像霜打的茄子——蔫了。
学习对他来说就像一座怎么爬都爬不完的大山。
每次考试前,他就像热锅上的蚂蚁,急得团团转。
一方面是自己想考好,另一方面又害怕考砸了被爸妈唠叨。
这种心理压力就像一块大石头,压得他有点喘不过气来。
就像上次期中考试,他因为太紧张,在考场上手心直冒汗,脑袋里一片空白,平时会做的题都做错了不少。
2. 人际关系方面。
新天学校学生心理健康档案表
姓名性
别
民
族
出生年
月
学生情况
班
级政
治
面
貌
籍
贯
班主任
姓名年
龄
与本人
关系
工作或学习单位
家庭成
员情况
继父母(或)养父母情况
1、人格完整6、自我评
价正确
1、健康
状态
2、智力正常7、人际
关系和
谐
2、不良
状态
3、情绪健康3、心理障碍
4、意志健全8、心理
行为符
合
小学生
的年龄
特征
综
合
评
价
4、心理
疾病
心理健
康状况
5、适应
能力强
导致心理问题的主要原
因
1、激烈的学习竞争、就业竞争,精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。
2、因恋爱造成的情感危机,诱发心理问题,并因此走向极端,甚至可能酿成悲剧。
3、本人性格问题,如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神
(甚至造成紧张的人际关系)等不良习性,甚
至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
4、考试失败、角色转换与适应障碍,心理得不到及时调整,产生失落、自卑、焦虑、抑
郁等心理问题。
5、经济压力、家庭变故以及突发性意外事
故造成很大的心理问题。
其它原因或备注:
注:此表填写一定要如实。
小学生心理健康档案表
姓性民族出生年月名别
政本人情况
班治籍贯班主任级面
貌
年姓名与本人关系工作或学习单位龄
家庭成
员情况
1、人格完整 6、自我评价正确 1、健康状态
7、人际关系和综 2、智力正常 2、不良状态谐合
8、心理行为符心理健 3、情绪健康 3、心理障碍评合康状况价小学生的年龄4、意志健全 4、心理疾病
特征
5、适应能力强
1、激烈的学习竞争、就业竞争,精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。
2、因恋爱造成的情感危机,诱发心理问题,并因此走向极端,甚至可能酿成悲剧。
3、本人性格问题,如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神(甚至造成紧张的人际关系)等不良习性,导致心理
甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。
问题的主
4、考试失败、角色转换与适应障碍,心理得不到及时调整,产要原因
生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
5、经济压力、家庭变故以及突发性意外事故造成很大的心理问题。
其它原因或备注:
心理辅
导建议及做法
注意:此表填写一定要如实。
小学生心理健康档案
新时代,关注和爱护孩子的心理健康有着重要的意义。
为此,我市根据学生家庭、学科考试、学习习惯、社会实践、心理咨询、以及最终毕业情况等多方位准备,建立了以新一代小学生心理健康档案为依托的小学生心理健康管理系统。
小学生心理健康档案是关注小学生个体化学习需求,强化学生心理健康工作的
重要抓手。
它可以帮助学校了解学生自身的心理情况,以便为学生提供更优质的心理健康照料服务。
该档案收集学生的学籍信息、家庭管理形式、参加的体育攻关活动、家庭沟通情况等学习及生活习惯的内容。
另外,学校还对学生心理健康状况进行季度检测,以及定期进行调查。
通过档案,学校不仅可以清楚地认识到学生的学习、行为及心理状况,而且还
可以根据学生的特殊情况,采取更有针对性的心理指导。
学生家庭信息也可以在档案中查到,方便学校与家长沟通,提高家长处理孩子行为及对孩子学习的指导方式的准确性。
完善小学生心理健康管理系统,对家长也是一种重要的支持和责任。
家长要认
真填写孩子的心理健康档案,努力改善孩子的学习、生活习惯,加强家庭氛围的凝聚力,为孩子提供一个温暖、和睦、良好心灵成长环境。
政府在设立小学生心理健康档案的同时,要进一步加大对心理健康指导的投入,提供更好的学生心理更新服务。
希望有更多的心理游戏、实践活动等引导,让学生们在真实文化语境中发掘自己、提升自身的个性特征,并更好行使子女的权利、尊重他人。
爱护孩子的心理健康,影响孩子的学习习惯,促进孩子早日成长为具有健康心
理素质的未来公民。
孩子们尊重他人,做一个有礼貌有诚信的人,回报我们护佑他们的社会与学校。
一切只能从小学起步,厚积薄发。
小学特殊学生心理健康档案表前言小学特殊学生心理健康档案表是为了帮助学校更好地了解和关注特殊学生的心理健康状况而设计的。
特殊学生包括身体残疾、智力发育迟缓、情绪行为问题等方面存在困难的学生。
通过建立心理健康档案表,学校可以全面了解学生的个体差异和心理需求,为他们提供相应的支持和帮助。
1. 档案基本信息•姓名:•性别:•年级:•班级:•出生日期:•家庭住址:•联系电话:•监护人姓名:•监护人联系电话:2. 身体状况•身高:•体重:•特殊身体状况(如视力障碍、听力障碍等):•是否有药物治疗:•特殊饮食需求:3. 学习情况•是否有特殊学习需要:•学习困难类型(如阅读困难、写作困难等):•是否有特殊学习计划:•是否需要辅助技术或工具:4. 情绪状况•是否有情绪行为问题:•是否接受过心理辅导:•是否接受过行为干预:5. 家庭环境•家庭成员情况:•家庭经济状况:•家庭支持情况:•家庭因素对学生心理健康的影响:6. 社交关系•与同学的关系:•与老师的关系:•是否有朋友支持:•是否参与课外活动:7. 兴趣爱好•感兴趣的学科:•业余时间的爱好:•是否参与俱乐部或社团活动:8. 目标和期望•自我评价:•学习目标:•个人成长目标:9. 其他备注•其他需要关注的事项或补充信息:结语小学特殊学生心理健康档案表能够帮助学校全面了解学生的特殊需求和个体差异,为他们提供相应的支持和帮助。
通过定期更新和审查档案表,学校可以跟踪学生的发展和变化,及时调整支持措施。
同时,在档案表的基础上,学校还可以与家长和专业人员进行沟通和协作,共同促进学生的心理健康发展。
小学生心理健康档案学生基本信息:姓名:XXX性别:男年龄:10岁年级:小学四年级班级:四(3)班联系电话:(家长)家庭住址:XX市XX区XX街道XX号个人简况:XXX是一个活泼开朗的男孩,喜欢体育运动,尤其是足球和篮球。
他在学校与同学相处融洽,有几个固定的好朋友。
学习成绩中等偏上,对数学和科学特别感兴趣。
在家里,XXX是家里的独生子,父母均为上班族,对他寄予厚望,但也能给予他足够的关爱和自由空间。
心理健康状况评估:1.情绪状态:XXX情绪稳定,大多数情况下都能保持良好的心态,面对挫折时能够自我调节,偶尔会因为考试成绩不理想或与同学的小摩擦感到沮丧,但能够迅速恢复。
2.社交能力:社交能力强,擅长与人沟通交流,能够积极参与班级和学校的集体活动,与同学建立良好的友谊关系,有一定的团队合作精神。
3.学习兴趣与动机:对学习持有积极的态度,尤其是对自己感兴趣的科目(如数学和科学)表现出浓厚的兴趣和较高的学习动力。
但有时会因为其他活动的吸引而暂时忽略学习,需要家长和老师的引导。
4.自我认知:对自己的优点和缺点有一定的认识,能够客观评价自己的能力和表现,但有时会过于自信或自卑,需要进一步增强自我认知和情绪管理能力。
5.家庭关系:与父母关系亲密,家庭氛围和谐。
父母对他的教育方式较为民主,注重培养孩子的独立性和责任感。
但有时父母过高的期望也会给他带来一定的压力。
关注问题与辅导建议:•问题:面对学业压力时,XXX偶尔会感到焦虑,特别是在考试前夜容易出现失眠情况。
•辅导建议:1.时间管理:帮助XXX制定合理的学习计划,合理分配学习和休息时间,避免考前临时抱佛脚。
2.情绪调节:教授XXX一些简单的放松技巧,如深呼吸、冥想等,以缓解紧张情绪。
同时,鼓励他通过运动、听音乐等方式放松身心。
3.家长沟通:与家长保持密切联系,共同关注XXX的心理状态,减轻其不必要的学业压力,营造一个宽松和谐的家庭环境。
4.心理咨询:若问题持续存在且影响学习生活,建议寻求专业心理咨询师的帮助,进行系统的心理辅导。
小学生心理健康档案
(一)、学生心理档案的作用
学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手,通过建立学生心理档案,不仅可以掌握每个学生的心理健康状况,还可以动态的监测学生心理变化情况,对有心理危机的学生还能早发现,早干预,防止极端情况发生,有效的做到预防、预警和干预;学生家长也能通过网络随时随地查看到孩子的心理档案,有利于学校、社会、家庭相互配合形成合力。
目前学校刚刚开学,在学生入校后两三个月时间内建立学生心理档案,有利于得到宝贵的原始数据,如学习适应性、人际关系、学习焦虑等指标数据,方便今后做数据对比;通过对学习方法、学习习惯、性格特征的测试,还可以充分了解每个学生,有利于因材施教,提高教学质量;通过建立预警工作机制,可以筛查出有心理危机的学生,进行分析,实施心理干预。
(二)、学生心理档案的工具
建立学生心理档案一般要凭借心理测试量表,将测试的结果
记录在案,随着信息技术的发展,目前建立学生心理档案,一般采
用学生心理档案系统.
(三)、学生心理挡案系统应该包含的四大模块
A. 心理健康测评模块:用于学生心理健康状况普查,心理健康测试,并针对测试结果提出专家指导意见。
B. 心理档案管理模块:学校人数非常多,测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。
C. 学籍档案管理模块:对于学生的心理健康教育,要综合考虑影响学生情绪变化的因素。
如:考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。
该模块同时解决了学生学籍电子信息化,极大的方便了学校管理。
D. 危机预警模块:对测试出现心理危机的学生,系统自动将该学生纳入危机预警系统,提醒老师重点关注该学生的心理问题,并可以让学生家长也参与进来共同关注。
(四)、学生心理档案管理系统应该具备的六大主要功能:
1.完善的心理测试功能。
学生按照学号或者事先设置的用户名和密码登陆到系统进行测试,管理员及时的得到测试报告。
心理测评包括心理健康、个性特征、智力能力、心理素质、学习心理等几大方面,可系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平,测试报告不仅有测试结果,还有指导意见,并可以根据学生具体情况提出科学的学习方法和学习习惯指导策略,为学校进行心理健康辅导和因材施教提供了可靠的依据。
2.完善的档案管理功能:建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题,其关键点是可以连续的记录
学生心理健康状况,从入学到毕业,所有的记录一目了然,真正实现了“记录学生成长每一步”。
3. 强大的科研统计、分析功能:系统既可对整个学校进行统计,分析,也可以对某一年级、班级或某一特殊群体(如留守儿童、寄宿学生、单亲家庭学生、困难家庭学生等)、某一年龄段、某一性别等做团体和个体分析;还可以对某个人的前后施测的差异性、显著性、共同性等进行分析,统计结果使用文字和图形描述分析,直观生动。
4. 完善的查询功能:对于庞大的学生信息数据,快捷、方便的查询功能是必须的。
老师只要输入学号,或者姓名,或者班级,就能按范围找到想要的信息。
5. 家校联动功能:心理健康教育建立家庭和学校的联动机制,学生家长无论在世界的任何地方,只要能上网,就能清楚的知道孩子的心理健康情况以及考试成绩、老师评价、自我鉴定等信息,有利于学校、家长形成合力,进行有效的心理健康教育。
6.强大的在线测试功能:可以安装到服务器上,支持数万人同时在线测试(只要有网络就能测试),系统还支持学校局域网和单机测试,满足学校各种不同环境需求。