一年级数学位置与顺序知识点

一年级数学《位置与顺序》知识点归纳一、位置关系1. 上下左右孩子们在一年级学习的第一个位置关系是上下左右。

学生在学习这个位置关系时，要能够正确的辨别物品所在的方向，并能做出正确的指示动作。

2. 前后中间这个位置关系就需要孩子们理解物体所处的前后位置、以及物体中间位置的概念。

3. 远近远近是描述物体之间距离关系的位置关系。

同时，这也是一个抽象的概念。

一年级的孩子们需要通过实物、图片等具体的方式去感受这个概念。

二、顺序关系1.排列顺序在这个课程中，孩子们需要学习物品排列的顺序，如用身高来排列同学、用时间先后排序事件等。

2. 数字顺序孩子们需要学习数字的大小顺序：从小到大或从大到小。

这个顺序是后续学习数学的重要基础。

3. 时间顺序在生活中，孩子们也需要学习时间的先后顺序，如早上、中午、下午、晚上以及过去、现在、未来等。

三、一些数学术语1. 左右对称左右对称就是指物品在平面上的左边和右边是对称的。

孩子们通过图形的对称、颜色填充等方法，加深对左右对称的理解。

2. 上下对称上下对称是指物品在平面上的上部和下部是对称的。

孩子们通过图形的对称、颜色填充等方法，加深对上下对称的理解。

3. 形状不同形状的图形是一年级学生必须掌握的数学概念。

孩子们需要学习圆形、三角形、正方形、长方形等基本的形状。

4. 图形除了基础形状，孩子们也需要学习不同的图形，如矩形、梯形等。

四、总结在一年级数学课程中，位置和顺序是基础的数学概念。

只有掌握了这些概念，孩子们才能更好地进行更深层次的数学学习。

同时，老师在教授时应该注重实物、图形等具体的方式，才能让孩子们更好地理解这些抽象的概念。

一年级上册数学导学案位置与顺序北京版(5)一、学习目标1.能够正确描述物品的位置和复杂的方向；2.能够在给定的平面中定位物体。

二、学习重点1.掌握物品位置和方向的描述；2.学会在平面内定位物体。

三、学习内容1. 位置感知（1）“上下左右”式的位置描述上下左右是一个人最常见的直观位置感知，“上下”是建立在“地面，在同一个平面”的前提基础之上的。

例如，“书架在桌子的左边”、“门在黑板的右边”等。

（2）“远近高低”式的位置描述远近高低则是建立在三维空间的基础之上，“远近”是指离人的距离，而“高低”则是指物体的高度。

例如，“飞机在天空中飞行”、“桌子在地上”。

（3）“正中间”式的位置描述“正中间”则是指在一个物体或区域中间。

例如，“草地正中央有一棵大树”、“这个方块的正中间是一个小圆”。

2. 方向感知（1）四个基本方向通常情况下，方向是相对于人体的正前方而言的，也就是说，人体正前方是北方，“上下左右”的位置描述也是以这个为基础的。

例如，“红旗飘扬的正北方”。

（2）八个基本方向除了四个基本方向外，我们还需要掌握另外四个间隔方向，以应对可能出现的复杂场景。

例如，“红旗飘扬方向为北偏东45度”。

（3）掌握方向角度当我们把方向细分到角度级别时，我们就需要运用角度的知识。

例如，“红旗飘扬方向为北偏东45度”。

3. 平面定位我们常见的平面主要有：直线、平面、立体几何等。

在定位过程中，我们需要使用这些基本几何图形。

例如，“确定在一个平面内两个不同的点A、B，那么这条线段所在的位置就被确定了”。

四、练习题1.在一张纸上，如果我们把一个点标记为原点，怎样能够确定纸面上每个点的位置呢？2.在一张纸上，我们用一支笔画了一条从左下方穿过中间的斜线，那么如何能够准确地描述这条线的位置？3.如何快速掌握“方向感知”的掌握？五、总结通过本次学习，我们不仅掌握了基本的位置和方向描述，而且学会了如何在平面内定位物体，对于以后的数学学习和生活实践具有重要意义。

一年级数学业务学习笔记
小学一年级数学知识点
前后(前后的位置关系)
1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。

2、鹿在最前面，谁在它的后面?这个答案不，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。

3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。

上下(上下的位置关系)
1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。

2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。

左右(左右的位置关系)
1、能用语言描述物体的左右位置关系。

2、能在情境中体会左右位置的相对性。

进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。

1至6年级小学数学知识点汇总小学阶段的数学学习是为未来的学习打下坚实基础的重要阶段。

以下是对 1 至 6 年级小学数学知识点的详细汇总。

一年级：认识数字：学会 1 到 100 以内的数字认读和书写，理解数字的大小和顺序。

加减法：掌握 10 以内的加减法，例如 1+2=3，4 1=3 等。

比较大小：能够比较数字的大小，比如 5 大于 3，2 小于 7 。

位置与顺序：明白上下、左右、前后的位置关系。

认识图形：认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。

二年级：乘法口诀：熟练背诵乘法口诀，如 2×3=6，5×6=30 等，这是后续计算的重要工具。

除法初步：了解除法的意义，学会简单的除法运算。

长度单位：认识厘米和米，知道 1 米=100 厘米，能够进行简单的长度测量和比较。

角的初步认识：知道角的组成部分，区分直角、锐角和钝角。

观察物体：从不同角度观察物体，培养空间想象力。

三位数以内的加减法：掌握三位数以内的加减法计算，注意进位和退位。

三年级：万以内的数字：认识万以内的数，包括读法、写法和大小比较。

多位数的加减法：能够进行较复杂的多位数加减法运算。

长度和质量单位：认识千米、吨、分米、毫米等长度和质量单位，并能进行单位换算。

乘法运算：两位数乘两位数的乘法。

除法运算：三位数除以一位数的除法。

图形的周长：理解周长的概念，能计算长方形和正方形的周长。

分数的初步认识：知道分数的含义，如 1/2 表示把一个物体平均分成两份，取其中的一份。

四年级：大数的认识：包括亿以内和亿以上的数的读写、改写和求近似数。

三位数乘两位数：掌握乘法的计算方法和应用。

除数是两位数的除法：学会除法的运算和试商。

四则运算：掌握加、减、乘、除的混合运算顺序。

角的度量：学习角的度量单位，会量角和画角。

平行四边形和梯形：认识这两种图形的特征和性质。

五年级：小数乘法和除法：进行小数的乘除法运算。

简易方程：学会用字母表示数，解简易方程。

一年级数学知识点的重点难点有哪些对于一年级的小朋友来说，数学学习是他们认识世界、培养思维能力的重要一步。

在一年级的数学课程中，有一些重点和难点需要孩子们特别关注和努力掌握。

一、数的认识与计数1、数字的认读和书写孩子们要能够准确认读 0 到 20 这些数字，并学会规范地书写。

这是数学学习的基础，不少孩子在书写数字时容易出现笔顺错误或者写得不够规范。

2、数的顺序和大小比较理解数字的顺序，知道哪个数字在前，哪个数字在后。

同时，要能比较两个数的大小，例如 5 和 7，能明确 7 比 5 大。

3、数的组成知道一个数可以由几个一和几个十组成。

比如 15 是由 1 个十和 5 个一组成的。

这对于后续的加减法运算理解非常重要，但对于一年级的孩子来说，可能会有些抽象，需要通过实物操作来帮助理解。

二、加减法运算1、 10 以内的加减法这是加减法运算的基础，孩子们需要通过数数、摆小棒等方式来理解加法就是把两个部分合起来，减法就是从总数中去掉一部分。

2、 20 以内的进位加法和退位减法例如 9 ＋ 6，需要用到凑十法，把 6 分成 1 和 5，9 ＋ 1 ＝ 10，10 ＋ 5 ＝ 15。

而退位减法如 13 5，可能需要用到破十法，把 13 分成 10 和 3，10 5 ＝ 5，5 ＋ 3 ＝ 8。

这些方法对于一年级的孩子来说，需要一定的时间来掌握和熟练运用。

三、位置与顺序1、上下、左右、前后的认识能够根据具体情境，准确判断物体的相对位置。

比如在排队时，能说出自己前面有几个人，后面有几个人。

2、第几的理解知道“第几”表示的是一个物体在顺序中的位置，与“几个”是不同的概念。

四、图形的认识1、常见图形的辨认认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，能够区分它们的特征。

2、图形的组合与拆分通过拼搭图形，培养孩子的空间想象力和动手能力。

五、分类与整理1、按照给定的标准进行分类例如按照颜色、形状、大小等对物体进行分类。

2、用简单的图表表示分类的结果能够通过画图或者填写表格的方式，展示分类的情况。

北师大版一年级上册数学知识点归纳总结第一单元生活中的数1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

3、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

）4、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

人教版一年级数学上册期中知识点人教版一年级上册数学知识点第一单元数一数1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下理解“上”和“下”的含义:从两个物体的位置来理解:“上”是指高处的物体，“下”是指低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一个物体，相对于不同的参考物体，会改变它的前后位置。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

北师大版数学一年级上册
位置与顺序
一、前后
1. 物体的前后位置与顺序是根据参照物确定的。

2.参照物面对的方向是前，背对的方向是后。

3.物体的前后位置关系是相对的。

4.确定两个以上物体的前后关系是，要找准参照物，一般参照物不同位置也不同。

5.小东在小云的前面，小东在小玉的后面。

位置关系是相互依存的，不能孤立地说谁在前面，谁在后面。

二、上下
1.确定两个物体的上下位置关系，关键是找好参照物。

参照物不同，上下位置也不同。

2.上是指物体位置在高处的，下是指物体位置在低处的。

3.物体的上下位置关系是相对的。

三、左右
1.与左手对应的是左，与右手对应的是右。

2.判断物体的位置时，从观察者的角度来确定左右。

3.判断图中人物的位置时，以图中人物的左右为准。

例：①⼩红在最右边；②⼩东在最左边；③⼩红的左边是⼩⼩；
④⼩东的右边是⼩花；⑤⼩丁在⼩⼩和⼩花的中间。

（小红）（小文）（小丁）（小花）（小东）
4.确定多个物体的左右关系时，要找准参照物，一般参照物不同，左右位置关系也就不同。

四、顺序
要知道物体的顺序，先确定物体所处的位置，再有序地数一数。

五、确定物体位置关系的方法
1.先确定观察的角度
2.用前后、上下、左右的位置与顺序来描述物体的位置关系。

一年级数学位置与顺序知识点
一年级数学的位置与顺序知识点主要包括：
1. 数字的位置：学习数字的顺序、大小、加法和减法等基本概念，例如理解数字0-20的顺序。

2. 数字的比较：学习数字的大小关系，如学习使用比较符号（大于、小于、等于）来
比较数字的大小。

3. 数字的排列：学习按照一定的规律进行数字排列，如升序排列、降序排列等。

4. 数量的概念：学习认识和比较不同数量的物品，如学习使用数量词进行简单的计数，了解1-10之间的数目。

5. 数组的概念：学习认识和使用简单的数组，如学习使用一维数组（以直线或水平排
列的方式）表示数量。

6. 空间位置的概念：学习认识和描述物体或图形的位置，如学习使用基本的位置词（如上方、下方、左边、右边）来描述物体的位置。

7. 图形的位置：学习认识和描述图形的位置关系，如学习分辨在前、在后、在中间等。

8. 顺序的认识：学习按照一定顺序进行操作，如根据规定的步骤进行排队、进行指定
的活动等。

以上是一年级数学位置与顺序的主要知识点，老师可以根据学生的实际情况进行有针
对性的教学。

小学数学位置和顺序知识点
小学数学中的位置和顺序知识点包括以下内容：
1. 比较大小：学习如何比较两个数字的大小，包括使用不等号（<, >）进行比较。

2. 数字的顺序：学习数字的顺序，包括从小到大或从大到小排列。

3. 数字的相对位置：学习数字在数轴上的位置，包括理解正数和负数的概念，以及在
数轴上标记整数。

4. 给予位置信息进行推理：学习使用位置信息进行推理，包括在图形或数轴上给出一
些位置信息，然后根据此信息回答问题。

5. 数字的位置值：学习如何读写多位数，以及如何确定数字在数位中的位置值（个位、十位、百位等）。

6. 对数字位置值的操作：学习使用数字的位置值进行加减法运算，以及理解进位和退
位的概念。

7. 分数的大小比较：学习如何比较分数的大小，包括使用分数线和对分数进行通分。

8. 数字的序数词：学习使用序数词表示第几位，例如“第一”、“第二”等。

以上是小学数学中涉及位置和顺序的一些知识点，老师会根据小学阶段的教学计划和
课本内容进行具体教学。

北师大版各年级数学知识点及重难点一年级上册。

一、知识点。

1. 生活中的数。

- 认识1 - 10各数，会数、会读、会写。

- 能比较数的大小，理解数的顺序。

2. 比较。

- 比较物体的大小、多少、长短、高矮、轻重等。

3. 加与减（一）- 初步理解加法和减法的意义。

- 掌握5以内数的加减法计算。

4. 分类。

- 根据给定的标准对物体进行分类。

5. 位置与顺序。

- 认识前后、上下、左右的位置关系。

二、重难点。

1. 重点。

- 数的认识与读写，5以内加减法的计算。

- 物体大小、多少等比较概念的建立。

- 前后、上下、左右位置关系的准确判断。

2. 难点。

- 加法和减法意义的理解，对于部分一年级学生来说较抽象。

- 左右位置关系的区分，尤其是以观察者自身为参照和以物体为参照时的不同。

一年级下册。

一、知识点。

1. 生活中的数。

- 认识10 - 20各数，包括数的组成、读写、顺序和大小比较。

2. 加与减（一）- 20以内数的进位加法和退位减法。

3. 观察物体。

- 从不同方向观察单一物体的形状。

4. 有趣的图形。

- 认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

5. 加与减（二）- 100以内数的不进位加法和不退位减法。

二、重难点。

1. 重点。

- 20以内进位加法和退位减法的计算方法（如凑十法、破十法等）。

- 100以内数的初步认识，包括数的读写、组成等。

- 长方形、正方形、三角形和圆的特征认识。

2. 难点。

- 退位减法的计算，理解退位的概念。

- 从不同方向观察物体时形状的准确判断。

二年级上册。

一、知识点。

1. 加与减。

- 100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2. 购物。

- 认识人民币，包括元、角、分的换算和简单的购物计算。

3. 数一数与乘法。

- 乘法的初步认识，理解乘法的意义，会写乘法算式。

4. 图形的变化。

- 认识轴对称图形，了解图形的平移和旋转现象。

5. 2 - 5的乘法口诀。

- 背诵并应用2 - 5的乘法口诀进行计算。

一年级上册数学教学设计位置与顺序北京版 (9)一、教学目标1.能够用上、下、左、右等描述词语描述物体的相对位置。

2.掌握位置与方向之间的关系，能够正确描述物体的方向。

二、教学重点1.掌握位置与方向的概念。

2.学习如何正确使用方位描述词语。

三、教学内容1. 位置与方向的基本概念在前几堂课的学习中，学生已经掌握了一些数学基本概念：数的大小和数的比较。

在本节课中，我们将向学生介绍另外两个基本概念：位置和方向。

教师可以通过两个重要的教学资源来进行教学：图书和实物模型。

通过阅读相关的图书或者展示实物模型，将位置和方向的概念引入到学生的学习中。

2. 方位描述词语的学习在通过图书和实物模型的学习之后，教师可以引导学生学习方位描述词语，例如“上、下、左、右、前、后、东、南、西、北”。

教师可以通过一些互动活动来帮助学生加深对方位描述词语的理解，并在课堂上进行实践练习。

3. 位置与方向的实践应用在学习了方位描述词语之后，教师可以与学生一起实践应用场景。

例如，将学生分成小组，让他们在教室中找到某一个物品的位置，并描述其和其他物品的相对位置。

在练习过程中，教师可以引导学生思考方位与物体之间的关系，帮助学生掌握正确描述物体方向和位置的方法。

四、教学方法和策略1.合理利用教学资源：通过图书和实物模型来巩固学生对位置与方向的概念。

2.提倡互动式教学：让学生通过互动活动来加深对方位描述词语的理解。

3.融入实践教学：让学生在教学过程中练习应用方位描述词语，提高学生的综合运用能力。

五、教学评价1.综合考察：根据学生的课堂参与情况、练习水平以及教学成果等综合考核，并给予学生针对性的反馈。

2.学生自评：让学生自我评价自己在课堂上的表现和学习成果，并给予指导意见。

六、教学后记本节课的目的是帮助学生掌握位置与方向的概念，学会正确使用方位描述词语，提高综合运用能力。

在教学的过程中，教师应该引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。

同时，教师应该注重学生的自我评价，让学生发挥主观能动性，主动完善自己的学习成果。

一年级数学《位置与顺序》知识点归纳一、基本概念1. 位置与方向在认识位置与方向时，需要学习以下概念：•位置：物体所在的地方。

•方向：物体所在的相对方位，包括东、南、西、北、左、右等。

2. 图形的位置小学一年级需要掌握以下位置的概念：•左边、右边；•上面、下面；•里面、外面；•前面、后面。

二、数数和数的顺序1. 数的顺序小学一年级需要掌握从小到大或从大到小顺序的概念，可以通过以下方式进行学习：•数的数量比较。

•不同方式比较数的大、小关系。

•数的大小排序。

2. 数的数数小学一年级需要学会数数的方法和技巧，包括：•数的口诀。

•数字在数轴上的位置，例如：数字1在数轴的最左边，数字10在数轴的最右边。

三、简单的位置关系1. 物体的相对位置小学一年级需要学会描述物体的相对位置，例如：•哪个物体在哪个物体的上面、下面、左边、右边。

•哪个物体在哪个物体的内侧、外侧。

2. 区域内的位置关系小学一年级需要学习区域内的位置关系，例如：•直线上的位置，包括左侧、右侧和中间。

•平面内的位置，例如在图形内，或在多边形的哪个角落。

四、图形的几何属性1. 图形的类别小学一年级需要学会简单的图形分类，例如：•线段、直线和射线。

•角、三角形、四边形。

2. 图形的性质小学一年级需要通过对图形性质的学习，了解以下内容：•直线的长度和朝向。

•角度的概念，例如：直角、锐角和钝角。

五、简单的测量小学一年级学生需要学习简单的测量方法，例如：•比较长度、重量和容积等。

•使用规则、直尺、量角器、称重器等工具进行测量。

六、与数学有关的日常生活小学一年级的数学学习与日常生活有紧密关联，例如：•小学生通过计算数量和价格，学习简单的货币认知，例如：以元为单位的货币单位。

•小学生可以通过掌握简单的数学知识，如计算规则和测量，处理日常生活中的各种情况。

结论通过本文档的阐述，我们可以看到小学一年级数学的《位置与顺序》知识点，是小学数学学科的重要基础内容之一。

熟练掌握这些知识点，有助于学生在数学学科中迅速入门并取得好成绩，也对日常生活中涉及到的计算和测量有极大的帮助。

一年级上册数学教案位置与顺序北京版 (5)一、教学目标1.能够正确理解并描述数字在数轴上的位置关系。

2.能够正确地使用数轴表示数字的位置。

3.能够运用数轴解决简单的数值比较问题。

二、教学重点1.数字在数轴上的位置关系。

2.数字在数轴上的表示方法。

3.数值的比较问题。

三、教学难点1.数值的比较问题。

2.数字在数轴上的表示方法。

四、教学准备1.教师准备PPT课件和演示工具。

2.学生准备数轴、铅笔、橡皮等教学工具。

五、教学内容和步骤5.1 数轴介绍1.老师使用PPT展示数轴的概念和作用。

2.老师通过教学案例告诉学生数轴可以用来表示数字在数轴上的位置关系。

5.2 数字在数轴上的位置关系1.老师讲解数轴上的位置关系概念。

2.老师用实物数轴向学生说明数字在数轴上的位置关系。

3.老师让学生独立练习，画出数字在数轴上的位置。

5.3 数字在数轴上的表示方法1.老师介绍数字在数轴上的表示方法。

2.老师用实物数轴和数字向学生解释数字在数轴上的表示方法。

3.老师让学生独立练习，将数字在数轴上正确的表示出来。

5.4 数值的比较问题1.老师介绍数值比较问题。

2.老师用实物数轴和例题演示如何通过数轴进行数值比较。

3.老师让学生独立练习，完成数值比较的题目。

六、教学总结1.督促学生掌握数字在数轴上的位置关系。

2.激发学生的学习兴趣并提高自主学习能力。

3.帮助学生解决数值比较问题，提升学生的解题能力。

七、作业布置1.让学生完成课堂练习题和课后习题，检测学生是否掌握了本课程的知识点。

2.提醒学生在家练习数轴和数字的音数表达。

一年级数学位置与顺序知识点期末
一年级数学位置与顺序知识点主要包括以下内容：
1. 数字的位置：理解数字的位置和大小关系，掌握数字的先后顺序。

例如，比较数字的大小并排序数字的序列。

2. 上下左右的理解：学习和理解上下左右的概念，能够根据指示指出物体的位置。

3. 方位词的使用：学习和掌握方位词（如前后、内外、左右等），并能够根据指示指出物体的位置。

4. 图形的排序：学习和掌握常见的图形（如圆、正方形、长方形等）的形状和大小，并能够按照一定的规律对图形进行排序。

5. 时间的顺序：学习和理解时间的概念，包括昨天、今天、明天、早上、中午、晚上等，并能够按照时间的顺序进行排序。

6. 事物的顺序：学习和理解事物的发展过程和顺序。

例如，学习日常生活中的事件顺序，如早晨起床、刷牙洗脸、吃早饭等。

7. 字母和数字的顺序：学习和掌握字母和数字的顺序，并能够按照要求进行排序。

以上是一年级数学位置与顺序的一些基本知识点。

老师和家长可以根据学生的实际情况进行有针对性的教学和巩固练习。

北师大版小学一年级数学上册第五单元地位──前后教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第62至63页。

教学目标：1.体验前、后的地位和按次。

2.会用前、后描述物体的绝对地位。

教学重点、难点：前后地位的确定及用前、后描述物体的绝对地位。

教学过程：一、口算8+7= 15-6=5+9= 13-8=6+6= 16-7=4+6= 10-5=二、说话导入师：平时排队时，你是如何记住本人排在甚么地位的？生：、、、记住本人排第几，记住前、后的先生师：我们把面向的方向称为“前面”，绝对的,背向的方向就称为“后面”师：谁能说说，排队时，你的前面是谁？你的后面是谁？生：、、、师：想不想继续学习有关前后的地位关系？生：三、板书课题师：那今天我们就跟调皮与笑笑一同来继续认识前、后。

板书：前后。

四、今天我们要掌握前后的以下学习目标五、教学内容今天森林里举行一场森林运动会，调皮与笑笑都会去观看比赛，你们想去吗？生：师：出发了，这一站是:公园，下一站是？还有几站到动物园？生：师：也就是前一站是太平路，往前3站就是动物园。

师：我们一同到了动物园的大门,买票。

谁能告诉调皮，他前面有几个人？后面是几个人？一共有几个人？生：师：首先来到了百米赛跑的赛场上。

谁能按按次说一说有哪些运动员？生：师：比赛要开始了，边看边考虑。

1、谁在最前面，谁在最初面，松鼠的后面是谁？松鼠的后面有谁？比赛马上就要结束了。

谁得了第一？兔子跑第几？乌龟跑第几？你还能补充其他动物排第几吗？3、兔子说：“我跟小松鼠比？谁在谁的前面，谁在谁的后面？那我跟乌龟比？谁在谁的前面，谁在谁的后面？板书：松鼠在兔子的前面，兔子在松鼠的后面，兔子在乌龟的前面，乌龟在兔子的后面师：为甚么兔子一会说它在前面？一会又说它在后面？为甚么？小组讨论？生：师：刚开始是松鼠与小兔比，后来小乌龟跟兔子比？请问跟小兔子比较的对象一样吗？生：不一样正由于比较的对象不一样，所以它的地位关系发生了改变。