苏教版八年级生物下册《现代生物技术的应用》导学案-新版

第一节现代生物技术的应用一、教学目标1、概述现代生物技术的概念。

2、收集和交流有关转基因生物的资料。

3、关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。

关注生物技术的发展对人类未来的影响。

二、教学重点1、克隆技术和转基因技术的原理。

2、现代生物技术的应用。

三、教学难点克隆技术和转基因技术的原理。

四、教学方法收集、分析资料；小组合作探究；讲授。

五、教学准备教师：多媒体课件。

学生：收集有关现代生物技术的资料。

六、教学过程（一）师谈话激趣导入新课师谈话：我们都知道，吸烟有害健康，因为烟草中的尼古丁是人类健康的杀手，但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质的植物吗？其实人们只要将生产药用蛋白的基因导入烟草中，再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时，人类健康的杀手——烟草就变成人类健康的保护神。

我告诉同学们，这是一种高新的现代生物技术——转基因技术，这节课我们就来探讨现代生物技术的无穷奥秘。

（二）新授1、阅读教材转基因的资料，分析示意图，说明转基因的基本原理。

（1）学生自读资料。

（2）同位交流分析资料。

（3）汇报原理。

（4）是补充强调：2、播放视频了解其他转基因植物。

（1）学生汇报视频中介绍的转基因植物。

（2）师图片展示转基因植物。

（3）汇报课前收集的动物及转基因生物的优点。

（4）转基因技术的定义。

（5）基因治疗由此引出基因工程。

（6）想一想：转基因食品有没有不利之处？（学生资料汇报）3、仔细阅读下面克隆奶牛培育过程简图，说明育成克隆牛的基本原理。

（1）课件温馨提示问题。

（2）学生汇报。

（3）师补充总结。

（4）课件展示克隆植物。

（5）想一想：克隆动物的意义。

（6）国宝大熊猫繁殖率低，用学过的知识想想办法。

（7）师讲述克隆动物技术内容。

（8）现代生物技术的内容。

（9）现代生物技术定义。

（三）实际应用1、师过渡：引出基因工程在农业生产用的应用。

2、学生结合收集资料及教材图片自学后各抒己见。

3、师介绍现代生物技术在其它领域的应用。

《第一节现代生物技术的应用》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

潞城市一中初中部课堂教学设计导案编写教师：闫彩丽审核教师：王魁军2018年5月2日课题24.1现代生物技术的应用教学课时第14课时班级目标教学预设目标组别、姓名1、举例说出转基因技术的应用2、举例说出克隆技术的应用第小组教学重点、难点转基因技术和克隆技术教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）导入：恐龙能不能复活自学展示20min 活动一：转基因技术要求：巨型小鼠如何产生；它的价值；思考：1、上图中的A株棉花，因为。

上图中的B株棉花，因为。

2、看图思考胰岛素的产生过程。

找到外源基因，转基因生物。

1、描述巨型小鼠的产生过程。

2、巨型小鼠本身没有多么大的价值，为什么能引起科学界的轰动？A B探究展示15min 活动二：细胞工程要求：举例说出克隆技术；考题反馈1、对生物的基因进行改造的基因重组技术，已经得到广泛应用。

下列关于基因重组技术的描述中，错误的是（）A、分离获得需要的外源基因B、将外源基因导入生物的受精卵中C、基因重组只能在植物中进行D、获得成功导入抗虫基因的转基因棉2、细胞工程已成为培育生物新品种的重要途径，下列说法正确的是（）A、生物细胞的遗传物质不可改变B、只有早期胚胎细胞的遗传物质才能改变C、胚胎细胞的细胞核可发育成新个体D、通过成熟体细胞的核移植也能获得克隆动物归纳总结1、基因工程是：。

2、克隆羊多莉的性状和相似，因为。

3、细胞工程是指。

4、克隆技术是指：。

教学反思1、填充横线上的内容。

2、克隆羊多莉与普通的羊有什么区别？3、如果你是一位科学家，你将运用生物技术做些什么？。

《现代生物技术的应用》教学设计〖教学目标〗①知识目标：❶能够说出转基因鼠和转基因棉培育的过程。

❷能够描述克隆羊多莉的培育过程。

②能力目标：通过探究转基因技术和克隆技术的应用，提高利用所学知识解释生活中实际问题的能力。

③情感态度和价值观目标：认同现代生物技术对人类生活产生重要影响。

〖教学重点〗❶举例说出基因工程及转基因技术的应用。

❷举例说出细胞工程及克隆技术的应用。

〖教学难点〗❶说出转基因抗虫棉的培育过程。

❷说出克隆羊多莉的培育过程。

〖课前准备〗教师准备：利用互联网搜索相关音频、视频等资料；制作多媒体课件；制备克隆羊多莉形成过程拼图材料包。

学生准备：预习教材内容，查找有关转基因技术和克隆技术相关的资料。

【教学流程】一、导入新课（教师播放视频《四色荧光猪》)请学生观看利用现代生物技术培育四色荧光猪的视频，说说这头猪神奇的地方在哪里呢？它的培育用到了哪些现代生物技术呢？二、目标确认教师设疑：视频中用到的转基因技术和克隆技术到底是怎么发生的呢？它们还能够运用到我们生活中的哪些领域呢？带着这两个目标让我们进入今天的学习。

三、问题引导，自主探究（一）基因工程和转基因技术1.教师出示转基因番茄的资料，指导学生由实例总结基因工程的概念。

出示问题：（1）转基因番茄的特点是什么，为什么它具有这种特性？（2）基因工程是按照谁的意愿，改造的是生物体内的哪种物质？（学生分析资料，对图片和相关文字分析，讨论交流，回答问题，概括基因工程的概念）2.教师播放视频《大鼠与小鼠背景资料》，通过视频介绍自然状态下的大鼠和小鼠的形态特征和生活习性。

课件展示转基因鼠的资料，并出示问题：（1）自然状态下的大鼠和小鼠的体型各有什么样的特点？（2）自然状态小鼠会成长为大鼠的体型么？为什么？（3）转基因鼠和普通小鼠的区别是什么？为什么会有这种区别？（4）你能否概括出转基因鼠的形成过程？（学生观看视频后，交流大鼠和小鼠的区别，分析转基因鼠的图片和文字资料，能够找出转基因鼠形成过程中导入的外援基因，并能够根据资料总结转基因鼠的形成过程并逐条口头描述出来，教师及时板书学生的答案。

课题： 013-24.1现代生物技术的应用 编写人：齐素惠 审核组长： 审核主任： 温馨寄语： 【学习目标】 1、举例说出转基因技术的应用； 2、举例说出克隆技术的应用； 3、区分基因工程与细胞工程。

【重难点】 重点：转基因技术的应用。

难点：转基因技术的应用。

【自主学习】 预习课本P73-76，找出以下知识点 1.基因工程是按照＿＿＿＿＿，运用＿＿＿＿＿，对生物的＿＿＿＿＿进行改造的重组技术。

基因工程已被广泛地应用于＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等方面。

2.把外源基因直接导入动植物体内或它们的＿＿＿＿内，并能在细胞中发挥作用，表现出＿＿＿＿＿控制的性状。

这种技术称为＿＿＿＿＿技术。

被导入外源基因的动植物称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3. 利用转基因技术可以把＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿导入植物细胞，避免或减少＿＿＿＿。

例如，科学家利用转基因技术将苏云金杆菌体内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的基因导入棉细胞中，使棉花具有良好的＿＿＿＿＿能力，大大提高了＿＿＿＿＿＿，同时农药的＿＿＿＿＿大大降低，从而减少了＿＿＿＿＿＿＿。

4.细胞工程是指在＿＿＿＿＿＿上，＿＿＿＿＿＿地改造细胞的＿＿＿＿＿＿＿，培育人类所＿＿＿＿的动植物新品种等的技术。

5.多利羊与以往的克隆动物的最大区别是：多利的细胞核来源于＿＿＿＿了的＿＿＿细胞——乳腺细胞，不是早期的＿＿＿＿＿＿细胞。

科学界普遍认为，多莉是“有史以来生第一次通过＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿产生出来的动物后代”。

6.简单地说，克隆就是不经过＿＿＿＿＿＿而获得＿＿＿＿＿的方法。

7.通过克隆技术由＿＿＿＿＿细胞培育出多种＿＿＿＿＿＿，解决可供移植的人体器官＿＿＿＿＿＿＿＿＿的难题。

【合作探究】 （一）右图是转基因抗虫棉的培育过程示意图，据图回答下列问题： （1）从苏云金杆菌中提取的物质A 为 ＿＿＿＿＿＿＿＿，它在转基因技术中 被称为 ＿＿＿＿＿＿基因。

（2）在此过程中，将物质A 导入普通棉的 ＿＿＿＿＿＿或它的＿＿＿＿＿＿内。

第二十一章现代生物技术
第一节现代生物技术的应用
教学目标：
知识与能力：1、了解基因工程和转基因技术。

2、了解细胞工程和克隆技术。

过程与方法：培养观察能力，学习拓展性思维
情感、态度、价值观：了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。

教学重难点
重点：
1、转基因技术的应用。

2、克隆技术的应用。

3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。

难点：
1、基因工程和转基因技术。

2、细胞工程和克隆技术。

教学准备：
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。

教学步骤：
作业：书P14自我评价教学后记：。

现代生物技术的应用-苏教版八年级生物下册教案
一、教学目标
1.了解现代生物技术的概念和历史发展；
2.掌握基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.了解现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
4.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。

二、教学重点
1.现代生物技术的概念和历史发展；
2.基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用。

三、教学难点
1.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
2.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。

四、教学过程
1. 导入新课
教师介绍现代生物技术的概念和历史发展，引导学生思考生物技术在人类社会中的地位和作用。

2. 学习课文
讲解课文，让学生了解基因工程、细胞工程和组织工程的概念和应用，同时结合实例深入理解。

3. 教学互动
1.小组讨论：现代生物技术在你所了解的领域中的应用。

2.全班讨论：学生将小组讨论的结果汇报给全班，展开深入讨论。

4. 总结归纳
回顾本节课学习的内容，引导学生总结现代生物技术的应用，并对生物技术未来的发展进行展望。

五、教学评价
1.教师及时纠正学生的错误，进行针对性指导；
2.学生积极参与探究和讨论环节，能够充分表达自己的观点；
3.通过讨论和交流，学生对生物技术的应用有了更清晰的认识。

第二十四章现代生物技术
第一节现代生物技术的应用
学习目标;
1.举例说出转基因技术的应用；
2.举例说出克隆技术的应用。

教学重、难点
1.基因工程和转基因技术的应用；
2.细胞工程和克隆技术的应用。

3.转基因抗虫棉和多莉羊的克隆过程。

课堂合作探究：
一、自主学习
1.基因工程是按照，运用，对生物的进
行改造的重组技术。

2.把外基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并在细胞中发挥作用的技术，称
为技术，被导入外基因的动植物称为
3.细胞工程是指在上有计划地改造细胞的，培育
人类所需要的生物新品种的技术。

4.克隆就是不经过而获得的方法。

5.利用人体细胞克隆组织或器官，不仅可以消除人体器官移植中的反
应，而且可以解决可供移植的人体器官的难题。

【答案】1.人的意愿 2.人工方法 3.基因组
2.转基因转基因生物
3.细胞水平遗传结构
4.受精作用生物个体
5.排异短缺
二、合作探究
（1）转基因生物
1.“巨型小鼠”、胖鲤鱼、转基因猪可以把改变的性状传递给后代吗？
2.尝试描述转基因抗虫棉的培育
3. 抗虫转基因植物的优点是什么？
（2）细胞工程和技术
克隆羊
克隆蛙
1.多利羊是由母羊C生下来的，但为什么他的长相却一点也不像母羊C，而与母羊A
几乎一模一样呢？
2．多利羊的诞生过程中母羊B和母羊C 分别起到了什么作用？
3. 比较：克隆羊与美国蛙的克隆有什么区别？
4.多莉羊成功的意义是什么？。