北语18春对外汉语教学概论

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题1(4分) : 下列说法错误的是A: 《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者B: 《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材C: 《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材D: 《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一2(4分) : 确定语法难易度的角度不包括A: 结构角度B: 语义角度C: 用法角度D: 频率角度3(4分) : 下列词语没有错别字的是（）。

A: 暗部就班B: 明查暗访C: 仗义直言D: 残无人道4(4分) : 确定语法难点的方法不包括A: 经验B: 理论C: 材料D: 猜测5(4分) : 有关“再”“又”的表述错误的是A: “再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B: “又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复C: “又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多D: “再”一般用在能愿动词前E: “又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。

多选题1(4分) : 动词的语法特征有（）A: 具有组合能力B: 具有造句能力C: 一般后面可带“着、了、过”表示动态D: 形态特征/词形变化：一部分动词可重叠2(4分) : 句子成分包括A: 主语B: 谓语C: 定语D: 状语E: 宾语F: 补语3(4分) : 词义的性质有A: 概括性B: 模糊性------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ C: 社会性D: 民族性4(4分) : 外国人语法结构方面的偏误有A: 语序错位B: 词语残缺C: 词语误加D: 词语误代E: 句式杂糅F: 句法条件5(4分) : 对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面A: 词汇量大B: 新词语层出不穷C: 除了有音、形、义，还有文化因素D: 汉字难记6(4分) : 下列词是联合式构词的有（）。

1.1965年1月9日，外国留学生高等预备学校更名为（）。

A.北京语言学院B.北京语言大学C.北京语言文化大学D.北京语言文化学院【参考答案】: A2.外语翻译成（）。

A.second languageB.mother tongueC.first languageD.foreign language【参考答案】: D3.1978年（）首次提出“对外汉语教学是一门专门的学科”。

A.柳斌B.刘珣C.崔希亮D.吕必松【参考答案】: D4.任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家（）。

A.VygotskyB.C.C.Fries C.BloomfieldD.H.G.Ollendorff【参考答案】: A5.第二语言翻译成（）。

A.second languageB.mother tongueC.first languageD.foreign language【参考答案】: A6.（）北京语言学院被宣布撤消。

A.1971年4月B.1966年6月C.1958年12月D.1980年8月【参考答案】: A7.语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。

【参考答案】: B8.对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners”A.错误B.正确【参考答案】: B9.汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”A.错误B.正确【参考答案】: B10.1986年开始研究生教育。

A.错误B.正确【参考答案】: B11.第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。

A.错误B.正确【参考答案】: B12.1997年开始博士生教育。

A.错误B.正确【参考答案】: B13.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”【参考答案】: B14.完形说是最早的认知学习理论。

13243--北京语言大学对外汉语教学概论期末备考题库13243奥鹏期末考试题库合集单选题：（1）中国人对长辈、上级不能直呼其名的情况体现了语言哪个方面的文化因素？（）A.语构B.语义C.语用D.语音正确答案：C（2）发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。

A.历史比较语言学B.结构主义语言学C.转换生成语言学D.社会语言学正确答案：D（3）对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。

A.对比分析B.偏误分析C.中介语理论D.文化适应假说正确答案：B（4）HSK是下列哪种测试类型？（）A.水平测试B.成绩测试C.诊断测试D.潜能测试正确答案：A（5）被称做“现代语法翻译法”的教学法是（）。

A.视听法B.认知法C.阅读法D.自觉实践法正确答案：B（6）两种语言没有对应词的情况表现出的是语言哪个方面的文化因素?（）A.语构B.语义C.语用D.语音正确答案：B（7）偏误分析的心理学理论基础是（）。

A.行为主义B.认知心理学C.迁移理论D.普遍语法正确答案：B（8）在第二语言教学四大环节中起着纽带作用的环节是（）。

A.总体设计B.教材C.课堂教学D.成绩测试正确答案：B（9）一直处于第二语言教学中心地位的是（）。

A.语音教学B.词汇教学C.语法教学D.汉字教学正确答案：C（10）平时进行的小测验是下列哪种测试类型?（）A.水平测试B.成绩测试C.诊断测试D.潜能测试正确答案：C（11）“他想结婚她。

”这样的偏误主要是由下列哪个原因造成的？（）A.母语负迁移。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 模糊词义的特征不包括A: 非定量性/不定性B: 数量不定C: 标准确定D: 伸缩性正确答案:(单选题) 2: 与“她不是不知道家庭前途的暗淡。

”含义相同的一句是A: 她也许知道家庭前途的暗淡B: 她一定知道家庭前途的暗淡C: 她不知道家庭前途的暗淡D: 她知道家庭前途的暗淡吗？正确答案:(单选题) 3: 从“一团头发”到“一团和气”，“团”的用法变化属于A: 从实义到虚化义B: 从原型到非原型C: 从常规搭配到非常规搭配D: 从基本义到引申义正确答案:(单选题) 4: 下列属于兼语句的是A: 这人黄头发B: 飞机飞过太平洋C: 小李催我去学校D: 今天星期日正确答案:(单选题) 5: 确定语法难易度的角度不包括A: 结构角度B: 语义角度C: 用法角度D: 频率角度正确答案:(单选题) 6: 词义与语素义、结构义的关系不包括A: 词义等于结构义加语素义B: 词义等于结构义加语素义加附加义C: 词义与结构义、语素义无关D: 词义等于语素义正确答案:(多选题) 1: 对外汉语教学中应注意哪些虚词的搭配条件A: 相应的搭配成分B: 肯定、否定的要求C: 对繁式、简式的要求D: 对褒义贬义的要求E: 对音节数的要求F: 对词类、句类、句式的要求------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ G: 对搭配词的词义有要求（语义特征）正确答案: ,G(多选题) 2: 词汇释义法包括A: 直观法B: 语素法C: 搭配法D: 主题联系法E: 话语联结法F: 情境法G: 辨析法正确答案: ,G(多选题) 3: 下列属于特指问句的是A: 小王什么时候休息？B: 谁昨天拿走了我的书包？C: 暑假你去北京玩了几天？D: 今天天气冷吗？正确答案:(多选题) 4: 语素义与词义的关系表述正确的有A: 语素义可完全表示词义B: 语素义部分反映词义C: 语素义间接反映词义D: 语素义失落E: 语素义完全不表示词义正确答案:(多选题) 5: 根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为A: 动词谓语句B: 形容词谓语句C: 名词（体词）谓语句D: 主谓谓语句正确答案:(多选题) 6: 下列属于双声词的是A: 踟蹰B: 仿佛C: 从容D: 罗汉正确答案:(多选题) 7: 对外汉语教学语法大纲的主要内容有A: 语法单位B: 词C: 词组D: 句子E: 动作的态F: 表达方式------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 正确答案:(多选题) 8: 下列属于叠韵词的是A: 蟑螂B: 烂漫C: 猩猩D: 参差正确答案:(多选题) 9: 词汇系统自身具有的特征包括A: 概括性B: 模糊性C: 社会性D: 民族性正确答案:(多选题) 10: 语法偏误分析主要有三个方面，分别是A: 语法结构方面B: 语义方面C: 语用方面D: 语境方面正确答案:(判断题) 1: “花--兰花、荷花、菊花”反映了汉语词汇的可塑性。

对外汉语教学概论第一章对外汉语教学学科论第一节对外汉语教学的性质和特点一、学科的名称一个学科的名称应该是该学科的内容和学科本质特点的反映。

目前在国内，教授外国人学汉语的学科一般称为“对外汉语教学”，但也有一些不同的名称和看法。

1、对外汉语教学2、汉语教学3、汉语作为第二语言教学4、对外汉语教育（学）5、对外汉语二、学科的性质对外汉语教学是由“对外”、“汉语”、“教学”三个关键词组成的。

首先，对外汉语教学是语言教学。

其次，对外汉语教学是一种第二语言的教学再次，对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学最后，对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学总之，对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学。

这就是对外汉语教学学科的本质属性，也充分说明了对外汉语教学从学科隶属上应该属于应用语言学。

三、学科的特点（一）对外汉语教学是一门独立的学科1、具有明确的研究目标和研究对象。

研究如何针对外国人把汉语作为第二语言进行教学的规律、原则、方法，包括研究“教什么”、“怎样教”、“用什么技术手段教”、“如何学”等内容，如“作为第二语言或外语的汉语研究”、“汉语习得与认知研究”、“现代技术手段在对外汉语教学与研究中之应用研究”等都是对外汉语教学研究的主要课题。

2、具有完备的学科理论体系基础理论：语言理论、语言学习理论、文化理论、教育理论等；教学理论：对外汉语教学的性质和特点，教学结构及其各构件之间的相互关系，教学类型和课程设计，总体设计、教材编写、课堂教学和测试等各教学环节的理论，有关课程的特点和规律，不同语言要素教学的特点和规律，言语技能和言语交际技能训练的特点和规律等。

3、具有准确的学科定位：对外汉语教学是语言教学的一种，是应用语言学的一个分支学科，这已成为对外汉语学界大多数人的共识。

（赵金铭，2001）4、具有成熟的研究队伍和丰硕的研究成果（二）对外汉语教学是一门综合性、边缘性学科赵金铭认为：“对外汉语教学，经过几十年的发展，现在在业内基本形成共识：作为一门学科，对外汉语教学的理论基础是语言学（包括心理语言学、社会语言学、人类语言学）理论、心理学理论、教育学理论，从根本上说，他是一门新兴的边缘交叉学科”。

2、重点专业课程设置汉语国际教育（专升本）专业必修课：文字学、社会语言学、对外汉语教学概论、对外汉语教学语法、对外汉语课堂教学法（一）、对外汉语课堂教学法（二）、汉语修辞学、英汉/汉英翻译、英语基础写作、心理学英语（专升本）专业必修课：高级英语（Ⅰ）、高级英语（Ⅱ）、高级听力（Ⅰ）、高级写作、英汉/汉英翻译、口译、初级日语（一）汉语言文学（专升本）专业必修课：古代汉语（三）、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、中国现代文学史、中国当代文学史、西方文论、外国文学史金融学（专升本）专业必修课：西方经济学（一）、西方经济学（二）、财务管理学、国际金融、国际结算、金融市场学、证券投资与管理、金融企业会计、保险学原理、风险投资管理日语（专升本）专业必修课：现代日语语法、高级日语（一）、高级日语（二）、日语写作（一）、日语写作（二）、日语笔译（一）、日语笔译（二）、日语口译（一）、日语口译（二）、商务日语人力资源管理（专升本）专业必修课：西方经济学（一）、西方经济学（二）、财务管理学、企业经营战略概论、组织行为学、组织理论与设计、人力资源统计学、人力资源管理审计、管理信息系统会计学（专升本）专业必修课：西方经济学（一）、西方经济学（二）、财务管理学、高级会计学、管理会计、纳税会计、企业财务报表分析、审计学、会计电算化二、招生对象及报名条件1.招生对象：面对各类从业在职、非在职人员等。

2.报名条件：报考高中起点专科或高中起点本科者须具有高中、中专、技校及同等学历的毕业证书；报考专科起点本科者须具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。

报考高中起点专科或高中起点本科层次的学生，年龄需年满18周岁；报考专科起点本科层次的学生，年龄需年满21周岁。

三、报名办法1.报名时间：即日起开始报名（一年两次招生，春、秋两季）。

春季招生截止时间为2月28日；秋季招生截止时间为8月30日。

2.报名所需材料：(1) 本人居民身份证原件及复印件（A4纸1份）；(2) 国民教育系列相关学校毕业证书原件及复印件（A4纸1份）；(3) 近期二寸同底版免冠彩色白底背景照片2张；(4) 其他证件（如军人证、符合免试规定的证书等）原件及复印件（A4纸1份）。

北语18春《对外汉语课堂教学法（二）》18春《对外汉语课堂教学法（二）》作业_1一、单选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下列说法错误的是A. 《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者B. 《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材C. 《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材D. 《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一答案：D2.确定语法难易度的角度不包括A. 结构角度B. 语义角度C. 用法角度D. 频率角度答案：D3.下列词语没有错别字的是（）。

A. 暗部就班B. 明查暗访C. 仗义直言D. 残无人道答案：B4.确定语法难点的方法不包括A. 经验B. 理论C. 材料D. 猜测答案：D5.有关“再”“又”的表述错误的是A. “再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B. “又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复C. “又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多D. “再”一般用在能愿动词前E. “又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。

答案：D二、多选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.动词的语法特征有（）A. 具有组合能力B. 具有造句能力C. 一般后面可带“着、了、过”表示动态D. 形态特征/词形变化：一部分动词可重叠答案：ABCD2.句子成分包括A. 主语B. 谓语C. 定语D. 状语E. 宾语F. 补语3.词义的性质有A. 概括性B. 模糊性C. 社会性D. 民族性4.外国人语法结构方面的偏误有A. 语序错位B. 词语残缺C. 词语误加D. 词语误代E. 句式杂糅F. 句法条件5.对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面A. 词汇量大B. 新词语层出不穷C. 除了有音、形、义，还有文化因素D. 汉字难记6.下列词是联合式构词的有（）。

A. 是非B. 动静C. 声音D. 道路7.对外汉语教学语法大纲包括的三级语法单位系统是A. 词B. 词组C. 句子D. 音位8.在教授句型时，应注意哪些问题？A. 尽可能用例句.情景，少从理论到理论。

对外汉语教学概论复习资料一、填空1、社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的容：一是语法性，即合乎语法；二是可接受性或得体性。

（P77）2、认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是转换生成语法理论。

（P283）3、偏误分析的理论基础是中介语理论（认知理论+普遍语法理论）。

（P192）4、一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、针对性、系统性和趣味性。

（P315）5、通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是大文化（经济、政治、哲学、教育、文学艺术、科学一集思想观念和价值体系）。

（P120）6、赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。

它是由学习者创造的语言系统。

（P169）7、广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。

（P235）8、按评分的客观化程度区分，作文属于主观试题。

（P380）9、对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种外语教学。

10、第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习对象（教学对象）分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按教学目的（功能、要求）分的。

（P318、听力等是按技能划分的）11、语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写的能力。

12、练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。

13、根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。

14、直接法是作为语法翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

15、交际法（功能法）产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

(P273)16、许多学者区分学习和习得。

按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。

17、瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

18、有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。

对外汉语教学概论一、总论1.对外汉语教学的性质和任务（1）性质：是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。

第二语言教学与对外汉语教学（96年解释；99、02、03年填空）（2）任务：研究——①汉语作为第二语言教学的原理；②教学的全过程；③教学体系中各种因素的相互关系和相互作用；④教学规律和学习规律。

并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平。

（3）目的：培养学习者运用汉语进行交际的能力。

（99年填空）2.建国以后对外汉语教学的发展概况（1）对外汉语教学事业的发展①初创阶段（20C 50’s初—60’s初）汉语预备教育：a. 1950年，清华大学成立东欧交换生中国语文专修班（是我国第一个从事对外汉语教学的专门机构）。

周培元、吕叔湘负责业务工作；邓懿、王还等6人授课。

b. 1952年，由于全国高校院系调整，该班调到北大，更名为北京大学外国留学生中国语文专修班。

c. 1960年9月，北京外国语学院成立了非洲留学生办公室。

为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？（96年问答）②巩固和发展阶段（60’s初—60’s中）a. 1962年，北京外国语学院外国留学生部独立，成立了外国留学生高等预备学校（是我国第一所以对外汉语教学为主要任务的高校）。

b. 1964年，改名为北京语言学院。

c. 1964年暑假，越南政府派来2000名留学生，从事对外汉语教学的单位扩展到23所。

d. 1965年暑假，北语为新从事对外汉语教学的22所院校举办了对外汉语教师培训班。

e. 1965年下半年，北语创办《外国留学生基础汉语教学通讯》（是我国第一份对外汉语教学的专业刊物）。

1962年，中国国际广播电视开始了汉语教学节目。

f. 1966年，文革，教学停顿。

1971年，北语被撤消。

③恢复阶段（70’s初—70’s后期）a. 1972年6月，北京交通大学首先接受200名坦桑尼亚、赞比亚学生。

赵⾦铭《对外汉语教学概论》课后习题详解（汉语作为第⼆语⾔的测试）【圣才出品】第七章汉语作为第⼆语⾔的测试第⼀节语⾔测验的基本类别1．语⾔测试发展⼤致经历了⼏个阶段？每个发展阶段有什么不同的特点？答：语⾔测试的历史可以追溯到19世纪末、20世纪初，⼤体经历了四个主要的发展阶段，每个发展阶段的特点包括：（1）传统时期或前科学时期（⾃20世纪初～50年代初）这⼀时期，语⾔测试基本上不是在语⾔学理论的指导下开发的，测试⽅法主要是作⽂、⼝试、翻译等，测试结果主要靠考试实施者的直觉来评判，缺乏科学性。

（2）⼼理测量——结构主义时期或科学时期（20世纪50年代末、60年代初～70年代）这⼀时期的语⾔测验以结构主义语⾔学为理论基础，同时，⼼理学的⾏为主义理论以及⼼理测量学的原则和⽅法对语⾔测试起到了重要的指导作⽤。

这⼀时期，语⾔测试已经成为⼀个相对独⽴的学科并⽇趋⾛向成熟，⼀个标志性的转折点就是Robert Lad0于1961年出版了著名的《语⾔测试——外语测验的开发与使⽤》，这本书是第⼀部全⾯论述语⾔测验的原理、原则和⽅法的专著，可以说Robert Lad0是现代语⾔测试的创始⼈。

这⼀时期的主要测试⽅法是所谓分⽴式测试。

从测量学的⾓度看，这⼀时期特别重视测验的信度。

（3）⼼理语⾔学和社会语⾔学时期或后现代时期（20世纪70年代～80年代初）这⼀时期，语⾔测试的语⾔学理论基础从结构主义语⾔学转向了社会语⾔学，测验更多地关注如何从功能性、社会性和语⾔应⽤的⾓度考查被试，测试⽅法从分⽴式转向了综合式，新的测验形式如完形填空（Cloze Test）等应运⽽⽣。

这⼀时期，语⾔测验的效度问题得到了⾜够的重视，语⾔测试专家对语⾔测验究竟测到了什么东西这样的问题进⾏了深⼊的探索，提出了⼀些假说，最著名的就是John Ouer提出的“⼀元能⼒”假说（unitary competence hypothesis），Ouer认为语⾔能⼒是⼀个单⼀的能⼒并⽤因素分析的⽅法验证⾃⼰这⼀假说，产⽣了⼴泛的影响。

20春《对外汉语教学概论》作业3
试卷总分:100 得分:100
一、判断题 (共 20 道试题,共 100 分)
1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学 (对外国人的汉语教学t he teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。

答案:错误
2.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。

答案:正确
3.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。

答案:正确
4.1989年5月国家教委明确指出：“发展对外汉语教学事业是一项国家和民族的事业。

”
答案:正确
5.美国心理学家桑代克（E.L.Thomdike）认为，顿悟学习可以避免盲目的试误学习。

答案:错误
6.第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。

答案:正确
7.美国心理学家斯金纳提出人和动物的学习方式是属于试误性的。

答案:错误
教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。

答案:正确
9.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。

答案:正确
10.以培养汉语交际能力为目标是对外汉语教学的特点。

答案:正确
11.1966年文化大革命爆发后，4000多留学生被责令回国。

答案:正确
12.教学内容的核心是课程设置。

答案:正确
13.1975年开始本科生教育。

（NEW）赵金铭《对外汉语教学概论》课后习题详解
目录
第一章绪论
第一节“对外汉语教学”名称之由来及发展
第二节对外汉语教学的学科地位和学科属性
第三节对外汉语教学的学科框架
第四节对外汉语教学研究的范围与内容
第二章对外汉语教学的教学设计
和大纲
第一节对外汉语教学的教学设计
第二节汉语水平等级标准与等级大纲
第三节对外汉语教学的教学类型和教学模式
第四节对外汉语教学的课程与课程设置
第三章对外汉语教学的基本理念
第一节对外汉语教学理论研究
概述
第二节对外汉语教学的学科理论基础
第三节对外汉语教学的学科理论体系
第四节对外汉语教学的学科基本理论
第四章对外汉语教学的教学法
第一节对外汉语教学法回顾与展望
第二节对外汉语教学的教学技
巧
第三节语言技能训练
第四节语言交际能力培养
第五章对外汉语教材的基本理论研究
第一节对外汉语教材编写和研究概述
第二节第二语言教材的属性和功能
第三节第二语言教材的基本分类。

18秋《对外汉语教学概论》作业_1一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.据史书记载，汉代一些少数民族就派人来（）学习汉语和汉族文化。

A. 洛阳B. 长安C. 开封D. 北京答案：B 答案联系屏幕左上的“文档贡献者”。

2.语言学和文化学主要作用于对外汉语教学的（）。

A. 内容和目的B. 方法和途径C. 过程与结果D. 起点和终点答案：A3.（）是总体设计中的首要问题。

A. 教学方法B. 教学对象C. 教学环节D. 教学目的答案：D4.对具体课程所制定的指导性文件，称为（）。

A. 教学设计B. 课程纲要C. 教学大纲D. 教材答案：C5.同义词、反义词的教学采用下列哪种方法比较好（）。

A. 直接法B. 语素法C. 搭配法D. 比较法答案：D6.教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的（）。

A. 内容和目的B. 方法和途径C. 过程与结果D. 起点和终点7.（）又称“传统法”或“古典法”。

A. 语法翻译法B. 交际法C. 认知法D. 自觉实践法8.语言研究和语言教学研究最常用的方法是（）。

A. 对比分析法B. 相关分析法C. 偏误分析法D. 话语分析法9.1950年至1961年是对外汉语教育事业的（）阶段。

A. 初创B. 巩固C. 恢复D. 繁荣10.( )是世界上最古老的语言之一。

A. 汉语B. 英语C. 俄语D. 法语二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.对外汉语教学过程分为四个基本阶段，分别是（）。

A. 感知阶段B. 理解阶段C. 巩固阶段D. 运用阶段答案：ABCD2.直接法的代表人物有（）。

A. 古安B. 菲埃托C. 贝力子D. 帕默3.下列哪些方面可以表现出习得与学习的不同（）。

A. 出发点B. 环境C. 注意力的分布D. 方法4.学习与教学活动的主体是( ).B. 教师C. 学习内容D. 学习方法5.教学活动的两个主体是（）。

A. 教师B. 学生C. 教材D. 教学法三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.第二语言习得需要一些特殊的素质。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题1(4分) : 中高级阶段教材的选词原则不正确的是A: 注重词语的实用性B: 控制常用词与超纲词的比例C: 适当增加新词语D: 注重口语化2(4分) : 词义与语素义、结构义的关系不包括A: 词义等于结构义加语素义B: 词义等于结构义加语素义加附加义C: 词义与结构义、语素义无关D: 词义等于语素义3(4分) : 下列属于是非问句的是A: 谁今天休息？B: 屋里有人吧？C: 他吃米饭还是吃馒头？D: 你喜不喜欢这本书？4(4分) : 下列属于动词谓语句的是A: 小张18岁B: 我们学习语法C: 这本书好极了D: 他作业写完了5(4分) : 教师对待学生语法偏误的态度错误的是A: 对偏误的本质要有全面的认识B: 及时纠正偏误C: 对偏误的性质进行分析，以区分轻重缓急D: 采取有错必纠的机械态度多选题1(4分) : 语法偏误分析的三个角度包括（）。

A: 语法结构B: 语义方面C: 语音方面D: 语用方面2(4分) : 汉语词汇的特点有A: 语音形式的双音节化，构词方法的句法化。

B: 词义的理据性C: 造词的灵活性D: 汉语词汇的连锁性和可塑性E: 词义角度3(4分) : 下列属于并列复句的有A: 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。

B: 既不敢出去，又没事可作。

C: 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。

D: 他一边咕哝，一边迅速穿上衣服。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ E: 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

北语15秋《对外汉语教学概论》作业1100分答案一、单选题（共 6 道试题，共 30 分。

）1. 1965年1月9日，外国留学生高等预备学校更名为（）。

A. 北京语言学院B. 北京语言大学C. 北京语言文化大学D. 北京语言文化学院标准答案：A2. 1976年教育部正式批准（）设立四年制的现代汉语专业。

对外汉语教学概论A. 北京语言学院B. 北京大学C. 清华大学D. 北京师范大学标准答案：A3. （）10月30日，总理亲自批示恢复北京语言学院。

A. 1971年B. 1972年C. 1973年D. 1980年标准答案：B4. （），对外汉语教学事业得到空前发展。

A. 1950年B. 1978年C. 1966年D. 1980年标准答案：B5. “国家对外汉语教学领导小组办公室” 为常设机构,简称（）。

A. 对外汉语办公室B. 领导小组办公室C. 汉办D. 对外汉语教学领导小组办公室标准答案：C6. （）年，北语设“语言学和应用语言学”博士专业，下设对外汉语教学方向。

A. 1997B. 1998C. 1999D. 2000标准答案：A15秋《对外汉语教学概论》作业1二、判断题（共 14 道试题，共 70 分。

）1. 1986年开始研究生教育。

A. 错误B. 正确标准答案：B2. 对外汉语教学的确立期是1980年至今。

A. 错误B. 正确标准答案：A3. 70年代初，在从事中文教学的教师中选拔人才脱产进修外语作为出国储备师资。

A. 错误B. 正确标准答案：B4. 1966年文化大革命爆发后，4000多留学生被责令回国。

A. 错误B. 正确标准答案：B5. 1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。

A. 错误B. 正确标准答案：B6. 对外汉语教学开创期的特点是教师曾在国外任教过，借鉴国外第二语言教学经验，把教外国人汉语与教本国人汉语区分开来。

A. 错误B. 正确标准答案：B7. 1984年暑期，北语举办了首期对外汉语教师培训班。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------单选题1(4分) : 下列属于祈使句的是A: 啊！我亲爱的祖国！B: 给我点水喝呀！C: 哎呀，真好看哪！D: 你累了吧？2(4分) : 汉语合成词不包括A: 附加式构词B: 复合式构词C: 简称式构词D: 叠音词3(4分) : 下面不属于偏正复句的是（）。

A: 转折复句B: 因果复句C: 假设复句D: 并列复句4(4分) : 下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是A: “再三”的动词是自主动词，可控制的。

“一再”的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词。

B: “再三”和“一再”都可以用在将来时。

C: “再三”和“一再”都不可以加动词加“一下”。

D: “再三”和“一再”都只能在动词前。

5(4分) : “了”表示动作的（）。

A: 完成B: 持续C: 进行D: 变化多选题1(4分) : 教学语法的特点有（）。

A: 实用性B: 简明C: 稳定2(4分) : 第二语言语法教学的目标有A: 揭示语言结构规律B: 培养从事语言教学与研究的能力C: 学会汉语D: 提高学生运用汉语进行交际的能力3(4分) : 理论语法的特点是（）。

A: 理论性B: 详尽C: 创新4(4分) : 下列属于反问句的是A: 你累了吧？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------B: 我怎么会不去呢？C: 你听见了没有？D: 我是这样说的吗？5(4分) : 根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为A: 动词谓语句B: 形容词谓语句C: 名词（体词）谓语句D: 主谓谓语句6(4分) : 虚词没有具体的词汇意义，只有功能的意义，虚词包括A: 副词B: 介词C: 连词D: 助词7(4分) : 下面构词方式是述补的词有（）。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 汉语合成词不包括A: 附加式构词B: 复合式构词C: 简称式构词D: 叠音词正确答案:(单选题) 2: 与“她不是不知道家庭前途的暗淡。

”含义相同的一句是A: 她也许知道家庭前途的暗淡B: 她一定知道家庭前途的暗淡C: 她不知道家庭前途的暗淡D: 她知道家庭前途的暗淡吗？正确答案:(多选题) 1: 下列“把”字属于介词的有A: 他把着门B: 他把门关上了C: 猫把鱼吃掉了D: 老师把小明留下了正确答案:(多选题) 2: 语法句型难点的讲练要注意A: 尽可能用例句.情景，少从理论到理论B: 讲解的语言要简明扼要C: 讲语法不是一次性完成，是随着练习逐步完成的D: 主张用汉语讲解汉语的语法。

正确答案:(多选题) 3: 下列属于并列复句的有A: 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。

B: 既不敢出去，又没事可作。

C: 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。

D: 他一边咕哝，一边迅速穿上衣服。

E: 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

正确答案:(多选题) 4: 下列属于结果补语的是A: 吓跑B: 摆整齐C: 举起D: 拿来E: 打扫干净正确答案:(多选题) 5: 第二语言语法教学的目标有A: 提高学生运用汉语的能力B: 培养从事语言教学与研究的能力C: 学会汉语D: 提高学生运用汉语进行交际的能力------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 正确答案:(多选题) 6: 词汇在意义关系上的联系包括A: 主题联系B: 横向联系C: 纵向联系D: 反向联系正确答案:(多选题) 7: 下列属于特指问句的是A: 小王什么时候休息？B: 谁昨天拿走了我的书包？C: 暑假你去北京玩了几天？D: 今天天气冷吗？正确答案:(多选题) 8: 下列属于存现句的是A: 床上躺着病人B: 墙上挂着一幅画C: 门外停着一辆汽车D: 她去爬长城了正确答案:(多选题) 9: 中高级阶段教材选词所存在的问题有A: 词语超纲现象较严重B: 缺乏实用性C: 词语重现率低D: 注重实用性正确答案:(多选题) 10: 虚词没有具体的词汇意义，只有功能的意义，虚词包括A: 副词B: 介词C: 连词D: 助词正确答案:(判断题) 1: “他喜欢吃油条”到“他是个老油条”中的“油条”的变化是从文化义到一般义。