三年级作文：《西湖的“绿”》赏析_300字

西湖的绿——宗璞散文年级：高三字数：900字体裁：记叙文写景作文：西湖的绿--宗璞散文我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。

六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。

这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。

发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万倾、气象万千。

好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。

奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。

六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。

那几天，有的是满湖的烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。

西湖，仿佛在半醒半睡。

空气中，弥漫了经了雨的栀子花的甜香。

记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。

正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。

几天中我领略了西湖的“绿”。

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿一扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在着一片绿色的影中显得分外好看。

西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来四树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。

西湖漫笔的绿给你带来怎样的感受作文
《西湖漫笔的绿给你带来怎样的感受》作文一
小朋友们，你们去过西湖吗？西湖的绿呀，可真是美极啦！
西湖的绿，是那种能让你眼前一亮的绿。

湖水绿得像一块大大的翡翠，微风一吹，波光粼粼，就好像有无数小精灵在水面上跳舞。

湖边的柳树，嫩绿的叶子像是被染过一样，又软又细的柳枝垂下来，就像小姑娘的长辫子。

我还记得有一次，我坐在湖边的小亭子里，看着眼前的绿色，心里特别舒服。

远处的山上也是一片绿油油的，树木郁郁葱葱，就像给山穿上了一件绿色的大棉袄。

西湖的绿，让我觉得大自然可真神奇，能创造出这么美的景色。

每次想到西湖的绿，我都盼着能再去一次呢！
《西湖漫笔的绿给你带来怎样的感受》作文二
小朋友们，今天我要和你们说一说西湖的绿。

西湖的绿啊，那是一种特别温柔的绿。

荷叶的绿，又大又圆，就像一把把绿色的小伞。

荷花从这些“小伞”中间冒出来，粉粉的花瓣配上绿绿的荷叶，好看极了。

还有那岸边的小草，绿得那么新鲜，就像刚洗过澡一样。

我走在草地上，感觉脚下软软的，就像踩在棉花上。

我曾经看到一只小蝴蝶在绿色的花丛中飞来飞去，它一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，好像在和花儿们说悄悄话。

西湖的绿，让我感到特别快乐和放松，就好像进入了一个绿色的童话世界。

你们要是有机会，也一定要去感受感受哟！。

写景作文：西湖的绿--宗璞散文_1000字人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》江缘学校陈思梅写景作文：西湖的绿--宗璞散文我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。

六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。

这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。

发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万倾、气象万千。

好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。

奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。

六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。

那几天，有的是满湖的烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。

西湖，仿佛在半醒半睡。

空气中，弥漫了经了雨的栀子花的甜香。

记起东坡诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。

正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。

几天中我领略了西湖的绿。

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿一扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在着一片绿色的影中显得分外好看。

西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来四树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

散文欣赏《西湖的绿》西湖的绿西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。

西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是“接天荷叶无穷碧”的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。

西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑，让你遐想，让你留恋。

你会怀疑那绿树深处点点金黄，是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。

西湖的'冬天是苍绿，如一位热爱生命、老当益壮而依然意气风发的健康老者。

你看那凛冽的寒风里，樟树、茶树、翠竹以及许许多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，绿意依然，就算是落叶的梧桐，也始终会有一些叶子不愿凋零，让我们为生命的顽强深深感动。

西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。

西湖的绿色，必将在这一个太平盛世绽放出更加奔放的生命活力。

让西湖的绿，蔓延向全国，蔓延向全世界吧。

让我们的地球，成为一个永远年轻的绿色星球。

拓展：西湖的绿主要内容《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。

课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点，文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，展现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的热爱之情，同时也使读者透过西湖的“绿”领略到祖国的生机勃勃。

解读文本地位作用：《西湖的绿》是长春版四年级下册第三版块《绿的世界》中的一篇课文，这一版块包括两篇正文和一次习作。

本组课文都是描写景色，感受大自然的，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。

选编这篇课文的意图有三点：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言。

西湖的绿作文2篇西湖的绿作文2篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的西湖的绿作文，希望能够帮助到大家。

西湖的绿作文1走进西子湖畔，映入眼帘的即使绿。

山，是绿的。

远远地望去，一座座山就想一个个缩着头的绿毛龟，又像一个个翠绿的蒙古包。

山挨着山，绵亘蜿蜒。

坐着游船靠近时，却发现这不是单纯的一种绿，而是翠绿挨着墨绿，淡绿又靠着嫩绿。

微风徐来，树木摇曳，绿色流动着，交错着，变化着，呈现一种奇特的景象。

水，是绿的。

与索溪相比，西湖像身穿绿衣的窈窕淑女，文文静静的。

微风中，水波轻轻地荡漾；拍打着堤岸，恰似三五个姑娘在低声细语地说着私房话。

青山映绿水，绿水显青山，青山抱绿水，绿水环青山。

游船滑过湖面，不留一点痕迹。

船上的游客都会赞叹：“这真是一片绿山水呀！”事实，的确如此。

岸上的树也是绿的。

每种树都有独特的绿。

柳树是翠绿；草是墨绿；白桦树是淡绿；梧桐树是深绿；噢，还有小矮树丛的青绿！游人在这种环境下，步子也慢了下来，全身都放松了。

人们在这山水中回到最自然的状态。

西湖的绿作文2苏轼曾说过：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”，西湖有各种各样的美。

今天，我来向大家讲一讲绿色的西湖。

西湖的水，绿的清澈，绿的透亮。

远远望去，水像被披上了绿色的纱布，只有绿色，没有杂质。

到了春季，湖水显得格外的绿，格外的生机勃勃。

水与周边的绿色混为一体，仿佛整个世界都变成了绿色。

西湖周边的植物也是绿的。

一排排树木站立在西湖四周，成了绿色的.长河，倘若你在树木中间走动，你会感到被绿色包围了。

西湖四周的山还是绿色的，远远望去，像一层层翻滚的绿色波浪。

如果有雾的天气，那绿色若隐若现，简直如同仙境。

西湖不仅水是绿的，周边的树是绿的，四面的山是绿的，而且来西湖的人也是“绿色”的。

瞧，来西湖的人们，有的是步行，有的是骑公共单车，有时是坐公交车。

读《西湖的绿》有感读《西湖的绿》有感范文读《西湖的绿》有感1这几天学校放假，我有幸读了著名女作家宗璞的散文《西湖的绿》，读完之后，我完全沉浸于西湖那如梦如幻的仙境之中，仿佛自己就置身于西湖中，喝着茶香浓郁的龙井，看着美丽无比的西湖《西湖的绿》记叙的是作者第四次来到杭州，游玩于西湖，欣赏西湖柔美可爱、秀丽迷人的风景，深深领略了西湖的“绿”，让作者流连忘返，念念不忘。

当我读到：“西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说”时，我不由心中想起西湖，好像我就漫步于雨中的西湖，没有春光、没有秋意，有的是满湖的烟雨，满眼绿色的雨丝在空中飞扬。

我正在游黄龙洞，正在屏风山上远眺，正在九曲十八洞里穿梭。

漫步苏堤，绿茸茸的青苔如此鲜嫩、如此可爱；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”的蓬勃生机，弥漫我的双眼，再加上叶面上的水珠，滴溜溜的翩翩起舞，简直好像满池的荷叶在裙袂飞扬。

古来写西湖的名家圣手何止千万！可我去唯独钟情于西湖的绿。

细细读来，使人感觉到文章主要描述了两个字——“绿”和“变”。

没有“绿”的描写，“变”就成了空中楼阁，而没有“变”的点化，则“绿”也就成了过眼浮云。

作者对绿的描写不只是写它的色相，而是展现它的神韵，写出它是生命的颜色，是茁壮的生命力。

作者抓住绿字，泼墨如水，描绘了西子湖畔的秀丽山水，使读者的心灵深受感触，甚至读一篇文章胜于游一次西湖！读完这篇散文，我不禁低吟：若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

接连好几天，我一有空，就翻开这篇散文来读一读，直到我会背诵，直到心醉神迷。

因为，这就是我的祖国的一角，可谓物华天宝！因为，她拥有如此美丽的景色而钟灵毓秀！难怪作者说：平生最喜欢游山逛水，一到这些名山大川异地胜景，总会有一种奇怪的力量震荡着我，几乎忍不住要呼喊起来：“这是我的伟大的、亲爱的祖国——”我，因为读了这篇文章，即使没有去过西湖，但我却深深地爱上了西湖。

我读《西湖的绿》
本文是关于小学作文的我读《西湖的绿》，感谢您的阅读！
暑假里，我阅读了中国当代作家宗璞的散文《西湖的绿》，这篇文章十分优美，写出了西湖的很多种“绿”：绿得幽、绿得野、绿得闲……都写出了绿的性格。

“幽”透出黄龙洞绿得幽静和深沉；“野”则写出了屏风山绿得十分惹眼，有一种张扬的感觉；而“闲”则刻画出九溪十八涧绿得十分清新、清清爽爽、让人看了心里十分舒坦。

作者这几个词用得太妙了！“心旷神怡”和“这一片绿色的影中”又增添了几分诗情画意。

形容青苔，作者用了“绿茸茸”、“鲜嫩”二词。

“绿茸茸”让人觉得充满生气、“鲜嫩”则刻画出青苔的水灵、娇小、可爱。

用词相当精炼传神。

形容水珠在荷叶上滴溜溜滚着，“简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了”。

作者用“翩然起舞”而不是“翩翩起舞”，在我看来，“然”这个字表达了伸展双臂即将要起舞，让人有一种想象的空间，十分恰当。

这篇散文十分精炼却也十分注重细节描写，把绿色写得很灵动，而且“千姿百态”，用词精妙而准确，语句优美又富有诗意，而且把景色描写得很细致。

例如作者描写青苔的形状，“如耕牛，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

”描写得相当到位，这也说明作者观察得十分仔细和认真。

《西湖的绿》整篇文章写得都是景，从那些优美准确的字词中，能体会出作者认真的观察、细心的思考。

真是一篇难得的写景佳作！这篇美文也激起了我心中对西湖美景的神往：苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪……
什么时候我能与这个淡妆浓抹总相宜的“西子”来一次亲密接触呢？也许，就在这个绿色的夏天……。

西湖的绿课文赏析西湖的绿课文赏析《西湖的绿》是一篇样的课文呢？下面请和店铺一起来赏析《西湖的绿》吧！一、走进文本-解读文本内容《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。

课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点，文中作者用了近２０个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，展现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的热之情，同时也使读者透过西湖的“绿”领略到祖国的生机勃勃。

二、解读文本地位作用《西湖的绿》是长春版下册第三版块《绿的世界》中的一篇课文，这一版块包括两篇正文和一次习作。

本组课文都是描写景色，感受大自然的，表达了作者对大自然的喜爱和之情。

选编这篇课文的意图有三点：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言。

三、解读文本教育价值本文是当代女作家宗璞一篇优秀的山水游记，文章选取较有代表性的西湖美景，用铺陈的写法描述各处美景不同的个性特征，表现西湖丰富多彩的绿，突出“绿”的神韵，风格细腻典雅，文笔优美流畅。

按照观景的顺序有条不紊的描写，极尽所能突出西湖的绿，体会作者对西湖的'独特感受，抒发了对绿色美景的赞美和喜爱之情。

四、教学目标：1、抓住关键词语体会西湖的美，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2、了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子；3、在读中体会西湖的“绿”的特点，多层次地深入体验西湖的绿。

教学重点：有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情，引导学生多层次地深入体验西湖的绿。

教学难点：读中感悟，读中训练语言，发展思维，培养情感。

五、教学方法策略：（一）、以读为本，自主体验《语文课程标准》明确指出：“各个年级的阅读教学都要重视朗读。

”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”“读书、品味、想象”即为本课教学突出重点，突破难点的方法。

我引导学生立足语言土壤，以读为本，以想象为本，走进作者所描述的世界。

《西湖的绿》读后感《西湖的绿》读后感篇1暑假里，我阅读了中国当代作家宗璞的散文《西湖的绿》，这篇文章十分优美，写出了西湖的很多种“绿”：绿得幽、绿得野、绿得闲都写出了绿的性格。

“幽”透出黄龙洞绿得幽静和深沉；“野”则写出了屏风山绿得十分惹眼，有一种张扬的感觉；而“闲”则刻画出九溪十八涧绿得十分清新、清清爽爽、让人看了心里十分舒坦。

作者这几个词用得太妙了！“心旷神怡”和“这一片绿色的影中”又增添了几分诗情画意。

形容青苔，作者用了“绿茸茸”、“鲜嫩”二词。

“绿茸茸”让人觉得充满生气、“鲜嫩”则刻画出青苔的水灵、娇小、可爱。

用词相当精炼传神。

形容水珠在荷叶上滴溜溜滚着，“简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了”。

作者用“翩然起舞”而不是“翩翩起舞”，在我看来，“然”这个字表达了伸展双臂即将要起舞，让人有一种想象的空间，十分恰当。

这篇散文十分精炼却也十分注重细节描写，把绿色写得很灵动，而且“千姿百态”，用词精妙而准确，语句优美又富有诗意，而且把景色描写得很细致。

例如作者描写青苔的形状，“如耕牛，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

”描写得相当到位，这也说明作者观察得十分仔细和认真。

《西湖的绿》整篇文章写得都是景，从那些优美准确的字词中，能体会出作者认真的观察、细心的思考。

真是一篇难得的写景佳作！这篇美文也激起了我心中对西湖美景的神往：苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪什么时候我能与这个淡妆浓抹总相宜的“西子”来一次亲密接触呢？也许，就在这个绿色的.夏天《西湖的绿》读后感篇2前两天我读了语文四年级下册同步阅读教材《百合花开》中的一至四课，其中对《西湖的绿》这篇文章最为喜爱。

通过读这篇文章可以看出作者在观察上尤为细致，他从西湖的各种各样的绿到观鱼港的另一种绿，每一种绿都写得那样细腻，那样生动，如有的绿的发黑有的绿的发蓝平稳处也是碧澄澄的在这一片绿色的影中显得分外好看。

只是一个绿字，竟也写出了因绿而使各景点呈现出的的不同气势，仿佛让我们也融身到了那些绿中，也徜徉在西湖的美景之中。

《西湖的绿--宗璞散文》写景作文若要问我中国最诗意的地方是哪里，我会毫不犹豫地回答：“西湖。

”我曾在初夏时节游览过西湖，那时的西湖，仿佛是一幅刚刚完成的水墨画。

湖面上，烟雨迷蒙，山峦在雾气中若隐若现，给人一种朦胧的美感。

空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香，让人心旷神怡。

我沿着苏堤漫步，两旁都是湖水，远处的湖水如烟云般缥缈，近处的湖水则被微雨染上了一层银灰的颜色。

湖水清澈见底，湖底的沙石和水草清晰可见。

湖面上，不时有游船驶过，掀起一道道涟漪，打破了湖面的平静。

走着走着，我忽然看到路旁的树木十分古怪。

这些树木的树干虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近一看，原来这些树木的身上布满了绿茸茸的青苔。

这些青苔有的如耕牛，有的如牧人，有的如树木，有的如云霞，形状各异，十分有趣。

它们给这些树木增添了一份生机和古朴之美，让人感受到了大自然的神奇和美妙。

在花港观鱼，我看到了另一种不同的绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面。

荷叶上，滚动着晶莹剔透的水珠，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。

这些荷叶，有的刚刚露出水面，有的已经长成了大圆盘，给人一种蓬勃的生机和向上的力量。

荷叶之间，点缀着一朵朵粉色的荷花，它们有的含苞待放，有的已经盛开，花瓣上还带着几滴露珠，显得更加娇艳欲滴。

我爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

西湖的绿，是一种充满生机和活力的绿，是一种让人陶醉和流连忘返的绿。

它不仅是西湖的一道亮丽风景线，更是中国文化的一颗璀璨明珠。

我爱西湖的绿，更爱中国的大好河山。

西湖的绿
走进西子湖畔，映入眼帘的即使绿。

山，是绿的。

远远地望去，一座座山就想一个个缩着头的绿毛龟，又像一个个翠绿的蒙古包。

山挨着山，绵亘蜿蜒。

坐着游船靠近时，却发现这不是单纯的一种绿，而是翠绿挨着墨绿，淡绿又靠着嫩绿。

微风徐来，树木摇曳，绿色流动着，交错着，变化着，呈现一种奇特的景象。

水，是绿的。

与索溪相比，西湖像身穿绿衣的窈窕淑女，文文静静的。

微风中，水波轻轻地荡漾；拍打着堤岸，恰似三五个姑娘在低声细语地说着私房话。

青山映绿水，绿水显青山，青山抱绿水，绿水环青山。

游船滑过湖面，不留一点痕迹。

船上的游客都会赞叹：“这真是一片绿山水呀！”事实，的确如此。

岸上的树也是绿的。

每种树都有独特的绿。

柳树是翠绿；草是墨绿；白桦树是淡绿；梧桐树是深绿；噢，还有小矮树丛的青绿！
游人在这种环境下，步子也慢了下来，全身都放松了。

人们在这山水中回到最自然的状态。

绿色西湖作文
苏轼曾说过：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

〞，西湖有各种各样的美。

今天，我来向大家讲一讲绿色的西湖。

西湖的水，绿的清澈，绿的透亮。

远远望去，水像被披上了绿色的纱布，只有绿色，没有杂质。

到了春季，湖水显得格外的绿，格外的生机勃勃。

水与周边的绿色混为一体，仿佛整个世界都变成了绿色。

西湖周边的植物也是绿的。

一排排树木站立在西湖四周，成了绿色的.长河，倘假设你在树木中间走动，你会感到被绿色包围了。

西湖四周的山还是绿色的，远远望去，像一层层翻滚的绿色波浪。

如果有雾的天气，那绿色假设隐假设现，简直如同仙境。

西湖不仅水是绿的，周边的树是绿的，四面的山是绿的，而且来西湖的人也是“绿色〞的。

瞧，来西湖的人们，有的是步行，有的是骑公共单车，有时是坐公交车。

不管怎么来，来西湖的人，都是绿色出行。

你说，西湖的人不也都是“绿色〞的吗？
啊，西湖，一个绿色的西湖！。

《西湖的“绿”》赏析作文（大全5篇）第一篇：《西湖的“绿”》赏析作文[《西湖的“绿”》赏析作文] 《西湖的绿》赏析《西湖的绿》是一篇不可多得的好散文，《西湖的“绿”》赏析作文。

作者宗璞通过对西湖景物的描写，向人们展现出西湖胜景很多，各有不同的好处。

即便一个绿色，也各有不同。

从绿的幽、绿的野、绿的闲、碧澄澄、莽莽苍苍、苍翠欲滴、绿茸茸、绿荫荫、蓬勃、茁壮等词可以充分体现西湖的绿，以及绿的活波和茁壮的生命力。

第一段中用鲜明的比喻似乎飘着的雨丝儿都是绿的来体现绿的多而广，遍布灵隐，又用如飞珠滚玉一般，形容溪水琮净，在一片绿色的影子中显得十分好看，小学一年级作文《《西湖的“绿”》赏析作文》。

文章诗情画意，呈现出了绿色的灵动、美丽。

让读者身临其境，仿佛与作者宗璞一起欣赏西湖的绿。

全身心都融入了美丽的自然风光里。

文章绮丽流畅，用文字让人体会到西湖绿得灵动，把人们仿佛也带到了西湖，显示了作者得心应手的驾驭文字的功力。

文章告诉我们西湖的绿是活泼的、是美丽的、是茁壮的、是蓬勃的，可同样也是灵动的，所以西湖的绿是不同的。

第二篇：《西湖的“绿”》-美文赏析作文[《西湖的“绿”》－美文赏析作文]《西湖的绿》为我们展现出了一幅生机勃勃、充满绿意的画卷，《西湖的“绿”》－美文赏析作文。

作者按照浏览的顺序，一一为我们展现出西湖的绿。

首先，作者来到了灵隐，具体描写了飞来峰上树木以及冷泉亭旁的小溪。

飞来峰上的树木一黑一蓝，一深一浅，感觉到绿的多彩，作者描写得十分传神，让人脑海里仿佛浮现出飞来峰上那一片片绿色的森林。

而溪水呢，作者观察得十分细致，不仅写了溪水十分绿，清澈见底，也写出水流来稳处与急的地方有什么变化，小学四年级作文《《西湖的“绿”》－美文赏析作文》。

在描写水流急的地方时，作者运用了比喻的手法，更让人感觉身临其境。

紧接着，作者描写黄龙洞绿之幽，屏风山绿之野，和九溪十八涧绿之闲，运用幽、野、闲这三个描写人的词语，用来描写绿这一颜色，这里作者运用了拟人的手法，暗示大家，绿富有生命力，也用来引起下文。

西湖的美作文字来到西湖，我的脑子里只剩一个字：野。

西湖的水，是天然的美，是柔净的美。

这种美，是一种恬静的美：碧绿清澈的湖水缓缓地、静静地、慢慢地流向远方。

不像大海，变幻莫测、阴晴不定；不像瀑布，直上云霄、飞流而下。

这种美，是一种洁净的美：水中并没有落叶和垃圾，几米深的水下还有各种鱼儿。

它们不时地蹿出水面，像是在与船上的游客打招呼。

这种美，是一种温柔的美：两岸栽着许多青翠的树木，其中以柳树居多。

和风微微抚过，柳树那一头飘逸的长发便随风飘起。

湖中心的岛屿、对岸古色古香的青瓦房，这一幕仿佛让人走进了一幅美不胜收的画卷里。

西湖的小岛像一个淘气的野孩子，一会儿矗立在湖中心，一会儿依靠在岸边休息，一会儿堵在水流下方，挡住游客去路。

它喜欢跟游客闹着玩，一会儿在远处静静眺望着游人，一会儿就跟在游客身边和他们一起欣赏西湖风光，一会儿抢在前面拦住大道，只为人们留下一条狭窄的小道。

在这样的山水间游览，我们也变得爱美起来。

妇女们整了整头发和衣角，到船尾拍照去了。

老人们像孩童似的趴在窗口上，观赏附近的山水。

孩子们凑在一起，高声谈笑。

人们，在这山水间返璞归真了。

西湖的绿作文字走进西子湖畔，映入眼帘的即使绿。

山，是绿的。

远远地望去，一座座山就想一个个缩着头的绿毛龟，又像一个个翠绿的蒙古包。

山挨着山，绵亘蜿蜒。

坐着游船靠近时，却发现这不是单纯的一种绿，而是翠绿挨着墨绿，淡绿又靠着嫩绿。

微风徐来，树木摇曳，绿色流动着，交错着，变化着，呈现一种奇特的景象。

水，是绿的。

与索溪相比，西湖像身穿绿衣的窈窕淑女，文文静静的。

微风中，水波轻轻地荡漾；拍打着堤岸，恰似三五个姑娘在低声细语地说着私房话。

青山映绿水，绿水显青山，青山抱绿水，绿水环青山。

游船滑过湖面，不留一点痕迹。

船上的游客都会赞叹：“这真是一片绿山水呀！”事实，的确如此。

岸上的树也是绿的。

每种树都有独特的绿。

柳树是翠绿；草是墨绿；白桦树是淡绿；梧桐树是深绿；噢，还有小矮树丛的青绿！游人在这种环境下，步子也慢了下来，全身都放松了。

西湖的绿作文在我去过的众多美景中，西湖的绿，就像一幅独特的画卷，深深地印在了我的心底。

说起西湖，人们往往会先想到它的湖光山色、断桥残雪、三潭映月等等知名的景致。

但于我而言，西湖最让我难以忘怀的，是那无处不在、千姿百态的绿。

我初到西湖的时候，正是一个阳光不算太浓烈的清晨。

湖边的垂柳像是刚刚睡醒的少女，慵懒地舒展着自己的枝条。

那柳丝的绿，是一种极淡极淡的绿，仿佛是被一层薄纱轻轻笼罩着，微风拂过，柳丝轻轻摆动，那绿就像是有了生命一般，灵动而活泼。

每一片叶子都像是精心雕琢的翡翠，纤细而柔美，叶片上还挂着几滴晶莹的露珠，在阳光的映照下，闪烁着细碎的光芒，仿佛是大自然洒下的细碎宝石。

沿着湖边漫步，脚下是嫩绿的草地。

那绿，是充满生机的，像是被打翻的绿色颜料盘，肆意地流淌着。

草叶尖尖上还带着些许鹅黄，那是新生的痕迹，让人感受到生命的蓬勃力量。

草地上点缀着不知名的小花，五颜六色的，而那绿色的草地就成了它们最好的背景，愈发衬托得这些小花娇艳欲滴。

我忍不住蹲下身子，用手轻轻抚摸着那些小草，指尖传来的是柔软而湿润的触感，带着一丝凉意，仿佛是大地的亲吻。

继续往前走，映入眼帘的是那一池的荷叶。

荷叶的绿是浓郁的，深沉的，就像一块块碧绿的翡翠盘子，铺满了整个湖面。

荷叶挨挨挤挤的，有的高高挺立，像是在展示自己的风姿；有的微微倾斜，上面还滚动着水珠，就像一个顽皮的孩子在玩耍。

水珠在荷叶上滚动着，晶莹剔透，每一次滚动都像是在荷叶上跳着一支欢快的舞蹈。

而那水珠中的荷叶绿，更是显得纯粹而醉人。

西湖边的树林也是绿的海洋。

那些树木高大而挺拔，枝叶交织在一起，形成了一片天然的绿色穹顶。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光柱，照在地上的光斑就像是一片片金色的鱼鳞。

走进树林，空气里弥漫着清新的草木香，那是一种让人感到心旷神怡的味道。

我靠在一棵大树上，闭上眼睛，静静地聆听着鸟儿的歌声和树叶的低语，感受着那透过树叶洒在脸上的温暖阳光，那一刻，仿佛整个世界都安静了下来，只有这一片绿色的宁静。

西湖的绿作文
《西湖的绿》
哎呀呀，提起西湖，那可真是让我印象深刻呀！尤其是西湖的绿，那真叫一个特别。

记得那次我去西湖游玩，大老远就瞅见那一片绿汪汪的湖水，就好像一块巨大的翡翠摆在那儿。

湖边的垂柳呀，那长长的柳枝就跟小姑娘的辫子似的，在微风中晃来晃去，还不时地轻轻拂过我的脸，痒痒的，可有意思啦！我沿着湖边慢慢地走着，脚下的草地绿油油的，就跟铺了一层厚厚的绿毯子一样，我都不忍心踩上去，生怕把这好看的绿给弄坏咯。

走着走着，我看到有几艘小船在湖面上慢悠悠地飘荡着，那船的颜色也是绿的呢，和湖水、垂柳搭配在一起，简直太和谐啦。

我就寻思着，这西湖的绿咋这么恰到好处呢，多一分嫌多，少一分嫌少。

然后我又来到了一座小桥上，站在上面往远处看，满眼都是绿色呀，湖水的绿、树木的绿、草地的绿，层层叠叠的，哎呀妈呀，那景色真是美极了！我就这么呆呆地看了好久，感觉自己都要被这绿色给包围啦。

等我要离开西湖的时候，我还忍不住回头又看了几眼，心里想着，这西湖的绿呀，真是印在我心里啦，啥时候想起来都觉得特别美好。

西湖呀，你可真是绿得让人陶醉呀！。

写西湖的景绿色作文
哎呀呀，西湖可真美呀！嘿嘿。

一到西湖边，我就被那满眼的绿色给吸引住啦！湖岸边的柳树呀，垂着长长的柳枝，就像绿色的长辫子一样，在微风中轻轻摆动，哈哈。

那柳叶可绿啦，绿得发亮呢，嘿呀。

湖面上呀，也铺满了绿色呢，那是一大片一大片的荷叶，哎呀，圆圆的，就像一个个大圆盘。

荷叶的颜色也是那种特别好看的绿，深绿深绿的。

有些荷叶上还有亮晶晶的水珠在滚来滚去，可好玩啦，哈哈。

还有那湖中的小岛，也是一片郁郁葱葱的绿色，哎呀呀，上面有好多好多的树，远远看去，就像一块绿色的宝石镶嵌在湖面上呢，嘿呀。

我沿着湖边走呀走，看着这满眼的绿色，心里可开心啦。

有时候还会忍不住跑起来，哈哈，感受着微风中带着的那股清新的绿色气息。

西湖的绿色呀，真的太让我着迷啦，嘿嘿！我好喜欢西湖呀，哎呀！。

西湖的绿作文450字
暑假里，我和妈妈去了杭州旅游。

提起杭州，我想大家一定会想到西湖吧！这不，我和妈妈已经从苏堤进入，往花港观鱼的方向而来，迎面扑来的，是层层叠叠的绿色。

跨入西湖，便能看见满眼的绿色。

这里的绿色与苏堤略有不同。

苏堤的绿，是那种浓的不能再浓的绿，好似是被一支巨大的吸饱浓绿颜料的笔涂上去的，而现在，那浓绿的颜料却饱的要流下来一样。

而西湖的绿，却是那样的活泼，乍一看，像一群快活的孩子，统一穿上鲜绿的春装，爬到树上玩耍了哪！
走在湖堤上，放眼望去，似乎整个世界都是绿色的。

树是绿的，草是绿的，花朵儿的叶子也是绿的。

就连河面上的蜻蜓看见了这浑天一片的绿色，也赶忙把自己透明的翅膀变成了绿色。

在离湖面不远处，除了那些娇艳欲滴的荷花，时而怒放时而娇滴滴的开着，剩下除了绿色，就再也找不到其他的颜色了。

脚下的鹅卵石，上面布满了青苔。

那绿茸茸的小家伙们还真有趣，你挤我，我拥你的互不相让，拼凑出各异的图案。

有的如猛虎，有的似蛟龙，有的像凤凰，有的更似一幅幅诗意盎然的山水画。

这种绿苔也许没有大树沉着；也许没有小鸟活泼，但她们却是成熟中还透出一丝孩子气的成长着。

越长越美丽，越长越妖娆。

乘着小船，我们要去三潭印月了。

浪花在船尾“咕咕”地欢叫着为我们送行。

我们辞别了绿油油的湖面，去踏访另一个绿的世界！。