五年级语文诵读欣赏课《去打开大自然绿色的课本》

小学语文《去打开大自然绿色的课本》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的句子结构和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

（2）学会从大自然中观察和发现，培养对自然的热爱和保护意识。

（3）学会用课文中的句子结构和修辞手法进行写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然的欲望。

（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的句子结构和修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中的生字词理解和运用。

（2）句子结构和修辞手法的运用。

三、教学准备1. 课文文本《去打开大自然绿色的课本》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受大自然的美好。

（2）引导学生思考：我们为什么要去打开大自然绿色的课本？2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并理解含义。

（2）学生分组讨论，运用生字词到实际情景中。

3. 理解课文（1）教师引导学生朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学生回答课文中的问题，巩固对课文的理解。

4. 句子结构和修辞手法的学习（1）教师引导学生分析课文中的句子结构和修辞手法。

（2）学生模仿课文中的句子结构和修辞手法进行写作。

5. 小结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并对下一步的教学进行调整。

关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。

苏教版小学五年级上册：《去翻开大自然绿色的课本》教课设计教课要求：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由构成的词语。

3、在对课文语言的品尝的过程中，感觉世界的绚烂多彩，激发学生热爱大自然的感情和探究大自然的兴趣。

教课要点：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、感觉世界的多彩，激发学生热爱大自然、探究大自然。

教课时间： 2 课时。

第一课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、在对课文语言的品尝的过程中，感觉世界的绚烂多彩，激发学生热爱大自然的感情和探究大自然的兴趣。

教课过程：一、分步揭题。

1、先板书“课本”两个字，再让学生谈谈课本的用途。

2、补全课题，“为何把大自然称作’绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、检查自读状况。

＊逐节指名读课文。

＊纠正读音。

洋溢沃野胸怀芳香挺秀耕作浩大绚烂三、细读课文。

1、细读第一部分。

（ 1）① 指名读课文。

② 理解诗句意思。

“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清冷的绿阴。

”开头这样写有什么利处？表示什么意思？“去吧，去呼吸山川间芳香的空气，去吧，去翻开大自然绿色的课本。

”两个“去吧”是谁发出的呼唤？“芳香”什么意思？“翻开大自然绿色的课本”什么意思？③ 指导朗诵。

用神往、赞叹的语气来读。

2、细读第二部分。

（ 2－ 5）讲话：为何把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里终究隐蔽着多少奇特的奥密 ? ＊细读第 2 节。

①指名读第 2 节。

② 理解诗句，边读边想这一节描述了大自然哪些感人的画布。

③ 指导朗诵。

孩子们在漂亮的大自然中心情如何？我们应当以如何的语调来读？（以高兴的语调，读出愉悦之情。

）＊细读第3 节。

①女生齐读第 3 节。

② 图文比较，谈谈自己的感觉。

③ 使用工具书，理解“温馨”什么意思。

④ 指导朗诵。

（要用轻盈的语调，读出大自然的热忱友善。

）＊细读第 4、5 节。

小学语文《去打开大自然绿色的课本》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的主题和寓意。

（3）学习诗歌中的修辞手法和词汇。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过观察自然，培养学生的观察力和想象力。

（3）通过创作，培养学生的创造力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重。

（2）培养学生对文学的兴趣和热爱。

（3）培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：（1）诗歌的朗读和背诵。

（2）诗歌主题的理解。

难点：（1）诗歌中修辞手法的理解和运用。

（2）诗歌中词汇的理解和应用。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌的原文和翻译。

（2）相关的背景知识和资料。

（3）教学PPT或者黑板。

2. 学生准备：（1）预习诗歌，了解诗歌的大意。

（2）准备笔记本，记录重点知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或者实物，引导学生关注自然环境。

（2）提问学生对自然的感受和认识。

2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。

（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的结构和修辞手法。

（2）解释诗歌中的生词和短语。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，理解诗歌的主题和寓意。

（2）每组选代表进行分享。

5. 观察自然：（1）带领学生走出教室，观察周围的natural environment。

（2）让学生用诗歌中的词语描述自然景色。

6. 创作练习：（1）学生模仿诗歌的style，创作自己的小诗。

（2）学生互相交流，分享创作心得。

五、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生的参与度和积极性。

（2）学生的朗读和表达能力。

2. 作业评价：（1）学生作业的完成情况。

（2）学生作业的创新和创意。

3. 学生自评：（1）学生对自己的学习情况进行评价。

（2）学生对未来的学习目标进行设定。

《去打开大自然绿色的课本》课文祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片去锦，
给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

◆[2008-07-31。

《去打开大自然绿色的课本》的小学五年级语文教案第一课时教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。

初读课文，体会课文的语言之美。

一. 课前的领悟感受。

开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。

二. 以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。

三. 揭题，感受题意与文题之美。

1.对于“课本”，你有何理解？他有什么用处？2. 大自然又怎会成为绿色的课本呢？四. 初读课文。

1.教师范读。

学生闭目想象感受诗的意境美。

2. 学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。

3. 同桌交流，互相检查朗读情况。

4. 指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么？5.五. 再读课文，把握整体。

1.细读文章，2. 说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。

3. 有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。

4. 再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本呢？六.作业布置：熟读课文并试背。

第二课时教学重点：品味赏析，感悟诗情。

一. 复习导入：1.说说学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么？二. 细读品味，感悟诗情。

1.黩读课文，找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。

2. 引导学生体会：“去呼吸”.“去发现”.“去描绘”.“请听一听”.“攀登吧”.“前进吧”等词中所饱含的深情。

3. 联系自己的经历谈谈自己曾呼吸.发现.描绘.倾听等接触大自然的事例与感受。

4. 学习第一节与最后一节，从“敞开”一词，感受祖国的绚丽多彩。

反复朗读这两节，体会诗的内涵。

5. 体会开头与结尾反复的作用。

三. 朗读体会，深化情感。

1.以小组为单位，选择自己最喜欢的一节，诵读，读出自己的理解。

2. 在小组内交流自己的朗读。

3. 全班朗读交流，先指名读，再评析指导，读出诗的明快.豪情万丈.舒缓，读出诗的内在的旋律。

4. 最后全班齐读。

四. 作业： A：完成练习册。