三年制高职学时安排要求

高职三年的学习计划第一年：第一学期：1. 英语基础课程：学习英语基本词汇和语法知识，以及听说读写能力的提高。

2. 专业课程：学习相关专业基础知识，包括计算机基础、程序设计、数据库原理等。

3. 数学课程：学习高等数学和线性代数，建立数学基础知识。

4. 体育课程：进行体育锻炼，保持身体健康。

第二学期：1. 专业实习：参与校内外相关实习活动，学习实际工作技能。

2. 专业课程：深入学习专业知识，包括网页设计、数据库管理等。

3. 英语课程：提高英语听说读写能力，以及学术英语的学习。

4. 实践课程：进行实际操作，加强实践能力。

第二年：第一学期：1. 专业实习：继续参与实习活动，深入学习专业知识。

2. 专业课程：学习进阶知识，包括软件工程、网络编程等。

3. 课外活动：参与科技竞赛、社团活动等，提升综合能力。

4. 实践课程：进行实际项目操作，提高实际能力。

第二学期：1. 专业实习：参与校内外项目实习，提升实际操作能力。

2. 专业课程：学习高级知识，包括人工智能、大数据等。

3. 英语课程：学习学术英语，提高阅读和写作能力。

4. 实践课程：进行专业实践项目，加强实际操作能力。

第三年：第一学期：1. 专业实习：参与毕业实习，积累实际工作经验。

2. 专业课程：学习专业前沿知识，包括云计算、区块链等。

3. 课外活动：参与社会实践、科技创新活动等，提升综合能力。

4. 实践课程：进行毕业设计项目，加强实际操作能力。

第二学期：1. 毕业实习：完成毕业实习，准备毕业论文。

2. 专业课程：复习巩固专业知识，为毕业考试做准备。

3. 英语课程：学术英语复习，准备英语考试。

4. 实践课程：进行毕业设计论文撰写，并完成毕业设计。

以上是一个高职三年学习计划，通过系统的学习和实践，可以帮助学生掌握扎实的专业知识和实际操作能力，为将来就业或继续深造打下坚实的基础。

同时，也要注重身心健康，多参与课外活动，提高综合能力。

希望每位学生都能在三年的学习生涯中收获满满，成为一名优秀的高职毕业生。

中等职业学校学分制管理实施细则FpgXXX学分制管理实施细则(试行)为深化中等职业学校教育教学改革，全面推进岗位素质教育，激发学生研究の积极性和主动性，促进教学、学生管理の科学化、规范化，特制定本实施细则。

第一条学制：3年。

第二条学分设置：1、学生修三年の学分总数为5000分，每学期学生修学分为1000分，顶岗实1年学分为1000分。

2、每学期学生修学分1000分包括学业水平学分和道德水平学分，学业水平学分为600分，道德水平学分400分。

3、学业水平学分中，修过程学分为300分，学生每周可获得15学分；学业成绩学分为300分，该项学分主要由各任课教师确定。

4、道德水平学分每学期为400分，学生每周可获得20学分（每天4个学分），5、每学期均按照20周，每周按照30课时计算。

第三条修过程学分6、修过程学分为300分；每学期按照20周，每周按照5天，每天按照6课时计算，学生每修1个有效课时可得到0.5个学分，每周可获取15学分。

7、各任课教师依据学生上课情况给予学生学分，修过程学分=学生有效上课课时X0.5。

每学科修过程学分分值=课程表安排のXXX课时数X20X0.5。

8、考勤。

学生迟到、早退每次扣0.5个学分，旷课1节扣2个学分。

9、教室纪律。

学生上课玩手机、睡觉等违纪行动，依照无效课时处置惩罚，另每次扣除1分。

10、作业。

学生每少交1次作业，扣除1个学分。

11、学生课上顶嘴老师、无理取闹酌情扣除50-200学分。

12、学生学期累计缺课超过该课程教学时数三分之一或作业缺交三分之一者，课堂纪律极差、研究态度不端正，且屡教不改者，修过程可学分为零分。

第四条学业成绩学分13、学业成绩学分为300分，各科学业成绩学分依照每个课时0.5分の原则确定本学科学业成绩学分分值。

每学科学业成绩学分分值=课程表安排の周课时数X20X0.5。

期中测验、期末测验各占一半。

FpgFpg14、学生学业成绩学分=该科目学分分值X学生考试成绩/100，该项学分主要由各任课教师确定。

三年制高职学时安排要求三年制高职学时安排要求为了满足不同高职专业的发展需求，学时安排是一项非常重要的任务。

学时安排的合理与否直接关系到学生的学习效果和专业素养的培养。

下面是一份三年制高职学时安排要求，以期能够为高职教育提供一些建议。

第一阶段：基础阶段（一年）在这一阶段，学生主要接受基础学科的培训和教育，目的在于夯实学生的知识基础和提高他们的学习能力。

建议学生每周至少花费30个学时进行基础学科的学习，其中包括数学、英语、物理、化学等学科。

这些学科可以培养学生的逻辑思维、语言表达能力和实验操作能力等多方面的能力。

第二阶段：专业阶段（一年）在第二阶段，学生将开始接受专业课程的学习。

根据专业的不同，具体的学时安排将有所不同。

一般来说，学生每周至少花费20个学时进行专业学科的学习。

这些学科包括专业基础课程和专业应用课程。

通过学习专业课程，学生将进一步熟悉专业知识，掌握专业技能，并培养专业素养。

第三阶段：实践阶段（一年）在第三阶段，学生将进入实践阶段，进行实习或者实训。

实践是高职教育的重要组成部分，对于学生来说，实践可以将理论知识应用到实际中，提升学生的实际操作能力和综合素质。

建议学生每周至少花费40个学时进行实践活动，其中包括实习、实训和项目实践等。

这些实践活动可以让学生接触真实的工作环境，与专业人士进行交流，并通过实践中的问题解决和团队合作培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

第四阶段：综合实践阶段（半年）在第四阶段，学生将进入综合实践阶段，进行实习或者实训。

这一阶段的学时安排比较灵活，具体根据学生的专业特点和需求来确定。

建议学生每周花费至少10个学时进行综合实践活动，主要包括项目实践和综合实训等。

通过综合实践，学生可以将不同学科的知识进行整合，解决实际问题，并培养创新能力和综合分析能力。

以上是一份三年制高职学时安排要求的建议，具体的学时安排还需要根据学校教学计划和专业特点来确定。

通过合理的学时安排，可以提高学生的学习效果和专业素养，为学生的未来就业和发展打下坚实的基础。

高职3年的学习计划第一年：第一学期：1. 专业课程学习：主要学习专业基础知识和技能，包括计算机基础、编程语言、数据库基础等课程。

2. 实习实训：参加实习实训，学习并掌握实际工作中需要的技能和知识。

3. 英语学习：进行英语听、说、读、写全方位的学习，提高英语能力。

4. 心理健康：参加心理健康教育课程，学习心理健康知识，提高心理素质。

第二学期：1. 专业课程深化学习：继续学习专业领域的知识和技能，加深对专业的理解和掌握。

2. 实践活动：参与学校和外部组织的实践活动，锻炼实际操作能力。

3. 创新创业：学习创新创业知识，培养创新意识和创业能力。

第二年：第一学期：1. 专业核心课程学习：学习专业核心课程，包括系统分析与设计、软件工程、数据库设计与应用等课程。

2. 项目实践：参与项目实践，锻炼团队合作和项目管理能力。

3. 实习实训：再次参加实习实训，继续提高实际工作能力。

第二学期：1. 专业实践课程学习：学习专业实践课程，包括软件测试、项目管理、需求分析等课程。

2. 实践项目：参与实践项目，独立完成实际项目，并进行成果展示。

3. 毕业设计准备：开始准备毕业设计，确定毕业设计方向和题目。

第三年：第一学期：1. 毕业设计：着手进行毕业设计，完成设计报告和论文撰写。

2. 就业准备：参与就业指导，准备个人简历和求职信，了解就业市场信息。

3. 英语提升：进行专业英语学习，提高专业词汇和表达能力。

第二学期：1. 毕业实习：参加毕业实习，提高实际工作经验，为毕业后就业做准备。

2. 就业择业：积极参加就业招聘会，进行求职面试准备，寻找就业机会。

3. 毕业论文：完成毕业设计报告和论文的最终修改和提交。

以上是对高职三年学习计划的安排，每个学生在每个阶段也需要根据自己的学习能力和兴趣做出调整与安排。

加油吧，每个学生都将迎来属于自己的一番成就！。

陕西交通职业技术学院三年制高职《体育与健康》课程标准学分：6参考学时：108适用专业：三年制高职各专业一、课程性质《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，是我院课程体系的重要组成部分，是体育工作的中心环节；体育课程是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育和身体活动相结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

二、课程设计思路《体育与健康》课程总体设计思路为：以“健康第一”，“以人为本”，“终生体育”的教育观念为基础，以传统项目为出发点，把课堂教学与课外体育活动、运动训练、俱乐部开展的体育活动紧密结合，并根据我院学生体育与健康水平的基本情况，在满足学生的需求和爱好的基础上进行选项教学，并结合专业特点及就业方向满足学生在今后的工作岗位所需的身体素质以及社会沟通、团结协作和组织能力等方面的需求，以促进学生身心健康和谐可持续发展。

根据中华人民共和国教育部《学校体育工作条例》、《高等学校体育工作指导纲要》和我院相关教育、教学文件精神，《体育与健康》课程总学时为108学时,本课程在第一、第二和第三学期以体育专项课的形式开设。

体育专项课开设的专项项目为：篮球、排球、足球、乒乓球、田径、羽毛球、健美操、武术等,学生在第一学期（32学时）、第二学期（38学时）和第三学期（38学时）可根据自己的兴趣、爱好和特长自主选择1-2个项目上课。

本课程是以实践为主并与理论相结合的一门课程，运用“教、学、练、导”、“以练为主”的教学方法。

并通过“以考促练”以及组织教学比赛和参加比赛的方式，给学生提供丰富的实践机会来达到课程目的。

教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的参与能力。

三、课程培养目标1、具有与年龄相适应的体能和基本身体活动能力，具有一定的运动技能和经验，具有学习和从事适宜运动的能力。

江苏安全技术职业学院数控加工技术专业《数控加工编程与仿真》课程标准一、课程性质本课程是数控加工技术专业数控加工编程与仿真课程，是一门必修的专业核心课。

是培养学生掌握零件数控加工的编程方法和数控加工的工艺处理能力，为技能的强化训练打下基础。

其任务就是培养能够熟练掌握现代数控机床编程、操作的应用型高级技术人才。

在普车实训、机械制图和机械基础等课程基础上，为数控车技能实训课程学习奠定基础，为后续数控车削技能实训课程学习以及数控机床操作工得职业资格证书奠定基础。

二、学时与学分36时2学时三、课程设计思路本课程采用课程项目化的设计理念，以理论和实训相结合，以就业为导向，以能力为本位，以素质为基础。

强调岗位的实际需求和学生个人适应劳动力市场的需要，实施素质教育、综合职业能力教育和就业需求相结合。

使学生自主确立学习目标，培养学生独立分析和解决问题的能力。

本课程依据课程项目化的设计理念，以理论和实训相结合，以就业为导向，以能力为本位，以素质为基础。

强调岗位的实际需求和学生个人适应劳动力市场的需要，实施素质教育、综合职业能力教育和就业需求相结合。

使学生自主确立学习目标，培养学生独立分析和解决问题的能力。

本课程根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，以五个典型工作项目作为教学载体，有效地缩短教学与职业岗位的距离，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，并均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念。

本课程内容的选择上降低了理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力，把能力培养贯穿于教学的全过程。

本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务描述，使学生在学习每个项目开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意与兴趣，然后针对本项目相关理论与工艺知识进行介绍，最后给出技能训练的目标、内容、仿真加工及评分标准，以方便学生的自我评价。

某某学校三年制中专学年学分制实施方案为深化我校教育教学改革，形成一种有效的制约和激励机制，全面推进和深化我校的素质教育，提高我校教育教学质量和办学效益，结合我校实际，特制定本实施方案。

第一章总则第一条学分制是一种以学分计算学生学习量的单位，并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资格的基本条件的课程管理制度。

学分是评价学生学习份量和学习成效的单位，是确定学生能否升级和毕业的重要依据，以学期为计划单位。

它以量化的分值方式，通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经历，以及所达到的发展程度。

学年制是学年学时制的简称，即学生必须读满规定的学年，修满各学年规定的科目和时数，考试合格，获得毕业的一种制度。

学年学分制是学年制与学分制的结合或学年制向学分制过渡的一种形式。

学年学分制基本上保留我校中专和专科的学习年限，但在课程设置上有必修课程、选修课程、活动课程，并以学分来计量学生在规定学年中完成的学习量，即学生在一学年内修满一定的学分，就准予升级，否则就只能跟读或退学；分别修满各学年的学分则可以毕业。

我校实行的学分制计划为学年学分制，以学年为单位，计算学生所学的分量（修习的学分）。

每门课程限定最低学分（因课程而异），作为升入高一年级学习的依据。

第二条我校实施学分制充分体现幼儿师范教育特色，在课程学分设置上贯彻以下原则：一、基础性原则学年学分制的实施，保证学生具备幼儿园或小学教师应该具备的最基本的素质。

二、差异性原则学年学分制的实施，照顾到不同学生的素质基础和素质潜质，为学生形成幼儿教师专业特长服务。

学分制的实施，主要目的是充分调动各类学生的学习积极性、主动性，为发展学生不同的教育才能、兴趣和特长创造条件，通过全面实施因材施教，营造有利于优秀人才脱颖而出的环境，为培养一大批学有专长的高素质幼儿教育人才打好基础，全面提高教学质量。

第二章课程设置第三条根据培养目标、人才规格与发展学生兴趣特长和潜能，按必修课、选修课设置课程。

职业技术学院学分制管理规定在布满活力日益开放的今日，越来越多需要用到学分制,管理规定资讯，但许多人写作学分制,管理规定文章时来就毫无头绪？以下是我整理的职业技术学院学分制管理规定，欢迎共享。

职业技术学院学分制管理规定一、课程与学分第一条紧密结合高职教育课程改革理念，实行理论课与实践课程一体化。

其次条我院课程设置分为必修课和选修课两大类。

必修课是指依据专业培育目标和毕业生培育规格，要求同学必需把握的基本理论、基本学问和基本技能，包括公共必修课和专业必修课。

选修课是指为同学扩大选择专业方向或辅修专业的学问面，提高同学的素养，同学依据本人的爱好爱好及实际状况，在全系、甚至跨系选择修读的课程。

包括：公共选修课和专业选修课。

公共选修课学分三年制不低于6个学分，两年制不低于4学分。

专业选修课不低于10个学分。

第三条我院实行学分制。

学分规定为：1.课程学分的计算，以该门课程在人才培育方案中支配的课时数为主要依据，人才培育方案规定的课时数可包括课内学时与课外学时。

学分以学期（每学期以18周计）为计算单位；2.一般课堂教学每18学时计算1学分，社会实践、实习、毕业综合实践等课程24学时折算1学分，整周实践课每周计算1学分；3.军训、形势政策课、就业指导按1学分计算；4.体育与健康共计4个学分，其中体育选项课2学分，一学年两个学期，各1学分，体质健康测试连续两个学年，一学年1学分；5.顶岗实习和毕业综合实践按人才培育方案规定的周数计算，每周计算1学分；6.高教园区跨校选修课程、校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程，经学院批准，可以承认其学分；7.一学期不满18学时的理论课课程，不满一周的一次性实训实习，以及同学应按要求参与的公益劳动、入学教育、毕业教育和毕业鉴定等不计学分；8.实行嘉奖学分的方法另见《职业技术学院嘉奖学分暂行规定》。

第四条我院各专业人才培育方案规定的总学分，三年制不低于120学分、两年制不低于80学分。

关于制订201年高职新增设专业人才培养方案的原则意见各系部：人才培养方案是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。

为主动适应社会、经济和科学技术发展及市场需求，将教学改革成果进一步固化在人才培养模式之中，结合我院实际，就高职各专业人才培养方案的制订提出如下原则意见。

一、需要制订人才培养方案的专业序号专业专业名称（全称）所属系部1 590302 移动通信技术2 620405 电子商务城市信息系3 590129 物联网应用技术4 580403 人物形象设计城市服务系5 560502 工程造价城市建设系6 520106 城市交通运输汽车工程系二、制订人才培养方案的有关说明（一）周数分配专业修业年限为三年。

1～6学期每学期教育活动周分别为19、19、19、19、18、17周，其中，第1学期包含新生入学教育1周、军训3周；1～4学期的复习考试每学期为1周,1～6学期机动周分别为1周。

（二）总学时及周学时控制1、课内教学总学时一般为1600～1800学时，课内总学时包括理论讲授课、课内实训课（入学教育及军训、随课实训、专业实训周、教学实习等）。

2、教学活动总课时应控制在2400～2600学时，教学活动总学时包括课内教学总学时、课外实践性教学环节总学时（包括顶岗实习及其他综合实践课程），其中，理论教学周学时一般为26～28学时；所有专业除毕业实习、毕业设计以外的理论和实践教学环节必须在前4学期内完成，第5、6学期不安排课堂理论教学，集中进行毕业实习、毕业设计（论文）；毕业实习可采取岗前实训、毕业综合训练、职业技能鉴定、专业培训等形式进行；专业实践教学占教学总学时的比例不低于50%，实践教学包括军训及入学教育、课内实习周、教学实习、顶岗实习，以每周24 学时计算。

（三）专业建设与课程建设专业建设与课程建设是教学工作的核心和基础，要从制订人才培养方案入手。

三年高职药学《药物化学》课程标准课程名称：《药物化学》课程代码：130036课程类型：专业核心课程课程性质：必修课课程总学时：72学时理论学时：48学时开课学期：第三学期适用专业：三年制高职药学专业预修课程：《有机化学》、《无机化学》、《生物化学》一、概述（一）课程性质《药物化学》是高职高专药学专业的一门职业核心课程，其主要学习内容包括典型药物的名称、化学结构、理化性质、构效关系、体内代谢及寻找新药的基本途径等。

本课程是学习分析化学、生物化学与药理学、药剂学、药物分析和药品营销等课程之间的桥梁，对学生全面掌握专业知识有着承前启后的重要作用。

通过本课程的学习，使学生掌握上述有关内容的基础上，为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据，为新药研究开发奠定一定的基础，同时，适当兼顾国家执业药师考试，兼顾用人单位招聘考试及初、中级技术职称考试等相关考试。

（二）课程基本理念本课程标准按目标教学编写，通过掌握、熟悉、理解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标，在教学方法上主要采用讲授、提问、习题练习、实验操作等不同的教学方法，培养学生的综合能力和操作技能。

在整个授课过程中，重点训练学生的发散思维，始终把握药物的化学结构，以结构为中心，由结构联系到药物的命名、制备、性质、稳定性、构效关系、体内代谢及结构修饰等。

我校属高职高专院校，因此我校药物化学课程的内容设置以药学服务、药品生产为主要目标，药物化学课主要介绍药物的结构、化学名、理化性质、合成、作用与用途，为培养医药行业的一线技术应用型人才服务。

（三）课程设计思路“以职业能力为本位”的职业教育理念是我国高等职业教育的基本特征。

本课程是以高职药学专业学生就业为导向，以培养学生的综合职业能力为宗旨，根据学生就业岗位的特点、工作性质、任务的需要而设计。

本课程贯彻“基础理论教学要以应用为目的，以必须、够用为度，以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点”的原则，帮助学生在系统的学习药物化学的同时，加深对基本知识、基本理论的理解以及对基本技能的掌握，从而培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，让学生初步具备常用药物合成、基本合成操作的基本职业技能。

国家教育委员会关于印发《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1990.12.31•【文号】教职[1990]017号•【施行日期】1990.12.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家教育委员会关于印发《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》的通知（教职[1990]017号1990年12月31日）我委《关于制定职业高级中学（三年制）教学计划的意见》([86]教职字008号)自1986年试行以来，取得较好效果，对全国职业高级中学的教育、教学工作起到了指导作用，各地、各部门反映是基本可行的。

近几年，随着教育改革的不断深入，职业高级中学教育又有了新的发展。

为此，在总结各地、各部门试行经验的基础上，对该《意见》进行了修改补充，现将《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》正式颁发执行。

望各地、各部门根据本《意见》对现行教学计划进行调整、修改，不断完善教育、教学工作，以促进职业技术教育的巩固发展。

关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见教学计划体现了人才培养规格的基本要求，是学校组织教学工作的主要依据。

为保证培养人才的规格质量，现就制定教学计划的有关问题提出如下意见：一、制订教学计划的原则制订教学计划，必须根据国家的教育方针和培养目标的要求，并从各地的实际出发，对教学、实习、考核、生产劳动和假期等进行全面安排。

1．教学计划要明确、具体地规定本专业、工种的培养目标和业务范围。

2．正确处理政治与业务的关系。

要重视德育，把德育放到学校工作的首位，贯穿于各科教学和各项管理工作之中。

在加强思想政治教育和职业道德教育的同时，又要使学生把大部分时间用于学好文化科学基础知识、专业技术知识和技能。

3．处理好文化课和专业课的关系。

职业高级中学以专业教育为主，着重职业技能的训练，同时也要根据专业需要学习必要的文化基础知识。

高职学生3年学习计划第一年：第一学期：1. 学习专业基础知识：在第一学期，我将主要学习专业基础知识，包括必修课程和选修课程。

我计划认真学习每门课程，掌握基础知识，为今后的学习打下坚实基础。

2. 参加实践活动：除了课堂学习，我还计划参加学校组织的实践活动，例如实验课、社会实践、实习等，通过实践活动提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 提高英语水平：英语是国际交流的重要工具，我计划在第一学期就开始加强英语学习，提高自己的英语听、说、读、写能力，为将来的国际交流和学习打下基础。

4. 加强体育锻炼：身体是革命的本钱，我计划在第一学期就加强体育锻炼，保持良好的身体素质，提高自己的体能水平，以应对未来可能的工作和学习压力。

第二学期：1. 深化专业知识学习：在第二学期，我将进一步深化专业知识学习，针对自己感兴趣的领域，参加更多的选修课程，扩大自己的知识面，开阔眼界，为今后的就业和学习做好准备。

2. 积极参加学术研讨：在第二学期，我还将积极参加学校组织的学术研讨会、论坛等活动，与同学和老师互相交流学习经验和心得，拓展自己的学术视野，提高自己的学术研究能力。

3. 提升专业实践能力：除了理论学习，我还将在第二学期，加强专业实践能力的提升，参与更多的实践活动，提高自己的动手能力和解决实际问题的能力。

4. 提高专业技能水平：在第二学期，我还将利用课余时间，加强专业技能的学习，参加相关的培训和比赛，提高自己的专业技能水平，为将来的就业做好准备。

第二年：第一学期：1. 深入学习专业核心知识：在第一学期，我将深入学习专业核心知识，包括必修课程和选修课程，认真学习每门课程，提高自己的专业水平和研究能力。

2. 积极参加科研活动：在第一学期，我还将积极申请参加科研项目，参与科研活动，争取发表学术论文，提升自己的科研能力和学术声誉。

3. 加强实习实训：在第一学期，我将加强实习实训，参加更多的实习活动，锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力，为将来的就业做好准备。

《成人护理》课程标准一、制定依据1.三年制高职护理专业《人才培养方案》2.《成人护理教学大纲》（经过请教行业知名护理专家、深入用人单位进行充分调研，经过反复论证确定）二、课程性质与作用《成人护理》课程是护理专业的核心课程，是高职护理学生必修的专业主干课程。

本课程内容覆盖面大，学分为10分，学时达254个之多，居护理专业各课程之首。

《成人护理》课程紧紧围绕人才培养目标，以整体护理观为指导，以护理程序为主线，体现以“人”为中心的护理理念，根据护理学发展的最新进展，按照人“生命周期”（即母婴、儿童、成人、老年等时期）设置课程，将内科护理、外科护理、妇科护理、五官科护理、皮肤科护理及传染科护理等课程的教学内容按人体系统整合成为《成人护理》，并且对课堂教学内容进行了优化。

这种整合和优化避免了以往同一疾病在内外科分别讲授而致内容的重复，加强了对疾病系统性和整体性的认识，《成人护理》课程教学强调培养学生掌握按护理岗位需要的标准完成护理专业工作任务所需的职业能力和素质能力。

《成人护理》课程为学生提供维护和促进成人健康的基本理论、基本知识和基本技能，为学习其他临床课程及毕业后从事临床、科研、教学工作打下坚实的基础。

本课程在教学过程中始终贯穿科学精神、人文关怀、职业情感和道德的养成教育，在传授临床基本知识、基本理论和基本技能的基础上，通过开展多种形式的教学和实践，注重临床思维能力、沟通交流能力、专科护理能力、解决问题能力和健康教育能力的训练。

三、本课程与其他课程的联系（一）与前修课程的联系《成人护理》在第3、4学期开设，先修课程主要有《正常人体概论》、《疾病基础概论》、《健康评估》、《护理学基础》、《母婴护理》、《儿童护理》。

（二）与后续课程的联系本课程的后续课程主要有《老年护理》、《社区护理》、《康复护理》等，学生在学习了医学和护理基础知识以后，然后学习不同生命周期阶段病人的护理理论和技能，课程衔接合理有序。

四、课程学习目标（一）素质目标培养学生具有现代护理理念，热爱护理专业，爱岗敬业，有为人民健康服务的意识，有乐于奉献的精神，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有很强的团队合作精神，有较高的人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。

学时学分制管理办法篇一：职业技术学院学分制管理实施细则××职业技术学院学分制管理实施细则（试行）一、总则学分制是以学分计算学生学习，并作为衡量学业完成情况的基本依据的一种较为灵活地教学管理制度。

为全面落实科学发展观，推动教育教学改革进一步深化和教学管理体制创新，切实提高教学质量和人才培养质量，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—2020年）》，学院决定在20xx级三年制专科生中试行以弹性学制和导师指导下的学生选课制为基本特征的学分制教学管理模式。

为确保学分制改革工作顺利实施，并取得预期效果，特制定本实施方案。

二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号）、《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》(教高[20xx]8号)、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[20xx]12号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—2020年）》等文件精神，认真贯彻以就业为导向，以服务为宗旨，以职业能力培养为主的主线，着重培养学生创新精神和实践能力的办学思路，突出以学生为本的素质教育、职业教育理念，进一步深化教育教学改革，完善“工学结合”人才培养模式，全面提高人才培养质量和学生可持续发展能力。

三、人才培养方案与课程设置(一)、学期安排三年制高职共六个学期，每个学期教学时间均为19周，（含第一学期军训两周及每学期考试一周、机动一周）。

教学时间包括理论教学和实践教学，实践教学包括军训、实习、实训、公益劳动、社会调查、毕业实习（毕业设计）等。

(二)、人才培养方案各系按专业大类、参照职业岗位任职要求制定具有专业选择方向的学分制人才培养方案。

参照“公共必修课程、公共选修课程、专业基础课程、专业技术核心课程、专业选修课、实践性教学”六大模块组织课堂教学和实践、实训。

根据国家有关高职教育的规定，三年制高职学时安排是非常重要的，它直接关系到学生的学习效果和专业能力的培养。

在安排学时时，需要综合考虑学生的实际情况、专业需求和社会需求，因此学时数量和分配方式需要合理设计，以确保学生能够全面发展，提高综合素质。

一、总学时要求三年制高职的总学时通常为3000学时左右。

其中，理论课程学时占比约为60%-70%，实践课程学时占比约为30%-40%。

这样的设定旨在充分考虑理论知识和实践技能的培养，使学生在毕业时既具备扎实的理论基础，又具备实际操作能力。

二、学时分配学时的分配需要结合专业的特点和需求进行合理安排。

一般来说，基础课程的学时占比较高，约为30%-40%，这些课程主要包括数学、外语、物理、化学等专业基础课程，为学生的专业学习打下坚实基础。

专业课程的学时约为50%-60%，主要是学生所选专业方向的核心课程，使学生对专业有深入的理解和掌握。

实践课程的学时约为20%-30%，包括实验课程、实习、实训等形式，帮助学生将理论知识应用到实际操作中，提高实际工作能力。

三、实践环节实践环节是高职教育的重要组成部分，对学生的综合能力和实际操作能力的培养起着至关重要的作用。

在三年制高职学时安排中，实践环节通常占比较高，包括实验课程、实训、实习等形式，使学生在校期间就能接触和了解实际的工作内容，提前适应社会需求，增强就业竞争力。

四、选修课程为了满足学生的个性化需求和发展方向，三年制高职学时安排中通常会设置一定比例的选修课程，让学生根据自己的兴趣和专业方向进行选择，丰富自己的知识结构，提高综合素质。

总的来说，三年制高职学时安排要求是为了保障学生在校期间全面发展，提高实际操作能力，为将来的就业和职业发展打下坚实基础。

学校在制定学时安排时，需要充分考虑学生的实际情况和专业需求，灵活设计课程安排，促进学生的全面发展和提高就业竞争力。

只有科学合理的学时安排，才能真正为学生的成长与发展提供有力支持。

三年制高职机电一体化专业教学计划一、招生对象与修业年限招生对象: 普通高中毕业生、中等职业学校毕业生修业年限: 全日制三年二、专业培养目标本专业面向机电一体化行业的生产第一线, 培养德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。

具备良好的职业道德、敬业爱岗、踏实肯干、善于与人合作的精神及健全的心理品质和健康的体魄。

要求学生掌握机电设备与生产线的基本原理、基本结构等知识, 具备安装、修理、调试、运行与管理的实践能力, 同时应具有一定的技术改造能力；能把人文精神和科学精神相结合, 具有创新精神和不断学习的能力。

三、人才培养规格要求及职业面向本专业人才培养规格是: ①机电设备与自动线的运行与操作；②机电设备与自动线的维修和技术改造；③机电设备与自动线安装与调试；④机电设备与自动线的销售和服务。

本专业职业面向：1、面向工业企业生产现场, 从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护。

2.面向工业企业生产现场, 从事机床设备的操作、维护与技术改造岗位。

3.面向电气控制系统制造公司, 从事自动控制系统的安装、调试以及局部设计等方面的工作；4.面向机电设备制造公司, 从事机电一体化设备的安装、调试以及局部设计等方面的工作；5、面向机电设备、电气设备、工控设备制造公司或代理公司, 从事机电一体化设备的维修、销售及经营管理。

6、面向科技开发公司, 从事运用新技术、新设备进行产品开发以及设备改造的设计、安装、调试等方面的工作。

四、职业岗位知识、能力、素质分析及能力、素质分解表（一）知识结构1.人文社会科学基础知识: 主要包括政治理论、英语、法律基础、体育、德育、生产劳动、军训等。

要求学生具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识, 掌握一门外国语言, 增强社会文明意识, 发展社会实践技能。

2、自然科学基础知识：包括高等数学等, 这些课程没有应用背景, 是学生学习知识、进行科学思维和基本技能训练、培养能力的基础, 也为学生提高基本素质以及学习后续专业课程奠定良好的基础。

人力资源管理专业三年制专科教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的，掌握人力资源管理的基本原理和基本技能，能从事人力资源管理工作的高级应用性专门人才。

二、培养规格（一）德育基本要求1、具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护共产党的领导，坚持社会主义道路，有社会主义的民主、法制观念。

拥护党和国家的路线、方针、政策，关心国内外大事。

2、懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，了解我国基本国情，积极参加社会实践，具有理论联系实际，实事求是的科学态度。

3、具有建设四化、振兴中华的理想，有为人民服务、艰苦奋斗、实干创新的思想和集体主义精神，受到初步的国防教育和训练，热爱劳动、勤奋学习、遵纪守法，具有社会主义事业心、责任感与良好的道德品质。

4、具有良好的文化修养、心理品质及一定的美学修养，具备一定的法律知识。

（二）智育基本要求1、知识规格掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科理论前沿及发展动态。

2、能力规格具有初步的调查研究和分析解决实际问题的能力。

能在实际工作中较熟练地运用所学的本专业管理知识和技能，具有较强的沟通能力和组织协调领导的基本能力；较熟练地掌握英语听、说、读、写的能力；较熟练地掌握计算机应用能力；具有较强的实践能力和一定的创新精神，具有终身学习的能力，适应职业变化的能力。

（三）体育基本要求了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，达到国家大学生体育合格标准，讲究卫生，身体健康。

具有良好的心理素质和健康的体魄。

三、主要课程《人力资源管理》、《人力资源规划》、《薪酬管理》、《人力资源管理信息系统》、《职业生涯规划》、《人力资源培训与开发》、《劳动法》、《组织行为学》、《管理沟通》、《企业战略管理》等。

大学三年考勤管理制度一、目的为确保大学三年教学秩序的正常运行，加强学生考勤管理，提高学生的自觉性和自律性，依据国家有关法律法规及教育部门相关规定，特制定本考勤管理制度。

二、适用范围本考勤管理制度适用于大学三年级的全体在校学生，包括本科生、研究生和留学生。

三、工作时间1. 学期工作日：按照学校公布的校历，学期工作日为周一至周五，周六、日及法定节假日休息。

2. 学时安排：每节课的学时一般为45分钟，课间休息10分钟。

上午上课时间为8:30-12:00，下午上课时间为14:00-17:30。

3. 考试周：考试周期间，学生需按照学校公布的考试安排参加考试，考试时间一般为上午8:30-11:30，下午14:00-17:00。

4. 实践教学环节：实习、实践等教学环节的工作时间按照具体安排执行。

5. 学校组织的活动：学校组织的各类活动，如运动会、文化节等，需按照活动安排参与。

6. 特殊情况：如遇特殊情况，学校将根据实际情况调整工作时间，并及时通知全体学生。

四、考勤制度1、每日签到制度（1）学生需在每节课开始前5分钟内完成签到，签到方式包括但不限于电子签到、纸质签到表、移动应用签到等。

（2）签到时应确保个人信息准确无误，不得代签、冒签。

（3）每日签到情况将作为考勤记录，纳入学生个人学期考勤总评。

2、签到次数和时间（1）每日签到次数：学生每日应签到两次，分别为上午和下午的首次课程。

（2）签到时间：上午签到时间为8:25-8:30，下午签到时间为13:55-14:00。

（3）如遇连堂课程，只需在首次课程开始时签到。

3、因公外出未签到处理（1）学生因公外出（如参加学校组织的活动、实习等）未能按时签到，需提前向所在学院请假，并提交相关证明材料。

（2）经学院批准后，学生可免于签到，考勤记录正常。

4、忘记签到处理（1）学生如因个人原因忘记签到，应在第一时间内向任课老师或学院辅导员说明情况，并提交书面申请。

（2）经任课老师或学院辅导员核实后，可予以补签，但每学期补签次数不得超过3次。