泰山版六年级下册品德与社会教学计划

2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。

- 借助小组讨论、游戏等方式回顾学习的知识点。

第3课：懂得感恩- 介绍感恩的概念和重要性。

- 分享身边感恩的例子。

- 进行感恩日记的写作活动。

第4课：尊重他人隐私- 引导学生认识到尊重他人隐私的重要性。

- 分析不尊重他人隐私的行为的后果。

- 通过小组讨论、角色扮演等方式训练学生尊重他人隐私的能力。

第5课：学会包容- 解释包容的意义和价值。

- 讨论在日常生活中遇到的不同意见和观点，如何包容他人。

- 进行小组合作活动，让学生在实践中学会包容。

第6课：珍惜友谊- 探讨友谊的意义和作用。

- 分享珍贵友谊的经历。

- 通过情景模拟、小组活动等方式培养学生与他人建立和维护友谊的能力。

第7课：了解不同的职业- 引导学生认识到各种职业的重要性和存在。

- 介绍一些常见的职业，并探讨他们对社会的贡献。

- 开展小组研究活动，让学生深入了解一个职业，包括工作内容、技能要求等。

第8课：学会自我保护- 培养学生自我保护意识，包括身体、财物和个人信息方面。

- 分析日常生活中可能遇到的危险情况。

- 进行小组活动，让学生制定自我保护策略。

第9课：尊敬老人- 引导学生了解老人在社会中的地位和作用。

- 探讨尊敬老人的原因和方式。

- 开展走访活动，让学生亲身体验尊敬老人的实践。

第10课：了解家族文化- 培养学生对家族文化的尊重和认识。

- 分享家族文化传统的故事和习俗。

- 鼓励学生通过家族图谱等方式了解自己的家族文化。

第11课：理解和尊重不同国家和民族- 引导学生认识到世界上的多样性和差异。

- 探讨不同国家和民族的文化特点。

- 分享不同国家和民族的风俗习惯、节日等。

第12-13课：民主与法治- 引导学生了解民主和法治的概念。

- 分析民主和法治对于社会的重要性。

泰山版六年级下册品德与社会教案六年级下册品德与社会第一单元【教材分析】本单元是六年级第二册的开始，也是最后一个以“我是中国人”为内容的单元。

从中华人民共和国成立之初到改革开放之初，再到今天的人民小康社会，这个单位的历史跨度很大。

因此，教学占据了大量的材料，教学中要选择大量的实例，尤其要突出“新中国成立以来和改革开放以来取得的成就”。

本单元分为四课。

第一个主题为“中国人们站起来了”，第二个主题为“改革开放奔小康”，第三个主题为“走进新时代”。

这三个主题，按照时间先后的关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。

“中国人们站起来了”主要讲建国初期人民当家作主人的建设热情；“改革开放奔小康”反映的是社会主义不是贫穷，穷则思变带来的社会物质生活和精神生活面貌的变化；“走进新时代”将的是党领导全国人民走上建设全面小康的幸福之路。

【单元目标】1.了解新中国成立的基本情况和历史意义。

2.了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，能说出新中国日益发达强盛的事例。

3.了解十一届三中全会确立的富国强民的改革开放政策；我们知道，中国正在从小康社会向全面小康社会迈进。

4.深刻感受到我国社会主义建设事业取得的巨大成就，激发学生民族自信心和自豪感。

5.培养学生对祖国和中国共产党的热爱，鼓励学生树立为祖国发展而学习的志向。

【单元设计】本单元教材的内容主要是充分利用这三个不同阶段的历史事实，如故事、图片、史料、十五计划简介等。

例如，在“中国人民站起来”一课中，中华人民共和国成立典礼的史料被用来突出中国人民的立场。

“农民翻身解放”这一特定的历史镜头，反映了农民分田后的喜悦；“废墟巨变”指的是新中国在完全无辜的情况下有了自己的产业；“走向世界”反映了新中国外交从“听命于人”到“独立自主”的转变；《走向新时代》告诉我们，中国的社会主义建设已经进入了一个新的世界，并通过改革开放进入了快车道。

由于国力日益强大，统一大业正在一步步向前推进。

基本情况分析学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）六年级二班共有学生名，其中男生（）名，女生（）名。

大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。

同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）在上学期期末考察中，学生成绩如下:A级人数18人，A级率为46%；C级以上人数36人，C级以上比率为94%；D级人数2人，D级率为0.04%。

通过以上成绩可以看出本班学生在社会知识、经验、社会现象分析这几项内容考查中成绩不是很好。

综合来看，学生学习社会的兴趣越来越浓厚，这是有利因素，少数学生对社会现象分析和实践能力差，这是教学中的不利因素。

本学科的教学过程中，收集，整理资料是影响教学的问题之一，对于农村孩子来说，课外书有限，知识面窄，电脑上网的家庭不多，针对这些兴趣，我们需尽快研究，制定出相应的措施。

教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）本人大专学历，从事教育工作已有十年之久，从事社会教育工作并不久之久，因此没有一定的教学经验。

作为一名青年教师，我能积极学习新的教育教学理论，认真钻研教材，虚心向其他教师请教，精心备课、上课，关爱每一名学生，设计一些学生喜闻乐见的活动，引导学生在愉悦和谐的氛围中学习，在社会教学方面，我有比较扎实的基本功，能积极、认真的引导学生进行社会学科的学习，这是我能胜任该项工作的有利条件。

六年级下册《品德与社会》教学计划一、全册内容教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，在相互关联得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，】第二单元《地球生病了》，】第三单元《世界问题还不少》，】第四单元《新的生活就要开始了》。

二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

2024年小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和习惯；2. 增加学生对社会的了解和认识，培养他们的社会责任感；3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的合作意识和创新精神；4. 培养学生健康的生活方式，增强他们的身体素质和心理素质。

二、教学内容1. 大事记教育：教育学生了解一些重要的历史事件和人物，培养他们的历史观念和民族自豪感。

2. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增加他们对社会的认知和理解。

3. 社交礼仪教育：教育学生在社交场合做到礼貌、友善、尊重他人。

4. 环境保护教育：教育学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。

5. 安全教育：教育学生学会自我保护，提高他们的安全意识和防范意识。

6. 公民教育：教育学生了解公民权利和义务，培养他们的法治观念和公民意识。

三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发，引导学生主动探究和思考。

2. 案例教学法：通过具体的案例教学，让学生了解待遇问题和解决问题的方法。

3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作和交流能力。

4. 观察教学法：通过实地观察和参观，让学生亲身体验和感受。

四、教学步骤1. 激发兴趣：通过课前教师引入和相关故事分享，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：教师针对每个教学内容进行讲解，并与学生互动。

3. 案例分析：教师提供一些具体案例，让学生分析和解决问题。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考。

5. 实践活动：组织学生参加一些实践活动，如社会实践、环境保护活动等。

6. 学习总结：教师对本节课所学内容进行总结，并安排适当的练习和巩固。

五、教学评价方式1. 书面评价：通过课堂小测、作业和测试等方式，对学生的学习成果进行评价。

2. 实践评价：通过参与实践活动，评价学生的表现和收获情况。

3. 听课评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其学习态度和习惯。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划1一、课程总目标。

1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

二、学期课程总目标。

1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

三、学生情况分析。

我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

四、教材和其他课程资源分析。

1、综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2、开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3、情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4、形式活泼。

教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

六年级下册《品德与社会》教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、学情分析六年级共二个班，由于基础较好（除了个别学生有智力障碍外），学生学习质量和思想水平相对而言较好，绝大多数学生思想纯洁，学习态度好，上进心很强，爱学习、爱劳动，虽然许多学生家庭条件比较优越，但家长对学生学习及品德养成非常重视。

以下是寒假期末检测的等级分布状况：二、教材分析教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

（一）本册教材共有四个单元，《为党唱支歌》、《多姿多彩的世界》、《我们只有一个世界》、《世界是个大家庭》。

每个单元下设了三——四个主题，共14个主题。

各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

泰山版六年级下册品德与社会教案教案标题：勇敢面对困难，积极参与社会教学目标：1. 通过学习品德与社会教材，培养学生的勇气和决心，使他们能够勇敢面对困难和挑战。

2. 培养学生积极参与社会的意识和责任感，激发他们对社会问题的关注和思考。

3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养他们的社交技巧。

教学重点：1. 培养学生的勇气和决心，使他们能够勇敢面对困难和挑战。

2. 培养学生积极参与社会的意识和责任感。

教学难点：1. 如何引导学生积极参与社会，关注社会问题。

2. 如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1. 泰山版六年级下册品德与社会教材。

2. 多媒体设备。

3. 学生小组活动所需的材料。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过与学生的互动，引发学生对“勇敢面对困难”和“积极参与社会”的思考，激发他们的兴趣和好奇心。

Step 2: 学习品德与社会教材（20分钟）1. 学生阅读教材中关于勇气和决心的相关内容，教师解读并进行讲解。

2. 学生讨论和分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对困难的经验。

Step 3: 小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个社会问题进行讨论和研究。

2. 学生通过小组合作，收集相关信息，提出解决问题的方案，并准备展示。

Step 4: 小组展示和讨论（20分钟）1. 每个小组派代表进行展示，并介绍他们的解决方案。

2. 全班进行讨论，学生提出自己的观点和建议。

Step 5: 总结和反思（10分钟）教师带领学生总结今天的学习内容，引导学生思考如何在日常生活中勇敢面对困难和积极参与社会。

Step 6: 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于自己勇敢面对困难和积极参与社会的经历或感悟的作文。

教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观社区，参与志愿者活动等。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟解决社会问题的情境。

教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，评价他们的合作能力和沟通能力。

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划六年级下学期品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德，提高他们的道德意识和社会责任感。

2. 培养学生的社会适应能力，使他们能够主动参与社会活动。

3. 培养学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 品德教育根据学生年龄特点和发展需求，设定合适的品德教育内容，如：诚实守信、友善待人、尊重他人、合理竞争、团结合作等。

2. 社会常识让学生了解社会的基本常识，如：交通安全、环境保护、法律法规等。

3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：义务劳动、社区服务、参观企事业单位等。

三、教学方法第1页/共4页1. 理论教学通过课堂讲授的方式，向学生传授品德和社会常识知识，引导他们正确树立价值观和行为规范。

2. 实践教学通过组织学生参加各类社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同方面，提高他们的实际动手能力和社会适应能力。

3. 案例分析通过真实案例的讨论和分析，引导学生思考和讨论各种社会问题，并通过讨论的过程，引导学生形成正确的态度和见解。

4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生体验不同社会角色的责任和义务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学安排1.每周安排1-2节品德与社会教育课，每节课时为40分钟。

2.根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。

3.根据学生实际情况，合理安排教学方法和教学资源，增加多媒体教学、小组讨论等教学活动的比例。

五、评价方式1. 考查学生对品德与社会知识的掌握程度，如：笔试、口试、小组讨论等。

2. 观察学生在社会实践活动中的表现和参与度，进行综合评价。

3. 每月进行一次评价，了解学生学习情况和改进措施。

六、教学资源1. 教材教辅根据教学进度和教学内容，准备相应的教材和教辅材料。

2. 多媒体设备利用多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3. 社区资源充分利用社区资源，开展社会实践活动，增加学生的实践经验。

《品德与社会》六年级下册教学计划一、教材分析本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。

每个单元下设3个学习主题。

本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。

（一）放眼看世界。

1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。

（二）珍爱和平生活。

1、战争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。

（三）只有一个地球。

1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。

教材的设计思路及特点：1、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。

启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。

本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。

2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。

3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。

4、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。

如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。

同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。

5、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点本册教学内容的设计展现了人类社会在发展历程中的波折和问题，学生在学习的过程中纵向研究、对比反思，不断产生问题，触发疑惑，这种思考和解决问题的历程有利于学生自己对事件进行反思和思考，从而能够自主引发对教学内容中蕴含的品德教育主题的思考，教师要善于从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，使品德教育真正落到实处。

六下《品德与社会》教学计划六下《品德与社会》教学计划以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导"自主、合作、探究"的方式方法，小编给大家提供六下《品德与社会》教学计划，欢迎参考！六下《品德与社会》教学计划（一）一、教材分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

二、教学目标1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

泰山版六年级品德与社会下册第1课中国人民站起来了教学设计一、学习目标:1、了解新中国成立后，中国人民行使当家作主的权利，知道新中国成立基本概况及历史意义。

2、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。

3、养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，好好学习，振兴中华。

二、教学重点了解中国成立后，中国人民行使当家作主的权利，知道新中国成立基本概况及历史意义。

三、学具准备：课件四、教学实践：2课时五、教学过程：第一课时一、创设情境，情感铺垫1.出示天安门下的照片。

谁生：去首都北京参观游览时照的师：同学们，去首都北京参观游览的人都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。

到了天安门最应该看的是什么呢？生：天安门前的升旗仪式2.想不想看？观看升旗仪式视频全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。

（课件：播放视频）（约两分钟）3.教师谈话：我们刚才感受了天安门广场升国旗的庄严时刻，此时的你想说些什么?这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）4.是啊，我们心中涌动着无限的自豪和骄傲。

同学们知道吗？中国第一次升旗仪式是在这里举行的，知道那一年吗？生：1949年10月1日师：就在这一天，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民终于站起来了！（板书）二、了解开国大典的盛况1．教师谈话：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！活动一：感受开国大典盛况①播放开国大典的录像。

（约2分钟）（解说：1949年的10月1日下午3时，中华人民共和国开国大典在北京举行，30万人集合在天安门广场。

毛主席庄严地宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了1.启发谈话：你从视频中看到了什么，感受到了什么？学生自由发言，描述自己见到的和想到的。

（1、毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了!中国人民站起来了！站：谈理解2、国旗，国歌等自由说。

最新整理思想品德与社会教案六年级下册品德与社会教学计划（泰山版）xx版六年级下册品德与社会教学计划一、学生情况分析从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。

这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。

他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。

可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。

二、教材分析从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。

本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。

从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。

从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。

另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。

本册教材共分四个单元：第一单元《为党唱支歌》。

主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。

第二单元《多姿多彩的世界》。

主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。

第三单元《我们只有一个地球》。

六年级下册品德与社会的教学计划六年级下册品德与社会的教学计划1一、指导思想：1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

二、教材分析：1、教材的内容贴近学生的生活。

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。

4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

三、教学措施：由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。

整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。

---------------------------------------------------------------最新资料介绍 ------------------------------------------------------六年级下册思品与社会教课计划六年级下册思品与社会教课计划一、指导思想 1 、贯彻《国家基础教育课程改革指导大纲》的思想及详细目标，全面完整地表现《道德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促使学生道德与社会性发展的课程目标。

2、教材表现了综合课程的特点，有机交融各有关学科领域的内容，踊跃探究综合课教材编写的系统、门路和方法。

教材内容的选材和表现方式有助于启迪教师的思想，指引教师学会利用和开发地方教育资源，从而帮助教师创建性地展开丰富多彩的教课活动。

3、教材编写的内容和形式力争切合学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜闻乐道的形式，促使学生主动参加多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

别的，教材编写还充足考虑到不一样地区城乡学生的生活环境和教育资源，表现出典范式教材的特点。

二、教材的基本特点 1 、教材的内容切近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年纪、学习兴趣、实质接受能力以及所处的地区特点，从平时生活中习以为常的社会现象下手，以他们的实质生活为基础整合学习内容，力争使学生感觉和蔼、真切。

2、教材表现了较强的综合性依照逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教课内容，突出了综合学习的特点。

1 / 3别的，教材还特别关注社会的发展变化，将当前社会上发生的重要事件以及社会共同关怀的问题作与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、环绕一其中心主题建立学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、切近学生的年纪特点、切合学生的学习需求的原则，尽量选择富裕生活性、兴趣性的现实题材，从学生熟习的文化生活和社会实际中选用为学生所关注的问题。

4、新奇独到的表现方式本套教材的编排方式新奇，经过大量富裕真切感的照片和精巧的插图，在耳濡目染间对小孩进行思想道德教育，防止了乏味、空洞的说教，有助于小孩亲密和理解社会，发展和完美自我。