陆丽萍：中班绘本《我也要搭车》

幼儿园中班绘本阅读游戏《我也要搭车》教案及反思活动目标：1.模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。

2.在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。

活动准备：PPT课件动物图片、数字卡、小红旗、车票。

活动过程：一、谈话导入、引起兴趣导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。

----“搭车”是什么意思？小结：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。

过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。

二、讲讲玩玩，理解故事故事讲述。

搭车----谁要来搭车？来了几种动物朋友？----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。

----怎样才能搭上车呢？（1）介绍小兔。

（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。

）（2）介绍小动物。

（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）小结：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。

（3）介绍自己。

（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）游戏：大家来搭车玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。

律动：《汽车开来了》（二）规则----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。

-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？小结：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。

”对鼬说：“不准乱放屁。

”对长颈鹿说：“不准伸出头。

”对小狐狸说：“不准打闹玩。

”对小松鼠说：“上车要排队。

”三、活动延伸小动物们听了狮爷爷的话上车了。

它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。

活动反思：各位老师，大家好，今天我带来的这个活动是中班的一个情景阅读活动《我也要搭车》先跟大家说说这个绘本，这个绘本是将社会规则蕴含在故事情节中的一本图画书，对于我们中班孩子来说是非常适宜的，孩子们到了中班慢慢的适应了集体生活，也慢慢的融入接触社会了，他们从自己到班级、幼儿园、小社会，甚至于幼儿园乃至外界的那些大社会，他们遇到了很多原本没有想过的事情，也会碰到不少困难，与人的交往，在人群中要遵守的公共秩序等等等等，《我也要搭车》这个绘本就是一个非常好的载体，在故事情节中，幼儿尝试着从介绍故事中的小动物到向别人介绍自己，主动跟别人提出要求，与别人交往，同时还从狮子爷爷根据小动物的特点制定的规则的过程中了解到，坐车、遵守规则和自我保护的重要，当然，有老师看过这个绘本的后面的情节，你会知道后面转折的情节更强调了规则的遵守这一点，那么这个故事其实是以狮子爷爷亲手制作了并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，它一开始就吸引了喜欢车辆喜欢出去游玩的孩子的注意，小动物们纷纷要求上车，他们每一个都有和别人不一样的特点，狮子爷爷就是根据它们的特点，制定了不同的乘车规则，原以为这样的旅程是快乐的，顺利的，孩子们的思绪也随着狮子爷爷的公共汽车快乐的驶向远方，可是后面的情节又发生了意想不到的转折，大家更加感受到，这都是不遵守规则出的祸，那么再说说角色，在这个故事的情节发展中，出现了一些，比如蹦蹦跳跳的小兔，有刺的刺猬，淘气的狐狸，放臭屁的鼬，长颈鹿还有小松鼠，这些天真、灵动、知错就能改的这些朋友，其实，无疑就是孩子们的化身，所以在这么一个故事情景中很容易引起孩子们的共鸣，那么接下来说说设计这个活动的时候我想到的东西，一拿到这个绘本，大家可能发现了，其实这个绘本的教育资源真的还真不少，最明显的大家一看，老师们会把它落在遵守乘车规则上，但是不知大家注意到没有，绘本故事中小动物们表达自己搭车的愿望，向狮子爷爷提出请求，介绍自己的这个过程，其实这是中班孩子主动的走出自我，走入群体，尝试着让别人接受自己喜欢自己的一个非常好的教育契机，于是在今天的这个活动中，我把活动的重点就放在了绘本故事情节发展的前半段，同时考虑到狮子爷爷制定的规则，是根据每个小动物不同的特点而定的，于是我就把介绍、特点，这两点融合在一起，让孩子们模仿动物的对话，表达故事中动物和自身的特点，孩子们自然的运用到了我是怎样的谁谁谁的句式，虽然没有强调，一次次的去教，但是在一次一次的表达游戏反复中，孩子们自如的把这么一个句型就用起来了，与此同时，在这个过程当中，我们的游戏，我们的互动的一些话题也让孩子们越说越起劲，越说越有劲，他们表达的氛围，表达的大胆和自信慢慢的都营造起来，建立起来，那么在这个活动设计的过程当中，我经常会想到师傅应彩云老师说的那一句，走过路过不要错过，那么在这个过程当中，可能大家也发现了还融入了一些其它的元素，比如说刚开始的时候，老师说了一些小动物的名称，让孩子们来记忆，来了几个动物，谁先谁后，其实就是对孩子一个倾听习惯的培养，整个活动听听说说，让孩子们听得要仔细，表达得要充分，那么最后，想跟大家交流的一点是，看了这个活动可能有老师会质疑，故事中的教育资源为什么你用的是前半段的介绍，规则说的并不多，那么我是这么想的，其实一个绘本它的教育资源很多，不仅仅是单一的一个集体教学活动，就能把它所有的资源都能完成的，这次活动结尾部分的音效轰一声，有的孩子已经猜到，撞车了，出大事了，又将激起孩子好奇，又将激起孩子对后半段故事阅读的热情，也许，今天的活动过后，会有一轮自主阅读的热潮，也有可能又将会拉开下一次集体教学活动的序幕，我们想到的是，比如说后面我们讲到规则的时候，我会说不准蹦蹦跳，我是一边说一边有意识的在拍拍手，其实后面一次的集体教学活动，我们也可以把它作为一种规则用节奏韵律的语言来表达出来，这么一个重点难点来进行，可能也会很有意思，对孩子也会有很多的发展和提高的，那么对这个活动，我就介绍到这里，谢谢大家！。

中班优质语言教案《我也要搭车》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力和想象力。

三、教学准备1.教学课件：故事《我也要搭车》2.画纸、画笔3.小汽车玩具四、教学过程1.导入教师出示小汽车玩具，引发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们坐过小汽车吗？我们一起听听这个故事，看看故事里发生了什么有趣的事情。

2.故事讲述教师播放课件，讲述故事《我也要搭车》。

教师提问，引导幼儿关注故事细节。

小朋友们，故事里都有哪些动物？小动物们为什么要搭车？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？谁帮小兔子把小松鼠送回了家？3.故事理解教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事。

教师提问，引导幼儿讲述故事细节。

小朋友们，你们能告诉我故事里发生了什么吗？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？小松鼠为什么要谢谢小兔子？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

教师提问，引导幼儿讲述体验感受。

小朋友们，你们扮演的是谁？你们在故事里做了什么？你们觉得小兔子和小松鼠之间发生了什么有趣的事情？5.想象创作教师发放画纸、画笔，让幼儿创作故事中的场景。

教师提问，引导幼儿发挥想象力。

小朋友们，你们能画出故事里的场景吗？你们还能想象出其他小动物搭车的场景吗？教师提问，引导幼儿延伸故事情节。

小朋友们，你们觉得小兔子和小松鼠会成为好朋友吗？如果你们遇到困难，你们希望谁帮助你们？7.结束语五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《我也要搭车》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、情境体验等环节。

在教学过程中，教师关注到了每个孩子的表现，引导他们发挥想象力，提高语言表达能力。

同时，通过故事中的友谊、互助主题，培养了孩子们的品德素养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，是一次成功的语言教学活动。

中班关于我也要搭车的语言绘本教案第一章：《我也要搭车》绘本介绍1.1 教学目标了解绘本故事的主要内容和情节。

培养幼儿对故事角色的情感共鸣和理解。

提高幼儿的语言表达能力和想象力。

1.2 教学内容介绍绘本封面，引发幼儿兴趣。

朗读绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。

讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的语言表达和思维能力。

第二章：车辆认知2.1 教学目标帮助幼儿认识和了解各种车辆的名称和特点。

培养幼儿对车辆的观察和描述能力。

增强幼儿的词汇量和语言表达能力。

2.2 教学内容展示各种车辆的图片，引导幼儿观察和描述车辆的特点。

带领幼儿进行车辆认知游戏，巩固车辆名称和特点。

鼓励幼儿用语言描述车辆，提高语言表达能力。

第三章：角色扮演3.1 教学目标培养幼儿对故事角色的理解和情感共鸣。

提高幼儿的语言表达和表演能力。

增强幼儿的团队合作和创造力。

3.2 教学内容分组进行角色扮演，每个小组选择一个角色进行表演。

引导幼儿使用语言和动作来表现角色的特点和情感。

鼓励幼儿创造性地发挥，增加表演的趣味性。

第四章：主题讨论4.1 教学目标培养幼儿对故事主题的理解和思考。

提高幼儿的语言表达和讨论能力。

引导幼儿树立正确的价值观和行为观念。

4.2 教学内容引导幼儿讨论故事中的主题，如友谊、分享等。

鼓励幼儿表达自己的看法和感受，提高语言表达能力。

通过讨论，引导幼儿树立正确的价值观和行为观念。

第五章：创作自己的故事5.1 教学目标培养幼儿的创造力和想象力。

提高幼儿的语言表达和写作能力。

增强幼儿的自信心和自我表达能力。

5.2 教学内容引导幼儿发挥想象，创作自己的故事。

鼓励幼儿用语言表达自己的故事情节和角色。

引导幼儿进行简单的写作，记录自己的故事。

第六章：绘画活动——设计我的理想车辆6.1 教学目标培养幼儿的审美观和创造力。

提高幼儿的绘画技巧和表达能力。

引导幼儿发挥想象，创造具有个性的理想车辆。

6.2 教学内容展示一些创意车辆的图片，激发幼儿的灵感。

幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思《中班优质语言教案《我也要搭车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。

本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。

另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

活动目标：1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、小朋友有关于约定的经验。

2、PPT课件活动过程：一、引出故事内容--激发兴趣。

1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。

既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。

）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。

行么？2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。

二、观察理解故事--了解约定的含义（一）和狮子爷爷的约定：森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。

老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。

（播放ppt+音乐）1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。

）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。

中班绘本《我也要搭车》活动目标：1．幼儿了解安全乘坐公共汽车的规则，知道在公共场所要讲文明守秩序。

2．理解故事，根据动物的特点猜测情节，感受绘本带来的乐趣。

活动准备：1．《我也要搭车》教学课件。

2．规则卡片人手一份、长颈鹿、刺猬、臭鼬、松鼠图片各一张。

活动过程：一、利用狮子形象导入活动。

师：今天我为你们带来了一位动物朋友，你们看，他是谁？（出示狮子爷爷图片）这是谁呀？（狮子爷爷）他是森林里动物们最崇拜的狮子爷爷，因为他有别人没有的本事。

师：你们想不想知道狮子爷爷到底有什么本事呀？（我们来听一听他在干什么？）什么声音？哦，是锭钉子的声音，还有锯子的声音，看狮子爷爷把长长的木头搬来搬去，忙个不停，你觉得狮子爷爷可能在做什么呢？（幼儿猜测）师：狮子爷爷到底在做什么呢？我们一起去看看，原来，狮子爷爷做了一辆又大又结实的公共汽车，现在公共汽车做好了，狮子爷爷是司机，瞧，狮子爷爷开着汽车出发喽!（音乐）二、欣赏故事，懂得乘车要注意的规则。

1．淘气的狐狸搭车：师：公共汽车滴滴滴的开在林间的小路上，看车站边站着谁呢？（一只狐狸），调皮的狐狸想搭车呢！他跟狮子说：“等等！狮子爷爷，请让我搭车吧！”狮子爷爷说：“好，好，上车吧，可是你在车上不可以和朋友打闹。

”为什么狮子爷爷说在车上不可以和朋友们打闹？如果和朋友们打闹会发生什么事？所以狮子爷爷给调皮的狐狸制定了一条规则——在车上不可以和朋友们打闹。

2．蹦跳的兔子搭车：师：汽车继续往前开着，这时又碰到了谁呀？你们都知道兔子是怎么走路的？(蹦蹦跳跳的)我们来学一学，蹦蹦跳跳的兔子想搭车，它对狮子爷爷说：“狮子爷爷，请让我搭车吧！”狮子爷爷说：“好，上车吧，但你不可以在车里蹦蹦跳跳的。

”师：“为什么狮子爷爷说不能在车里蹦蹦跳跳的？”听了狮子爷爷的话，小兔子轻轻的上了公共汽车。

3．幼儿送规则：师：还有4种小动物也想搭乘狮子爷爷的车，（出示4只动物图片），看看是哪4种动物（长刺的小刺猬、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、可爱的小松鼠）师：这是谁，你们认识它吗？它的名字叫鼬，他最喜欢放屁（一高兴一兴奋就会放屁，很臭很臭）我们就叫他爱放屁的臭鼬吧。

中班语言我也要搭车教案这是中班语言我也要搭车教案，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

（一)内容简介狮子爷爷开着亲手做的公共汽车上路了。

汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了很多动物，想搭车的动物们一个一个地上了车。

狮子爷爷告诉他们坐车要注意的安全事项，可是，调皮的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗……（二)主题分析这是一本将社会规则蕴含在情节事件中的图画书。

阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。

（三)情节分析故事以狮子爷爷亲手制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，吸引了绝大多数喜欢车辆和游玩的孩子们的注意。

小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一约定。

这时，坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。

当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规则的危险性，给了小读者一个警醒。

做错了事就要纠正，图画书的结尾还算美好。

可一句反问"以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的约定吗"，点明了主题。

（四)角色分析狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。

他制作了一辆管美的公共汽车，有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。

孩子们对狮子爷爷非常崇拜。

蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的朋友，无疑就是孩子的化身，所以，很容易引发孩子们的共鸣。

(五)图画分析图画书中的动物角色采用了写实的绘画技巧，使角色个个栩栩如生。

整本书的画面色彩鲜艳，特别是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等，给予孩子们一种真实的感受。

图画中蕴藏了不少细节，如（故事中的第2 0～2 1面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的变化，教师可以引导孩子们观察狮子爷爷的表情，猜测发生了什么事情。

第24～2 5面图画上，当车撞上大树后，每个角色的神情各异，他们会想什么呢，7教师可引导孩子们猜测不同动物的心理活动。

中班语言教案《我也要搭车》1500字《我也要搭车》语言教案（适用于中班）教案目标：1. 教授新单词和短语，如“公共汽车”、“等车站”、“搭车”等。

2. 发展学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 单词卡片：公共汽车、等车站、搭车、车票等。

2. 教具示范车站。

3. 两个学生代表穿着司机的制服。

教学过程：引入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上节课已经学过的交通工具，如飞机、火车、自行车等。

2. 引入新词汇：“公共汽车”、“等车站”、“搭车”。

教授新词汇（10分钟）1. 准备好单词卡片，并将其贴在黑板上。

2. 师生一起读出词汇，并进行重复、模仿。

3. 讲解每个单词的意思和用法。

激发兴趣并示范（5分钟）1. 示范一个等车站的场景，其中一名教师扮演乘客，另一名教师扮演司机。

2. 学生观察示范场景，并借助图片和肢体语言理解教师的示范。

3. 提问学生问题，帮助他们理解场景，如“乘客在等什么？”、“司机在干什么？”等。

角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组都有两个学生扮演司机和乘客。

2. 教师在教室里设置一个小型的模拟车站，包括候车室和等车的地方。

3. 鼓励学生实践场景，轮流扮演司机和乘客的角色。

4. 教师可以用提问的方式引导学生交流和对话，如“你去哪里？”、“你搭了一辆公共汽车吗？”等。

小组活动（15分钟）1. 让每个小组自行设计一个小型等车站，包括候车室、公告牌和候车座位等。

2. 让学生自由发挥想象，制作自己心目中的完美等车站。

3. 鼓励学生用英语来交流和描述他们的设计，帮助他们巩固所学的词汇和表达能力。

总结和评价（5分钟）1. 请几组学生展示他们的等车站设计，并对他们的表现给予肯定和评价。

2. 回顾本节课所学的新词汇和短语。

一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知角色间的相互关爱和帮助。

2. 发展幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

4. 锻炼幼儿的动手操作能力，制作属于自己的小车。

二、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察、表达、想象和动手能力。

2. 难点：让幼儿理解并体会到关爱他人、乐于助人的美好品质。

三、教学准备1. 物质准备：绘本《我也要搭车》、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐在一起，提问：“你们平时是怎么去上学的？今天我们要听一个关于搭车的故事，你们猜一猜，故事里的小动物们会是怎么搭车的呢？”2. 绘本阅读：（1）教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。

（2）提问：“故事里都有哪些小动物？它们为什么要搭车？它们是怎么搭车的？”引导幼儿观察、思考和表达。

3. 讨论：（1）引导幼儿讨论：“你们觉得故事中的小动物们搭车时的心情是怎样的？它们之间是怎样相互帮助的？”（2）让幼儿分享自己曾经帮助他人的经历，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

4. 动手操作：（1）发放材料，讲解制作小车的步骤和注意事项。

（2）引导幼儿动手制作属于自己的小车，锻炼幼儿的动手能力。

5. 展示与分享：（1）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。

（2）组织幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达和审美能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读、讨论、动手操作等环节的表现，评价幼儿的观察、表达、想象和动手能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和审美水平。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的制作活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物搭车”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。

幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 通过教师朗读和幼儿自读，帮助幼儿理解绘本故事内容。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

二、教学内容1. 绘本《我也要搭车》的阅读与理解。

2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察力。

3. 通过小组讨论，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情境。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 难点：教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》若干份，确保每个幼儿都有机会阅读。

2. 准备与绘本故事相关的图片或道具，用于引导幼儿观察和讨论。

3. 准备角色扮演的道具和背景布置。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到什么？有什么故事发生了吗？”激发幼儿的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿预测故事的发展。

3. 观察插图：教师引导幼儿观察绘本中的插图，提问：“你们看到了什么？这个场景发生了什么故事？”培养幼儿的观察力和想象力。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的表达能力和合作意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要内容，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起分享故事，并家长引导幼儿观察家庭周围的环境，培养幼儿的观察力。

六、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对绘本故事的理解和喜爱程度。

2. 通过小组讨论，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

中班关于我也要搭车的语言绘本教案一、教学目标1. 理解绘本故事的主要内容和情节，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够观察图片，根据图片内容进行想象和创造，发展语言表达能力。

3. 能够理解故事中角色的情感，培养同理心和关爱他人的意识。

二、教学内容1. 绘本故事《我也要搭车》的阅读与理解。

2. 故事情节的复述和角色扮演。

3. 观察图片，进行想象和创造，发展语言表达能力。

4. 讨论故事中的情感和道德问题，培养同理心和关爱他人的意识。

三、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》的图片或书籍。

2. 准备角色扮演的道具和服饰。

3. 准备讨论的问题和引。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐在一起，向他们展示绘本的封面，引起孩子们的兴趣。

2. 阅读绘本：按照绘本的顺序，一页一页地阅读，引导孩子们观察图片，理解故事情节。

在阅读过程中，可以适当地提问，引导孩子们思考和表达自己的看法。

3. 故事情节复述：阅读结束后，邀请孩子们复述故事的主要情节，培养他们的语言表达能力。

4. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，通过表演的方式，加深对故事的理解和体验。

5. 观察图片，进行想象和创造：展示绘本中的图片，邀请孩子们根据图片内容进行想象和创造，发展他们的语言表达能力。

6. 讨论故事中的情感和道德问题：引导孩子们讨论故事中的情感和道德问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

五、教学评价1. 观察孩子们在故事复述中的表现，评估他们的语言表达能力。

2. 观察孩子们在角色扮演中的表现，评估他们的理解能力和创造力。

3. 观察孩子们在讨论中的表现，评估他们的情感和道德认识。

六、教学延伸活动1. 创作自己的故事：邀请孩子们创作自己的故事，可以选择一个角色或一个情节，通过绘画或口头表达的方式呈现出来。

2. 制作车辆模型：邀请孩子们制作自己喜欢的车辆模型，可以使用纸板、彩纸、乐高等材料，发展他们的动手能力和创造力。

3. 角色扮演游戏：组织孩子们进行角色扮演游戏，可以选择故事中的角色或其他车辆相关的角色，通过游戏的方式，加深对故事的理解和体验。

活动内容：情景阅读——我也要搭车设计思路：本次活动选自“情景阅读”教材中的一个绘本故事,故事情节围绕着小动物乘车展开，首先从题材上讲，故事贴近幼儿的生活、能激发幼儿的共鸣，易被幼儿理解和接受；另一方面中班这个年龄段的幼儿对故事内容有一定推理能力，活动中借助幼儿已知经验如“动物的特征”启发幼儿猜测小动物的乘车规则，认识到遵守规则的重要性，最后扩展到幼儿一日生活的各环节的规则，本节活动作为第一课时重在培养幼儿的社会规则意识。

活动目标：1.能大胆表述图片内容，猜测故事的情节发展。

2.了解乘坐公共汽车应遵守的规则，知道遵守规则的重要性。

活动重点：能大胆表述故事的情节发展，了解乘坐公共汽车的基本规则。

活动难点：知道不同的场合和环境下规则是不同的，能自觉严格遵守规则。

活动准备：1.经验准备：请家长提前带幼儿真实体验乘坐公共汽车，观察站牌2.教具准备：剧木及敲打录音、PPT课件、动物图片、规则提示图、红蓝汽车图片、乘车视频、3.其他准备：场地绘画红蓝两组公共汽车图活动过程：一、声音导入，引出故事主要角色“狮子爷爷”——请你仔细听一听，你听到了什么声音呀？（据东西及敲打的声音……）——想一想你在哪里听到过这些声音？——这些声音是从哪传出来的呢？（幼儿自由猜测）（出示狮子爷爷的图片，介绍狮子爷爷）——原来是狮子爷爷在做工，狮子爷爷可真厉害，会做各种东西。

锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚。

左拼右凑，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。

二、出示课件，大胆猜测故事、理解故事，感知故事中的规则。

（一）故事的开端1.（出示图3）讲述图片内容：这次狮子爷爷整天都在沙沙沙，咚咚咚，他到底要做什么呢？——狮子爷爷在做什么？（幼儿观察图片自由表述）——（出示图4）狮子爷爷做了什么？（汽车）原来狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。

——这是怎样一辆车呢？（幼儿仔细观察语言表述）——它和我们见过的公共汽车有什么不同啊？讲述图片内容：这辆车有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。

中班语言《我也要搭车》一、教学目标：1.理解故事内容，学说动物之间的对话。

2.根据小动物的特点，猜测故事情节，了解乘公共汽车要遵守的规则。

二、教学准备：课件、狮子爷爷头饰、自制斑马公共汽车一辆三、教学重点与难点：根据小动物的特点，猜测故事情节，了解乘公共汽车要遵守的规则，能用完整的话表述。

四、教学方法与手段：多媒体辅助教学法、游戏法、提问法、讨论法等五、教学过程：片）看！它还在干嘛？（出示狮子钉钉子动画）我们也来学一学钉钉子。

·基本部分1.师：狮子爷爷一整天又搬木头，又钉钉子，它到底在做什么呢？（神秘感）出示公交车。

2.师：原来呀，狮子爷爷造了一辆公共汽车，这辆公共汽车和你平时看到的公交车一样吗？哪里不一样？司机是谁呢？3.下面老师为大家讲一个和这辆公共汽车有关的故事，故事的名字叫“我也要搭车”，请小朋友仔细听一听故事里有哪些小动物来搭车，在搭车的过程中发生了什么事？4.狮子爷爷开着车出发啦！公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，看！车站边站着谁呀？5.师：小兔子想要搭车，它会对狮子爷爷说什么呢？6.师：我们来听一听小兔子是怎么说的？（播放录音）小兔子说了什么呢？（幼儿学说：狮子爷爷，请让我搭车，好吗？）7.你觉得小兔子有礼貌吗？为什么？1.观看课件，说说故事中公共汽车的特点。

2.幼儿按老师提出的要求，认真倾听故事。

3.幼儿模仿狮子爷爷开车。

4.幼儿讨论，个别回答小兔子说的话。

5.听录音，学说小兔子有礼貌的话。

6.学做小兔子的动作。

7.学说通过多媒体课件不仅能让孩子们形象生动的理解故事内容，还能在故事中发展孩子们的语言表达能力，在故事中，让孩子们一边回答问题，一边感受故事情节的有趣。

通过聆听故事和猜想互动，将幼儿的注意力更多集中到动物之间有礼貌的对话上。

鼓励幼儿大胆的表达与做动作模仿小动物的特征，为下面的认识各种规则图标做铺垫。

主要是回忆学说对话，并帮助幼儿梳理提升经验，让幼儿懂得请求别人帮助时要说有礼貌的话，并让幼儿了解乘车要遵守的规则，使幼儿知道只有遵守乘车的规则，大家才会又安全又快乐。

中班关于我也要搭车的语言绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《我也要搭车》，引导幼儿观察和理解故事情节，培养幼儿的想象力与表达能力。

2. 帮助幼儿认识不同的交通工具，并了解它们的特点和用途。

3. 培养幼儿的分享精神和合作意识，提高幼儿的人际交往能力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。

二、教学内容：1. 绘本《我也要搭车》的故事内容，包括主角动物们想要搭车的情节以及的结果。

2. 认识各种交通工具，如自行车、小船、飞机等，并了解它们的特点和用途。

3. 通过故事讨论，培养幼儿的分享精神和合作意识。

三、教学准备：1. 准备绘本《我也要搭车》及相关图片资料。

2. 准备各种交通工具的图片或实物模型。

3. 准备白板或大纸一张，用于画图或写下关键词。

四、教学过程：1. 导入：以一首关于交通工具的儿歌引发幼儿对主题的兴趣，简要介绍今天要学习的绘本《我也要搭车》。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《我也要搭车》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中各种交通工具的特点和用途，以及主角们搭车的心情变化。

4. 实践活动：将幼儿分成小组，每组选择一种交通工具，用图片或实物模型展示，并简单描述该交通工具的特点和用途。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家里或周边都有哪些交通工具，并用照片或画图的方式记录下来。

2. 请幼儿思考一下，如果他们是故事中的小动物，他们会选择什么样的交通工具去旅行？并简单描述理由。

六、教学评估：1. 在教学过程中观察幼儿对故事的兴趣和参与度，记录他们在讨论和实践活动中的表现。

2. 收集幼儿完成的作业，评估他们对交通工具的认识和描述能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的兴趣和参与情况。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展一次“交通工具主题日”活动，让幼儿展示自己喜欢的交通工具，并分享相关知识。

2. 组织一次实地考察，带领幼儿去附近的交通场所，如车站、机场等，让幼儿亲身体验各种交通工具的使用。

《我也要搭车》中班语言教案《我也要搭车》中班语言教案《我也要搭车》中班语言教案1活动目标1、熟悉、了解一些乘坐公共汽车的规则,知道在公共场合要讲文明守秩序。

2、欣赏、理解故事的同时根据动物的特点猜测情节,感受文学作品带来的乐趣。

活动准备乘坐公共汽车需要注意的规则图示、动物图片、公共汽车底板、乘坐飞机的一段视频《我也要搭车》图画书、教学课件(PPT)。

活动过程一、回顾故事进入情景一上次,我们说道（狮子爷爷做了一辆很棒很棒的公共汽车,有很多小动物们都请求狮子爷爷让自己搭车,他们是谁?你还记得他们上车的顺序吗?他们请求狮子爷爷的时候,是怎么说的? (幼儿回顾,课件演示)一狮子爷爷又是怎么对他们说的?二、继续理解故事了解乘车规则一到底乘公共汽车时有哪些规则呢? (幼儿交流生活经验)～这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则,你能看懂吗? (出示规则图示)一你能猜到,每一条规则是提醒哪个小动物的.?请你把这些规则的图片,放在相应小动物的下方(幼儿操作)一为什么你认为狮子爷爷会这样提醒他? (根据小动物的特点进行推测,先将特征明显的动物确定下来,模棱两可的可采用排除法)一(故事验证)狮子爷爷对兔子说（"好吧,可是在车里不能蹦蹦跳跳。

"兔子轻轻地上了车一狮子爷爷对刺猬说（"快点上车吧,可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。

"刺乙轻轻地上了车。

狮子爷爷对狐狸说（"在车上可不能跟朋友们打闹。

"一狮子爷爷对鼬说（"快上来吧,但是不要在车里放屁。

"一狮子爷爷对长颈鹿说（"上来吧,可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。

"一狮子爷爷对小松鼠们说（"让你们上车,但是要排队上车才行。

"一动物们会遵守狮子爷爷的规则吗?(教师讲述故事讼共汽车上路了。

咕噜咕噜,越过山坡。

长颈鹿突然叫了起来（,是大海!"兔子高兴得蹦蹦跳跳。

幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思幼儿园中班教学计划《我也要搭车》带反思中班教学计划《我也要搭车》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们能够理解上车时应遵循的基本规则和自我保护方法，了解他们的重要性。

规矩，并根据小动物的故事讲述故事的总体情节，了解并记住相关的乘车惯例，了解故事的内容，认真听讲，养成良好的听觉习惯，前来看幼儿园中班《我也要搭车》，对课程计划的思考。

活动目标：1，可以讲故事的总情节，根据小动物的特点，了解并记住相关的乘车习惯。

2.让孩子知道乘车时应遵循的基本规则和自我保护方法，并了解规则的重要性。

3.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。

4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：公交车公交场景仿真，相关PPT。

活动程序：1，游戏导入。

老师：“孩子们，看一下，今天，王先生为您开了辆公共汽车。

这是汽车的前门，我必须从这里上车。

这是我司机的座位；这些是小乘客的座位；这是后门，从这里下车。

放下，按下小扬声器，我要出去玩，谁愿意带我的车去？ '（孩子举手）老师：'这么多孩子愿意带我的车！但是我的车太小，座位还不够。

我该怎么办？因此，如果任何人都记得我说过的乘车规则，我将邀请他一起骑行。

你同意吗？“（孩子的回答：同意）”，那么你的小耳朵应该清晰地听见！“（应该记住小规则，交通安全是最重要的。

前门在后门下面，车队并不着急。

首先，系好安全带，然后用小手抓住它。

不要在车里四处走动，别把视线移开。

嘿。

如果可以的话，你就是个婴儿！）2.孩子乘坐公共汽车，老师播放欢乐的音乐，另一位老师抓住孩子乘坐时的不安全举动。

3.音乐停止，游戏结束。

老师：'滴水-滴水-，小乘客，我们已经到达候机楼，请解开安全带，排好队伍，并有秩序地下后门。

“4.观看PPT并讲故事的前半部分。

老师：先生。

王的汽车游戏很有趣。

（好玩）今天，森林里的狮子爷爷也开着公共汽车，让我们看一下！老师：'我们的故事首先从这里开始。