六年级数学阅卷记录

六年级数学试卷分析教研活动记录范文全文共2篇示例，供读者参考六年级数学试卷分析教研活动记录范文(一)一、考试情况分析：六年级学生人数27人，考生人数26人，总分.5分，平均分81.37分，及格数23人，及格率88.46%，最高分99.5分，最低分27分，90—分有10人，80—89分有7人，80分以下有9人.虽然居于全乡第3名，但对学生的作答很满意。

二、试题分析本次质量检测，共分七道大题，总分分，下面逐题进行分析：第一大题填空题，基本上是基础知识。

多数学生能得到满分，但个别学生不认真，做过多次的题都出错。

第二大题判断。

多数学生能得分，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢或没有认真思考所造成的。

第三大题选择题，学生答题没有经过认真的思考。

第四大题计算。

主要考察学生的动手能力，计算，要写出简算过程。

本题丢分出现三种现象。

一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数;一种是方法不掌握;另外一种是计算过程出错。

还有一种是题都做不完。

第五大题动手操作。

主要考察学生的看图能力，学生做起来大意粗心，第六大题，图形计算。

学生基本得分，第七大题解决问题。

大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。

四、存在问题从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。

成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。

其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。

再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。

教材地发掘和拓展运用欠深度。

学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。

不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

六、改进措施：1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

六年级数学上册试卷分析六年级数学上册试卷分析「篇一」六年级上册数学期中考的试卷分析一、对试卷的评价：本次质量监测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。

题型新颖丰富，依次呈现的是填空题、我会选、数学小法官、计算题、解方程、计算图形周长和面积以及实际应用和附加题。

内容灵活综合，各部分分数比例适中。

二、成绩分析：三、对学生学习状况的总体评价：双基掌握比较扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。

部分同学审题不够清楚，计算粗心。

1．填空题学生完成情况不错。

2．选择题的第5小题“某人小时步行千米，求步行一千米需要多少小时？”一部分学生没有得分是由于对题意的理解不够清楚。

此题是求“步行一千米需要多少小时？”而以前做过的题大都是求“步行一小时能走多少千米？”所以有的同学没有理解好题目意思，就选择了B。

3.数学小法官的第5小题，题目并不难：“一种商品打‘六折’出售，也就是把这种商品优惠了40%。

”但从学生错的答案上看也是对题目的意思理解不够清楚，其实这道题中“六折”的单位“1”和40%的单位“1”是一样的，所以只要用“1- 60%=40%”就可以了。

有的学生把题目想的复杂了，因此失分。

4．计算题和方程题：基本上都是基础题，因此正确率较高。

但也存在失分，计算时粗心造成。

5、计算阴影部分的'周长和面积：总体情况还不错。

基本上都能阴影部分乡音的周长和面积，列出正确的算式。

不过也有一少部分对图形的组成分析不明白。

如：1求阴影部分的周长。

阴影部分的周长是由一个圆的周长和两条直径组成，应列成：“3.14 10+10 2”，而有的学生却算上了左右两边的两条直径，列成了：“3.14 10+10 4”了。

6．实际应用：绝大部分学生完成的很好，能正确理解题目意思，清晰地理顺解题思路，选择恰当的做题方法。

少数学生计算不够准确，或不能很清楚的理解题意丢分。

作业批改记录数学标题：数学作业批改记录一、作业背景介绍本次数学作业批改记录是针对高中数学的一次作业，主要内容包括代数、几何、概率与统计等方面的题目。

我们将对学生们提交的作业进行批改和评价，以帮助他们巩固知识点、提高解题能力。

二、作业批改记录1.代数部分题目一：化简以下代数表达式：(a+b)^2-(a-b)^2批改及评价：大部分同学都能正确化简该代数表达式，但有少数同学将符号错写成了加号，需要更加认真审题。

题目二：求解不等式：x^2+4x+3>0批改及评价：同学们的答案普遍准确，但有些同学没有给出解的区间表示形式，需要注意。

2.几何部分题目一：已知平行四边形ABCD，E是AC的中点，连接BE交CD于F，求证：EF平分BF。

批改及评价：大部分同学通过使用平行四边形的性质顺利证明了EF 平分BF，但有些同学证明过程不够严谨，需要加强证明的逻辑推理。

题目二：一椭圆的长半轴和短半轴分别为a和b（a>b），点P是椭圆上一点，且焦点F1、F2分别在P点所在直线的两侧。

设PF1、PF2的长度分别为x和y，证明：(x/a)^2+(y/b)^2=2批改及评价：此题较难，部分同学完成了证明，但其中一些步骤有错误，需要加强对椭圆性质和证明方法的掌握。

3.概率与统计部分题目一：一个箱子中有5个红球、3个蓝球和2个黄球，从中任取3个球，求取出的3个球中至少有一个红球的概率。

批改及评价：同学们普遍计算出了至少有一个红球的概率，但有些同学没有确保所有情况都考虑到，需要多加练习。

题目二：已知班级的成绩分布如下表，画出成绩的直方图并计算平均成绩和标准差。

批改及评价：大部分同学绘制了正确的直方图并计算了平均成绩和标准差，但有些同学在处理数据时出现了错误，需要提醒他们仔细检查计算过程。

三、总结与建议通过对学生们的数学作业进行批改，我们发现他们在代数、几何和概率与统计方面都取得了一定的成绩。

但同时也发现了一些问题，比如对题目的认真程度、证明过程的严谨性和计算准确性等等。

小学数学作业批改记录在这次作业批改记录中，我专门查看了小学一年级学生的数学作业。

以下是对部分作业的批改记录：1.第一个学生的作业：这位同学在作业中有一些错误，比如在填充数字的练习中，有些数字填写错误。

此外，在简单加法练习中，有几个问题被漏掉了。

这位同学的减法练习有一部分正确，但还有一些错误。

我建议这位同学再仔细检查一遍作业，特别是填充数字的部分，并在加法和减法练习中更加仔细。

2.第二个学生的作业：这位同学在填充数字的练习中非常认真，没有出现明显的错误。

在加法练习中，也没有犯太多的错误。

然而，在减法练习中，这位同学有几道题目的答案是错误的。

我建议这位同学重温减法的概念，并再次尝试这道题目。

3.第三个学生的作业：这位同学在填充数字的部分基本上没有出错，这是非常好的。

在加法练习中，他也做得非常出色。

然而，在减法练习中，这位同学出现了一些错误。

我建议他继续练习减法，特别是对于那些较大的数字。

此外，他还可以尝试进行更多的减法练习来加深理解。

4.第四个学生的作业：这位同学在填充数字和加法练习中都非常准确。

然而，他在减法练习中犯了一些错误。

我建议他再次查看减法概念，特别是借位的问题。

他可以尝试通过解决更多的减法问题来加强对减法的理解。

总的来说，在这次作业批改中，我发现许多学生在填充数字和加法练习方面做得很出色。

然而，在减法练习中，一部分学生出现了一些错误。

对于这些学生，我建议他们多练习减法，特别是那些较大的数字和借位的问题。

同时，他们可以通过做更多的减法练习题来提高自己的技巧和理解能力。

我期待着下次作业的提交，希望学生们能够在数学上取得更好的成绩。

日期：2021年9月15日班级：六年级一班本次试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，旨在考察学生对本学期所学知识的掌握程度。

现将试卷批改情况记录如下：一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列各数中，是质数的是（）A. 25B. 17C. 18D. 23答案：B2. 下列各数中，能被3整除的是（）A. 15B. 16C. 17D. 18答案：A3. 一个长方形的长是10cm，宽是6cm，它的周长是多少cm？（）A. 26cmB. 30cmC. 36cmD. 40cm答案：B4. 下列各数中，是正整数的是（）A. -5B. 0C. 3D. -8答案：C5. 下列各数中，是互质数的是（）A. 8和9B. 10和12C. 15和16D. 18和20答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 0.25的小数点向右移动两位后是________。

答案：252. 3.6乘以100等于________。

答案：3603. 7的平方根是________。

答案：√74. 下列各数中，是负数的是________。

答案：-55. 下列各数中，是偶数的是________。

答案：4三、解答题（每题10分，共30分）1. 简化下列各数：4.25、2.75、0.5。

答案：4.25=4+0.25=4+0.2+0.05=4+0.2+0.02+0.03=4+0.2+0.02+0.01+0.022. 一个正方形的边长是6cm，求它的面积和周长。

答案：面积：6cm×6cm=36cm²周长：4×6cm=24cm2. 一个梯形的上底是4cm，下底是6cm，高是3cm，求它的面积。

答案：面积：（4cm+6cm）×3cm÷2=18cm²总结：本次试卷整体难度适中，大部分同学能够正确解答。

但仍存在以下问题：1. 部分同学对质数、合数的概念理解不够清晰，导致选择题中选错答案。

2. 部分同学在填空题中，对数学符号的书写不够规范，如√7写成根号7。

万载三小第一次月考考试___数学_科目试卷分析表
阅卷组长签名：周小兰2013年 10 月
班级与考数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分科任教师六1 57 67.18 40 70.18 21 36.8 99 刘素英六2 59 72.6 45 76.26 31 52.5 99 周小兰六3 59 70.7 47 79.67 24 40.68 97 贺国祥六4 58 72.10 47 81.03 21 36.21 100 彭红梅
优点
基础题目完成较好，填空、判断、选择、口算、操作题完成情况相对较好。

存在
问题
简便计算完成不够好，应用题完成不够好，未弄清题目意思。

存在
问题
的原
因
对知识的应用不够灵活，对题目的理解力不够。

改进措施抓好计算，逐步培养学生的计算能力。

开拓学生思维，让学生学会思考。

培优补差，成立学习小组，让学生之间互帮互学。

小学数学作业批改记录六下数学作业批改记录六年级数学下册错题集及分析【错题】1《作业本》p4第4小题一个圆柱体木墩，底面周长是12.56分米，高为3分米。

求它的表面积。

【成因分析】已知圆周长却不知道圆的半径怎么求。

【解决对策】理解圆的半径等于圆周长除以圆周率再除以2。

【错题】2《作业本》…第 , ,卷第 ,期河北工程大学学报( 自然科学版) ,, , , ,, , ,, ( ,, , ,年 ,月 ,,,, , , ,, , ,, , , , ,,,,,( , ,, ; , ,, ,, ) ,,, , ,, ,,, , , , , …赶走垃圾美化校园主题中队会活动一、活动目的:随着人民生活水平的不断提高，学校垃圾的种类、来源也越来越多，严重地污染了学校的校园环境，影响了老师的正常教学工作和学生的学习生活。

为改善校园环境，我们有必要调查一下学校垃圾的滋生、种类及处理办法。

了解一…1六年级数学下册错题集及分析【错题】1《作业本》p4第4小题一个圆柱体木墩，底面周长是12.56分米，高为3分米。

求它的表面积。

【成因分析】已知圆周长却不知道圆的半径怎么求。

【解决对策】理解圆的半径等于圆周长除以圆周率再除以2。

【错题】2《作业本》p6第3小题将一个长、宽、高分别是50厘米、10厘米、8厘米的长方体木料加工成一个最大的圆柱，加工成的圆柱的表面积是多少,【成因分析】不知道圆的直径是多少。

【解决对策】可以通过图让学生明确8厘米就是圆柱底面的直径，宽10厘米只能浪费一些。

【错题】3《作业本》p6第4小题一台压路机的滚筒长是1.4米，直径是0.6米。

如果这台压路机的滚筒每分种转20圈，那么它每小时可以压路面多少平方米,【成因分析】缺少实际物体转化为数学生模型的能力。

【解决对策】可以通过演示让学生明确滚筒的长就是圆柱2的高。

【错题】4《作业本》p7第1小题一个圆柱的侧面积是12.56平方分米，高是4分米，它的表面积是多少, 【成因分析】不知道怎么求圆柱的底面半径。