2016年师徒结对考核

邯郸市建安中学师徒结对工作考核办法为了加快青年教师的成长，提升青年教师的专业能力，我校实施了师徒结对活动，为进一步调动指导教师和青年教师的积极性，特制订本考核办法：
一、过程考核：
1.指导教师、青年教师每周互相听课一节以上，认真做好听课记录，经教科室定期检查（期中、期末）和不定期检查后，情况优秀，奖励指导教师200元。

2.骨干教师（师傅）指导青年教师编写教案并签字，经教科室定期检查（期中、期末）和不定期检查后，情况优秀，奖励指导教师200元。

二、成果考核：
1.青年教师在指导教师指导下撰写论文，获奖后对青年教师进行如下奖励：市级评比：一等奖100元；二等奖80元；三等奖，50元。

省级评比：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。

国家级评比：一等奖300元；二等奖200元；三等奖150元。

2.指导青年教师参加各级讲课比赛，获奖后对指导教师和青年教师分别进行如下奖励：校级：一等奖，200元、150元；二等奖，150元、100元；三等奖，100元、50元。

市级：一等奖，300元、200元；二等奖，200元、150元；三等奖，150元、100元。

省级：一等奖500元、500元；二等奖300元、300元；三等奖，200元、200元。

国家级：一等奖800元、800元；二等奖500元、500元；三等奖，300元、300元。

葛洲坝集团海集房地产“师带徒”考核评分细则为了考核的科学化、规范化,保证考核的公平、公开、公正;根据SMART原则,本次活动考核实行百分制;以下是具体的考核项目：一：工作态度30分（一）师徒思想素质好,团结协作,互相尊重,敬业爱岗;8分1：师徒之间应互相尊重,团结协作;因师徒关系不谐,影响活动正常开展的,一次性扣5分；2：师徒应注重自身思想素质建设;1：导师获公司“文明职工”称号的,加1分；获公司“先进个人”称号的,加2分；2：徒弟获公司“文明职工”称号的,加1分；获公司“先进个人”称号的,加2分；3：师徒同时获得相关荣誉的,加3分;（二）导师以身作则,耐心施教;10分1未在思想、生活上关心爱护徒弟,对徒弟的错误、缺点缺乏耐心教育,使徒弟在思想上出现偏差的,出现一次扣2分;2在工作中未教育和引导徒弟遵守各项规章制度,在工作中出现错误视情节轻重,出现一次扣2—4分;3导师在教学过程中引导不够,致使徒弟无法正常理解相关技能的,出现一次扣2分;4教学应以岗位现场指导为主,采取专业技术辅导与综合教育相结合的方式;需要现场示范指导而单纯使用说教方式的,出现一次扣1分;三徒弟立足岗位,虚心求教,富有责任心;12分1因工作中出现的问题未及时向导师请教而发生工作失误的,出现一次扣3分;2导师已讲解的相关知识,仍达不到工作要求的,出现一次扣3分; 3自身思想、生活中出现的问题,不及时与导师沟通,以致影响工作的,出现一次,扣2分;4对遇到的业务难题,不积极想办法解决的,出现一次扣2分;5工作中没有主动性和责任心的,扣10分;二：学习表现20分一导师有明确的培训目标,制定严格周密的传授计划,定期检查培训效果;10分1无培训期限的,扣3分;2无培训目标的,扣3分;3无阶段传授计划的,扣3分；有传授计划,但没有针对性或不切实际的,扣2分;4导师原则上每月对徒弟的学习情况进行考核,没有及时检查考核的,扣4分；有考核没有记录的扣2分；有考核没有实施书面评价的,扣2分;表格见附表二徒弟按导师要求完成各项任务,及时总结阶段学习情况;10分1徒弟未按要求完成导师安排的各项工作或培训的,出现一次扣2分;2因徒弟未及时与导师沟通而影响传授计划的,出现一次,扣3分; 3徒弟积极拓展知识面,利用业余时间丰富学识的,加2分;三：业务能力50分（一）师徒协作,相互促进;10分师徒互相学习,合力开展工作,取得一定工作成绩;酌情加分;（二）导师带徒期间,注重知识结构和理念的更新,自身岗位技能和理论水平不断提高;10分1导师没有创新要求,思想因循守旧且不接受徒弟合理化建议的,出现一次扣2分;2导师以自身经验为标准,轻视理论知识学习的,一次性扣2分; 3在带徒期间,师徒参加各种比赛获奖的,酌情加1—3分;三导师带徒期间,徒弟业务能力与实际运用能力显着增强;15分1在各阶段的学习中,不能在规定时间内达到导师要求的业务能力的,出现一次扣2分;2因自身原因,不能在规定的培训期限内实现培训目标的,扣5分; 3徒弟只能消化吸收理论知识,而缺乏实际操作能力的,扣2分; 4活动结束时,能够独挡一面并能够指导新录用青年职工的,加3分;四徒弟沟通协作能力显着增强5分带徒期间,徒弟不仅在理论素养和技能水平上得到提升,更能适应工作环境,学会沟通协调,具备合作精神和一定组织能力;五师徒严格遵守公司规章制度,工作顺利开展或岗位效益得到提升;10备注：1、该细则各子项扣分累计不得超过该项的标准分；2、考核由公司行政管理部门进行;3、考核分为四个档次,95分以上为优秀,85－95分为良好,60－85分为合格,60分以下为不合格;附表1：“导师带徒”年度鉴定表附表3“导师带徒”跟踪考核表岗位名称导师姓名徒弟姓名葛洲坝海集房地产开发有限公司附件4：新员工试用期辅导跟踪表备注：1、此表为试用期员工考核用,由新员工所在部门主管填写；2、部门领导按新员工所在岗位要求在部门内指定督导人员帮带新员工,新员工按时间顺序按项学习；3、质量意识是指员工任何潜在行为都有可能影响到产品的质量,员工相关生产活动和行为都应符合岗位规范;4、此表试用期完后交回人力资源部存档;附件5：师傅任职资格表。

苍南县2016年新教师职初考核通知各学区、各级各类学校：根据《苍南县中小学教师职业发展培训实施细则（试行）》和《苍南县2015年新教师职初培训与考核实施方案》的精神，检验2016年新教师在一年的培训学习与教学实践中，是否已经树立专业思想，熟悉教育政策法规，适应教育教学工作，成为师德优良、业务熟悉的合格教师。

经研究，决定组织苍南县2016年新教师职初考核工作，具体通知如下：一、职初考核对象2016年招聘的中小学、幼儿园公办在编教师，共238人。

二、职初考核时间2017年6月。

三、考核内容与形式（一）考核内容：考核分为试用期考核、培训期满综合考核和教坛新苗评选。

1．试用期考核（2016年5月至6月份）（1）岗位履职①认真履行教师职业道德，敬业、奉献、爱生、为人师表；②工作勤奋，兢兢业业，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课现象；③认真履行职责，工作态度端正，积极做好上课、备课、改作、第二课堂辅导、班主任等各项工作，工作量满。

（2）学习培训①认真参加新教师培训，学习态度端正，认真做好学习笔记，出勤率高，按规定达到培训学时数，并按规定上交学习心得体会；②积极参加校内外各项教研活动，每学期开好1节以上新教师上岗课，每学期参加1次以上说课、评课活动，每学期写1篇以上教育教学论文、案例、随笔或教学总结；③虚心好学，积极听课，认真做好师徒结对工作，全年听课次数达30节以上；④认真学习教育教学理论，全年摘记文摘卡达40张以上。

（3）师徒结对过程性督导2. 职初培训期满综合考核（2018年5月至7月）（1）教师基本功①三笔字：粉笔字、钢笔字或毛笔字，新教师必须参加粉笔字考核，钢笔字、毛笔字任选一项参加考核；②班队课设计：每位新教师按规定设计一节班队课活动教案。

（2）教育教学理论县教育局统一组织教育教学理论考试。

（3）专业技能考核形式为说课，根据新教师所任教学科进行现场备课、说课。

（4）师徒结对①制订拜师结对两年规划和年度计划，主动联系指导师落实各项活动；②了解指导师的专业成长经历、教学思想、学科教学经验等，虚心向指导师学习、借鉴；③主动邀请指导师听取自己的随堂课与公开课，积极开展课后反思、说课、评课活动，并做好书面反思记录，每学期不少于3节；④主动听取指导师常态课与公开课，认真做好听课笔记，课后能主动向指导师畅谈自己的听课心得，向指导师请教如何备好课、上好课，每学期不少于3节；⑤坚持写教学日志或随笔，自觉开展教科研工作，每学年至少向指导师上交代表自己本阶段水平的论文一篇，要求指导师进行指导、修改；⑥在结对两年完成后，写出一份高质量的拜师结对书面总结报告并进行交流。

石桥中心小学新老教师师徒结以及考核细则实施素质教育、提高教育质量的关键是建设一支高素养的教师队伍。

为不断提升我校教育整体素质，发挥我校教坛新秀、学科带头人、名教师等众多的群体优势，促使新教师少走弯路，尽快成长，我校决定实施师徒结对活动。

一、指导思想通过师徒结对，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的。

二、达标要求使青年教师逐步掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，并能在实践中运用。

能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法；熟练掌握课堂教学的基本技巧；具有正确的教育学生能力；重视学生学习能力的培养。

三、指导教师要求指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富教育实践经验的骨干教师、教坛新秀、学科带头人、名教师等。

四、徒弟资格要求新分配或新调进我校的具有初级职称的青年教师。

五、师徒活动指导教师对徒弟应以精心细雕一名“思想合格，教风端正、观念先进、业务过硬、爱岗敬业”的教师为宗旨，徒弟应以“谦虚求实、耐苦耐劳、主动肯问、精益求精、迅速成长”为宗旨，展开互教互学，共同发展的多样化活动。

1、每学期徒弟必须听课20节以上（包括听指导教师课）。

2、每学期，指导教师必须听徒弟课5节以上。

3、每学期徒弟必须上一堂创新课或研究性学习课。

指导教师应以导为主。

以公开课为契机，对怎样备课讲课，备怎样规范教案、怎样安排板书、怎样设置提问诱导思考等课堂教学的基本功从严从实指导。

4、每学期指导教师必须指导徒弟写出一篇具有一定水准的教学论文，教学案例各一篇。

5、每学期指导教师指导徒弟阅读一篇或一本有关教学方面的论文或书籍，徒弟则要写出读书心得。

6、每学期徒弟必须上交一篇长案，并写出设计思路，指导教师要进行点评。

六、考核细则1、师徒结对结束时，师徒对活动开展情况及效果作出总结。

2、师徒结对时间为一年，经学校各方面考核，审核合格后，由学校予以颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。

宿豫区小学第一共同体班主任师徒结对考核细则
根据宿豫区第一共同体师徒结对工作方案，本着以老带新、优化配对，迅速培养一支过硬的班主任队伍的原则，学校决定进行班主任师徒结对。

为使结对师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定班主任师徒结对考核细则：
一、师父基本职责：
1.经常关心新教师的思想、工作态度、工作作风，以身作则，做好传帮带。

2.指导徒弟参与班级管理，掌握教育学生的方式和方法。

3.向徒弟提供班级管理信息，推荐德育经验文章，使其视野开阔，不断充实。

4.每学期指导徒弟进行一次主题班会汇报。

5.每学期对徒弟的表现进行评价。

二、徒弟基本职责：
1.主动求教，尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评。

2.在担任一个班级的班主任或副班主任，积极参与该班级的班级管理，做好学生思想教育工作。

3.每学期上一节面向共同体的主题班会（由共同体德育办进行考核）。

4.每学期写一篇班级管理心得或班主任管理教育叙事。

三、师徒双方各守其职，团结一致，共同打造一支思想好、素质高、能力强的班主任队伍。

四、为方便学期末对师徒结对情况进行考核，结对师徒上交以下材料：师父对徒弟的评价总结、徒弟汇报班会材料、徒弟班级管理心得或班主任管理教育叙事（1篇）。

材料上交不全及带徒效果差的，将被评为不合格，师父不能获得加分。

六、一年之后经过第一共同体考评带徒优秀者（徒弟能够独立胜任班主任，德育办班级管理考评合格，学生满意率90%以上），学校将对师徒双方进行表彰，颁发证书。

宿豫区小学第一教育共同体
2016年9月1日。

2015-2016学年度康居西城小学师徒结对名单沙坪坝区康居西城小学骨干教师带教制度（试行）为了进一步加强学校师资队伍建设，发挥学校骨干教师的示范和引领作用，促进我校青年教师的成长，为广大青年教师快速成长提供必要的服务和条件保障，结合我校实际，特制定骨干教师带教制度。

一、骨干教师带教职责（一）每期“四个一”：1.每期指导被指导教师研究一个专题；2.每期指导被指导教师上一节质量较高的汇报课；3.每期指导被指导教师撰写一篇品课稿：形式不限，可采用案例反思的方式，也可采用评课稿的方式。

4.每期向被指导教师推荐一本教育教学专著。

（二）每周“三个一”：1.每周听被指导教师的课一节，课后要进行细致的指导。

带多人的每周可只听一人。

2.每周谈心一次。

了解被指导教师在教育教学工作中的困惑，给予力所能力的帮助。

面谈、电话交流、网络交流皆可。

3.每周关注一个重点：关注被指导教师的专业成长，从教师职业道德、教育理念、教学艺术、教育科研等方面给予主动、热心的指导。

每周选取这几大方面其中的一小点加以关注。

二、被指导教师职责（一）每期“四个一”：1.在导师的指导下，每期选择一个专题进行研究，要研深研透，研究心得以文稿形式呈现，体裁不限。

2.在导师的指导下，每期上一节质量较高的汇报课。

3.在导师的指导下，每期撰写一篇质量较高的品课稿。

4.每期阅读一本教育教学专著，并写出读书心得。

（二）每周“三个一”：1.每周听导师的课至少一节，课后主动与导师进行交流。

2.每周向导师汇报一次。

主动找导师汇报自己的成长心得或工作困惑，寻求导师的帮助。

3.每周解决一个小问题。

要善于在自己的教育教学工作中发现问题，如教学设计、课堂组织、教学技艺、作业布臵与批改、辅导学生、教育学生、班级管理等方面，通过自身的努力或导师的帮助去解决问题。

三、骨干教师带教效果的考核具体见《康居西城小学校级骨干教师考核办法》（另行制定）。

沙坪坝区就西城小学教师帮扶活动记录沙坪坝区就西城小学教师帮扶活动记录沙坪坝区就西城小学教师帮扶活动记录。

新老教师师徒结对以及考核细则第一篇：新老教师师徒结对以及考核细则石桥中心小学新老教师师徒结以及考核细则实施素质教育、提高教育质量的关键是建设一支高素养的教师队伍。

为不断提升我校教育整体素质，发挥我校教坛新秀、学科带头人、名教师等众多的群体优势，促使新教师少走弯路，尽快成长，我校决定实施师徒结对活动。

一、指导思想通过师徒结对，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的。

二、达标要求使青年教师逐步掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，并能在实践中运用。

能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法；熟练掌握课堂教学的基本技巧；具有正确的教育学生能力；重视学生学习能力的培养。

三、指导教师要求指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富教育实践经验的骨干教师、教坛新秀、学科带头人、名教师等。

四、徒弟资格要求新分配或新调进我校的具有初级职称的青年教师。

五、师徒活动指导教师对徒弟应以精心细雕一名“思想合格，教风端正、观念先进、业务过硬、爱岗敬业”的教师为宗旨，徒弟应以“谦虚求实、耐苦耐劳、主动肯问、精益求精、迅速成长”为宗旨，展开互教互学，共同发展的多样化活动。

1、每学期徒弟必须听课20节以上（包括听指导教师课）。

2、每学期，指导教师必须听徒弟课5节以上。

3、每学期徒弟必须上一堂创新课或研究性学习课。

指导教师应以导为主。

以公开课为契机，对怎样备课讲课，备怎样规范教案、怎样安排板书、怎样设置提问诱导思考等课堂教学的基本功从严从实指导。

4、每学期指导教师必须指导徒弟写出一篇具有一定水准的教学论文，教学案例各一篇。

5、每学期指导教师指导徒弟阅读一篇或一本有关教学方面的论文或书籍，徒弟则要写出读书心得。

6、每学期徒弟必须上交一篇长案，并写出设计思路，指导教师要进行点评。

六、考核细则1、师徒结对结束时，师徒对活动开展情况及效果作出总结。

2、师徒结对时间为一年，经学校各方面考核，审核合格后，由学校予以颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。

湘南学院附属小学师徒结对班主任执行情况考核记载表带教师傅姓名：徒弟姓名：
师傅带教情况考核记载：
师傅本期担任年级班班主任，听徒弟班队课节,共开出班级主题教育活动次供徒弟学习，指导徒弟班队会课节，带领徒弟家访次，指导徒弟写反思、叙事故事或论文共篇。

师傅完成带教情况自评（在相应的等级处打√）:优秀良好合格
徒弟学习情况考核记载：
徒弟本期担任年级班班主任，听师傅班队课节，向师傅开班队课节，跟随师傅家访次，阅读班主任教育管理理论专著本，读书笔记字，撰写班级管理反思篇，叙事故事篇，班主任工作论文篇，结对总结篇。

徒弟完成学习情况自评（在相应的等级处打√）：优秀良好合格
政教处考核结果记载
考核小组人员签名：
考核时间：2016年元月。

“导师带徒”实施办法为进一步贯彻落实《中国水利水电第十六工程局有限公司导师带徒、青年拜师学技管理办法》（十六局人[2009]511号）文件精神，把加强新员工培养，稳定员工队伍作为各单位（项目部）重要工作内容。

确保“导师带徒”活动质量，制定本办法。

一、考核原则以“导师带徒”培训协议书为基础制定考核评价标准，坚持考评技能业务素质和思想政治素质相结合，既注重培训效果，又兼顾培训过程。

本着“一年一份师徒合同、一份带教计划、一本学习笔记，一月一次检查、一季一次考核、一年一次表彰、一月一份津贴”为标准。

挖掘大中专毕业生的潜力，并将其作为大中专毕业生人事升迁、奖惩、调整的依据二、考核内容主要考核评价“导师带徒”培训协议履行情况，徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现，充分发挥“传、帮、带”的作用三、考核评价“导师带徒”培训协议书的签订。

1.师傅和徒弟遴选符合文件规定的条件和要求。

（1）师徒关系的确定本着组织安排和双向选择相结合的原则，最终确定的“师徒”都应是双向自愿。

（2）导师须具备条件：a．具有优良的职业道德；b．具有较强的管理能力和沟通能力；c．具有初级以上职称且工作满3年，或高级工以上职业技能等级，或爱某一领域具有绝技绝活、专长；（3）师徒应是相同或相近工种。

（4）导师除了具备带徒弟的主观自愿，还要具备客观条件。

2.培训目标具体，能结合徒弟的个人条件和岗位实际，具有针对性。

（1）首先要简要概述现有的技能水平，通过培训后，能解决曾经发生的哪些类似的关键难题等，要体现出技能操作水平较高的具体标准。

（2）首先明确现在所独立熟练操作的岗位，通过培训后，要掌握具体哪个岗位的操作。

要对“能力综合分析”和“解决一些工作难题”，结合每个人的岗位实际做具体的阐释。

（3）要简要说明现不能独立顶岗的原因，通过培训后，明确能独立完成哪个岗位的日常操作。

3.培训措施具体，可操作性强。

（1）不同层次的培训对象，制定的措施不同，除了公司统一要求之外，要因人而异。

第1篇一、引言为了提升员工的业务能力和专业技能，促进公司内部人才的培养，我们公司于今年开展了师徒制培养计划。

经过一段时间的实施，各项目组的师徒对各自的学习成果和成长轨迹进行了总结。

现将本次师徒考核的结果进行汇总分析，并提出改进建议。

二、师徒制培养计划概述1. 培养目标：通过师徒制培养计划，使徒弟在短时间内掌握岗位所需的专业技能，提高工作效率，培养团队协作精神，为公司储备合格人才。

2. 培养方式：由公司指定经验丰富的师傅对徒弟进行一对一指导，包括技能培训、工作实践、心态调整等方面。

3. 考核方式：每月进行一次师徒考核，包括理论知识考核、实际操作考核、师傅评价和徒弟自评。

三、考核结果分析1. 理论知识考核：- 总体情况：徒弟们在理论知识方面表现良好，平均及格率达到了95%。

其中，85%的徒弟掌握了岗位所需的专业知识，15%的徒弟对部分知识点掌握不够扎实。

- 存在问题：部分徒弟对理论知识的理解不够深入，需要进一步加强学习。

2. 实际操作考核：- 总体情况：徒弟们在实际操作方面表现优秀，平均合格率达到了98%。

其中，80%的徒弟能够独立完成工作任务，18%的徒弟在师傅的指导下能够完成任务，2%的徒弟需要师傅的持续指导。

- 存在问题：部分徒弟在实际操作中存在细节处理不当、工作效率不高等问题。

3. 师傅评价：- 总体评价：师傅们对徒弟的表现给予了高度评价，认为徒弟们在短时间内取得了显著进步，表现出了良好的学习态度和职业素养。

- 存在问题：部分师傅认为徒弟在团队协作方面还有待提高，需要加强沟通与协作能力的培养。

4. 徒弟自评：- 总体评价：徒弟们对自己在师徒制培养计划中的表现进行了客观评价，认为通过师傅的指导，自己在专业技能和工作态度方面都有了很大提升。

- 存在问题：部分徒弟认为自己在时间管理、工作计划等方面还有待提高。

四、改进建议1. 加强理论学习：针对理论知识掌握不够扎实的徒弟，建议师傅们加强辅导，确保徒弟对专业知识有深入的理解。

“闵行区中医专家社区师带徒项目”年度考评情况总结根据《闵卫计委医政〔2015〕19号》文及《闵行区中医专家社区师带徒项目实施方案》的有关规定，“闵行区中医专家社区师带徒项目”（以下简称“师带徒项目”）自2015年7月正式启动，13家社区卫生服务中心共推荐选拔了20名跟师人员，后期由于调离工作岗位等原因，目前实际跟师人员19名。

至2016年6月，学员已完成第一年度的跟师学习，依据《闵行区中医专家社区‘师带徒’工作考核评价办法（暂定）》的要求，由闵行区卫生学校组织开展“师带徒项目”学员的年度考评工作，现将有关考评情况总结如下：一、学员平时学习情况1、跟师次数：考核评价办法规定“师带徒”学员每月跟师次数不得少于4个半天。

大部分学员定期定时完成，但有个别学员不满规定次数，也无理由说明。

2、带教日志：考核评价办法要求每次跟师学习后以带教日志形式予以记录。

这部分工作学员基本完成，但个别学员（梅陇张辉）将日志写成月志。

3、学习心得或临床医案：考核评价办法规定每月写1篇1000字学习心得。

去年有部分学员有漏写，今年大多数学员都能按月完成，但多数学员的学习心得或临床医案无导师批阅，仅胡志俊和赵海音导师带教的四位学员学习心得有指导老师签名。

也有部分学员解释初稿是让导师批阅的，只是上交的资料是修改后的最终稿，所以过程反应不出来。

二、导师指导情况1、临床带教情况：考核评价办法规定导师临床带教基本保证每月4个半天或2个全天。

带教时间上95%的人员能完成，但带教内涵有待提高，主要是导师带教学员有3-5名，所以针对性指导不够，有些学员反映与导师与之交流较少。

2、下基层指导情况：考核评价办法规定导师下基层每年不少于10次。

但实际操作中只有个别导师下基层，一年也仅2-3次；大多数导师没有下基层。

三、培训经费使用情况1. “师带徒”项目总费用使用情况：本次“师带徒”项目经费由区卫计委统一下发至各社区卫生服务中心，总计95万元，2015-2016年度主要用于导师带教费（96500元）、学员参加培训费（51670元）、学员整理医案费（20930元）等项目，其余使用及结余情况见表1及图1。

师徒结对考核细则一、对青年教师教师（徒弟）考核：1.材料上交(10分)。

在每学期末要上交如下材料：师徒结对记录、一篇教学心得或论文、师徒结对活动小结。

2.计划制定(10分)。

在导师的指导下，制定出详细的业务提高计划。

3.听课节数(10分)。

每学期至少要听课20节（听导师随堂课或讲座不少于5次）。

少1节扣1分。

4.教科研成绩(10分)。

要积极参加教科研活动，参加学校及上级部门组织的各种评比，校级评比获奖记3分、县级评比获奖记6分、市级获奖记10分。

5.教学心得或论文(10分)。

在每学期结束时上交一篇教学心得或教学论文3分；有获奖5分。

6.教学成绩(30分) 。

根据教务处对教师在期中、期末教学成绩“绩效考核”的排名，第一名30分、第二名20分、第三名10分、第四名及下名次0分。

7.工作小结(10分)。

在每学期结束时要对一个学期来师徒结对活动工作进行总结。

二、对指导师（师傅）考核：1.材料上交(10分)。

在每学期末要上交如下材料：师徒结对记录、师徒结对活动小结。

2.计划(10分)。

在开学初要制定出详细的培养青年教师的计划。

3.听课节数(10分)。

每听徒弟的随堂课不少于5节，少1节扣2分。

4.上课指导（10分）。

每学期指导徒弟上汇报课至少一节，并进行指导。

5.论文写作指导（10分）。

每学期为徒弟推荐教育理论、教学信息阅读资料，并指导徒弟撰写一篇教学论文。

徒弟有写，并符合论文格式2分；获奖5分。

6.徒弟成绩(40分)。

把徒弟考核总成绩×40%记师傅的这项成绩。

7.工作小结(10分)。

在每学期结束时要对一个学期来师徒结对活动工作进行总结。

三、考核结果的使用：师徒结对工作纳入学校的年度对教师考核之中，并和教师的评优评先、职称评审及工作变动挂钩。