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•一、物流的基本概念物流是由“物”和“流”两个基本要素组成的，这两个基本要素以其独立形态存在时，有其一般性的解释，两者结合在一起之后，其解释便有了限定的含义，不再完全遵循原来的解释。
物流中的“物”是指一切可以进行物理性位置移动的物质资料。
其参照系是地球。
固定设施不是研究对象。
物资：在中国专指生产资料，有时泛指全部物质资料。
物料：生产企业习惯将最终产品之外的，在生产领域流转的一切材料，燃料，零部件，半成品，外协件以及生产过程中必然产生的边角余料，废料及各种废物统称为“物料”。
1.宏观物流和微观物流•宏观物流指社会再生产总体的物流活动，从社会再生产总体角度认识和研究物流活动。
社会物流、国民经济物流、国际物流都属于宏观物流。
•微观物流是指消费者、生产者企业所从事的实际的、具体的物流活动，是指那些在整个物流活动之中的一个局部、一个环节的物流活动。
•国际物流是指伴随和支撑国际间交往、贸易活动和其他国际交流所发生的物流活动。
是指相对于国际物流而言，一个国家范围内的物流，一个城市的物流，一个经济区域的物流等。
首先，按行政区域划分，如西南地区、华东地区、东北地区等；其次，按经济圈划分，如苏（州）无（锡）常（州）经济区、黑龙江边境贸易区；再次，按地理位置划分的地区，如长江三角洲地区、珠江三角洲地区、河套地区等。
一般物流是指具有共性和一般性的物流活动，物流活动的一个重要特点，是涉及全社会、各企业，具有普遍适用性。
其研究重点是物流的一般规律，建立普遍适用的标准化系统。
特殊物流是指专门范围、专门领域、特殊行业，在遵循一般物流规律基础上，带有特殊制约因素、特殊应用领域、特殊管理方式、特殊劳动对象以及特殊机械装备特点的物流。
从形式上看城市环境物流、危险品物流、燃料物流、大件物品物流等都属于特殊物流。
•第一阶段：初期发展阶段（1949至1965年）。
在生产和流通部门建立了为数不多的储运公司和功能单一的仓库；运输业处于恢复和初步发展时期；搬运和仓储环节比较落后。
新疆大学“现代物流管理”课程教案大纲课程编号：课程类型：专业选修课总学时：54 学分：3适用对象：工商管理本科先修课程：管理学，生产管理使用教材及参考书：《现代物流管理概论》，郜振廷，刘兆主编.—北京：高等教育出版社，2018.11参考书：《物流管理：供应链一体化》，（美）唐纳德J.鲍尔索克斯，戴维J.克劳斯著；林国龙等译.—北京：机械工业出版社，1999.8《现代物流管理概论》，王欣兰主编，—北京：清华大学出版社；北京大学出版社，2007.10《物流管理学》，雷红，刘莉主编；高等教育出版社，2018.3一、课程性质、目的和任务《物流管理》是四年制本科工商管理专业的一门专业课。
物流管理从有关物流的基本概念入手，在阐明物流与供应链管理基本理论的基础上，研究和介绍了物流管理的产生和发展、研究范畴等，系统的阐述了物流运作能力和过程管理的基本理论与方法，并介绍了国际物流与现代物流的发展趋势。
通过物流管理课程的学习，重点培养学生理论联系实际的能力、进行仓库的规划和设计的能力、适应社会的能力，从而提高学生基本素质。
二、教案基本要求使学生比较全面地理解物流管理在企业中的地位和作用，掌握物流管理及供应链管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国物流管理管理的机能、发展及各种实际管理方法，培养和提高学生物流管理的能力。
三、教案内容及要求第一章物流概述教案要求：通过本章学习，主要掌握物流的概念，现代物流的基本特征；熟习物流研究的几个基本理论学说，包括商、物分离学说、第三利润源说、效益背反说、物流冰山说、供应链物流学说等等；理解物流的分类与物流系统的功能构成；了解现代物流的实质、意义及其重要作用。
教案内容：第一节物流基本概念第二节物流的基本理论学说第三节物流的分类与功能第四节物流的意义和作用第二章物流系统教案要求：通过本章学习，了解物流系统的构成；理解物流系统的一般要素、功能要素、支持要素和物质基础要素；掌握物流系统模式、物流系统设计要素以及物流系统的优化方式；熟悉物流系统分析程序以及物流系统优劣的评价标准。
