六年级科学下册-探索宇宙教案-教科版

第8课探索宇宙
一、教学目标
科学概念目标
●宇宙空间分布着的天体系统。

●宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

科学探究目标
●对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

●学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

科学态度目标
●从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展。

●意识到宇宙是运动变化着的。

科学、技术、社会与环境目标
●认识到技术进步对探索宇宙的贡献。

二、教学准备
教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料等。

三、教学过程
完成《知能训练》中的52页。

第三单元宇宙8.探索宇宙一、教材简析：教科书共 3 页，分为三部份。

第一部份是认识膨胀的宇宙;第二部份是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。

探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。

本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。

2. 20 世纪 20 年代末期，美国天文学家哈勃在观测时注意到，几乎所有星系的光谱都呈现谱线红移现象。

哈勃的发现等于向人们宣布，宇宙的某一部份正在不断地膨胀。

3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。

通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。

如:宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇妙亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。

总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。

教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。

二、教学背景：《探索宇宙》这一课是小学科学教材“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课。

在此之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部份，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、罗列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。

而且，像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与目生，那末的难以看到又是那末的难以让人相信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很清晰的总体认识是很不容易的。

三、教学设计：(一)科学概念 :1．银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团。

宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

教2．光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。

学3．人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。

小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案（2022精编版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构以及其中的一些基本组成。

通过这一课的学习，学生将能够对宇宙有更深入的理解，并培养他们的探索精神。

二. 学情分析六年级的学生对于宇宙有一定的好奇心和求知欲，他们在之前的科学课程中已经学习了一些关于宇宙的基本知识，如太阳、地球、月球等。

但他们对宇宙的认知还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识面和思维深度。

三. 教学目标1.了解宇宙的起源和结构，认识恒星、行星等基本天体。

2.培养学生的探索精神和科学思维。

3.提高学生的观察和思考能力，激发他们对科学的热爱。

四. 教学重难点1.宇宙的起源和结构。

2.恒星、行星等基本天体的认识。

五. 教学方法采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的科学素养。

六. 教学准备1.PPT课件2.宇宙模型3.相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或视频资料，展示宇宙的壮丽景象，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）介绍宇宙的起源和结构，让学生了解宇宙的基本知识。

3.操练（10分钟）让学生观察和分析宇宙模型，加深对宇宙结构的认识。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此的观察和思考，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生了解恒星、行星等基本天体的特征，拓展他们的知识面。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宇宙的起源、结构和基本天体。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宇宙探索的实践作业，如观察星空、了解一位著名的天文学家等。

8.板书（5分钟）宇宙的起源、结构及基本天体。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

教学情境分析：在教学《探索宇宙》这一课时，我们需要创设一个充满神秘感和激发学生探索欲望的教学情境。

第三单元：宇宙7.探索宇宙教学目标1.科学观念：我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就；人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。

2.科学思维：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

3.探究实践：通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。

4.态度责任：从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

教学重点了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。

教学难点通过多途径收集与宇宙有关的资料，进行梳理和提炼。

教学准备教师准备：宇宙知识相关网站、教学视频、教学课件等;学生准备：关于人类探索宇宙的纸质、图片、视频等资料。

课时安排2课时教学过程一、导入新课1、谈话:大家都喜欢看西游记吗?西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩，让我们大家百看不厌。

这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。

2、讲述:无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘?在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。

从古至今,与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙,希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。

3、提问:你认为探索宇宙的困难有哪些?4、学生交流。

5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。

(板书课题)二、指导学生认识人类对宇宙的探索1、了解古人对宇宙的探索和向往。

(1)讲述:很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。

(2)提问:在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题?(3)谈话:自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传一些神话、传说来寄托他们的向往和追求，这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。

(引导学生讨论:古代的人根据什么天文现象，编传了这些神话传说?)(4)、利用多媒体向学生展示四则神话故事:盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日。

教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案【教材简析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第7课。

本课的主要内容涉及人类探索宇宙的历程，教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。

本课中学生将通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼，然后就人类探索宇宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。

学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法不断改进，对宇宙的认识也不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。

我国在探索宇宙方面取得了卓越的成就，学生可以通过阅读、观看视频等方式进行了解，让学生关心时事，关注到科学技术就在我们身边，并不断改变着我们的生活，培养学生的民族自豪感。

【学生分析】学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，学生还没有更深入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。

探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立抽象的空间概念，难度不太大。

所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及已有的知识经验（对月球、地球等天体的了解），教学时应将重点放在引导学生自主探究、合作学习，用恰当的方法处理所得信息上。

【教学目标】科学概念目标1.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。

2.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索的宇宙。

科学探究目标通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。

科学态度目标从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

【教学重难点】重点：了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。

小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案（2022新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识，如恒星、行星、银河系等，并培养学生对宇宙的探索兴趣。

通过本节课的学习，学生将了解到宇宙的起源、组成和结构，同时掌握一些简单的观测方法。

二. 学情分析六年级的学生对于宇宙有着强烈的好奇心，他们对未知的世界充满了探索欲望。

但同时，他们对于宇宙的认识还相对较少，需要通过课堂学习来丰富自己的知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和结构，认识恒星、行星、银河系等基本概念，学会使用简单的观测方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星、银河系等基本概念。

2.难点：宇宙的观测方法和相关仪器的使用。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法、实践法等，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：宇宙模型、星空图、望远镜等。

2.素材：相关宇宙的图片、视频等。

3.课件：制作相关的课件，以生动形象的方式展示宇宙的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的图片和视频，引导学生思考：宇宙是什么？宇宙有哪些奥秘？激发学生的探索欲望。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星、银河系等基本概念，让学生初步了解宇宙的知识。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个恒星、行星或银河系，分析其特点和奥秘，并展示给其他同学。

4.巩固（5分钟）通过问答的形式，检查学生对宇宙知识的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：人类如何探索宇宙？我国在宇宙探索方面取得了哪些成果？激发学生的爱国情怀和创新精神。

6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调宇宙的基本知识和观测方法。

科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计（精编版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、恒星、行星等概念。

通过本节课的学习，使学生能够对宇宙有更深入的了解，激发他们对宇宙探索的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认知基础。

但宇宙是一个庞大且复杂的系统，对于宇宙的起源、结构等深层次的问题，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和接受宇宙的科学解释。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、结构，认识恒星、行星等基本天体。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生对宇宙探索的兴趣和科学精神。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心，培养他们勇于探索未知的精神。

四. 教学重难点1.宇宙的起源和结构。

2.恒星、行星等天体的特点和分类。

五. 教学方法采用问题驱动、观察思考、讨论交流等方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。

2.准备一些宇宙相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段宇宙探索的视频，激发学生对宇宙的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现宇宙的起源和结构，恒星、行星等天体的图片，让学生对宇宙有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师提出一些关于宇宙的问题，如宇宙的起源是什么？恒星和行星有什么区别？让学生分组讨论，共同寻找答案。

4.巩固（5分钟）教师对学生的讨论进行点评，总结宇宙的基本知识，加深学生对宇宙的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考宇宙探索的意义，让学生认识到探索宇宙对于人类的重要性。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调宇宙的基本知识和探索宇宙的科学精神。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一道关于宇宙探索的作业，让学生课后思考和探究。

探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。

【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。

【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。

【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。

三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动和变化的。

3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。

【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。

【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。

为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。

学生自备：记录本,笔等。

【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。

〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。

组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。

〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。

〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。

〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。