教科版科学六年级下册探索宇宙【精选】

新教科版科学六年级下册第3.7课《探索宇宙》教学设计含教学反思一. 教材分析《探索宇宙》是新教科版科学六年级下册第3.7课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过本节课的学习，使学生对宇宙有更深的认识，激发学生对宇宙的探索欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了一定的认识。

但是，对于宇宙的组成、恒星、行星等概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对宇宙知识的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，知道宇宙的组成、恒星、行星等概念。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索欲望，培养学生的科学兴趣。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的组成、恒星、行星等知识。

2.难点：对宇宙知识的理解和运用。

五. 教学方法1.引导式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主学习宇宙知识。

2.案例分析：通过分析宇宙中的具体实例，帮助学生理解宇宙知识。

3.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备宇宙知识的相关案例。

3.准备分组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注宇宙，激发学生对宇宙的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握这些知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的宇宙知识，进行思考和交流。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和巩固，帮助学生加深对宇宙知识的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生对宇宙的探索欲望。

可以进行相关的实践活动，如观察星空、了解航天科技等。

8 探索宇宙精选练习题一、填空题1．我们使用的能源大部分来自_______，我们已经直接把太阳能转化成__________。

2．北宋时期的________在《梦溪笔谈》中阐述了关于地球演变、地质变化的精辟见解。

3．1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，宇航员________在月球上留下了人类的第一个脚印。

4．我国的航天技术在世界上占有重要的位置。

载人飞船_______把中国升空第一人_______载上了天空。

圆了中国人的飞天梦想，2007年10月24日，探月卫星发射成功。

二、判断题（对的打√，错的打×）1．太阳系在宇宙中是唯一的。

（）2．现在我们用天文望远镜观察到了宇宙的边缘。

（）3．目前人类在探地研究中达到的最深的深度是14千米。

（）4．宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生。

同时也有许多恒星消亡。

恒星都在不停地高速运动。

（）5．张衡的“浑天说”比“益天说”有非常大的进步。

（）6．宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇亩奥秘。

（）三、选择题1、首先提出“日心说”的科学家是－—――――――――—－（）A、伽利略B、孔子C、哥白尼D、托勒玫2、有关太阳系的叙述,正确的是－—――――――――――――—（）A、太阳是太阳系的中心天体B、太阳是离地球最远的恒星C、太阳质量是地球的33倍D、太阳系中所有行星运行轨道及方式都相同3、太阳系的九大行星中属于类地行星的是－—――――――－—（）A、金星B、土星C、木星D、天王星4、下列行星中卫星最多的是－—――――――――――――－—（）A、火星B、木星C、土星D、海王星5、下列行星中,既无卫星,又无光环的是－—――――――――—（）A、海王星B、金星C、土星D、天王星6、下列星球中,我们用肉眼可以看到的巨行星是――――――－—（）A、水星B、火星C、土星D、金星7、在黎明或黄昏可以看到的除日月外最亮的行星是什么星?我们常把它叫（）A、水星辰星B、水星启明星C、金星辰星D、金星启明星8、在太阳系中、拥有精妙绝伦光环的行星是－—――――――――—（）A、火星B、火星C、土星D、地球9、由科学家计算出来的行星是－—――――――――――――－—（）A、天王星B、海王星C、冥王星D、木星10关于九大行星的叙述,正确的是－—―――――――――――—（）A、火星和木星属于类地行星B、九大行星中只有水星没有卫星C、九大行星都在自西向东地绕太阳公转D、九大行星的公转轨道都是近乎圆形的椭圆11．下列对宇宙的有关认识。