小学科学六年级《探索宇宙》教学设计

小学科学第14课《探索宇宙》（教案）冀人版六年级科学下册一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握宇宙是广阔、无垠的，由星系、星云、恒星和行星等组成的知识。

学生能够了解太阳系的组成结构，包括太阳、行星、卫星等。

学生能够了解人类对宇宙的探索历程，如火箭、人造卫星、航天飞机等。

2. 过程与方法目标：培养学生观察和发现科学现象的能力，提高学生的科学思维能力。

培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行综合探究。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解宇宙的广阔性及其组成结构。

学生了解太阳系的组成及其特点。

2. 教学难点：学生理解太阳系的组成结构，并能够将所学知识应用于实际生活中。

三、教学准备：教师准备：电子课件、图片、实物模型、学生实验表格。

学生准备：笔记本、书签。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师将图片或实物模型展示给学生，引导学生观察并思考问题：“你知道这是什么吗？”“你了解宇宙吗？”“宇宙有多大？”“太阳系有几个行星？”等等。

通过问题引导学生进入本课的学习主题。

2. 探究活动（30分钟）（1）小组合作探究将学生分成小组，每组分配一份实验表格和一份资料。

学生根据实验表格上的步骤进行实验，并结合资料填写实验内容。

实验内容包括探索太阳系中行星的位置和它们之间的相对距离。

同时，学生还可以进行太阳系各行星的模型制作或展示等活动，加深对太阳系的认知。

（2）实验展示与讨论每个小组派一名学生展示他们的实验结果，并进行讨论和分享。

学生可以互相提问和回答问题，激发学生的思维和探索兴趣。

3. 知识讲解（40分钟）通过电子课件和图片展示，教师给学生讲解有关宇宙和太阳系的知识。

包括宇宙的概念、宇宙的组成、太阳系的结构和行星的特点等。

教师可以借助图片和动画等多媒体形式进行讲解，以便学生更好地理解和记忆。

4. 拓展延伸（20分钟）通过讲解人类对宇宙的探索历程，如火箭、人造卫星、航天飞机等，引发学生对探索宇宙的兴趣和好奇心。

苏教版小学六年级上册科学《探索宇宙》教案课件PPT优秀教学设计简介《探索宇宙》是苏教版小学六年级上册科学的一章。

本教学设计旨在通过PPT 呈现精细的图片、动画和视频等素材，让学生通过视觉感受的方式更加深入的了解天文知识；同时本设计将语文、数学等学科知识进行融合，促进了跨学科学习，全面提升了学生的素养。

教学目标知识与能力•能够了解太阳系中的行星类型和行星运动规律•能够区分卫星、行星和恒星•能够掌握观察夜空的方法•能够理解月相变化和日食、月食的成因•能够营造良好的学习氛围，激发学生学习天文知识的兴趣过程与方法•通过PPT展示多媒体素材，深入浅出地解释天文知识•融合语文和数学等学科知识，促进跨学科学习•采用互动教学方式，鼓励学生多做实验和探究，提高思维能力和动手能力情感态度•培养学生的好奇心，形成探究思维•培养学生的团队协作能力和组织管理能力•培养学生对天文知识的热爱，增强对自然美的感受和探索精神教学重难点•太阳系中行星的运动规律和类型的理解及模拟实验操作•卫星、行星、恒星的区别及大量恒星的视觉体验营造•客观观测天空的方法和仪器使用的理解•理解月相的变化和日食、月食的成因教学过程课前准备1.准备好PPT教案素材，包括图片、视频和动画等素材2.学生准备天文知识的基础知识及掌握手持银灰板和指南针的方法3.教师准备实验器材，如恒星、卫星模型等教学步骤Step 1 [10分钟]: 课堂热身教师与学生互动，自我介绍，介绍课堂的氛围和内容。

同时介绍课程目标和学生可以获得的知识、技能和态度等。

Step 2 [20分钟]: 行星的运动规律和类型•PPT展示太阳系中行星的类型和运动规律，通过模拟实验和动画等素材让学生更加深入的了解行星的运动规律，比如行星是绕着太阳公转的，公转周期和轨迹离心率等因素的影响因素•以课外阅读的方式，引导学生参阅相关预习材料，进一步深化对行星的理解和模拟实验操作Step 3 [30分钟]: 卫星、行星、恒星的区别•PPT展示卫星、行星、恒星的区别，让学生通过观察和比较，了解它们之间的差异，比如在形状、大小和星系位置等方面•设计观测恒星或者行星的实验活动，让学生近距离观察恒星或者行星，并通过口头和书面的方式，进行记录和分析Step 4 [20分钟]：观察天空的方法和仪器的使用•介绍无望远镜，望远镜的使用方法，然后在教室里进行观望，或者进行天文观测活动；•介绍学校旁边的中国科学院天文台和一些民用的天文设备供学生进行视觉体验；Step 5 [20分钟]: 月相变化和日食、月食•PPT展示月相的变化，激发学生对月相的探究兴趣，然后通过模拟实验操作，建立月相和地球、太阳的相对位置联系；•简明扼要地介绍和解释日食和月食的成因，引导学生探究和观察实在的日食；Step 6 [10分钟]: 结束教学•为学生提供充足时间复习课程学习内容•总结学生学习的效果和体验，鼓励学生探究天文知识并取得更好的成绩。

《探索宇宙》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别基本的宇宙科学概念，例如恒星、行星、星系等；能够使用科学方法进行观察、实验、分析，并得出结论。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生的观察能力、动手能力和协作能力；通过讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生探索宇宙的热情，培养学生对科学的热爱和兴趣；树立正确的宇宙观，认识到宇宙的无限性和多样性。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察星空，识别不同的星座；通过实验探究行星的运动规律。

2. 教学难点：如何引导学生进行深入的探究，理解宇宙的复杂性和多样性；如何培养学生的科学思维和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 准备相关的天文望远镜、星球模型、星座图等教具；2. 布置观察星空的任务，让学生提前做好观察记录；3. 搜集有关宇宙的科普资料，供课堂讨论使用。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些关于宇宙的短片，让学生感受宇宙的浩瀚，激发学生对宇宙的好奇心。

2. 介绍一些关于宇宙的基本知识，让学生对宇宙有初步的了解。

（二）新课教学1. 观察星空（1）教师准备一些星空图片或视频，引导学生观察星空，了解一些常见的星座和行星。

（2）学生分组，进行观察和讨论，尝试自己画出一些星座和行星。

2. 宇宙的探索（1）介绍人类对宇宙的探索历史，包括望远镜的使用、太空探测器的发射等。

（2）讨论人类对宇宙的探索的意义和价值，以及未来可能的探索方向。

3. 宇宙中的物质（1）介绍宇宙中的物质构成，包括星云、恒星、行星、彗星等。

（2）讨论这些物质的特点和作用，以及它们对地球的影响。

4. 宇宙的演化（1）介绍宇宙的起源和演化过程，包括大爆炸理论、暗物质、暗能量等。

（2）讨论这些理论的意义和价值，以及它们对人类认识宇宙的影响。

（三）课堂互动1. 提问：学生可以提出自己关于宇宙的问题，教师和其他学生可以一起讨论和解答。

《探索宇宙》教学设计《探索宇宙》教学设计教材分析：《探索宇宙》一课是青岛版小学六年级科学下册第五单元中的第三课。

这一单元主要研究太阳系、银河系的组成及大小、人类探索宇宙的历程、构建未来家园的梦想等内容。

《探索宇宙》主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程。

人类为探索宇宙所做的努力及取得的成功应归功于人类的好奇心和智慧。

早先，人类用眼睛和想象来认识宇宙。

今天我们使用各种先进的工具来观察宇宙。

这些工具包括非常敏感的无线电望远镜和射电望远镜。

了解这些探索的历程，不仅可以使学生惊叹人类智慧的无穷，还有助于学生唯物史观的形成。

学情分析：对于太阳、地球、银河系、宇宙这些概念，学生并不陌生，但学生对于宇宙空间还没有形成系统完整的认识，对此充满了好奇心和求知欲。

学习和认识人类探索宇宙的历程，让学生了解宇宙的相关知识、激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望，从而更深刻地认识到“地球是人类唯一家园”，帮助学生树立正确的环境观。

教学目标：1．会查阅、整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙、探测工具、航天大事记的资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。

2．乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。

3．了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘的过程所付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。

教学重点：认识人类对宇宙的探索历史，意识到人类对天空的认识随着技术的进步而深化和拓展。

教学难点：学生对科学技术发展与了解宇宙关系的认识及其对社会的促进作用。

教学准备：搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料、图片、视频、相关课件。

教学过程：一、创设情境导入新课同学们还记得神舟十号发射升空时的精彩瞬间吗？（播放神舟十号与天宫一号分离视频）当你看到天宫一号与神舟十号分离时的场面时你的心情怎样？（激动、兴奋）此时你在想什么？（多么渴望能与航天员叔叔一同乘坐飞船探索宇宙啊！）这节课就让我们一起去遨游广阔无垠的太空，探索神秘的宇宙。

《探索宇宙》教学设计（含课堂教学评价表和学生评价表）【教学内容】义务教育课程标准实验教材六年级科学下册，第三单元《宇宙》的第8课【教材分析】《探索宇宙》是义务教育课程标准实验教材六年级科学下册，第三单元《宇宙》的第8课。

作为本单元的最后一课，很显然具有一定的总结性和拓展延伸性。

本课分为三部分。

第一部分是认识膨胀的宇宙，这一部分分为二层。

第一层是认识宇宙的结构和规模;第二层是了解宇宙的状态一在膨胀；第二部分是认识充满活力的宇宙，充满活力，这是对宇宙的运动变化的另一种描述。

如果说前一部分主要让学生认识宇宙的结构、规模和状态。

这一部分是让学生认识组成宇宙的主要物质一恒星的变化；第三部分认识人类对宇宙的探索，让学生了解到我国人民在宇宙探索中取得的成就。

一是我国是世界上公认的火箭发源地;二是我国的航天技术在世界上占有重要的地位。

相信许多的学生都知道载人飞船“神州”5号“神州”6号的发射成功，也知道我国登月计划中一部分一绕月卫星实验成功。

这些都是极佳的爱国主义教育题材，同时也能激发起学生天文方面的兴趣。

本课实质上就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果：1、宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。

2、20世纪20年代末期，美国天文学家哈勃发现宇宙的某一部分正在不断地膨胀。

3、恒星有一个较长而复杂的演变过程。

通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统概念。

教材还展示了人类对宇宙的探索历程，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。

【学情分析】《探索宇宙》这一课是小学科学教材“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课。

神秘的宇宙、浩瀚的星空，引人无限暇想，很多学生对宇宙充满了强烈的好奇心。

在资讯日益发达的今天，学生对天文知识也并非一无所知，但他们知道的并不多，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。

《探索宇宙》说课稿一．说教材：本节内容是小学科学六年级上册第四单元的第四课。

主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程以及取得的一系列成果。

探索宇宙是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪。

二．说学情：六年级学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，学生在前面的学习中已经学习了相关知识，对宇宙、月球、太阳系等已经有了初步的认识，而且学生也能通过网络、电视等途径对人类探索宇宙的方法和过程有了一些了解，在此基础上学习这一课，对于学生来说，应该不是很艰难的。

所以，引导学生自主探索，合作学习，就会轻松突破教学重、难点，让课堂充满活力。

三．说教学目标及重难点：教学目标：1.能够收集人类探索太空的资料，能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

2.2.了解人类探索宇宙的历史，知道人类对太空的认识随技术的发展而深化。

3.意识到航天事业的价值；4.学习航天精神，培养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之情。

教学重难点：【重点】了解人类是怎样探索宇宙的。

【难点】认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

四．说教法学法：1、提问导学法提出问题让学生课前采取自学的方式来解决,增强学生自己解决归纳知识的能力。

2、探究式教学在教学中，努力营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生自主学习归纳，激发学生学习积极性、主动性，培养学生自主学习意识。

3、媒体辅助教学利用课件，将文字、图形、等媒体结合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

五．说教学过程：1.导入：同学们好，相信在座的每个人都有属于自己的梦想，不知道大家有没有一个航天梦呢？今天我们就一起来学习《探索宇宙》吧。

“浩瀚星辰繁如锦”，在科技不发达的古代，我们只能通过肉眼观察世界。

面对宇宙的奇妙景象，人们通过编神话故事来寄托他们的向往与追求。

教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案【教材简析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第7课。

本课的主要内容涉及人类探索宇宙的历程，教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。

本课中学生将通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼，然后就人类探索宇宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。

学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法不断改进，对宇宙的认识也不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。

我国在探索宇宙方面取得了卓越的成就，学生可以通过阅读、观看视频等方式进行了解，让学生关心时事，关注到科学技术就在我们身边，并不断改变着我们的生活，培养学生的民族自豪感。

【学生分析】学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，学生还没有更深入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。

探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立抽象的空间概念，难度不太大。

所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及已有的知识经验（对月球、地球等天体的了解），教学时应将重点放在引导学生自主探究、合作学习，用恰当的方法处理所得信息上。

【教学目标】科学概念目标1.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。

2.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索的宇宙。

科学探究目标通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。

科学态度目标从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

【教学重难点】重点：了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。

22 探索宇宙教学目标：1．会查阅、整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙、探测工具、航天大事记的资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。

2．乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。

3．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，了解到人类探索宇宙的过程和所付出的艰辛，关注我国空间技术的最新发展。

教学准备：搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料。

【教学过程】一、视频引入新课：在我们生活的地球之外是一个广阔无边的世界，被称为“宇宙”。

我们来看一个视频。

播放视频。

看完这个视频，同学们有什么感受？宇宙里有许许多多的奥秘等待我们去探索，今天老师就和大家一起去遨游太空，探索宇宙。

板书：22.探索宇宙二、了解人类观察、探索宇宙的过程：（一）活动一：了解古人对宇宙的探索。

1．谈话：在科学技术不发达的远古时代，人们用肉眼观测宇宙，对于一些无法解释的自然现象常常通过编撰神话、传说来表达他们对宇宙的好奇和向往。

谁知道有哪些神话传说呢？2.学生讲解神话故事，譬如盘古开天、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月。

3.利用多媒体向学生讲解神话故事所揭示的对宇宙的思考：盘古开天是古人对天地产生原因的解释女娲补天是古人对天空中日月星辰的分布的解释夸父逐日是古人对太阳东升西落的解释嫦娥奔月是古人看到月亮上有阴暗相间的阴影而想到的4.小结：古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。

【通过神话故事，使学生了解古人对宇宙的探索工具是简单的，收获也是较少的，也为后面讲解先进的观测工具做铺垫，使学生体会到科学技术的不断发展，为人类探索宇宙提供了帮助。

】（二）活动二：了解宇宙探测工具的发展。

1．谈话：随着科技的发展，人类开始借助工具来探索宇宙，观测宇宙的工具有哪些呢？下面以小组为单位整理一下课前搜集的资料，讨论交流：2．学生介绍望远镜：（1）折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1609年发明的，通过望远镜观测到了月球的高地和环形山投下的阴影，接着又发现了太阳黑子，此外还发现了木星的4个最大的卫星，土星光环、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成。

小学科学44《探索宇宙》（教案及反思）教案：一、教学目标：1. 了解宇宙的概念和组成部分。

2. 了解太阳系的组成和特点。

3. 探索宇宙中的其他星球和恒星。

4. 了解人类对宇宙的探索和研究。

二、教学准备：投影仪、课件、幻灯片、简笔画、实物模型。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）师生共同回顾和讨论宇宙这个概念，引入本节课的主题。

2. 探究宇宙的组成（15分钟）利用课件或幻灯片展示宇宙的概念和组成部分，并结合简笔画或实物模型进行解释，让学生对宇宙的结构有一个直观的了解。

3. 太阳系的组成与特点（20分钟）通过幻灯片和简笔画展示太阳系的组成和特点，包括太阳、行星、卫星等的介绍。

引导学生思考为什么太阳系中的行星都围绕着太阳运动。

4. 探索其他星球和恒星（25分钟）通过课件或实物模型展示其他星球和恒星的外貌和特点，引导学生思考各个星球和恒星之间的差异和相似之处。

可以对学生提出一些问题，如“为什么有些星星比其他星星亮一些？”等，激发他们的思考和探索欲望。

5. 人类对宇宙的探索和研究（15分钟）通过幻灯片和简单的故事，讲解人类对宇宙的探索和研究的历史，如人类登月任务、探测器探索外星球等。

同时，引导学生思考人类为什么要进行这些探索和研究。

6. 总结与延伸（10分钟）与学生一起总结本节课的内容，并鼓励他们继续对宇宙进行探索和思考。

可以提供一些相关的书籍或视频资源，供学生进一步了解宇宙。

四、教学反思：本节课通过多媒体的方式，使学生对宇宙有了更直观和全面的了解。

针对不同的知识点，采用了简笔画、实物模型等多种形式的展示和解释，以提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，在课堂上注重培养学生的思维能力和探索欲望，通过提问和讨论，激发学生的思考和想象力。

在教学中，我发现学生对宇宙这个话题非常感兴趣，积极参与了课堂活动，并提出了一些有深度的问题。

为了进一步激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，我决定在课后推荐一些相关的书籍和资源供他们阅读和探索。

探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。

【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。

【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。

【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。

三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动和变化的。

3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。

【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。

【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。

为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。

学生自备：记录本,笔等。

【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。

〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。

组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。

〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。

〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。

〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。