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描写庐山美景的诗句庐山又称匡山、匡庐，地处江西省北部，东偎婺源鄱阳湖，南靠南昌滕王阁，西邻京九大通脉，北枕滔滔长江。
耸峙于长江中下游平原与鄱阳湖畔。
险峻与柔丽相济，大山、大江、大湖浑然一以“雄”、“奇”、“险”、“秀”闻名于世。
下面就是小编给大家带来的描写庐山美景的诗句，希望能帮助到大家!描写庐山美景的诗句1、老夫高卧文殊台，拄杖夜撞青天开。
撒落星辰满平野，山僧尽道佛灯来。
——王阳明2、寒空五老雪，斜月九江云。
钟声知何处?苍苍树里闻。
——元稹《庐山独夜》3、佛手灵崖作道场，仙人洞里祭纯陽;华胥梦里十年相，簪笏门中百味伤;漫步蓬莱羡美境，常游庐岭爱风光;千年苦守不离去，只为清醇一滴香。
——《清醇一滴香》4、劲风湮细雨，峭壁晓岚生;瀑布悬云际，清泉堕碧汀;蜿蜒松顶道，峻险石盘城;坐爱庐山秀，崖岩也有情。
——《秀甲东南》5、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
——李白《望庐山五老峰》6、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
——白居易7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》8、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》9、五老峰巅望，天涯在目前。
湘潭浮夜雨，巴蜀暝寒烟。
泰华根同峙，嵩衡脉共联。
凭虚有仙骨，日月看推迁。
——唐·唐彦谦《登庐山》10、惊心动魄，喷雪鸣雷双耳愦;恸地憾天，波翻浪涌乾坤旋!断桥飞度，风声鹤唳肝胆裂;逶迤而上，缥缈一身似神仙!——《登庐山》关于描写庐山的诗句1、庐山竹影几千秋，云锁x水自流。
——朱元璋《庐山诗》2、远公遁迹庐山岑，开士幽居祇树林。
——李颀《题璿公山池》3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》4、飘零委何处，乃落匡庐山。
——白居易《庐山桂》5、高人往来庐山远，隐士往来张长公。
——李颀《送刘四赴夏县》6、山行非有期，弥远不能辍。
赞美庐山的诗句有哪些庐山是一座地垒式断块山，外险内秀。
具有河流、湖泊、坡地、山峰等多种地貌。
下面就是小编给大家带来的赞美庐山的诗句，希望能帮助到大家!赞美庐山的诗句古诗东南五老峰，青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
——《望庐山五老峰》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——《题西林壁》苍龙昂首朝天啸，倚壁虬螭斗厉饕;尾扫石狮云水怒，爪擒方印雨风啕。
——《远眺龙首崖》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》辍棹南湖首重回，笑青吟翠向崔嵬。
天应不许人全见，长把云藏一半来。
——《湖上望庐山》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
——《大林寺桃花》庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
——《望庐山五老峰》峰巅望，天涯在目前。
湘潭浮夜雨，巴蜀暝寒烟。
泰华根同峙，嵩衡脉共联。
凭虚有仙骨，日月看推迁。
——《登庐山》峰，三叠泉，含鄱口，龙首岩，侧看成峰横似岭，高低远近不一般，要知庐山真面目，携云伴雾不下山!——《登庐山》渡险脊，走雾隐幽潭;鸟掠丛林隙，人游松壑巅;劲风摧细雨，峭壁断浓岚;逶迤至山口，鄱湖一岭含。
——《游含鄱口》岳立镇南楚，雄名天下闻。
五峰高阂日，九叠翠连云。
夏谷雪犹在，阴岩昼不分。
唯应嵩与华，清峻得为群。
——《庐山》湮细雨，峭壁晓岚生;瀑布悬云际，清泉堕碧汀;蜿蜒松顶道，峻险石盘城;坐爱庐山秀，崖岩也有情。
——《秀甲东南》五老峰巅望，天涯在目前。
湘潭浮夜雨，巴蜀暝寒烟。
泰华根同峙，嵩衡脉共联。
凭虚有仙骨，日月看推迁。
——《登庐山》奇花争锦秀，怪石竞嵘峥。
路险盘松顶，桥高半岭横。
叠崖随雾隐，飞瀑伴云生。
兰蕙香幽谷，邀春结伴行。
——《锦绣谷》五老峰，三叠泉，含鄱口，龙首岩，侧看成峰横似岭，高低远近不一般，要知庐山真面目，携云伴雾不下山!——《登庐山》劲风湮细雨，峭壁晓岚生;瀑布悬云际，清泉堕碧汀;蜿蜒松顶道，峻险石盘城;坐爱庐山秀，崖岩也有情。
描写瀑布的诗词
1、飞泉三叠绝倚旁，坐观一洗尘氛怀。
——蒋士铨《开先瀑布》
2、逢逢布鼓雷门敲，水犀军向皋兰鏖。
——袁枚《到石梁观瀑布》
3、断山疑画障，悬溜泻鸣琴。
——王勃《郊园即事》
4、一龙独跨山之凹，高耸脊背横伸腰。
——袁枚《到石梁观瀑布》
5、穿天透地不辞劳，到底方知出处高。
——冯云山《咏瀑布》
6、花映新林岸，云开瀑布泉。
——张继《江上送客游庐山》
7、冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。
——乔吉《双调·水仙子·重观瀑布》
8、银花下散布水台，混沌凿破山根隈。
——蒋士铨《开先瀑布》
9、青山断缺耸双剑，元气直泻岩头摧。
——蒋士铨《开先瀑布》
10、岩口逼仄势更凶，夺门而出悬白龙。
——严遂成《白水岩瀑布》。
描写黄山和庐山的诗句大全很荣幸同学们能来关注描写黄山和庐山的诗句诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.描写黄山和庐山的诗句一、《送温处士归黄山白鹅峰旧居》唐代：李白黄山四千仞，三十二莲峰。
丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。
伊昔升绝顶，下窥天目松。
仙人炼玉处，羽化留馀踪。
亦闻温伯雪，独往今相逢。
采秀辞五岳，攀岩历万重。
归休白鹅岭，渴饮丹砂井。
凤吹我时来，云车尔当整。
去去陵阳东，行行芳桂丛。
回溪十六度，碧嶂尽晴空。
他日还相访，乘桥蹑彩虹。
译文：黄山高耸四千仞，莲花攒簇三十二峰。
丹崖对峙夹石柱，有的像莲花苞，有的像金芙蓉。
忆往昔，我曾登临绝顶，放眼远眺天目山上的老松。
仙人炼玉的遗迹尚在，羽化升仙处还留有遗踪。
我知道今日你要独往黄山，或许可以和温伯雪相逢。
为采撷精华辞别五岳，攀岩临穴，经受艰险千万重。
归来闲居白鹅岭上，渴了饮丹砂井中水。
凤凰叫时我即来，你要预备云霓车驾一起巡游天宫。
来往陵阳仙山东，行走在芳香的桂树丛中。
回曲溪流十六渡，青山如嶂立晴空。
以后我还会时常来访问，乘着弓桥步入彩虹中。
二、《望庐山瀑布》唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文：香炉峰在阳光的照耀下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布似乎有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
三、《彭蠡湖中望庐山》唐代：孟浩然太虚生月晕，舟子知天风。
挂席候明发，渺漫平湖中。
中流见匡阜，势压九江雄。
黤黕凝黛色，峥嵘当曙空。
香炉初上日，瀑水喷成虹。
久欲追尚子，况兹怀远公。
我来限于役，未暇息微躬。
淮海途将半，星霜岁欲穷。
寄言岩栖者，毕趣当来同。
译文：天上的月亮绕生光晕，船工知道即将要起风。
张挂起风帆等候天亮，泊船在浩渺的平湖中。
船行中流突然现匡庐，威镇九江气概正豪雄。
暗黑的山体凝成黛色，峥嵘的山势矗立曙空。
香炉峰升起一轮红日，飞瀑映照幻化成彩虹。
很久就想去追随尚子，况且到此缅怀起远公。
描写瀑布的诗句四年级上册1、花映新林岸，云开瀑布泉。
——张继《江上送客游庐山》2、瀑布半天上，飞响落人间。
——李梦阳《开先寺》3、三千组练挥银刀，四川崖壁齐动摇。
——袁枚《到石梁观瀑布》4、银河飞落青松梢，素车白马云中跑。
——袁枚《到石梁观瀑布》5、穿天透地不辞劳，到底方知出处高。
——冯云山《咏瀑布》6、五叠六叠势益高，一落千丈声怒号。
——袁枚《到石梁观瀑布》7、飞流已出不肯下，一线中拆分潆洄。
——蒋士铨《开先瀑布》8、虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
——徐凝《庐山瀑布》9、逢逢布鼓雷门敲，水犀军向皋兰鏖。
——袁枚《到石梁观瀑布》10、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
——李白《望庐山瀑布》11、雪净鲛绡落刀尺，大珠小珠飘随风。
——严遂成《白水岩瀑布》12、香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。
——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》13、一龙独跨山之凹，高耸脊背横伸腰。
——袁枚《到石梁观瀑布》14、下山犹直在，到海得清无？——范仲淹《瀑布》15、断山疑画障，悬溜泻鸣琴。
——王勃《郊园即事》16、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》17、银花下散布水台，混沌凿破山根限。
——蒋士铨《开先瀑布》18、寒入山谷吼千雷，派出银河轰万古。
——白玉蟾《三叠泉》19、岩口逼仄势更凶，夺门而出悬白龙。
——严遂成《白水岩瀑布》20、九层峭壁铲青空，三级鸣泉飞暮雨。
——白玉蟾《三叠泉》。
庐山的诗词（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写出庐山的古诗句大全每天都有不同的诗句,以下是写出庐山的古诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.庐山的古诗句庐山谣寄卢侍御虚舟李白我本楚狂人，狂歌笑孔丘。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。
(.)5岳寻仙不辞远，1生好入名山游。
庐山秀出南斗傍，屏风9叠云锦张，影落明湖青黛光。
金阙前开2峰长，银河倒挂3石梁。
香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。
翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。
登高壮丽天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波9道流雪山。
好为庐山谣，兴因庐山发。
闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。
早服还丹无世情，琴心3叠道初成。
遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫9垓上，愿接卢敖游太清。
望庐山5老峰李白庐山东南5老峰，青天削出金芙蓉。
9江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
望庐山瀑布水（其1）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下3千尺，疑是银河落9天。
庐山瀑布徐凝瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不蹔息。
今古长如白练飞， 1条界破青山色。
江上送客游庐山张继楚客自相送，沾裳春水边。
晚来风信好，并发上江船。
花映新林岸，云开瀑布泉。
惬心应在此，佳句向谁传。
晚泊浔阳望香炉峰孟浩然挂席几千里，名山都未逢。
泊舟浔阳郭，始见香炉峰。
尝读远公传，永怀尘外踪。
东林精舍近，日暮空闻钟。
庐山独夜元稹寒空5老雪，斜月9江云。
钟声知何处？苍苍树里闻。
2.描写庐山的古诗句庐山东南5老峰，青天削出金芙蓉。
——李白望庐山5老峰飞流直下3千尺，疑是银河落9天。
——李白望庐山瀑布水（其1）今古长如白练飞，1条界破青山色。
——徐凝庐山瀑布花映新林岸，云开瀑布泉。
——张继江上送客游庐山泊舟浔阳郭，始见香炉峰。
——孟浩然晚泊浔阳望香炉峰寒空5老雪，斜月9江云。
——元稹庐山独夜庐山东南5老峰，青天削出金芙蓉。
——李白望庐山5老峰日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
——李白望庐山瀑布要识庐山面，他年是故人。
——苏轼初入庐山读书庐山中，作郡庐山下。
——苏轼登庐山怀李10使君渤亭亭紫霄峰，窈窈白石庵。
庐山的诗词导读：庐山谣寄卢侍御虚舟李白我本楚狂人，狂歌笑孔丘。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。
金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。
香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。
翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
好为庐山谣，兴因庐山发。
闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。
早服还丹无世情，琴心三叠道初成。
遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。
望庐山五老峰李白庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
望庐山瀑布水(其一)李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布徐凝瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不蹔息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
江上送客游庐山张继楚客自相送，沾裳春水边。
晚来风信好，并发上江船。
花映新林岸，云开瀑布泉。
惬心应在此，佳句向谁传。
晚泊浔阳望香炉峰孟浩然挂席几千里，名山都未逢。
泊舟浔阳郭，始见香炉峰。
尝读远公传，永怀尘外踪。
东林精舍近，日暮空闻钟。
庐山独夜元稹寒空五老雪，斜月九江云。
钟声知何处?苍苍树里闻。
望庐山五老峰李白庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
江上送客游庐山张继楚客自相送，沾裳春水边。
晚来风信好，并发上江船。
花映新林岸，云开瀑布泉。
惬心应在此，佳句向谁传。
晚泊浔阳望香炉峰孟浩然挂席几千里，名山都未逢。
泊舟浔阳郭，始见香炉峰。
尝读远公传，永怀尘外踪。
东林精舍近，日暮空闻钟。
庐山独夜元稹寒空五老雪，斜月九江云。
钟声知何处?苍苍树里闻。
【有关庐山的诗词】1.与庐山有关的诗2.庐山有关的诗句3.有关庐山的诗句的4.有关于庐山的诗句汇总5.与庐山有关的诗词名句6.庐山的诗词10首7.庐山的诗句8.写关于庐山的诗上文是关于庐山的诗词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
庐山和西湖的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是庐山和西湖的诗句有哪些资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.形容西湖和庐山的诗句西湖究竟西湖6月中，风光不与4时同。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。
(.)——苏轼《饮湖上初晴后雨2首·其2》未能抛得杭州去，1半勾留是此湖。
——白居易《春题湖上》天容水色西湖好，云物俱鲜。
——欧阳修《采桑子·天容水色西湖好》群芳过后西湖好，狼籍残红。
——欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
——白居易《钱塘湖春行》荷花开后西湖好，载酒来时。
——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》血染红笺，泪题锦句。
西湖岂忆相思苦。
——刘将孙《踏莎行·闲游》长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。
——姜夔《暗香·旧时月色》坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。
——刘过《6州歌头·寄稼轩承旨》赠君明月满前溪，直到西湖畔。
——毛滂《烛影摇红·送会宗》还与去年人，共藉西湖草。
——苏轼《卜算子·感旧》残霞夕照西湖好，花坞苹汀，10顷波平，野岸无人舟自横。
——欧阳修《采桑子·残霞夕照西湖好》记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。
——苏轼《8声甘州·寄参寥子》春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨。
——苏轼《青玉案·送伯固归吴中》何人解赏西湖好，佳景无时。
——欧阳修《采桑子·何人解赏西湖好》莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。
——赵孟頫《岳鄂王墓》东南第1名州，西湖自古多佳丽。
——陈德武《水龙吟·西湖怀古》西湖春色归，春水绿於染。
——欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》1春不识西湖面。
翠羞红倦。
——许棐《后庭花·1春不识西湖面》春游之盛，西湖未能过也。
——姜夔《琵琶仙·双桨来时》西湖旧日，留连清夜，爱酒几将花误。
【导语】庐⼭⼜名匡⼭、匡庐，是中华⼗⼤名⼭之⼀。
庐⼭以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
下⾯⽆忧考就给⼤家介绍下描写庐⼭的经典古诗词，欢迎阅读！
【篇⼀】
望庐⼭瀑布
李⽩
⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近⾼低各不同。
不识庐⼭真⾯⽬，
只缘⾝在此⼭中。
望庐⼭五⽼峰
李⽩
庐⼭东南五⽼峰，
青天削出⾦芙蓉。
九江秀⾊可揽结， 吾将此地巢云松。
【篇⼆】
望庐⼭瀑布⽔（其⼀）
李⽩
⽇照⾹炉⽣紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
庐⼭瀑布徐凝
瀑布瀑布千丈直， 雷奔⼊海不蹔息。
今古长如⽩练飞， ⼀条界破青⼭⾊。
江上送客游庐⼭
张继
楚客⾃相送，
沾裳春⽔边。
晚来风信好，
并发上江船。
花映新林岸，
云开瀑布泉。
惬⼼应在此，
佳句向谁传。
【篇三】
晚泊浔阳望⾹炉峰
孟浩然
挂席⼏千⾥，
名⼭都未逢。
泊⾈浔阳郭，
始见⾹炉峰。
尝读远公传，
永怀尘外踪。
东林精舍近， ⽇暮空闻钟。
庐⼭独夜
元稹
寒空五⽼雪， 斜⽉九江云。
钟声知何处？ 苍苍树⾥闻。
花映新林岸--云开瀑布泉花映新林岸云开瀑布泉新城小学2011——2012学年上学期教学工作总结以《龙沙区教育局2011年工作计划要点》为指导，围绕区教师进修学校初教部工作计划安排，结合学校实际情况，以学生发展为根本，坚定不移地开展专题研修活动，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
现总结如下：一、开发资源，发挥骨干作用，抢占校本研训“主阵地”（一）骨干引路，立足课堂求高效。
为了尽快提高我校教师的课堂教学水平和整体素质，切实发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，加速教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力。
我校于2011年9月5日9日开展了“创精美课堂”骨干教师引路课专题研讨活动。
通过此次活动充分发挥了我校骨干教师以及有经验教师的模范引路作用，引领教师增强了教育事业的责任感，很好地鼓励和引导了教师学习和成长，促进骨干教师在教学这块园地上形成自己的教学风格，为全面提高我校教师的整体课堂教学水平做出了努力。
此次活动一共有4位教师承担，施教者都能在课前结合“问题——设计——反思”的基本流程，对自己的教育教学行为进行研究，在认真钻研教材的基础上独立设计教案，并在教研活动中进行三度备课，在认真聆听同组教师建议和意见的基础上改进教学设计，达到了骨干教师发挥辐射作用的目的。
（二）骨干培训，开放培训促引领。
“学校搭台，骨干引领，发挥作用，全面提高”。
骨干培训是骨干教师“五个一”系列活动之一，学校通过转变校本培训方式，拓宽参与渠道，培训者由区、校两级骨干教师承担，九位骨干教师转变角色，由受训者转变为培训者，围绕培训专题，从自己的教学实践出发，结合自己的认识和尝试，采取“案例剖析”的模式，生动、形象、科学、系统地诠释了“课程实施过程中的困惑和思索”。
培训内容既有理论支撑下的认识，又有实践过程中的感悟，贴近每一位教师的工作实际，让培训不再和受训者有明显的距离，易于每一位受训教师接受，并内化吸收。
这次骨干培训，是继上学期骨干培训的基础上的拓展，把校级骨干教师也纳入到培训者行列，通过规定时间，规定内容，规定培训者的方式，让每一位骨干教师都承担起自己应该承担的责任，并为他们的专业化成长搭建了交流的平台。
让每一位受训教师看到了来自身边优秀教师的做法，也带给了每位教师新的启示。
同时，也为每一位骨干教师在学校范围内发挥应有的示范、引领、带动、辐射作用起到了推动作用。
在带来压力的同时，也促进了骨干教师的自我学习、自我提高，从而更加严格要求、约束自己，走上专业化成长的道路。
（三）学区交流，课标学习助提升。
教师发展强校立人，课堂高效求同存异。
携手交流营造氛围，搭建平台资源共享。
新学期开学伊始，为了促进教师课堂教学转变，突出课堂教学高效，保证学区协作发展，龙沙区第二协作性学区组织了丰富多彩的研修内容。
江岸、民航、民意、新明、新城五所学校，会聚在新城小学，专门组织召开了“龙沙区第二协作性学区数学课标交流会”。
会上，新城小学业务校长以《紧盯变化把握实质科学施教的有效保障》为题，依托数学课程标准，进行了专题学习交流。
交流会上，以大量的典型案例，结合课标要求和自己学习的体会，与学区内的各位老师进行了交流。
通过共同学习，为每一位老师的教学工作指明了方向，弄清了存在的一些模糊认识，为实施高效数学教学提供了有效保证。
二、搭建平台，开展主题活动，攻占校本研修“制高点”（一）同课异构，资源共享强师能。
“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性。
为积极探讨校本教研的有效方法和途径，深入推进教材教法活动向纵深发展，进一步提高课堂教学的实效性，学校围绕“创精美课堂”研修主题，开展了“同课异构”教学研讨、观摩活动。
11节课堂教学，均体现了课堂教学朴实无华的特定，注重了课堂实效性的研究，创设丰富的教学情境，诠释了对同一教学内容的不同解读，课堂上能够努力构建平等、和谐的师生关系，把课堂还给每一个学生，积极使用“班班通”辅助教学，体现了各异的教学预设和课堂生成。
通过活动的开展，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，进而提高教师的教学能力和教研水平。
（二）作文竞赛，精彩纷呈优结构。
为了不断加强我校语文教学质量，特别是作文教学质量，探索作文教学规律，学校于2011年11月15日至17日举行了“创精美课堂”小学作文课堂教学竞赛，并圆满结束。
4——6年的全部班主任教师共5人参加竞赛活动，评出了特等奖1名，一等奖2名，优秀奖2名。
教师们以更加务实的教学风格和教学方式探索作文教学的有效性。
普遍注重了语言的训练、教给习作的方法、强调说写结合、注重合作交流等，体现了课程改革新理念在作文课堂教学中更有效地实施。
课堂交流更加亲切，师生关系更加融洽；教师注意鼓励、称赞学生，激发学生的成功体验。
参加竞赛的教师注重创设情境，以增强学生写作的兴趣，注重写作命题的开放性、灵活性、多样性，让学生有话可说。
马燕老师的作文指导“看似轻描淡写，实则举重若轻；如涓涓细流，流入孩子心田；如徐徐春风，唤醒习作酣梦；如仙、如镜、如诗、如画，情真意切直抒胸臆，扣人心弦表达细腻。
”；刘勇老师“依托文本树榜样，抓住典型讲事例。
审题选材和立意，开头结尾方法奇，循序渐进精指导，巧点妙拨新天地。
”；李晓梅老师“创设活动情境，贴近学生生活，引领走进自己，我笔记下我心。
”；伊斌老师“小小漫画真神奇，讽刺赞扬藏画里，学会观察联实际，展开想象话寓意，手眼结合编故事，透过现象揭画谜，多种视角齐参与，读写交流争第一。
”；索黎颖老师“步骤清晰易学习，格式明确记心底，抓住特点巧设计，争当导游有兴趣，景观人文皆丰富，仪态大方表心迹，发展语言重训练，水滴石穿展羽翼”。
正如陶行知先生所言：“在生活里找教育，为生活而教育。
”这样，让学生从实际出发，从生活入手，他们写起来就深感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，从而达到练笔的目的。
（三）作业评比，以评促学展管理。
习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。
任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。
好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。
围绕学校细节管理计划，结合学校教学工作实际，切实从细节管理上体现出过程性，关注在过程管理过程中学生的不断成长和进步。
11月23日，学校组织进行了“创精美课堂”系列研修之作业评比活动。
旨在通过对作业的精细化管理，促进教师降低工作重心，发现日常工作的不足，反思作业反映出的问题，既解决学业的突出问题，又培养学生良好行为习惯，并为每一位教师搭建互相学习、交流、借鉴的平台。
学校专门布置了作业评比工作，形成了详实的评比方案。
一改过去评价主体，由各学科任课教师和科任教师15人参与评比打分，从五个层面对教师的作业批改、学生作业完成、资源评价使用、作文批改、英语作业完成情况进行了评比。
通过评比，既展示了学生的作业，又为教师展示具有个性的作业布置提供了交流的平台，进而敦促了师生更加关注学习的每一个细节，达到向作业要质量，以作业促习惯的目的。
（四）写字展示，读写结合塑品行。
学校以“一笔一画写好字，一顿一折塑品行”为指导，全力推进读书活动周，积极营造书香氛围，把读书与写字高效结合，在学生幼小的心里埋下“读好书、写好字”的种子，将“读好书、写好字”转化成学生的自觉行为。
11月28日，学校在开展全校性系列读书活动“弟子规”诵读比赛的基础上，将读“弟子规”与写字教学改革展示相结合，开展了“写弟子规，做文明人”的延伸活动。
全校以班级为单位，由班主任教师组织，统一书写“弟子规”内容，既是对读书活动的一个延续，又起到了“重温弟子规，净化心灵，规范行为”的目的。
通过活动的开展，全校师生把“弟子规”做为师生行为规范的准则，不仅读书展示记在心里，还通过规范书写，践行言行，让每一个孩子和教师在写好字的前提下，接受弟子规的进一步教育，从而营造浓厚的“学规范，做规范，守规范”的氛围，为学生的终身学习、学会做人奠定好基础。
（五）珠算汇报，开发潜能显成效。
学校自2009年秋季开始起始年级开设了珠心算教学实验课，遵循“同步推进，全员实验，优选师资，跟踪问效”的原则；坚持“三个保证”，即保证课时，保证资金，保证质量；实现“两个同步”，即手脑配合同步，左右脑开发同步。
开设珠心算课程以来，教师每天一节珠心算课，通过扎实训练，学生的注意力、智力开发、运算速度、思维训练等方面得到了充分开发，取得了突出效果，受到了家长的广泛赞誉。
11月29日，学校还专门组织召开了“珠心算教学成果展示”活动，展示过程中，承担珠心算教学的教师，通过闪珠、闪数、听算、珠算等方面的训练，较好地展示了学生的变化，为下一步珠心算教学的有序推进奠定了坚实的基础。
（六）复习研讨，归类教学建模型。
为更好的提高复习的实效，针对不同的复习内容及同年龄阶段的学生特点，我们还探索尝试设计多种形式的复习课。
围绕“创精美课堂”研修主题，学校组织开展了“概念复习研讨课”活动。
通过每一位教师对单元内容、整册内容的预设，教师教学时组织学生对相关概念进行自主整理、归纳、梳理，进而弄清楚概念之间的相互联系，更加清晰地掌握概念之间的从属关系以及概念的内涵和外延，并能够把学到的概念运用到实际问题当中。
课上，每一个任课教师通过“提出问题——明确任务——自主整理——交流完善——检测反馈”的教学流程，高效地指导学生学会了知识的同时，培养了孩子自主动手整理概念，掌握概念，运用概念的能力。
建立了数学学科概念复习课的初步模型，为下一步开展系列分类复习奠定了基础。
三、科研先导，全员参与研究，奏响课题带动“主旋律”（一）把准脉搏，科学选题贴实际。
古人云：“凡事预则立，不预则废。
”预习，是上好课的前提，是学生自己动手，动脑去了解学习内容的一个重要的学习方法，是学生学会学习，培养学生自学能力的必由之路。
因此，必须激发学生预习的积极性，使学生由被动到主动，由不自觉到自觉，由要我预习变成我要预习，从而提升预习的有效性。
学校在“十一五”期间承担了《小学生预习能力的培养理论与研究》课题，通过课题组成员共同努力，课题顺利通过专家验收并结题。
然而，预习能力的培养仍旧成为困扰全校师生亟待破解的难题。
如果让学生会预习，掌握预习的方法，形成预习的习惯成为必须要解决问题。
课外预习，习惯是基础，方法是保障。
要想让每一个学生养成这样的习惯，掌握预习的方法，必须从零开始，把课外预习牵引到课内来，在课内通过教师的有效指导，变无形为有形，久而久之才会形成习惯。
因此，我们“十二五”教育科研确定了《小学生课外预习课内指导的研究》为总课题，贴近学校学情，课题研究具有实效性。
（二）充分准备，开题培训明主旨。
开展教育教学研究指导，课题研究起着先导和引领作用。
教育课题研究，是提高教育教学质量的重要基础。
