第二章 浩瀚的大气

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第二章：浩瀚的大气第一节人类赖以生存的地球第1课时地球的面纱第2课时构成物质的微粒第二节神奇的氧气第1课时氧气的性质第2课时氧气的制法第三节化学变化中的质量守恒第1课时化合价和化学式第2课时物质的量第3课时质量守恒定律考点一：空气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。

2、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论.二、空气中氧气成分的测定：1、装置图(见课本)2、实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰,放出热量，冒出白色浓烟B、(过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。

3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。

点燃4、原理：表达式：磷（P） + 氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）2P2O5化学方程式： 4P + 5O2点燃→5、注意事项A、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，C、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷(否则测量结果偏大）。

2．1人类赖以生存的空气（共2课时）第1课时认识空气“大家族”我们需要洁净的空气一、设计思想本节课的学习内容学生本来就比较熟悉,并且经过《科学》的学习，对空气的成分已有了初步认识。

但要让他们用科学的、规范的语言来表述却有一定难度。

基于学情实际，设计教学时，对教材内容作了适当重新安排。

课内主要让学生认识空气，了解空气的污染和防治。

重点之一是通过了解拉瓦锡实验原理后，探索空气中氧气的体积分数。

重点之二是对课前调查资料的整理和归纳，清晰认识空气污染的危害性和防治污染的迫切性。

本着“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则，先让学生给李峤的诗起名。

随后让学生用多种方式感知空气的存在，并预设二个环节让学生认识拉瓦锡的实验原理，一是在做证实空气存在的小实验时，让学生用吸耳球吸掉集气瓶内部的空气；二是观察拉瓦锡实验的flash。

既为测定空气中氧气的体积分数作铺垫，又使学生明白拉瓦锡实验的原理。

在此基础上，学生设计、实施自己的实验方案，从而突破本节课的难点，突出本课的重点。

由于学生接触化学的时间很短，教师要充分考虑学生在自主探究过程中可能碰到的困难。

空气污染对人类造成的危害，学生既有切身感受，又时常耳闻目睹。

因此，在课前布置了一项活动，让学生调查本地区空气污染情况与原因，并提出防止污染的措施。

既能充分调动学生积极性，又能开发学生潜能，培养学生收集和处理信息的能力，也使学生充分认识到空气是一种十分重要的自然资源。

二、教学目标1. 知识与技能（1）了解空气的主要成分，知道氮气和氧气的体积分数。

（2）知道大气圈的结构与臭氧层的作用，了解氮气和稀有气体的常见用途。

（3）了解当前的空气质量状况，知道大气污染和酸雨形成的主要原因，了解防治空气污染的常见处理方法及其重要意义。

2. 过程与方法：（1）通过“粗略测定空气中氧气的体积分数”的实验操作，学会设计实验进行探究活动，培养学生的观察、分析能力。

（2）通过对空气污染情况的调查活动，初步培养学生收集、阅读和处理信息的能力。

2013上教版第二章浩瀚的大气练习2．1 人类赖以生存的空气第一课时一．选择题1．氧气在空气中所占的体积分数是（）A．21% B．23% C．71% D．78% 2．下列气体中，化学性质最稳定的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．氖气3．下列物质中，既有游离态氧，又有化合态氧的物质是（）A．二氧化碳B．水C．空气D．液氧4．呼吸作用及光合作用都离不开空气。

下列关于空气的说法正确的是（）A．空气是一种化合物。

B．空气是几种单质和几种化合物组成的混合物。

C．新鲜的空气是纯净物。

D．空气是几种元素的混合物。

5．下列情况下，对空气不产生污染物的是（）A．吸烟后吐出的气体。

B．煤燃烧后产生的气体。

C．汽车排放的尾气。

D．植物光合作用产生的气体。

6．地球大气层中有一层臭氧层，臭氧（O3）在一定条件下会转变成氧气。

对此，下列叙述中错误的是（）A．以上变化属于化学变化B．以上变化属于物理变化。

C．臭氧和氧气都是单质。

D．臭氧和氧气是由同种元素组成的不同物质。

二．连线题把下列稀有气体的用途与其相应的性质连接起来：灯泡中充入氮气和氩气的混合气体一般不跟其他物质反应稀有气体用于制造霓虹灯密度很小电焊时用氩气作保护气通电时会发出有色的光将氦气填充气球或气艇难溶于水三．填空题1．被列为城市空气质量日报监测的空气污染指数的污染物主要是、、等。

氮氧化合物和是引起酸雨的主要物质，二氧化碳是引起的主要物质。

2．从氢气、二氧化碳、二氧化硫、氧气、氮气、氦气六种气体中，按题意选择适当的物质并用化学式．．．填空。

（1）空气中含量最多的是________________。

（2）光合作用的主要原料之一是_______________。

（3）可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是________________。

（4）具有可燃性的气体是____________________。

（5）形成酸雨的物质是___________________。

四．设计实验1．怎样鉴别三瓶无色气体：氮气、氧气、二氧化碳？2．用家里的脸盆、蜡烛、玻璃杯等物品设计一个简易测定空气中氧气含量的实验。

第一章化学的魅力1.1 化学使世界更美妙
1.2 走进化学试验室
1.3 物资的提纯
1.4 世界通用的化学说话
第二章浩瀚的大气
2.1 人类赖以生计的空气2.2 平庸的氧气
2.3 化学变更中的质量守恒第三章走进溶液的世界
3.1水
3.2溶液
3.3溶液的酸碱性
第四章燃料及其燃烧
4.1燃烧与灭火
4.2碳
4.3二氧化碳的试验室制法第五章初识酸和碱
5.1生涯中的酸和碱
5.2酸和碱的性质研讨
第六章经常应用的金属和盐6.1奇光异彩的金属
6.2盐和肥料
第七章化学与生涯
7.1生涯中的有机化合物7.2食物中的养分素。

九年级化学暑期教案目录第一课时物质的变化与性质教学目标：1、学会判断物理性质和化学性质，物理变化和化学变化的区别2、认识21种元素符号教学重点：1、知道物理变化和化学变化的概念和它们的本质区别，会判断典型的物理变化和化学变化。

2、知道物理性质与化学性质的概念，并能做出判断。

3、识记元素的概念，分析元素的组成(知道地壳中,大气中含量最多的元素和地壳中含量最多的金属元素)4、熟练书写常见的21种元素符号、名称教学过程：问题1：什么是化学？化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。

问题2：生活中有哪些物质变化？一、物理变化和化学变化【引言】你或许常常在思考：怎样才能让天空变得更蓝？河水变得更澄清？物品变得更丰富？生活变得更美好？你或许想发明新的药物，来解除病人的痛苦，使人类生活更健康；你或许想变废为宝，让全世界的“垃圾山”变成“金山、银山”，让地球不再有“白色污染”；你或许想要一件用特殊材质制成的衣服，可以调节温度，冬暖夏凉，甚至还可以随光的强度改变颜色……你曾经的这些梦想正在化学家的智慧和努力下逐步变成现实，你也想拥有这种神奇的“魔力”吗？那赶紧来领略化学的魅力吧！我们知道，大到宇宙的星星，小到肉眼看不见的粒子，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

例如，水在一定条件下可以变成水蒸汽和冰，春天公园的柳枝被折断或被编成帽子，各地涌现的“楼倒倒”和“楼歪歪”；再如，钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈，煤、木材在空气中燃烧会发光发热等等。

对比这两组例子，我们知道，前一组例子中水变成水蒸气和冰，形态改变了，但仍然是水，柳条被折断，仍然是柳条，楼房倒塌或倾斜也还是钢筋混凝土结构，没有新的物质出现；后一组例子中，钢铁生锈，铁锈不再是原来的铁，煤、木材的燃烧后也不是原来的物质了。

化学变化：生成了其他物质的变化（生锈、燃烧、爆炸、变质、发酵等）物理变化：没有生成其他物质的变化（升华、溶解、熔化等）二、体验化学变化注意观察：（1）实验前物质的外观、颜色、状态（2）实验过程中有哪些现象产生（3）实验后物质的外观、颜色、状态实验一：把酸滴在大理石上（注意看大理石表面发生的变化）取一支试管，放入少量大理石碎块，（颜色__________，状态_____________）逐滴滴入盐酸溶液或醋酸溶液。

第2章浩瀚的大气知识清单考点1 认识空气1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

（1）实验1：把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，反应文字表达式汞＋氧气氧化汞（2）实验2：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，反应文字表达式氧化汞汞＋氧气（3）实验结论：空气由氧气和氮气组成，氧气占体积1/52.空气中氧气含量的测定实验（1）装置图（2）实验原理红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强减小，打开弹簧夹，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。

（白磷和红磷燃烧的反应原理和现象相同）（3）实验现象①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟②装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。

（烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴）（4）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。

点燃点燃（5）反应原理:文字表达式：磷 + 氧气五氧化二磷符号表达式：P + O2 P2O5（6）注意事项①红磷必须足量。

[如果红磷过少则氧气没有全部消耗完,测量结果偏小]②集气瓶冷却到室温后才能打开弹簧夹。

[否则瓶内剩余气体仍然膨胀，剩余气体体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少。

测量结果偏小]③装置的气密性要好。

[漏气会使集气瓶外面空气进入，测量结果偏小]④要先夹紧橡皮管，然后再点红磷，迅速伸入集气瓶立即塞紧瓶塞。

[红磷伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出，或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大]（7）误差分析实际测得的结果比真实值小，其原因可能是：A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开弹簧夹（8）集气瓶中水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固体）。

（2）还可以吸热加快降温，和防止热的燃烧物溅落炸裂瓶底。

（9）瓶中剩余的主要气体是：氮气（化学性质：不可燃不助燃；物理性质：难溶于水）（10）燃烧过程中的集气瓶压强变化：红磷燃烧开始，消耗氧气使得压强减小，但同时燃烧放出的大量热使瓶内的剩余气体受热迅速膨胀，压强增大，燃烧放热引起的压强增大大于消耗氧气的压强减小，所以总的效果是压强增大。

2.1 人类赖以生存的空气（一）相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14基础知识巩固1. 构成物质的微粒主要有____________、______________或离子等，分子是保持物质_________________的微粒，化学变化中的最小微粒是_________________，由原子构成的物质主要有____________单质、_____________单质和某些固态非金属单质。

2. 构成物质的微粒质量和体积都很____________，且都在不断______________，微粒之间有______________，同种微粒化学性质__________________，不同种微粒化学性质_________________。

3. H2有可燃性，O2有助燃性，其化学性质不同的原因是______________________________________。

形成性练习1. 5mL水中约含有1.67×1023个水分子，说明A. 分子可以再分B. 分子之间有间隙C. 分子在不断运动D. 分子的体积和质量都很小2. 6000L氧气在加压条件下可装入容积为40L的钢瓶中，这主要说明A. 分子在不断运动B. 分子体积很小C. 分子由原子构成D. 分子间有间隙3. 夏季，共享单车的充气轮胎最容易发生爆裂的主要原因是A. 分子体积变大B. 分子质量变大C. 分子数目变大D. 分子间的间隙变大4. 将密封良好的方便面从平原带到高原时，包装袋会鼓起，这是因为A. 气体分子个数增多了B. 气体分子间的间隙变大了C. 气体分子间的间隙变小了D. 气体分子的体积变大了5. 若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，保持水的化学性质的微粒可表示为A. B. C. D.6. 能保持二氧化碳化学性质的微粒符号是A. O2B. CO2C. CD. C和O7. 氧气的相对分子质量为A. 16B. 32C. 2D. 32g8. 关于分子的叙述正确的是A. 分子是保持物质化学性质的一种微粒B. 分子是构成物质的唯一微粒C. 分子在化学变化中是不能再分的微粒D. 分子是静止不动的微粒9. 下列现象用分子理论解释正确的是A. 矿石粉碎，说明分子可以再分B. 空气能被压入足球中，说明分子的质量很小C. 热胀冷缩，说明分子的体积发生了改变D. 将一滴红墨水加入一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断运动10. 能表示两个氮原子的是A. N2B. 2HC. 2ND. 2N211. 化学符号“2O2”表示A. 两个氧原子B. 两个氧元素C. 两个氧分子D. 氧气12. 用“”表示一个氧原子，“2O2”的微观示意图是13. 用微粒的相关知识解释有关实验现象或事实。

《浩瀚的大气》检测题一、单选题1．氟化氢钠(NaHF2)可以用作防腐剂和食品保存剂．下列说法正确的是( ) A．氟的化合价为+2 B．含有一个氢原子C．相对分子质量为62 D．由一种金属和两种非金属组成2．对氧气的认识正确的是A．氧气易溶于水，不能用排水法收集B．工业上利用物理变化得到氧气C．白磷在氧气燃烧，发出耀眼的白光D．空气中氧气浓度越高，越有利于生物生长3．高铁酸钾（K2FeO4）是一种高效多功能净水剂，在高铁酸钾中K为+1价，O为﹣2价，则Fe的化合价是（）A．+2 B．+3 C．+6 D．﹣64．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是（）A．空气污染物包括有害气体和烟尘B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D．空气中含量最多的气体是氧气5．下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，可节能D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防水倒流6．小明要在一个充满空气的瓶子中将其中的氧气除去，且不增加其他气体成分。

下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木炭B．硫C．铜丝D．红磷7．某些袋装食品需要充气防腐。

下列最宜作充入气体的是A．氮气 B．氧气 C．氢气 D．二氧化碳8．分类法是学习化学的有效方法之一。

下列各组物质都属于氧化物的是A．生石灰水 B．过氧化氢烧碱 C．石油氦气 D．纯碱干冰9．下列说法正确的是A．物质都是由分子构成B．分子大，原子小C．化学变化前后原子的种类和个数都不变D．二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的10．下列符号只有微观意义的是（）A．Cl2B．2N2C．Cu D．CO211．薯片等易碎的食品采用充气袋包装，下列气体中最适宜充入的是A．氮气 B．氧气 C．二氧化硫 D．空气12．下列关于分子的叙述，错误的是A．分子在化学变化中不可再分B．分子呈电中性C．分子之间有空隙D．分子由原子构成13．下列化学用语的使用及其表示的意义，都正确的是A．2H O一个水分子中含有一个氢分子和一个氧原子 B．2S 2个硫元素C．+Na钠元素的化合价为+1价 D．252P O两个五氧化二磷分子二、实验题14．“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗炼钢等。