2017六年级上册语文教学总结

六年级上册语文教学工作总结15篇六年级上册语文教学工作总结1新的学期开始了，紧张忙碌的新学年开始了，在这一学期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：一、教材回顾1、基本结构：新人教版部编本六年级上册语文教材于秋期正式试行。

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。

这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。

其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。

“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。

整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。

全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。

一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)六班级语文上册教学工作总结1今日我认真学习了学校语文教学策略。

通过学习，我熟识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学缔造一个有利于素养训练的空间。

对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正确树立。

课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。

把课标学习与教材教法争论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案争论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将选择实行了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入到到领会了并有所体会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，主动领先提议、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。

2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

六年级语文上期教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文上册教学工作总结在六年级语文上册的教学工作中，我全力以赴，积极探索教学新方法，不断提升教学效果，为学生提供优质的教学服务。

以下是我对六年级语文上册教学工作的总结。

一、课堂教学在教学过程中，我注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣和自主探究能力。

采用多媒体教学手段，引导学生积极参与课堂活动。

利用问题导入、案例分析等方式，让学生在思考中学习，在动手操作中掌握知识和技能。

同时，我重视课堂的互动性，注重学生的合作与交流，让学生从交流中学习，互相启发，共同进步。

在教学过程中，我重点培养学生的阅读能力。

通过扩大阅读的范围，引导学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

同时，注重培养学生的写作能力。

通过写作活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

通过多样的写作练习和展示，让学生在实践中提升自己的写作能力。

二、学习评价在学习评价方面，我注重多元化的评价方法。

除了传统的考试和作业，我还采用了课堂表现、小组合作等方式评价学生的学习情况。

通过定期的综合测评，全面了解学生的学习状况，及时发现问题，采取相应的教学措施。

同时，注重对学生的个人发展进行评价，鼓励学生积极参与社团活动、个人项目等，培养学生的综合素质。

三、家校合作在家校合作方面，我积极与学生家长沟通交流，及时了解学生的家庭情况和学习情况。

定期向家长发送学生的学习情况反馈，提供学生在家中的学习指导和辅导。

同时，鼓励家长参与学校的教育活动，提供宝贵的意见和建议。

通过与家长的密切合作，共同培养学生的良好学习习惯和道德品质。

四、个人成长在教学工作中，我不断学习和进步。

通过参加各种教育培训和学科研讨会，了解最新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教学能力。

通过教学研究和反思，总结教学经验，提高教学效果。

同时，注重个人修养和知识储备，提高自己的教育素质和教育水平。

总之，在六年级语文上册的教学工作中，我积极探索教学新方法，注重培养学生的阅读和写作能力，重视多元化的评价方法，积极与学生家长合作，不断提高自身的教学能力。

六（2）班语文教学总结本学期我担六（2）班的语文教学。

执教以来，我第一次担任六年级语文的教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切研究教法，虚心学习。

以下是我在这一学期的教学情形：一、运用全新的教育教学理念，指导课堂教学为了更好地实施新课标要求，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探讨教法，慢慢树立起以学生全面进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中踊跃探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方式为主的自读课文阅读方式，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求咱们成立以自主、合作、探讨为主的教学模式，激活学生好奇心，探讨欲，培育学生主动试探、质疑、求索和擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。

为此，咱们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，踊跃探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方式。

例如在处置每单元的重点篇目时，咱们始终采用整体——感知——合作探讨——反思质疑——拓展延伸的教学模式，按照不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

如此教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性取得充分的展现与培育。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时刻内，让学生都取得了较为充分的锻炼和表现的机缘。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培育了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手腕，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰硕的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。

六年级上册语文教课工作总结转瞬间，一个学期又要结束了。

一学期来，自己仔细备课、上课、实时批阅作业、讲评作业，仔细学习教育教课理论，深入研究教课方法，虚心向他人学习，不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。

回顾这一学期的语文教课工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。

现对人教版六年级上册语文教课工作总结以下：一、仔细备好每一节课，课后实时反省。

我一直深信备好课是上好课的前说起要点。

为了向 40 分钟的讲堂要质量，课前，我不单认识学生原有的知识技术，并且认识他们的兴趣、需要、方法、习惯，还认识他们学习新知识可能会有哪些困难等。

备课时，我仔细研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，掌握教材的要点，并依据认识到的状况仔细选择教法，安排每节课的每一个教课环节活动，着重每一个教课要点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，保证了讲堂教课的正常、有序的进行。

课后，我实时对每一节课进行反省，反省教课方法，反省教课环节，反省学生讲堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读累积要想学好语文，只凭课本是不够的，一定扩大学生的阅读面。

《标准》提出：“少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书” 的要求。

本册教材持续安排了向学生介绍一本好书的内容，介绍的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，指引学生阅读课外书本，累积课外知识，扩大知识面。

要修业生一定依据自己课外阅读的内容做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是出色片段我还着重培育学生念书后写念书笔录的习惯。

时间久了，学生累积的内容愈来愈丰富，我相信这样的活动关于提升学生的语文水平是大有利处的。

三、做勤学生的指导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺少自控能力，学习踊跃性不高，有一部分学生老是不可以准时达成作业。

为了更好地达成教育教课工作任务，促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提升学生的学习效率，本学期我在班中建立学习“相助” 及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行指导和帮助。

六年级上册语文教学总结范文在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六年级（3）班的语文教学工作。

在这里我只把在复习备考中给我感触最深的体会谈一谈，主要有以下几点：一、重视发挥学生主体性。

二、重视夯实基础知识。

四、重视营造教学氛围1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的'氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望六年级上册语文教学总结范文（二）一、狠抓基础知识和基本技能二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。

小学六级的学生，好像到了一个羞涩期，他们不愿意讲话，有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。

在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。

只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来;也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。

六年级上册语文教学总结（精选6篇）六年级上册语文教学总结篇1本人坚持认真备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后指点工作，普遍涉猎各类知识，形成对照完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教授教化民主，使学生学有所得，继续进步，从而继续进步本身的教授教化程度和思想觉悟，一个学期的语文教授教化工作已经停止了，回首这一学期以来的工作，对本学期的教导教授教化工作任务，现将具体总结如下：一、讲堂教授教化中，尽力体现教导新理念，进步讲堂教授教化效率讲堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研课本，吃透课本，并结合本班学生的实际特点，采纳活跃生动的教授教化形式，激发学生的学习兴趣。

讲堂上尽力贯彻当前一些新的教导理念，创设轻松民主的教授教化气氛，勉励学生踊跃谈话。

以学生为主体，构建探究式讲堂模式，掘客课本与学生的考试测验因素，引导学生主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。

此外，注重勉励落后生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多种道路培养学生各类才能与习惯，匆匆进学生的全面成长(一)运用多种道路，培养学生优越的学习习惯。

六年级是学生养成优越习惯的症结地点。

针对本班学生特点，我运用阶段性小目标学习法，每星期评选一次学习之星，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样匆匆进学生自觉守纪，养成优越的学习习惯。

此外，每日组织一位"小先生"领读，培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。

颠末一段光阴的尽力，本班学生上课热情飞腾，自我组织领导才能都获得了熬炼。

(二)通过多种措施，培养学生阅读课外册本的优越习惯，进步学生的写作才能。

六年级是学生写作才能进步的紧张阶段。

为激发学生的写作兴趣，我从的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇。

在双休日里我要求学生每天至少要念书一个小时，并要写好念书笔记。

六年级语文上册教学工作总结7篇六年级语文上册教学工作总结7篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的六年级语文上册教学工作总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级语文上册教学工作总结7篇1再过一个星期之后就要考试了，一个学期的教育教学工作已经结束了，也是总结整个学期五年级组教学工作情况。

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，要求生字词语过关。

既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。

对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

2016～2017学年度第一学期六年级语文教学工作总结时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较好地完成了教育教学工作任务。

为了更好的开展下学期的工作，扬长避短，特将本学期的工作总结如下：一、班级情况：本学期我班共有学生19人，其中男生11人，女生8人。

根据学生学习情况看，语文基础底子不是很好，良好的学习习惯也没有养成，学习态度一直不见积极，缺乏积极的表现对于语文教学来讲是一种缺陷，对于有些任务的完成和语文能力的提高上，缺乏激情与热爱。

作业还有两三个学生不按时完成的现象。

学生整体素质一般，发展十分不平衡，两极分化严重。

二、努力培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。